Notas del discurso de Lotus
"Lotus" 1 Borrador de conferencia 1. Hablando de materiales didácticos
"Lotus" es un artículo lírico que describe el paisaje. Este texto de lectura intensiva describe la escena en la que un estanque de flores de loto está en plena floración en un parque de verano, y la sensación de que "yo" se sumerge en esta escena y se vuelve uno con las flores de loto. El autor utiliza una rica imaginación para describir la frescura y la belleza del loto, mostrando imágenes vívidas del loto en diferentes posturas y colores brillantes en el agua. El artículo no tiene muchas palabras, pero muestra vívidamente la belleza del estanque de lotos y expresa los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza del autor. Este es un buen tema para la educación estética de los estudiantes y también es un buen material didáctico para guiar a los estudiantes a leer en voz alta y cultivar su percepción e imaginación. En esta clase, traté de guiar a los estudiantes para que apreciaran la inusual belleza del loto a través de varios métodos.
En segundo lugar, hablemos de los objetivos didácticos.
La temática de este grupo de textos es sentir la belleza de la naturaleza. Con base en las características anteriores de esta clase, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto de manera correcta, fluida y emocional, y acumular un lenguaje hermoso. Combinar imágenes y textos, comprender el texto, apreciar la belleza del loto, cultivar el gusto estético y el amor por la naturaleza.
3. Experimentar la rica imaginación del autor y aprender el método de lectura de imaginar la imagen mientras se lee.
Con base en los objetivos de aprendizaje propuestos y las reglas cognitivas de los estudiantes, determiné que el enfoque de enseñanza de este curso es sentir la elegante postura del loto, experimentar la rica imaginación del autor y cultivar una experiencia de naturalidad. belleza. La dificultad en la enseñanza es comprender la frase "Trata el estanque de lotos que tienes delante como si fuera una pintura vívida...".
En tercer lugar, hablemos de métodos de enseñanza
“La enseñanza tiene reglas, pero no hay reglas fijas. Aprender el método es costoso para resolver los puntos clave”. Para superar las dificultades y lograr los objetivos, adopto principalmente los siguientes métodos de enseñanza:
1. Este artículo utiliza ilustraciones de texto de Lotus y material didáctico para ayudar a los estudiantes a comprender e imaginar.
2. El método de enseñanza situacional permite que los estudiantes estén inmersos en la situación y sea fácil de entender.
3. Leer en lugar de hablar. A través de la lectura en diferentes formas y con diferentes requisitos, se guía a los estudiantes para que experimenten la belleza del lenguaje y el loto.
Cuarto, hablemos sobre el proceso de enseñanza
Mi diseño está estrechamente relacionado con la palabra "belleza":
(1) Crear una situación para percibir la belleza
Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Al diseñar la introducción a Lotus, elegí un método que a los estudiantes les encanta escuchar y ver: adivinar el misterio para estimular su interés. Luego, muestre imágenes de flores de loto y permita que los estudiantes las describan con palabras después de admirarlas. Cuando esta pasión se introduce en la nueva clase, se estimula el oído, la visión, el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, y sus emociones se movilizan inmediatamente, creando una buena atmósfera en el aula. "Podemos sentirla antes de que juegue para ver cómo era". sentimiento." Luego del intercambio profesor-alumno, la pizarra quedó expuesta.
(2) Exploración independiente y búsqueda de la belleza
El lenguaje de este artículo es hermoso. Basándome en los sentimientos de los estudiantes, leí el texto por primera vez y hablé de mis sentimientos después de leerlo, para que los estudiantes pudieran percibir la belleza del loto en su conjunto. Luego lea el texto nuevamente, busque oraciones que describan la belleza del loto, dibújelas, léalas en voz alta repetidamente y permita que los estudiantes compartan sus sentimientos después de leer en grupos.
(3) Informes, comunicación y experiencia maravillosa
A través de los dos enlaces anteriores, los estudiantes tienen una cierta comprensión del contenido del artículo, pero también tendrán algunas dudas. Cuando los estudiantes informan e intercambian oraciones que describen la belleza del loto, los maestros pueden mostrar imágenes o videos a voluntad y combinar imágenes y textos para guiar a los estudiantes a captar palabras clave, experimentar las oraciones y comprenderlas mientras leen. A través de este enlace, los estudiantes pueden apreciar aún más la belleza del loto y luego leer esta belleza con deleite, para que la enseñanza pueda lograr el mismo efecto.
Por ejemplo, al enseñar oraciones que describen hojas de loto, los maestros pueden guiar a los estudiantes para que comprendan la palabra "apretar" que describe las características de las hojas de loto, lean en voz alta de manera emocional mirando imágenes e imaginen el crecimiento de un estanque de hojas de loto. Su belleza enseña a los estudiantes cómo combinar imágenes y texto para comprender el texto.
La frase "los lotos blancos florecen entre estos grandes discos" agarra firmemente la palabra "cabello" para guiarla. Pida a los estudiantes que imaginen: "Lotos blancos floreciendo entre estos grandes discos". ¿Quién actuará? ¿Dónde está el mejor uso de la palabra "Mao"? Luego captó la palabra "Mao" y practicó la lectura emocional en diversas formas.
Otro ejemplo, las oraciones didácticas que describen las tres posturas del loto se pueden dividir en tres pasos:
(1) Deje que los estudiantes comprendan las palabras clave;
(2) Compare gráficos para que los estudiantes sientan la belleza del loto;
(3) Tome "El loto es tan hermoso, ¿quién puede comprender su belleza?"
Para estimular la atención de los estudiantes. interés en la lectura. Permítales practicar la lectura, la lectura comparada, la lectura evaluativa y la lectura de desempeño. Finalmente, permita que los estudiantes lean el segundo párrafo con música e imaginen la imagen mientras leen. Después de sentir, comprender y leer la belleza del loto, la maestra también preparó pegatinas para que pusieran la belleza del loto en la pizarra.
(4) Me encanta leer y liberar la belleza
El segundo párrafo se basa en experimentar la belleza, y el tercer y cuarto párrafos profundizan aún más el sentido de la belleza. La maestra recitó afectuosamente: Hay tantos lotos blancos, cada uno con su propia postura. Los estudiantes se apasionan y luego leen el tercer párrafo. Entonces, dejemos que los estudiantes imaginen, además de las tres posturas escritas en el artículo, ¿qué otras posturas tiene el loto? Para comprender "una pintura viva", les pido a los estudiantes que imaginen cómo se ve una pintura viva basándose en la realidad de la vida. En el proceso de imaginación, los estudiantes experimentaron la belleza dinámica de un estanque de flores de loto y expresaron y liberaron esta belleza en sus expresiones.
Aprovechando la oportunidad, la profesora leyó el cuarto párrafo con música. Los estudiantes cierran los ojos e imaginan lo que parecen ver mientras escuchan. A continuación, el material didáctico muestra animaciones para que los estudiantes imaginen y hablen. Parecían escuchar lo que me decían la libélula y el pececito. ¿Qué otros animales vendrían y hablarían conmigo, tal vez me dirían algo? Una piedra despierta miles de ondas y el pensamiento del niño se activará nuevamente. En este momento, deje que los estudiantes lean esta parte en persona. Los estudiantes sentirán como si realmente se hubieran convertido en un loto, intoxicados por su propia belleza.
(5) Revisar el conjunto y apreciar la belleza.
Una vez que los estudiantes estén familiarizados con la lectura, permita que aprecien las bellas imágenes nuevamente y traten de presentarles la belleza del loto.
(6) Ampliar y profundizar la belleza
En este enlace, la profesora contaba a los alumnos que desde la antigüedad hasta la actualidad, muchos literatos han escrito poemas alabando el loto. Luego, acompañada de hermosa música folclórica, la maestra mostró el antiguo poema "El amanecer en el templo Jingci en el bosque" con imágenes y textos del poeta de la dinastía Song, Yang Wanli, y lo recitó con afecto. Después de eso, el maestro usó el material didáctico para mostrar el estanque de lotos, permitiendo a los estudiantes enfrentar los hermosos cuadros pintados por la naturaleza y decir lo que más querían decir en ese momento. A través del diseño de este enlace, los estudiantes pueden apreciar y sentir la belleza del loto, que se extiende a su amor por la naturaleza, sublimando aún más sus sentimientos.
5. Ejercicios extraescolares
1. Lee libros extraescolares o busca poemas antiguos sobre el loto en Internet.
2. ¡Qué bonito escribió el autor el loto! También quiero escribir sobre las flores que me gustan.
6. Diseño de pizarra
La pizarra es un plan de lección en miniatura. Mi escritura en la pizarra está estrechamente integrada con el contenido de la enseñanza y consta de pegatinas intuitivas y una palabra "hermosa", para que la belleza del loto pueda reproducirse frente a los estudiantes.
Apuntes de la conferencia de "Lotus" 2 I. Hablando de materiales didácticos
(1) Contenido de la conferencia: "Lotus" es la primera unidad del sexto volumen del estándar del plan de estudios de educación obligatoria Libro de texto experimental publicado por People's Education Press El tercer texto. Es una narración de paisaje en la que "yo" miro las flores de loto junto al estanque de lotos del parque y empiezo a imaginar. Celebre la gracia y la vibrante belleza de la flor de loto. Expresa los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza del autor. El texto completo se divide en dos partes. La parte 1 (1 ~ 3) es una sección natural, que elogia directamente la fragancia, la forma y la postura del loto. La segunda parte (párrafos 4 y 5) describe además la belleza del loto a través de la imaginación. El autor del texto está enamorado de la escena y la escena está en armonía. No solo escribe sobre la riqueza y el encanto del loto, sino que también escribe sobre el encanto del loto, haciendo que el lector sea agradable a la vista y sumergido en la escena. Por lo tanto, la enseñanza de este artículo debe desarrollar plenamente la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes y brindar una educación estética basada en las características de desarrollo de los estudiantes de secundaria.
(2) Con base en las características anteriores de este curso, he formulado los siguientes objetivos docentes.
1. Puede reconocer 3 palabras nuevas y escribir 12 palabras nuevas. Puede escribir 12 palabras nuevas correctamente.
2. Lee el texto con emoción, recita tus partes favoritas y acumula un lenguaje hermoso. Experimente la rica imaginación del autor y aprenda a leer mientras imagina.
3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del loto y cultivar el interés por la belleza y el amor por la naturaleza.
(3) Enfoque de la enseñanza: sentir la belleza del loto, experimentar la rica imaginación del autor y cultivar la experiencia de la naturaleza.
(4) Dificultades de enseñanza: comprenda el significado de esta frase: "Si se compara el loto frente a usted con una pintura vívida, la habilidad del artista es realmente asombrosa".
2. Métodos de enseñanza: para analizar los puntos clave, resolver dificultades y lograr el objetivo, utilizo principalmente los dos métodos de enseñanza principales siguientes:
1. Método de comparación gráfica: "Imagen" es un. descripción de cosas objetivas, y "texto" es una descripción de cosas objetivas "Es el registro de cosas objetivas mediante el lenguaje y la escritura". El contenido de imágenes concretas puede ayudar a los estudiantes a comprender el lenguaje abstracto. Este artículo puede utilizar ilustraciones de flores de loto para ayudar a los estudiantes a aprender palabras, oraciones, comprensión e imaginación.
2. Leer en lugar de hablar: "Leer" es un medio eficaz para comprender el texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor. A través de la lectura en diferentes formas y con diferentes requisitos, se guía a los estudiantes para que experimenten la belleza del lenguaje y el loto. Estudiar Derecho:
1. Combinar lectura y escritura: leer es absorción y escribir es expresión. Aprenda a escribir a partir de la lectura, utilice la escritura para promover la lectura, la lectura y la escritura se promuevan mutuamente y mejoren juntos.
2. Método de comparación: "Sólo la comparación puede distinguir". A través de la comparación y el escrutinio, favorece el cultivo del sentido lingüístico de los estudiantes.
Preparar material didáctico: gráficos murales, grabadoras y material didáctico
4. Diseño del proceso de enseñanza
Mi diseño está estrechamente relacionado con la palabra "belleza":
(1), Charla
Muestre las ilustraciones del loto y pida a los estudiantes que hablen sobre poemas antiguos sobre el loto y sus propios sentimientos al ver el loto para evocar recuerdos de la belleza del loto. y luego revelar después del tema de conversación. Este tipo de introducción no solo demuestra la alfabetización cultural y la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, sino que también estimula el interés y la acumulación de lectura de los estudiantes.
(2) Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras.
1. Pensamientos tras la lectura libre del texto: ¿Cuál es la belleza del loto? ¿Cómo escribir sobre la belleza del loto en un artículo?
(2) Dibuja nuevas palabras.
2. Comprueba el estado de aprendizaje de nuevas palabras y proporciona comentarios sobre las correcciones en clase. Al mismo tiempo, cultive la capacidad de usar palabras para formar oraciones, porque los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de transición de las palabras a las oraciones, de las cláusulas a los párrafos y de los párrafos a los artículos.
Lea atentamente el segundo párrafo
Introduzca "¿Qué párrafo describe más específicamente la belleza del loto" en el segundo párrafo, que expresa de manera concreta y vívida la belleza de la forma del loto? Los estudiantes se sienten más interesados, por lo que adopté el método de "ir directamente a los párrafos clave". El objetivo de este tipo de enseñanza es guiar a los estudiantes a comprender, sentir e imaginar la belleza del loto en la lectura, y a leer esta belleza con interés.
Primero lea el artículo por su nombre y luego busque las palabras clave en la oración general y las tres oraciones de loto. Luego, tomaré tres oraciones específicas sobre el loto para enseñar. Esta forma de aprender primero y luego guiar, combinada con orientación y práctica, favorece el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
La enseñanza de estas tres oraciones se divide en tres pasos:
1. Deje que los estudiantes escriban el loto correspondiente en tres oraciones en el gráfico de la pared.
2. Guíe a los estudiantes para que digan el significado de estas tres oraciones: algunas acaban de abrirse, otras se han abierto por completo y algunas están a punto de abrirse. Y compárala con la frase original del texto mientras lees e imagina la belleza del loto.
3. Tome "El loto es tan hermoso, ¿quién puede leer maravillosamente?" para estimular el interés de los estudiantes en la lectura, permítales practicar la lectura, nombrar la lectura y evaluar la lectura.
Después de enseñar estas tres frases, guíe a los estudiantes: "Las flores rojas necesitan la ayuda de las hojas verdes. Las flores son hermosas, pero ¿qué pasa con las hojas? Mire la imagen, oriente la lectura emocional e imagine la belleza". del crecimiento de un estanque de hojas de loto. Y agarré la palabra "pelo" para enseñar la frase "De entre estos grandes discos salen flores de loto". Después de que el maestro hizo una demostración visual en el gráfico de la pared, pidió a los estudiantes que cambiaran la palabra "Mao" para comprender el significado de "Mao", y luego les pidió que practicaran diciendo "¿Cómo salió el loto?" Por ejemplo, apareció felizmente.
"¿Qué quieres hacer cuando salgas del armario?" Este enlace permite a los estudiantes acumular un vocabulario rico y cultivar una imaginación extraordinaria. Finalmente, permita que los estudiantes lean en voz alta con la música e imaginen las imágenes correspondientes mientras leen.
Cuarto, aprende el tercer párrafo
Basado en la belleza de leer el segundo párrafo. El objetivo del tercer párrafo es imaginar la belleza y expresarla basándose en frases relevantes para profundizar aún más el sentido de la belleza.
1. Proyección visual: mira la imagen, imagina y escribe: tantos lotos blancos, uno con cada postura. tener_ _ _ _. tener_ _ _ _. tener_ _ _ _. ¡Realmente lo son! (1) Discusión en grupo y luego escríbalo; (2) Nómbrelo.
No hay una descripción específica de "postura" en el artículo, por lo que el diseño didáctico no solo ejercita la imaginación de los estudiantes. Además, el método de escritura de puntuación total de la segunda sección natural se ha modificado para entrenar la capacidad de expresión de los estudiantes y profundizar su comprensión de la belleza del loto. Se puede decir que es matar tres pájaros de un tiro.
2. Señala la imagen y lee las dos últimas frases de este párrafo.
3. Permita que los estudiantes lean este párrafo en voz baja y hablen sobre "Si un pintor puede dibujar este estanque de loto, ¿por qué es realmente mágico?" para sentir aún más la diversidad y vitalidad del loto. Resuelva también los puntos difíciles de esta lección.
En quinto lugar, aprende el primer párrafo.
¿Por qué el autor fue a ver el loto? Esta pregunta se introduce en el primer párrafo del aprendizaje. Este párrafo es relativamente simple, con solo dos oraciones. Solo se requiere que los estudiantes lean el texto con atención y luego usen oraciones como "quién", "cómo" o "qué" para expresar el significado principal de este párrafo.
Sexto, resuma el texto completo
Guíe a los estudiantes para que resuman esta lección desde aspectos de métodos de aprendizaje, contenido del texto, etc.