¿Plan de enseñanza para "La biografía de Qu Yuan" + notas de clase?

Plan de enseñanza para "La biografía de Qu Yuan"

Propósitos de enseñanza:

1. Estudiar más a fondo las nobles virtudes de patriotismo e integridad de Qu Yuan, y Comprenda las implicaciones del autor sobre Qu Yuan a partir del texto.

2. Explique las características de escritura de este artículo: la estrecha combinación de narrativa, discusión y lirismo, es decir, las características de la biografía de un personaje, y aclare las diferencias entre este artículo y otras biografías de personajes.

3. Lean juntos los poemas de Qu Yuan en este artículo y sientan que la integridad de Qu Yuan se concentra en sus nobles sentimientos de integridad y su espíritu de lucha intransigente de atreverse a luchar contra las fuerzas del mal.

4. El uso de palabras clave del chino clásico, caracteres Tongjia, significados de palabras antiguas y modernas, etc.

Enfoque de enseñanza:

1. Concéntrese en leer el tercer párrafo natural, memorice y comprenda los párrafos útiles del autor después de narrar los celos y las calumnias de Qu Yuan y su alienación por parte del rey Huai de Chu. Después de la narración y la discusión, elogió el gran trabajo de Qu Yuan, "Li Sao". El autor presenta "Li Sao" desde varios aspectos y combina las obras y la personalidad de Qu Yuan.

2. Deje en claro que el texto describe varios eventos importantes relacionados con Qu Yuan y conecta estrechamente la experiencia personal de Qu Yuan con el destino del estado de Chu.

Dificultades de enseñanza:

El texto describe la conversación entre Qu Yuan y el pescador, y la comprensión de su papel y las emociones del autor.

Horario de clases:

Dos clases.

Pasos de enseñanza:

Primera lección

Puntos de enseñanza: Lea el texto completo y ordene las pistas del texto completo.

Pasos de enseñanza:

1. Del "Informe a Ren An": el rey Wen interpretó "El libro de los cambios" y Zhongnieu escribió "Primavera y otoño" para presentar lo nuevo. Lección y revisión del estudio Los poemas de Qu Yuan que he leído: "Li Sao" y "She Jiang" se pueden llamar capítulos hermanos. Deje que los estudiantes reciten los versos de los dos poemas para aclarar el núcleo de los pensamientos de Qu Yuan: integridad y patriotismo. /p>

Imagen de un poeta ideal político

Los Estados Unidos y el pueblo se preocupan por el país y el pueblo. Aman la patria y suspiran para cubrir sus lágrimas. del sustento de la gente

¿Limpiarse y mejorarse Gao Chi?

(Complejo estético) Hacer flores de loto para hacer ropa, recolectar hibiscos para hacer ropa.

¿Odias el mal tanto como el odio, no andas con otros para contaminar el mundo? ¿Eres altivo y descuidado?

¿La rectitud y la inflexibilidad no pueden cambiar el corazón? ¿Miserble? Dong Dao? Aunque me he recuperado del coma grave, no he cambiado. ¿Cómo puedo castigar mi corazón?

Adhiérete a la verdad y dedícate a tus ideales. cielo y tierra, y vivir tanto como el sol y la luna Qi Guang

El camino aún está lejos, buscaré arriba y abajo

2. El maestro lee el. texto, y los estudiantes dejan en claro que el texto está dividido en cuatro partes en orden según el momento de las actividades de Qu Yuan. Narrativa Marque los párrafos que representan estas cuatro partes y encuentre las cinco palabras que describen las experiencias de vida de Qu Yuan:

¿Ren? ¿Shu? ¿Depuesto? ¿Movido?

3. Los estudiantes consultan las notas, leen el texto y aclaran más el nivel de contenido del artículo: el texto completo está en orden de tiempo. de las actividades de Qu Yuan, la primera parte (1 a 3 párrafos naturales) y la segunda parte (4 a 10 párrafos naturales) ) ¿Reubicación?

Tercera parte (11º párrafo natural) Inversión

Cuarta Parte (Párrafo Natural 12) Influencia Póstuma

Tarea: Leer detenidamente el texto traducido y pensar en los ejercicios después de clase.

Segunda lección

Puntos de enseñanza:

1. Concéntrese en leer el tercer párrafo natural, recite y comprenda la narración del autor sobre los celos y la calumnia de Qu Yuan por parte de Chu. Después de que Wang se enajenó, utilizó un largo párrafo de texto para elogiar el gran trabajo de Qu Yuan, "Li Sao". El autor presenta "Li Sao" desde varios aspectos y combina las obras y la personalidad de Qu Yuan.

2. Deje en claro que el texto describe varios eventos importantes relacionados con Qu Yuan y conecta estrechamente la experiencia personal de Qu Yuan con el destino del estado de Chu.

3. El texto describe la conversación entre Qu Yuan y el pescador, y la comprensión de su papel y las emociones del autor.

Pasos de enseñanza:

1. Concéntrese en leer el tercer párrafo natural, memorice y comprenda los párrafos útiles del autor después de narrar los celos y calumnias de Qu Yuan y su alienación por parte del rey Huai de Chu. Después de la narración y la discusión, elogió el gran trabajo de Qu Yuan, "Li Sao". El autor presenta "Li Sao" desde varios aspectos y combina las obras y la personalidad de Qu Yuan.

Claro: el autor presenta "Li Sao" desde cuatro aspectos: resolución de problemas, causas, contenido y estilo. ?¿Sus convenciones literarias? ¿Sus ambiciones son limpias? ¿Sus acciones son honestas? ¿Incluso si compite con el sol y la luna, no puede hacerlo? Este pasaje se combina con las obras y la personalidad de Qu Yuan, lo que indica las hermosas palabras de Qu Yuan. y las nobles aspiraciones se complementan y se integran en una sola.

2. Concéntrese en leer la segunda parte del texto. El texto describe varios eventos importantes relacionados con Qu Yuan y conecta estrechamente la experiencia personal de Qu Yuan con el destino del estado de Chu.

Claro: varios eventos importantes: primero, Qi fue engañado, segundo, derrotó a Danxi, tercero, liberó a Zhang Yi, cuarto, los príncipes atacaron a Chu, quinto, fue a Qin y murió, sexto, Qin fue destruido. La experiencia personal de Qu Yuan está estrechamente relacionada con el destino de su patria.

3. El texto describe el diálogo entre Qu Yuan y el pescador, y la comprensión de su papel y las emociones del autor.

Claro: comprenda el humor cínico y la actitud hacia la vida de Qu Yuan, y comprenda la indignación y el arrepentimiento del autor. La conversación entre el pescador y Qu Yuan representa dos filosofías de vida diferentes, dos integridad moral diferentes y dos orientaciones políticas diferentes. El pescador cree que la vida y los asuntos mundanos no deben tomarse demasiado en serio ni con demasiada persistencia, y es mejor simplemente. Salir del paso y vivir en paz con la situación es lo que el artículo llama seguir la corriente y seguir los cambios del mundo. No es necesario que yo sea claro cuando el mundo está turbio, o cuando todos están borrachos menos yo. sobrio. Qu Yuan se opuso a esta filosofía de vida y creía que no debía seguir a la multitud ni unirse al mal. Prefería morir en el vientre de un pez para mantener su integridad. Sima Qian comparó las opiniones de Yu Fu y Qu Yuan, lo cual fue un elogio y admiración por la personalidad de Qu Yuan. También reveló su fuerte indignación contra las fuerzas oscuras y su simpatía y lástima por Qu Yuan.

4. Lea atentamente el texto y aprecie: Sima Qian tuvo desgracias políticas similares a las de Qu Yuan, tenía un carácter justo como Qu Yuan y tenía sentimientos profundos y persistentes como Qu Yuan. Admiraba a Qu Yuan y simpatizaba con Qu Yuan. Escribió una biografía de Qu Yuan con una clara distinción entre elogios y culpas. Las palabras están llenas de ira y tristeza.

5. Asignar tareas: ejercicios extraescolares.

6. "Xinling Lord roba el talismán para salvar a Zhao" Este artículo se centra en guiar a los estudiantes a estudiar por su cuenta, enumera el esquema estructural y cita los comentarios y acciones que expresan los personajes de Lord Xinling y Hou. Ying, para comprender mejor "Las principales características de las obras biográficas de "Registros históricos".

Este artículo narra toda la historia de la cortesía de Xinling Jun hacia el cabo y el robo del talismán para salvar a Zhao. Muestra el estilo benevolente y modesto corporal de Xinling Jun y su espíritu heroico de salvar a personas en problemas. (omitido)

7. Los estudiantes leen solos del "Lector chino": "La familia de Confucio", "La biografía de Boyi", "Mao Sui se recomienda a sí mismo", "Lu Zhongyi no fue emperador Lian Qin", "La biografía de Jia Sheng", "La biografía de Wei Qiwu Anhou" y "El prefacio de la biografía de Huo Zhi". Notas de la conferencia "La biografía de Qu Yuan"

Hola, compañeros jueces y profesores, el título de mi conferencia de hoy es "La biografía de Qu Yuan" (escrito en la pizarra: tema, autor a continuación). Explicará los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y el proceso de enseñanza. Explicará esta lección desde cuatro aspectos del diseño de pizarra.

1. Materiales didácticos

"La biografía de Qu Yuan" es el primer texto de la primera unidad del cuarto volumen del curso de chino de secundaria obligatoria publicado por Lujiao. se basa en "componer un tema de himno a la vida".

"La biografía de Qu Yuan" es una biografía escrita en chino clásico por Sima Qian. Al describir la vida y los hechos de Qu Yuan, muestra el importante papel de Qu Yuan en el ascenso y caída del estado de Chu y elogia. su patriotismo e integridad. Al mismo tiempo, también revela el resentimiento y la tristeza del autor.

Los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria" requieren que los estudiantes lean y aprecien el chino clásico: lean chino clásico simple, utilicen anotaciones y libros de referencia para comprender el contenido del artículo, además de esto. Los requisitos didácticos de la unidad y la situación real de los estudiantes, determiné los objetivos docentes de este curso desde tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valores:

1. aprenda su patriotismo e integridad;

2. Aprenda las palabras clave de contenido del chino clásico, las palabras funcionales y los patrones de oraciones del chino clásico que aparecen en esta lección.

3. Aprenda la técnica de escritura que; Combina en este artículo narrativa, argumentación y lirismo, y comprende la razón de escritura del autor.

El nuevo estándar del plan de estudios requiere que los estudiantes comprendan y clasifiquen el significado o el uso de palabras comunes del chino clásico, palabras funcionales y patrones de oraciones del chino clásico. Por lo tanto, he determinado el enfoque de enseñanza de esta lección como: dominar. los caracteres Tongqi, patrones de oraciones como conjugación y juicio de partes del discurso, posposición de preposición y objeto, etc.

Debido a la profundidad limitada del pensamiento de los estudiantes y la falta de familiaridad con los antecedentes de escritura del texto, determiné la dificultad de enseñanza de este curso de la siguiente manera: sobre la base del aprendizaje de las técnicas de escritura del autor que combinan narrativa, argumentación y lirismo, y comprensión de las habilidades de escritura del autor. Pida prestada la copa de vino de otra persona para verter sus propios pensamientos y sentimientos.

2. Métodos de enseñanza

Dado que este artículo es una biografía de una figura clásica china, basada en los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la situación real de los estudiantes, planeo Utilizar métodos como la lectura en voz alta, las indicaciones y el debate para enseñar.

El método de lectura en voz alta permite a los estudiantes adquirir comprensión a través de la lectura y adentrarse en el país a través de la lectura.

La combinación de las instrucciones de los profesores y el pensamiento activo de los estudiantes no sólo amplía la profundidad del pensamiento de los estudiantes, sino que también da pleno juego al papel de liderazgo del profesor.

El método de discusión fortalece la interacción entre profesores y estudiantes, y la interacción entre estudiantes y estudiantes, incorporando el estilo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" y el concepto de estudiantes como cuerpo principal.

En cuanto a los métodos de lectura de los estudiantes, el “método de lectura en círculo” es el método principal, y los estudiantes desarrollan el buen hábito de no leer sin escritura o tinta.

Además, planeo utilizar medios multimedia para ayudar a la enseñanza.

3. Hablando del proceso de enseñanza

Para lograr los objetivos de enseñanza, resolver los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de la enseñanza, planeo llevar a cabo la enseñanza en el aula de acuerdo a los siguientes cinco enlaces:

Parte 1 Paso 1: Presentación de la nueva lección, la introducción que diseñé es

En unos días será el Dragon Boat Festival. Todos deben saberlo. que el Festival del Barco Dragón se estableció para conmemorar al gran poeta Qu Yuan de nuestro país. Hay muchas cosas para cantar y llorar sobre Qu Yuan. Hoy, entremos en la historia de Qu Yuan escrita por el historiador Sima Qian, estudiemos "La biografía de Qu Yuan" y evaluemos Qu Yuan desde una perspectiva histórica. (Visualización multimedia de la introducción de Qu Yuan e imágenes relacionadas)

Esta introducción se esfuerza por transferir el interés de los estudiantes en Qu Yuan a su interés en el texto y aprovecha la oportunidad del próximo Dragon Boat Festival. y Permitir que los estudiantes comprendan el conocimiento literario sobre Qu Yuan.

El segundo enlace: Implementación de los conceptos básicos y la percepción general

Dado que esta lección contiene muchos caracteres Tongqi, el uso de partes de la oración y patrones de oraciones chinos clásicos, como:? Li Sao también es una preocupación de Li. La palabra "li" en el texto significa "la muerte de un hombre", y la palabra "li" en la anotación no aparece en la anotación.

El “tigre y lobo” en “La tierra de tigres y lobos de Qin” es un sustantivo como adverbial. También hay sentencias como: El nombre de Qu Yuan es Ping, que tiene el mismo apellido que Chu. ?esperar. Las palabras son la base para que los estudiantes comprendan el artículo. El maestro pidió a varios estudiantes que leyeran en voz alta párrafo por párrafo combinado con la explicación del maestro, lo que no solo corrigió la pronunciación de los caracteres, sino que también clasificó las palabras reales, las palabras funcionales y la oración. patrones del chino clásico, que reflejaban que el chino es una materia básica e instrumental. Después de aclarar las palabras y oraciones, el maestro pide a los estudiantes que lean el texto en silencio, lo divida en capas y extraiga y resalte las palabras clave. Los estudiantes piensan mientras leen, el maestro y los estudiantes completan juntos el esquema de la lección y el maestro escribe en la pizarra de manera oportuna en función de las respuestas de los estudiantes. (Consulte el cuarto párrafo para conocer el contenido de escritura en la pizarra). Además, en el duodécimo párrafo natural del texto, hay un diálogo entre Qu Yuan y el pescador. El maestro pide a los estudiantes que lean en voz alta en diferentes roles para comprender las emociones del pescador. personajes También puede activar la atmósfera del aula y estimular el deseo de expresión de los estudiantes.

Este enlace es para permitir a los estudiantes aclarar las ideas del texto, resumir los puntos clave y allanar el camino para el siguiente paso de pensar en los pensamientos, opiniones y sentimientos que el autor quiere expresar en base a sobre la percepción general.

El tercer eslabón: estudio y apreciación

El tercer párrafo natural del texto es un modelo de combinación de narrativa, discusión y lirismo. También es un texto importante que lo ha sido desde siempre. Se ha utilizado para evaluar Qu Yuan, por lo que el maestro usa dos. Las preguntas son pistas. Pida a los estudiantes que se concentren en leer este párrafo.

El profesor utiliza multimedia para presentar las preguntas:

Pregunta 1: La razón por la que Qu Yuan escribió "Li Sao"

Pregunta 2: Utilice diferente; símbolos para rodear el texto Oraciones narrativas, argumentativas y líricas.

Pregunta 1. Los estudiantes pueden responder el texto original en el texto: "Es resentimiento autogenerado" y "Escrito y triste", para que los estudiantes puedan comprender el dolor del trato frío y el rechazo de Qu Yuan. y cuando enfrentó dificultades. Rendimiento de alta calidad.

Pregunta 2: Los estudiantes primero diferencian entre estos tres métodos de escritura a través de oraciones específicas en el texto, y luego comprenden la técnica de escritura de Sima Qian de expresar opiniones sobre la base de la narrativa y expresar emociones en los argumentos.

El cuarto enlace: Ampliación y extensión

Luego, el profesor pidió a los estudiantes que se concentraran en la lectura de los párrafos 4-11 del texto y presentó preguntas de discusión: "La biografía de Qu Yuan" es la biografía de Qu Yuan, ¿por qué no usa 7 párrafos naturales para escribir sobre el rey Huai y otros?

A través de discusiones grupales, los estudiantes básicamente pueden dejar en claro que el autor escribió esto para contrastar Qu Yuan. El importante papel de Yuan en el estado de Chu al escribir sobre la mediocridad del rey Huai. Muestra sus nobles cualidades.

En ese momento, el maestro dio instrucciones para ampliar la profundidad del pensamiento de los estudiantes sobre el tema contando la experiencia de Sima Qian: Sima Qian y Qu Yuan tienen muchas similitudes en sus experiencias de vida, y ambos fueron enmarcados y exiliado ¿Quién era Sima Qian? ¿Tomar prestada la copa de vino de otra persona para servirse el propio vino? Los historiadores creen que este artículo puede considerarse como una biografía conjunta de los dos, y se pueden entender las quejas y pensamientos del autor expresados ​​durante la discusión.

Bajo la guía del profesor, los estudiantes no solo comprendieron el conocimiento literario e histórico sobre Sima Qian, sino que también ampliaron la profundidad del pensamiento sobre los problemas y aprendieron a evaluar personajes históricos desde una perspectiva histórica. También lo exigen los objetivos didácticos de esta unidad.

El quinto vínculo: tarea

El objetivo del estudio del chino clásico es dominar las palabras sustantivas y funcionales y los patrones de oraciones del chino clásico, y sacar inferencias de un ejemplo en la práctica de la lectura. entonces mi tarea es: Se organizan y clasifican los caracteres Tongqi, las conjugaciones de partes del discurso y las formas de oraciones chinas clásicas que aparecen en esta lección, y se realizan los ejercicios relacionados.

4. Diseño de escritura en la pizarra

Biografía de Qu Yuan

Sima Qian

(1-3) Ren-Shu -Zhi

　(4-11) Destitución del cargo - exilio

　(12) Muerte de Qu Yuan

　(13) La influencia de Qu Yuan

Esta pizarra se esfuerza por ser completa y concisa. El contenido principal de esta lección se presenta a los estudiantes de forma clara e intuitiva, lo que les facilita la comprensión y la memoria, y al mismo tiempo aclara el contexto.