Gato

Como docente, es necesario preparar cuidadosamente los folletos, que ayudarán a mejorar la alfabetización teórica del docente y su capacidad para controlar los materiales didácticos. ¿Cómo escribir folletos excelentes? A continuación se muestran las notas de la lección de habla "Cat" que recopilé. Son solo como referencia. Espero que puedan ser útiles para todos.

"Cat"

"Cat" es una prosa de lectura intensiva del cuarto grupo de textos de este libro. El texto detalla y describe vívidamente el extraño carácter de los gatos y la naturaleza traviesa y linda de los gatitos cuando están en luna llena. El amor del autor por los gatitos se revela a lo largo del texto. El texto primero expresa específicamente el carácter extraño del gato desde tres aspectos: temperamento, temperamento y coraje, y luego escribe sobre sus momentos traviesos cuando era niño. Cuando el autor presenta las características de personalidad del gato, utiliza un lenguaje sencillo y sencillo para ser concreto y realista, haciendo que la imagen del gato sea cada vez más completa y su carácter cada vez más distintivo, dejando una profunda impresión en los lectores. El propósito de estudiar este texto es, en primer lugar, permitir a los estudiantes experimentar la hermosa concepción artística de la coexistencia armoniosa entre humanos y animales, y en segundo lugar, guiar a los estudiantes a experimentar el método descriptivo del autor al utilizar hechos específicos; para expresar las características de los animales. En resumen, el texto se centra en la línea emocional principal de "la gente ama a los gatos y los gatos son parientes", mostrando el hermoso estado de confianza mutua y convivencia armoniosa entre humanos y gatos.

2. Centrarse en los estudiantes

Dado que los gatos son animales pequeños domesticados relativamente comunes, los estudiantes rurales han visto gatos y muchos estudiantes incluso los han criado. Por lo tanto, en mi enseñanza, me enfoco principalmente en despertar la experiencia de vida de los estudiantes y comprender las características de personalidad de los gatos y la coexistencia armoniosa entre humanos y gatos, permitiéndoles a los estudiantes comprender los métodos de escritura de artículos a través de la lectura independiente y la exploración cooperativa;

3. Hablando de metas

Establecer metas tridimensionales basadas en los nuevos estándares curriculares y las características cognitivas de los estudiantes de cuarto año (ver diseño docente)

4. Método de enseñanza, Estudiar el método

Existe un método para enseñar, pero no existe un método fijo. La teoría educativa moderna cree que la enseñanza y el aprendizaje están interconectados y son interactivos, y que la enseñanza y el aprendizaje son una unidad orgánica. Combinando las características de los materiales didácticos de este curso y los puntos de enseñanza clave y difíciles, primero utilicé el método situacional: adivinar acertijos y mostrar imágenes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y activar la atmósfera del aula; luego utilicé el método de investigación independiente y cooperativo; método de comunicación y método de tracción de preguntas para aprender nuevas palabras, vocabulario, comprender el contenido del texto y ejercitar la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. La lectura comparada es uno de los métodos de aprendizaje recomendados en esta unidad; Queda bien reflejado en el enlace "enlace de lectura" después de clase.

El enfoque de enseñanza de esta unidad es la "Lectura comparada", que es uno de los métodos de aprendizaje recomendados en esta unidad. Esto se refleja bien en el enlace "Enlace de lectura" después de la clase.

5. Pasos de enseñanza

(1) Los acertijos estimulan el interés y revelan temas

1. El material didáctico muestra "acertijos e imágenes de gatos" para estimular el interés en aprender.

2. El material didáctico proporciona una introducción a Lao She y revela el tema.

2. El material didáctico proporciona "la historia de Lao She" para estimular el interés en el aprendizaje.

(2) Primera lectura del texto, percepción general

1. El material educativo proporciona requisitos de lectura y usted mismo puede aprender los caracteres chinos

2. Pensando: ¿Cuántos gatos están escritos en el texto? ¿Cuál es tu razón? ¿Cuáles son las características de este gato? Capte el contenido principal y la estructura jerárquica del artículo)

(3) Lea el texto nuevamente y pruebe las palabras y oraciones

1. Lea los párrafos 1 a 3 con atención y piense en los temas sobre "rareza" (programa de cursos)

1. Descubra la palabra "raro" en el texto

2. Hable sobre el significado de la palabra "raro"

3. Piensa: ¿Desde qué aspectos está escrito el texto? ¿Qué le pasa al gran felino?

4. Habla sobre el significado de "raro" usando las palabras relacionadas "Aunque... , pero...,..." Combine "juguetón, honesto y dedicado" en una oración.

2. Lee atentamente el párrafo 4 y piensa en "travieso" (se proporciona material didáctico)

1. Encuentra la palabra "travieso", léela en una oración y cuéntame sobre ti. ¿Qué entendiste?

2. ¿En qué aspectos describe el texto la “travesura” del gatito?

(4) Lee atentamente el texto y siente las emociones.

El texto plantea preguntas:

1. ¿Le gustan al autor los gatos? ¿Dónde se puede ver?

2. ¿Al autor le gustan los gatos? ¿Le gusta al gato el autor? ¿Cómo lo entiendes?

3. Combinado con el texto, habla sobre ¿cómo expresar emociones en los ejercicios?

(La gente ama a los gatos, los gatos aman a las personas)

(5) Guía de lectura para sublimar emociones

1. Lectura libre

2 . Modelar la lectura

3. Saborear la lectura

4. Practicar la lectura

4. Recitación

(6) Lectura ampliada y aprendizaje comparativo

Aprecia el "enlace de lectura" "El gato descrito por Xiaoxiao y Zhou Zuoren", compáralo con los gatos de Lao She y aprende cómo escribir.

Lao She: utiliza hechos específicos para expresar las características de los animales para expresar su amor por los gatos;

Zhou Zuoren: escribe sobre el comportamiento de los gatos para expresar su amor;

Xia Hehuai: Escribe sobre la actitud de la familia hacia los gatos y expresa su amor por los gatos.

(7) Resume el texto completo y sublima la idea principal

1. Habla sobre las características del método de escritura del texto: el método de construcción de los puntos totales y los párrafos. ; ejemplos específicos muestran las características y expresan sentimientos verdaderos;

2. Habla sobre los logros del aprendizaje

3. Utiliza la puntuación total y el método de construcción de párrafos; tus pequeños animales favoritos.

(8) Diseño de práctica (ver diseño didáctico)

El gato es un animal muy común en la vida diaria. Sin embargo, bajo la pluma del autor, el abuelo Lao She, resulta muy entrañable. Los animales pequeños son los mejores amigos del ser humano. Esto simplemente demuestra que hay cosas hermosas a nuestro alrededor, mientras amemos la vida y la sintamos con el corazón, podemos ser como el abuelo Lao She: no sólo descubriendo y apreciando la belleza, sino también creando belleza.

La segunda lección de "Cat"

"Cat" es el segundo conjunto del octavo volumen de idioma chino para la educación obligatoria de nueve años y la escuela primaria de seis años. Cuatro textos en este conjunto de libros de texto. Incluye dos textos de lectura intensiva y dos textos de lectura rápida. El contenido del texto está tejido a partir del “amor”, que es el amor entre animales. El contenido del texto está tejido a partir del "amor", tanto entre animales como entre humanos y animales. Es necesario aprovechar al máximo el interesante contenido de este grupo de textos, estimular el interés de los estudiantes por aprender y guiarlos para que aprendan de forma independiente. Por lo tanto, al estudiar este grupo de textos, se debe guiar a los estudiantes para que continúen utilizando el método de "comprender los pensamientos a partir del contenido". Sobre la base de la percepción general del texto, deben leer las oraciones y párrafos clave y comprenderlos. el contenido del texto, y comprender los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar. A continuación, hablaré de la lección "Gato" desde cinco aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, procedimientos de enseñanza y escritura en la pizarra.

1. Materiales didácticos

El texto "Gato" es un ensayo escrito por el Sr. Lao She. El autor utiliza técnicas directas o indirectas para expresar sus emociones a través de su cuidadosa observación de los gatos. en casa Captando el carácter peculiar del gato cuando crece y su infancia traviesa, el amor por los gatos se revela en todos los aspectos. Este artículo es el texto de segunda lectura de esta unidad y se centra en las características del artículo, el enfoque de la capacitación de la unidad y la disposición del texto en la unidad. He determinado los siguientes objetivos de enseñanza:

1. Hay dos objetivos cognitivos: uno es guiar a los estudiantes a comprender el contenido del texto a través de la lectura; el otro es comprender la rareza del gato y la ternura de; su infancia, y aprender los métodos de expresión reales y específicos del autor y experimentar las emociones contenidas en el texto.

2. Los principales objetivos de capacidad son: aprender el método del autor de observación cuidadosa y captación de características, y cultivar el amor de los estudiantes por los animales pequeños y su interés en observar animales pequeños.

De acuerdo con las características de diseño del libro de texto, determiné que el enfoque didáctico de este artículo es: comprender qué características del gato capturó y describió el autor.

La dificultad es: aprender del autor y desarrollar un buen hábito de observar las cosas que lo rodean; comprender el amor del autor por los gatos a partir de la descripción.

Preparación de material didáctico: diapositivas,

2. Métodos de enseñanza

Para completar los objetivos didácticos de esta lección: analizar los puntos clave y avanzar dificultades, se deben utilizar métodos de enseñanza situacionales. A lo largo de la enseñanza, se complementa con métodos de enseñanza como avances en palabras y oraciones clave, combinación de imágenes y textos, y lectura repetida.

3. Orientación sobre el método de estudio

Fortalecer la orientación del estudio y la orientación sobre el método de estudio para los estudiantes es una tarea importante de la enseñanza del chino. Los estudiantes de secundaria y preparatoria tienen ciertas habilidades de aprendizaje, por lo que los métodos de enseñanza anteriores deben usarse para guiar a los estudiantes a dominar los métodos de aprendizaje de: leer → pensar → discutir → leer, y percibir inicialmente el contenido del texto a través de la lectura (lectura modelo, silencio). leer); pensamiento; y mediante la lectura repetida del texto. El efecto de leer y pensar; y luego a través de la lectura repetida (lectura individual, lectura masculina y femenina, lectura en grupo, lectura de párrafos) para sublimar aún más las emociones, profundizando así la comprensión del contenido del texto y logrando el efecto de aumentar el interés.

4. Procedimientos de enseñanza

La investigación sobre los métodos de enseñanza y aprendizaje es la premisa y fundamento de una buena enseñanza. Una disposición razonable de los procedimientos de enseñanza es la clave del éxito o del fracaso de la enseñanza. Para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y permitir que los estudiantes aprendan algo, dividí esta lección en seis enlaces según las características del libro de texto y el nivel real de los estudiantes de mi clase:

1. Introducción de la nueva lección

En la última clase teníamos una cierta comprensión del texto. En esta clase estudiaremos el texto en profundidad. Déjame leer el texto. Por favor, presta atención a cómo el profesor lee el texto con emoción. Piensa en cuál es el tiempo de lectura del texto. ¿Cuáles son los segmentos naturales? El propósito de esto es permitir que los estudiantes revisen lo que aprendieron en la lección anterior. Después de que los estudiantes respondan, pídales que lean el texto en silencio y hablen sobre las características de los gatos que se presentan en cada párrafo. Saca un bolígrafo y dibuja palabras y frases relevantes. Esta pregunta permite a los estudiantes dominar los métodos de aprendizaje basados ​​en una comprensión profunda del contenido ideológico del texto y estimular el interés de los estudiantes en aprender el texto. Entonces, ¿en qué oración al comienzo del texto se basan estas características? Cuando los estudiantes hablen, escriba en la pizarra. Y brinde una afirmación oportuna para desarrollar su confianza en sí mismos.

2. Comprender profundamente y estudiar el texto con emoción.

Cada párrafo tiene una declaración general y una escritura dividida. La escritura dividida se basa en la declaración general y es vívida y específica. Tome el primer párrafo natural como ejemplo para ver cómo el Sr. Lao She describe esta característica en detalle.

Esta parte se puede dividir en tres enlaces:

① Use un bolígrafo para dibujar oraciones relevantes que describan esta característica,

② Lea estas oraciones emocionalmente, Orientación docente.

③Guía para comprender las emociones del autor.

Basado en el enfoque de capacitación del libro de texto y los problemas existentes de los estudiantes, las preguntas de pensamiento proyectadas son:

"Para ser honesto, a veces es bueno".

"Llámalo juguetón. Cuando escucha el más mínimo ruido de un ratón, es muy concienzudo".

Permita que los alumnos lean en voz alta estas dos frases con preguntas y sentimientos.

Guíe a los alumnos para que asuman que si el gato eres tú y el autor es tu padre o tu madre, ¿qué puedes sentir con estas dos frases? Respuesta del estudiante, resumen: En la psicología y los escritos del autor, el gato en casa es como un niño lindo y travieso. Este texto es como un padre amoroso que les cuenta a los demás sobre su hijo, con amor impregnando cada palabra.

3. Cooperación, investigación y aprendizaje independientes

Esta parte se divide en dos enlaces: comprender las características y centrarse en el aprendizaje en profundidad.

Tome los grupos como una unidad y cada grupo se puede dividir en un párrafo. Después del autoestudio, se proyectarán tres párrafos para proporcionar preguntas de reflexión:

(1) Cuéntame. ¿Qué has leído?

(2) ¿O dime qué frases te gustan?

Cada grupo enviará un representante para responder, y luego se dividirán en grupos para discutirlo. Si hay algo que no entienden, menciónelo en base a las preguntas planteadas por los estudiantes, proyecten ejercicios: Compara las siguientes oraciones y habla sobre los efectos y diferencias de las expresiones, ¿cuál es la diferencia entre las emociones? ¿Puedes dar algunos ejemplos para entender?

(1) Al escribir, salte sobre la mesa y cubra algunas pequeñas flores de ciruelo en el papel manuscrito.

(2) Al escribir, salte sobre la mesa e imprima algunas huellas pequeñas en el papel del manuscrito.

Primero mostraré los ejercicios y los estudiantes responderán la imagen en color. Deje que los estudiantes miren la imagen en color más directamente y lleguen a la conclusión de que la primera oración en realidad compara "huellas" con "pequeñas". ¡flores de ciruelo" y "flores de ciruelo"! El contraste entre "huellas" y "flores de ciruelo", ¡la primera oración es el contraste entre "huellas" y "flores de ciruelo"! Aunque el gatito pisó el papel y lo ensució, el amor del autor aún aparecía en la página. La segunda frase dice "algunas huellas fueron impresas en color". No es difícil entender la molestia que implica. Después de sentir la lectura en voz alta, den algunos ejemplos para mostrar la proyección de colores y hablen sobre sus sentimientos como grupo.

4. Entrenamiento en lectura en voz alta

El contenido del texto "Cat" es simple y lleno de vida. Permita que los estudiantes continúen leyendo en voz alta, comprendan el contenido a través de la discusión y la comunicación. y comprender verdaderamente el carácter del autor. Cómo describir verdadera y concretamente el carácter extraño del gato y su travesura infantil, y comprender el amor del autor por los gatos. Al leer en voz alta, para mayor claridad, las palabras que expresan las características de la personalidad del gato deben pronunciarse con más fuerza. Al leer en voz alta, se deben mostrar las partes traviesas del gato y el tono debe ser ligeramente juguetón.

5. Resumen y profundización

La conclusión penetra en el método de escritura del autor. Lo diseñé así: cuando escribimos sobre animales pequeños, normalmente escribimos primero sobre la apariencia y luego. los hábitos Sin embargo, este artículo primero captura las características de personalidad del gato y luego las describe en detalle y vívidamente. Además, el autor primero escribe sobre el gato adulto y luego recuerda la naturaleza traviesa y linda del gato cuando era niño, al igual que los padres hablando de sus propios hijos. De las líneas, podemos sentir la rareza y La ternura de los gatos y el Sr. Lao Ella ama a los gatos todo el tiempo.

6. Combinar expresión oral y escrita

¿Pide a los alumnos que presenten sus pequeños animales favoritos según el método de escritura de esta lección? Utilice esta lección para utilizar el método de escritura para describir las características reales del animal para presentar el animal pequeño con el que está familiarizado y preste atención a expresar su amor por él.

Tarea: Escribir un diario de observación.

5. Escribir en la pizarra

Esta vez, pedí a los alumnos que rellenaran ellos mismos lo escrito en la pizarra, lo que ha conseguido el propósito de innovación. A través de la escritura en la pizarra, los estudiantes pueden captar pistas de manera intuitiva, aclarar ideas, comprender el centro y saber seleccionar materiales. Por eso, mi escritura en la pizarra se esfuerza por reflejarlos para lograr el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

"Gato" Lección parlante 3

1. Materiales parlantes

"Lección 22 Conejo y gato" A partir de seguir aprendiendo sobre los conejos, descubre los Las diferencias entre conejos y gatos tienen las mismas características, formando una comprensión de los mamíferos. El estudio de los conejos en esta lección es principalmente para recopilar más similitudes de los mamíferos y luego abstraer las mismas características de los mamíferos. Por tanto, el estudio de los conejos es sólo una de las actividades didácticas de esta clase, que se centra principalmente en la comprensión de los mamíferos. El libro de texto de este curso se divide en las siguientes partes.

1. Observa la apariencia y los hábitos de vida del conejo.

2. Compara gatos y conejos, y comprende las similitudes y diferencias en sus características de apariencia y hábitos de vida.

3. Después de descubrir las similitudes entre gatos y conejos a través de la comparación, señala; "gatos". Los animales como los conejos y los conejos son todos mamíferos ".

4. Conoce más mamíferos.

5. Compara las diferencias entre mamíferos y aves.

2. Hablar de los objetivos

Los objetivos didácticos de esta lección:

1. Conocimientos y habilidades: conocer las mismas características de los grandes mamíferos : cuerpo Se divide en cinco partes: cabeza, cuello, tronco, extremidades y cola. El cuerpo es peludo, vivíparo y crece con leche. Capaz de reconocer varios mamíferos comunes.

2. Proceso y métodos: Capaz de utilizar métodos comparativos para descubrir las similitudes entre gatos y conejos, y resumir las mismas características de los grandes mamíferos.

3. Emociones y valores: Aman a los animales pequeños y están dispuestos a estudiar sus hábitos de vida.

Enfoque docente: Comprender las características de los mamíferos.

Dificultades didácticas: Ser capaz de utilizar el método de comparación para conocer las similitudes entre gatos y conejos, y resumir las características más comunes de los mamíferos.

3. Métodos de enseñanza

Esta lección utiliza principalmente material didáctico para organizar a los estudiantes para que observen, comparen y luego cuenten los resultados.

4. Diseño de enseñanza

El proceso de enseñanza está diseñado de la siguiente manera: proporcionar material didáctico para guiar a los estudiantes a revisar las características de apariencia y hábitos de vida de los gatos, y observar las características de apariencia de los conejos; guíe a los estudiantes para que cuenten la historia de los conejos. Características de apariencia y hábitos de vida; compare las similitudes y diferencias entre gatos y conejos para revelar el concepto de mamíferos; guíe a los estudiantes para que nombren las características de los mamíferos; luego pídales que nombren más mamíferos. nombrar algunos mamíferos. El profesor utiliza imágenes para mostrar algunos mamíferos recopilados de Internet para ampliar los horizontes de los estudiantes, como. Ornitorrinco, ballena, murciélago, erizo, hipopótamo y más. ,Finalmente organice a los estudiantes para que comparen las diferencias entre mamíferos y aves.