Reflexiones sobre la enseñanza de “Dibujar la carambola”
Reflexión sobre la enseñanza de "Dibujar carambola"
La siguiente es una reflexión didáctica sobre la lección "Dibujar carambola", ¡bienvenido a leer!
" Reflexión didáctica "Dibujar carambola" (1)
El texto "Dibujar carambola" permite a los estudiantes comprender el principio de "¿Cómo es cómo dibujar?" a través de la cuestión de pintar Carambola, es decir, buscar la verdad a partir de los hechos. Cómo hacer que los estudiantes sientan esta verdad a través del aprendizaje, presto atención a los siguientes aspectos en la enseñanza:
1. Lectura de personajes, comprensión del contenido
Hay muchos diálogos en este texto. En este apartado de la clase pedí a los alumnos que conocieran las reacciones del profesor y de los compañeros tras ver mis cuadros, centrándome en conocer lo que decían, sus acciones y expresiones, y comparándolos con diferentes actitudes para comprender a los personajes. Se utilizan actividades internas para guiar a los estudiantes a leer en voz alta y leer bien las palabras de los personajes. Especialmente las dos respuestas dadas por los estudiantes. La primera respuesta fue: "¡No!". ¿¡Como una estrella de cinco puntas!?, y la segunda respuesta: "¡No!" Como una estrella de cinco puntas. ?El contenido de las dos respuestas es el mismo, pero el tono es diferente. Esto no solo cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes, sino que también les permite comprender profundamente los corazones de los personajes y comprender por qué ocurren tales cambios. Durante la lectura, algunos estudiantes también mostraron expresiones y movimientos, tales como: cuando se reían, algunos se reían, algunos se reían cuando estaban avergonzados, algunos estudiantes incluso se sentían como si hubieran hecho algo mal; Bajó la cabeza mientras hablaba, luciendo avergonzado. En este enlace, los estudiantes encontraron el texto con mucha precisión y el tono de los niños fue muy bueno al leer en voz alta, logrando el objetivo de entrenamiento de que los estudiantes comprendan el texto y lean en voz alta.
2. Capte los párrafos clave y comprenda la verdad.
Las palabras del profesor son el foco y la dificultad de este artículo. En la enseñanza, primero guío a los estudiantes para que comprendan el significado de cada oración que dice el maestro. A través del análisis, los estudiantes comprenden la verdad contenida en las palabras del maestro. Las personas deben hacer lo que parecen y dibujar, y confiar en sus propios ojos. Al leer, pensar, dar ejemplos y otros métodos, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de estos principios y lograr buenos resultados de aprendizaje. La pregunta final: Mirando retrospectivamente las palabras del padre y del maestro, ¿cuál es el resumen de sus enseñanzas? Los estudiantes responderán rápidamente en este momento, porque todas sus palabras reflejan el mismo tema partiendo de la realidad y buscando la verdad a partir de los hechos. ? Sólo confiando en tus propios ojos, partiendo de la realidad y buscando la verdad en los hechos podrás obtener "enseñanzas" que podrás utilizar a lo largo de tu vida y sublimar aún más el tema.
Lo que me hace sentir inadecuado es que en clase todavía no me atrevo a dejar que los estudiantes cuestionen. Constantemente les hago preguntas y no hay mucho tiempo para que los estudiantes piensen. En la enseñanza futura, la capacidad de dejar ir necesita más formación y formación. Los estudiantes deben fortalecerse y dejar ir de forma adecuada.
Reflexión sobre la enseñanza de "Dibujar carambola" (2)
Me he estado preparando para la lección "Dibujar carambola" durante las últimas dos semanas. Siento que este texto. Es muy difícil de aprender. Parece simple. La historia, sin embargo, me puso nervioso durante mucho tiempo debido a su extensión y muchos puntos de entrenamiento. Si sigues el método de enseñanza habitual, definitivamente será aburrido, porque el contenido del artículo no parece difícil de entender, pero no es fácil entenderlo realmente. Cómo hacer que los estudiantes sientan esta verdad a través del aprendizaje, presto atención a los siguientes aspectos en la enseñanza:
1. Descubra la línea principal.
Empiezo desde el último párrafo natural para que los estudiantes comprendan el significado de una vida de beneficio, y luego los llevo a ver lo que su padre y maestro dijeron que beneficiará al autor durante toda su vida, y luego vaya directamente al primer párrafo natural. Después de hablar de lo que dijo el padre, hablemos de lo que dijo la maestra. De esta manera, se ordena el hilo principal que recorre todo el texto, lo que proporciona una base para un análisis en profundidad y la comprensión de lo siguiente.
Luego guié a los estudiantes para que hicieran preguntas, y todo el grupo pensó y discutió: ¿Por qué la expresión del maestro se volvió seria? ¿Por qué se volvió agradable al final? ¿Por qué el maestro no se lo dijo a los estudiantes directamente, sino que les hizo preguntas repetidas? ¿Dejar que los estudiantes observen en el lugar antes de hablar? ¿El principio? A través de discusiones entre profesores y estudiantes, los estudiantes pueden profundizar su comprensión del contenido del texto y comprender los principios contenidos en el texto. Finalmente, descubrí lo que la maestra le dijo a Yan Yuese y lo que dijo mi padre y lo leí una y otra vez, para que los estudiantes entendieran la profunda verdad contenida en el asunto de "dibujar carambola".
2. Leer los personajes en voz alta para comprender el contenido.
Hay muchos diálogos en este texto y tengo que tomarme el tiempo para guiar a los estudiantes a comprender la verdad contenida en el texto, así que no lo leí en detalle, pero tomé dos oraciones muy especiales. en el texto (¡No parece! ¡Parece una estrella de cinco puntas! No lo parece. ¡Parece una estrella de cinco puntas). Después de la comparación, guíe a los estudiantes a leer en voz alta de forma personalizada. forma. Al principio, después de que los estudiantes entendieron completamente los cambios en las actitudes del maestro y los compañeros, básicamente entendieron que los compañeros habían pasado de "burlarse" a "avergonzarse". Aprovechando este punto, inmediatamente les pedí a los estudiantes que imaginaran cómo hacerlo. Leí bien estas dos oraciones y los estudiantes expresaron con valentía. Luego, imité el texto y realicé un diálogo entre profesores y estudiantes. Durante la lectura, algunos estudiantes trajeron expresiones. En este segmento de enseñanza, los estudiantes ingresan al texto de manera personalizada, lo descubren desde su propia perspectiva única y lo imaginan a partir de su propia realidad de vida, finalmente, en un diálogo abierto, al expresar sus sentimientos de lectura, de manera activa y. positivo En el pensamiento y las actividades emocionales, comprende y comprende el texto.
3. Deje que los estudiantes dibujen sus propias oraciones profundamente sentidas, sugiriendo el tema de "partir de la realidad y buscar la verdad a partir de los hechos". Este vínculo es la clave para la enseñanza y el principal canal y punto de apoyo para combinar literatura y taoísmo. Primero utilicé el contraste entre las actitudes del profesor y los estudiantes y los cambios en la expresión del profesor para crear un suspenso atractivo. Luego guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave que expresan la actitud del maestro, "ir a" y "examinar". El maestro mismo se "basa en la realidad" al hacerlo, se presta atención al proceso de formación de la escritura. Luego, para conectar el pensamiento de los estudiantes, permita que comprendan gradualmente lo que dijo el maestro. Durante la enseñanza, lo diseñé paso a paso. ¿Qué hizo el maestro? ¿Lo que dijo el maestro es lo mismo que lo que hizo? Estas dos preguntas permiten que los estudiantes comprendan naturalmente lo que dijo el maestro. Lo que dijo el profesor reveló el tema del artículo. Partiendo de la realidad y buscando la verdad a partir de los hechos, seguí el tema y lo amplié. Porque simplemente hablar de pintura no se puede "usar toda la vida", pero el significado de "partir de la realidad y buscar la verdad a partir de los hechos" en las palabras es realmente útil para toda la vida. ?Un aspecto importante a la hora de partir de la realidad y buscar la verdad a partir de los hechos es tratarse a uno mismo. La frase "debemos confiar en nuestros propios ojos" en el artículo significa para nosotros mismos. No sólo tienes que creer en tus propios ojos, sino que también tienes que creer en tus propias capacidades y desarrollar tu confianza en ti mismo. Sólo partiendo de la realidad, buscando la verdad a partir de los hechos y participando personalmente en actividades prácticas podemos obtener "enseñanzas" que puedan utilizarse durante toda la vida y sublimar aún más el tema.
4. Finalmente, utilice un lenguaje claro y rítmico para hacer un resumen, que dé el toque final y sublime aún más el tema: Debemos buscar la verdad en los hechos cuando hacemos las cosas o cuando analizamos las opiniones de otras personas. y las prácticas son incompatibles con las nuestras. Al mismo tiempo, no se apresure a sacar conclusiones. Mire y piense desde la perspectiva de otras personas. Todo debe basarse en la realidad objetiva. Si sigues esta forma de pensar científica, te beneficiarás durante toda tu vida. ?
El mayor defecto de esta clase es: no me siento cómodo con los estudiantes de nuestra clase y no me atrevo a dejar que los estudiantes lo cuestionen. Sigo haciéndoles preguntas, pero las respuestas son bastante buenas. . Se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia, obtener conocimientos y reflexiones, ser influenciados emocionalmente, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético a través del pensamiento proactivo y las actividades emocionales. Cuando estaba hablando de lo que dijo la profesora no tenía muy claro el contexto, por lo que esta parte me tomó unos minutos.
En general, la complejidad de la asignatura de chino determina la complejidad de la reforma de la enseñanza del chino. Los diferentes textos deben tener diferentes métodos de enseñanza. Cómo encontrar el método de enseñanza más personalizado que sea más adecuado para esta clase y ajustarse a las reglas básicas de la enseñanza de la lectura que esté orientada a la lectura y combine la lectura y el pensamiento es lo que más se debe pensar. .
Carambola es difícil de dibujar, y también lo es el paisaje de la vida.
Estos niños probablemente tengan que pasar por algunas cosas antes de poder tener una idea más tangible del verdadero significado del artículo. Y sólo podemos dejar que la naturaleza siga su curso.
Reflexión didáctica sobre la lección “Dibujo de la carambola” (3)
En el aula, los profesores son los instructores y guías del conocimiento. En la enseñanza, los profesores deben ser buenos para comprender los materiales didácticos, descubrir con tacto los problemas que existen en el aprendizaje de los estudiantes y guiarlos con flexibilidad. Los profesores que puedan manejar los problemas con tacto en clase animarán toda la atmósfera del aula. Al enseñar la lección "Dibujar carambola", me di cuenta profundamente de que el ingenio del maestro es el alma del aula. En la enseñanza, debido a que mi enseñanza no era lo suficientemente ágil, muchos puntos brillantes en el aula no surgieron. ¿Creo que es necesario mejorar el tacto de orientación y evaluación en el aula?
1. Mejorar el tacto de evaluación
Al impartir la lección “Dibujando Carambola”, debido a La falta de tacto en la evaluación, la comprensión del problema por parte de los estudiantes es insuficiente. Por ejemplo, cuando un estudiante habló sobre si le agradaban los compañeros del artículo, dijo: "Me gusta y no me gusta". Me gusta porque a los estudiantes les encanta reír, pero no me gusta porque no vieron el ángulo desde el que fue dibujado. ?Cuando traté este problema de los estudiantes, la evaluación no fue adecuada, resultando en una solución insatisfactoria al problema. Si el profesor te guía a "reír" de esta manera, hay muchos tipos. Todos esperamos poder reír a menudo. A ti también te debe gustar reír, pero ¿de qué tipo de risa se ríen los compañeros del artículo? ?El estudiante respondió: ?Es una broma. ?Entonces, ¿todavía te gusta este tipo de risa de tus compañeros de clase? Esta guía natural permite a los estudiantes distinguir el bien del mal mientras hablan y ríen, y luego el maestro guía en consecuencia ¿Qué quieres decirles a esos compañeros que se ríen en este momento? Y el profesor en el artículo ¿Cómo ve este asunto? De esta manera, la transición es fluida y los alumnos son guiados a comprender el centro del artículo.
Otro ejemplo, cuando un estudiante habló de su propia experiencia en relación con la vida real, dijo: Después de comprender los pensamientos de otras personas, si comete un error, se reirá de los demás. ?Esta visión es incorrecta. El docente no evaluó a tiempo lo dicho por el estudiante en clase. Debido a mi impaciencia, se apagó un punto brillante en la enseñanza. Si puedo pedir a otros estudiantes que evalúen la declaración de este estudiante a tiempo y digan si están de acuerdo con su punto de vista, los estudiantes expresarán sus opiniones y explicarán sus propias opiniones. Aparecerán diferentes voces en el aula y los pensamientos chocarán. Al mismo tiempo, también profundiza aún más el tema del artículo: cuando los puntos de vista e ideas de otras personas son diferentes a los suyos, no se ría demasiado, sino observe cómo lo ven los demás.
2. Mejorar el tacto de la orientación
La orientación del profesor en el aula es particularmente importante, puede hacer que el pensamiento desordenado de los estudiantes sea ordenado y profundo al mismo tiempo; el dominio del conocimiento más integral. Cuando estaba enseñando la lección "Dibujar carambolas", simplemente ignoré el papel guía de los estudiantes. Por ejemplo, cuando los estudiantes resumen el contenido principal de un artículo, no lo describen en un lenguaje conciso, sino que vuelven a contar el texto. Sería mejor para mí manejarlo de esta manera: buscar otro estudiante para hablar sobre el contenido principal en un lenguaje resumido y luego guiarnos cuando hablemos sobre el contenido principal del artículo, sería mejor si pudiéramos usar un lenguaje breve. y lenguaje de resumen para describirlo, y parece que estás Volviendo a contar el contenido del texto. De esta manera, se guiará a los estudiantes para que sepan hablar del contenido principal del artículo, y también servirá de guía para otros estudiantes.
Otro ejemplo, a la hora de enseñar a comprender un pasaje del profesor, si se hace de esta forma la comprensión de los alumnos será más profunda. Deje que los estudiantes lean lo que dijo el maestro y luego hablen sobre su propia comprensión y experiencia. Las ideas de los estudiantes serán más claras y su comprensión será más fluida. Al indicar a los estudiantes que lean en voz alta, cuando se descubre que la lectura de los estudiantes no es ideal, el maestro les demostrará la lectura en voz alta y el efecto será diferente.
Al tomar la clase "Dibujar carambola", creo que necesito mejorar en los siguientes aspectos:
1 Profundizar en los materiales didácticos y manejarlos. flexiblemente.
2. Mejora tus habilidades docentes en el aula.
3. Estudia en profundidad tus propias debilidades y mejora tus capacidades de evaluación.
En definitiva, la enseñanza en el aula es un arte, y seguiré mejorando en el palacio de este arte. ;