Plan de lección para la clase media "Flor de mariposa"

Antes de que los profesores realicen actividades docentes, es inevitable preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección para la clase media de "Butterfly Flower" que compilé cuidadosamente. Es solo como referencia. Plan de lección 1 para la clase media "Mariposa"

Concepto de diseño:

Este artículo está diseñado para cultivar los intereses de los estudiantes, brindarles la iniciativa de aprender y guiarlos para que se conecten con la realidad. de la vida. Resolver problemas y comprender cosas leyendo en voz alta.

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de reconocer 13 nuevos caracteres, escribir correctamente 7 nuevos caracteres incluyendo "Zha, Ba, Jie", y reconocer un nuevo radical "Zhao".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender el contenido del texto.

3. Desarrollar buenos hábitos de higiene desde una edad temprana.

Enfoque docente:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprender el contenido del mismo.

2. Alfabetización y escritura.

Dificultades de enseñanza:

Desarrollar buenos hábitos de higiene desde edades tempranas.

Materiales didácticos:

Proyección, pizarra pequeña, rotafolios

Métodos de enseñanza:

Método de conferencia, método de conversación, aprendizaje cooperativo independiente por investigación

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Tiempo de enseñanza:

Dos lecciones

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Adivinar acertijos, estimular Intereses

1. Cabeza redonda, temblando una y otra vez

Boca roja, chirrido

Alas pequeñas, volando, adivina qué, ¿Quién es? (Pajarito)

2. Lección de estudio 22: escribir temas y preguntas de lectura en la pizarra.

2. Primera lectura del texto, percepción general

1. Permita que los estudiantes usen Pinyin para leer libremente en la lección, para no perder palabras, agregar palabras o corregir ortografía.

2. Leer unos a otros en la misma mesa. Ayuda a corregir la pronunciación.

3. Leer el texto en voz alta mediante la cooperación mano a mano.

(Un compañero de clase encontró a una compañera de clase en cinco segundos, se tomaron de la mano y trabajaron juntos para leer un párrafo del texto completo)

3. Cooperación grupal, aprendizaje y memorización de nuevas palabras

1. El material didáctico muestra las nuevas palabras de esta lección y usted puede leerlas y deletrearlas usted mismo.

2. Integre nuevas palabras en el texto, permita que los estudiantes encierren en un círculo las nuevas palabras y palabras en el texto y luego lean.

3. Saca las tarjetas de palabras nuevas que has preparado en el grupo de estudio y habla sobre cómo recuerdas estas nuevas palabras, o si hay una mejor manera de recordarlas.

4. Verifique el dominio de las palabras nuevas de los estudiantes y guíelos para que escriban correctamente las siete palabras nuevas “atar, manejar, anudar, caos, gatear, usar y de repente”.

Cinco: Práctica sincrónica

Seis: Tarea:

1. Escribir palabras nuevas.

2. Solitario de Palabras.

Bueno——()——()——()——()

Belleza——()——()——()——()

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Entrar——()——()——()——()

7. Por favor, dígalo así.

Ejemplo: ¿Cuál es la curva en el cielo? La luna está en cuarto creciente en el cielo

1. ¿Qué flota en el cielo? El cielo - flotando

2. ¿Qué parpadea en el cielo? Cielo - destello.

3. ¿Quién tiene orejas largas? ——Las orejas son largas.

Resumen: En esta lección conocimos nuevos personajes. Pudimos escribir 7 personajes nuevos, y también conocimos el radical "火" (fuego). lección, las más difíciles de escribir incluyen "Hermano, demandar" "Tres palabras, preste atención a las reglas del orden de los trazos al escribir.

Postdata:

A través de una discusión grupal de cuatro personas sobre cómo recordar la escritura más difícil, se pide a los estudiantes que observen la posición y el orden de los trazos, y luego el maestro demuestra la escritura mientras se explican los conceptos básicos de la escritura, y los estudiantes observan atentamente. Por lo tanto, los estudiantes comprenden mejor las palabras nuevas de esta lección.

A través del estudio de esta lección, los estudiantes conocieron nuevas palabras, pudieron escribir 7 palabras nuevas y conocieron la palabra "fuego". cooperación manual, haciendo que todos aprendan de manera más consciente y más efectiva.

Permita que los estudiantes usen Pinyin, clases de ortografía gratuitas, cooperación grupal y memoricen nuevos caracteres, para que los estudiantes puedan reconocer nuevos caracteres, escribir 7 nuevos caracteres y comprender la palabra "火", y Dominar los sonidos y formas de nuevos caracteres, significado y ser capaz de escribir correctamente.

La segunda lección

1. Repasar 2. Leer el texto y comprender el idioma

1. El material didáctico muestra un lindo pájaro y graba el audio.

“¡Mira, hay un nido de paja afuera de la ventana!” Los estudiantes escucharon y observaron al mismo tiempo.

(Maestra: Hay un pajarito que quiere hacerse amigo tuyo. También tiene un secreto que contarte.)

2. A través de "Pajarito, Ropa de Pajarito". Pregunta_ Hazle preguntas al pájaro en forma de "____________" para entrenar tus habilidades de pensamiento y habla.

Alumno: Pajarito, pajarito, ¿qué es Caowowowo?

Alumno: Pajarito, pajarito, ¿dónde está este nido de pasto?

Alumno: Pajarito, pajarito, ¿a quién pertenece este nido de pasto?

Alumno: Pajarito, pajarito, ¿por qué hay este nido de pasto?

3. Guíe a los estudiantes para que lean libremente los párrafos primero al cuarto con preguntas.

(Maestro: Los niños realmente quieren entender la pregunta. El pajarito nos dice que la respuesta está en el texto. ¡Vaya y encuéntrela! El material didáctico muestra los párrafos 1-4.)

4. Encuentre socios para discutir y comunicarse entre sí.

5. Informe sobre la situación de lectura: (Haga clic en la cámara según las respuestas de los estudiantes para guiarlos a leer sus sentimientos).

6. Estudiante: Después de leer el texto, sé que Caowowo es el cabello de Juanjuan.

Maestro: Elogio oportuno, ¿de qué frases conoces? Y muestra el cuarto párrafo natural del texto y la animación que coincide con esta imagen. Al desempeñar roles, puedo leer bien el entrenamiento de isoformas.

7. Estudiante: Sé por qué el suegro Sun tiene la cara roja. Según las respuestas de los estudiantes, el material didáctico proporciona un segundo párrafo natural para guiar la lectura.

8. Salud: Sé que el pelo de Juanjuan es como un nido de paja.

Los estudiantes tuvieron varias respuestas y el maestro les permitió hablar y debatir con valentía, creando una buena atmósfera de ganas de aprender, hacer preguntas y querer comprender.

9. Aprende los párrafos naturales quinto, sexto, séptimo y octavo ayudando al pájaro a resolver problemas.

10. ¡El pajarito dijo que eres increíble! Parece ver una flor de mariposa en la ventana, ¿verdad?

"Sui, ¡hay una flor de mariposa en la ventana!" y anime a los estudiantes a leer en voz alta de forma emocional en varias formas.

11. Muestre los párrafos quinto y sexto según las respuestas de los estudiantes. A través del formulario "Puedo leer bien el primer párrafo", se guía a los estudiantes a comprender a través de la lectura que la flor de mariposa en la ventana es el lazo que Juanjuan se peinó y ató. Guíe a los estudiantes para que comprendan que deben prestar atención a la higiene desde una edad temprana y hacer sus propias cosas por sí mismos.

(1) Inspira la racionalidad y combínala con la vida.

(2) Muestra la segunda imagen, ¿sabes por qué se ríen Juanjuan y el Padre Sol?

(3) Los estudiantes pueden expresar sus opiniones libremente.

(4) El pajarito dijo que tenía algo en su corazón que deciros. Poned la grabación: ¡Niños, sois tan inteligentes! Sé estudiar y tengo sentimientos cuando leo. Quiero aprender de ti.

Maestro: Aproveche el momento en que los estudiantes están felices y felices, y póngalos en la situación: ¿Quiere decirles a los estudiantes lo que entienden después de leer el texto?

Resumen: La flor de mariposa de la ventana es el lazo que Juanjuan peinó y ató. Los estudiantes entienden que deben prestar atención a la higiene y hacer sus propias cosas desde una edad temprana.

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Posdata: El diseño de este artículo es principalmente para cultivar los intereses de los estudiantes, brindarles la iniciativa para aprender y guiarlos para que se conecten con la vida real, resuelvan problemas y comprendan cosas mediante la lectura en voz alta. Los estudiantes tienen un mejor control.

Esta clase se enfoca en cultivar los intereses de los estudiantes, darles la iniciativa en el aprendizaje y guiarlos a pensar y resolver problemas en conexión con la realidad de la vida, para formar un buen deseo de aprender y preguntar. preguntas. Descúbrelo.

Lea atentamente el texto y comprenda que el idioma chino les da a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje, los guía para conectarse con la realidad de la vida, resolver problemas y comprender cosas a través de la lectura en voz alta. Deje que los estudiantes comprendan que deben prestar atención a la higiene desde una edad temprana y hacer sus propias cosas por sí mismos. Plan de lección 2 para clase media "Butterfly Flower"

1. Propósito de la enseñanza:

1. Conocimientos y habilidades:

Aprender a cantar la canción "Butterfly Flower" y experimenta la canción El método de canto de frases animadas y frases estiradas.

2. Proceso y método:

Los estudiantes leen la letra y dominan el ritmo de la canción dando palmas para controlar el ritmo; aprenden a cantar canciones a través del acompañamiento de piano del profesor; y modelo de canto.

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3. Actitudes y valores emocionales:

Combinados con escenas musicales, los estudiantes pueden experimentar la alegría de aprender música y comprender el valor y el cuidado de la música. animales y plantas es para el desarrollo armonioso de la naturaleza

2. Enfoque de enseñanza:

Aprender a cantar la canción “Mariposa”

3. Dificultad de enseñanza: ritmo de la canción

4. Preparación de la enseñanza:

Material didáctico, imágenes de flores de mariposas

5. Proceso de enseñanza:

(1) Hablar con presentar nuevas lecciones

Hola niños, encantado de conocerlos, ¿han estado alguna vez en el campo? ¿Te gusta? ¿Quieres hacerte amigo del maestro rural que tienes delante? (Estudiante: Pensando) Para mostrarte mi sinceridad al hacerme amigo tuyo, te dejo apreciar los obsequios que el maestro ha preparado para ti; mira la pantalla. Maestro: Reproduce las diapositivas.

Profe: ¿Quién puede decirte lo que pensaste después de leerlo? ¿Qué están haciendo estos niños?

Estudiante: Atrapando mariposas

Profesor: Sí, ¿alguna vez has atrapado mariposas? Es divertido, pero las mariposas son insectos y no puedes lastimarlas ni matarlas.

Hoy vamos a aprender una simpática canción infantil relacionada con las mariposas, ---"Butterfly Flower" La profesora escribió "Butterfly Flower" en la pizarra. ¿Has visto Butterfly Flower? Hoy, la maestra recopiló algunas fotografías de flores de mariposas para que todos las disfrutaran. La maestra mostró las diapositivas. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos.

(2) Aprende nuevas lecciones:

1. Lee la letra con ritmo. (Aquí el maestro da una breve introducción al ritmo de la canción de cuatro a dos tiempos. La primera sección de la pizarra se explica en la pizarra). El maestro puede usar el teclado electrónico para ayudar a los estudiantes a tocar el ritmo. Los estudiantes también pueden leer la letra tocando sus manos siguiendo las indicaciones del maestro. Los profesores deben enfatizar y demostrar ritmos que sean difíciles de dominar para los estudiantes. (Especialmente los cuartos con notas con puntos). Ofrezca a los estudiantes la oportunidad de leer individualmente a un ritmo. Déjame decirte ¿de qué trata la canción? Maestra: ¿Sabes la razón por la que estos dos niños tratan a los pensamientos como mariposas de interior? (Los maestros que hablen con valentía serán recompensados ​​con imágenes) Parece que esta primera es una historia interesante sobre niños que atrapan mariposas por error. Debemos aprenderla bien.

2. Modelo de canto:

El profesor debe intentar que el contraste entre frases vivaces y estiradas sea lo más claro posible. Luego pida a los estudiantes que evalúen. Utilice líneas onduladas para dibujar frases animadas en la canción y líneas rectas para dibujar frases estiradas.

3. Los estudiantes y profesores modelan cantando canciones. 4. El profesor toca la melodía y los alumnos cantan la letra.

(1) El profesor inspira a los alumnos a cantar los resúmenes 1-8 con una voz flexible.

(2) Cantar los versículos 9-16 con voz coherente.

(3) Di la palabra "yo" en una posición alta.

(4) El profesor lleva a los alumnos a pintar diferentes colores para las frases animadas y estiradas de la canción.

(3) Interpretación de canciones.

Pida a los estudiantes que creen sus propios movimientos e interpreten canciones.

(4) Resuma y exprese. esperanza.

Al aprender a cantar Mariposa, entendemos que las flores, las plantas y los árboles pueden purificar el medio ambiente y son beneficiosos para la salud de las personas. Los estudiantes deben cuidar las flores, las plantas y los árboles para que el aire sea más fresco y el entorno sea extraordinariamente hermoso. un pequeño guardián del medio ambiente

Escribiendo en la pizarra:

"Butterfly Flower"

La canción completa está compuesta por cinco frases en una sección

Tiene tres niveles: |

El primer nivel son las frases primera y segunda, usando ××××｜×××｜

El segundo nivel es el tercero y cuartas frases, utilizando el ritmo de negra y puntillo estirado.

El tercer nivel es la frase final. Plan de lección 3 para la clase media "Mariposa"

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños de clase alta para que usen sus propias habilidades para ayudar a guiar a los niños de clase media a dominar inicialmente el método de atar lazos.

2. Cultivar el sentido de responsabilidad y la confianza en sí mismos de los niños de la clase alta y estimular el deseo de los niños de la clase media de aprender de sus hermanos y hermanas.

3. Desarrollar las habilidades de interacción y cooperación social de los niños.

4. A través de la enseñanza multimedia, comprender inicialmente el contenido de la historia y recordar la trama principal de la misma.

5. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

Preparación de la actividad:

Varias cintas, zapatos, cintas de embalaje y 8 cestas. Una maceta con flores de mariposa, varias botellas de Coca-Cola (llenas de arena), varias hojas de papel de color verde y cinta adhesiva de doble cara.

Proceso de la actividad:

1. La conversación conduce a actividades para estimular el interés de los niños

(1) Hoy tenemos muchos invitados en la primera clase de la escuela secundaria. ¿Quieres saber quiénes son?

(2) Los hermanos y hermanas de la clase de primer año vinieron a nuestra clase como invitados, démosles la bienvenida con aplausos.

(3) Pida a cada niño de secundaria que busque un hermano o hermana mayor para que sea su amigo y que se presenten sus nombres como quieran.

(4) Lleva a tus amigos y busca una silla para sentarte.

2. Muestre las flores de mariposa para incitar a los niños a observar.

(1) Hoy la maestra trajo una maceta con flores, ¿cómo crees que se ve?

(2) ¿Sabes el nombre de esta flor? ¿Por qué se llama flor de mariposa? ¿Te gustan los pensamientos?

(3) Hay una canción que se llama "Butterfly", ¿todavía la recuerdas? Hagamos un espectáculo.

3. A los niños de la clase grande se les enseña y los niños de la clase media aprenden a hacer flores de mariposas.

(1) La conversación es emocionante: las flores de mariposas son muy hermosas. Hoy la maestra trajo muchas cintas y cuerdas. ¿Puedes usarlos para convertirte en pensamientos? ¿Quién cambiará?

(2) (Pídele a un niño de último año que haga flores de mariposas) ¿Cómo cambiaste? (Explique las canciones de los niños mientras se transforman en mariposas y flores, destacando los puntos clave y las dificultades) ¿Quién más cambiará?

(3) (Los niños de la clase alta realizan una actuación grupal llamada Butterfly Flowers y cantan canciones infantiles mientras actúan) ¿Pueden hacerlo los niños de la clase media? ¿Quieres hacerlo? Entonces hoy invitamos a nuestros hermanos y hermanas a que nos enseñen a hacer flores de mariposas.

(4) A los niños de la clase grande se les enseña, los niños de la clase media aprenden a hacer flores de mariposas y el maestro realiza recorridos para brindar orientación (tocando música ligera).

Solicitud del maestro:

① Los hermanos y hermanas mayores de la clase superior deben hablar las canciones infantiles más lentamente y los hermanos y hermanas menores deben escuchar con más atención.

② Echa un vistazo y compara quién ha enseñado la lección a los hermanos menores primero, pero no puedes hacer moños en nombre de los hermanos menores.

③Qué par de amigos terminarán primero el moño y se lo mostrarán a la maestra.

(5) Los niños que han aprendido el arte en la clase media trabajarán con sus hermanos o hermanas mayores para mostrárselo al maestro invitado.

4. Coopere para decorar el jardín de flores de mariposas

(1) La maestra guía a los niños a decorar el jardín de flores de mariposas en un tono de juego: la flor de mariposa dijo que ella también lo es. sola y quiere invitar a los niños a que le construyan un jardín y muchos amigos, ¿estás dispuesto?

(2) Plantear requisitos de producción: dos personas pueden trabajar juntas para hacer una o varias flores de mariposa e insertarlas en una botella de Coca-Cola y juntarlas con las flores de mariposa.

(3) Los niños *** hacen flores de mariposas juntos (no solo atan el lazo sino que también cortan las hojas).

5. Maestros y estudiantes aprecian juntos las flores de mariposa. Anexo: Canción de Atar los Cordones. Dos buenos amigos, se dan la mano cuando se encuentran, dan un salto mortal y siguen avanzando.

(Hacer el primer nudo) Un conejito blanco se toca las orejas, cava en una pequeña cueva y se convierte en una flor de mariposa. (Hacer el segundo nudo)

Reflexión didáctica:

“Butterfly” es una canción muy bonita y además muy interesante. Al principio, leí la letra rítmicamente como una narración y luego comencé a cantar "¿Por qué las mariposas no tienen miedo?". Esto hizo que los niños tuvieran más ganas de aprender a cantar esta canción y también aumentó el interés por la canción. Después de aprender toda la canción, los niños mostraron un interés inusual en la palabra "yo" de la narración. Felizmente dijeron la palabra "yo" en voz alta. Desde aquí también veo que los niños básicamente lo dominan. En esta actividad, además de dejar que los niños aprendan a cantar la canción y comprendan el significado principal de la letra, también les permite cantar la canción con emoción. Es fácil para ellos poder cantar siempre que se tomen las lecciones en serio, pero les resulta un poco difícil cantar con emoción. Para los niños de clases pequeñas, no sorprende que todos puedan cantar una pieza musical después de que se les haya enseñado, pero cuando se les pide que abran la voz y canten con una voz agradable, piensan que está cantando en voz alta y luego gritan. a todo pulmón. Siempre he prestado atención a esto, les enseñé algunos ejercicios vocales sencillos y les recordé muchas veces que los guiaran para que cantaran con una voz bonita y hermosa. Poco a poco, ellos también le prestarían atención. Pero lograr que canten con emoción siempre es insatisfactorio, o hay algún problema con mi guía. Por eso, en esta actividad presto especial atención a este objetivo. Plan de lección 4 para clase media "Mariposa"

Propósito de la actividad:

1. Escuchar las canciones, familiarizarse con la melodía y aprender a cantar las canciones con una hermosa voz. .

2. Aprenda previamente a crear movimientos para expresar sus sentimientos sobre la canción y experimente la diversión de la interpretación.

3. Ayude a los niños a comprender la letra de "Butterfly" apreciando la música, las imágenes y las acciones en su conjunto.

4. A partir del sentimiento de la canción, comprender la concepción artística de la misma.

Preparación de la actividad:

Gráficos murales de flores de mariposas y gráficos murales que coinciden con el contenido de la canción

Proceso de la actividad:

1. Los profesores organizan niños Vaya al prado y guíe a los niños a observar las flores de las mariposas mientras escuchan las canciones.

Profe: Niños, ¿les gusta hacerse amigos de las mariposas pequeñas? Cuando te haces amigo de una pequeña mariposa, ¿la pequeña mariposa se irá volando?

Joven: Sí.

Profe: Hoy la maestra les va a presentar una hermosa mariposa que no le teme a la gente. (Muestre el gráfico mural de las flores de las mariposas)

2. Reúna a los niños para que se sienten junto a las flores de las mariposas y hablen basándose en la letra.

Profe: ¿Sabes por qué la mariposa no tiene miedo?

Joven: Porque es una flor en maceta.

Profe: ¿Sabes su nombre?

Joven: Flor del pensamiento.

3. Aprende a cantar canciones.

Maestra: Los niños son muy inteligentes. Hoy la maestra hizo una hermosa canción con hermosas flores de mariposa. Escuchémosla.

4. Inspirar a los niños a crear acciones creativas.

Maestra: Los pensamientos se alegran mucho al escuchar el canto de los niños. Si los niños pueden interpretarlo con movimientos, los pensamientos florecerán más vívidamente. (Actuación infantil)

5. Finalizar la actividad.

Reflexión de la actividad:

Aunque se trata de una actividad artística (de canto), la introducción de la actividad consiste en introducir la forma de pensamientos para llamar la atención, y la imagen del cartel mural. es vívido Mejora enormemente el interés de los niños en las actividades, que también integra orgánicamente los campos de la ciencia y el arte. Encarna el principio de integración mencionado en el esquema. Durante la actividad, los profesores también pueden utilizar muchos lenguajes diferentes como: "Mira quién se sienta mejor", "Busca ojitos bonitos", "Mira quién es como yo", etc. para realizar una formación periódica de niños.Este tipo de método de formación regular parece más rico y puede centrar mejor la atención de los niños y mejorar la calidad de la enseñanza. Si los maestros pueden actuar con los niños después de que los niños crean los movimientos, reflejará mejor la interacción entre los maestros y los niños en la actividad.

Pequeña Enciclopedia: Los pensamientos son una especie de flor silvestre común en Europa y a menudo se cultivan en parques. Son las flores nacionales de Islandia y Polonia. Las flores suelen tener tres colores: morado, blanco y amarillo, de ahí el nombre pensamiento. Esta especie es relativamente tolerante al frío y prefiere temperaturas frescas, y su floración se ve muy afectada por la luz.

Plan de lección 5 para clase media "Mariposa"

Objetivos de la actividad

1. Comprender el poema y profundizar la comprensión de la primavera.

2.Comprender los pensamientos, conocer las características de los pensamientos y ser capaz de distinguir las diferencias entre mariposas y pensamientos.

3. Reconocer y leer palabras nuevas: mariposa, abrir, volar, jugar.

Preparación de actividades

Mapa de poesía, tarjetas con palabras: abrir, volar, jugar, material didáctico de flor de mariposa.

Proceso de la actividad

(1) Estimular el interés:

La canción "Butterfly Flower" introduce el tema y estimula el interés de los niños.

Maestro: Había un niño que vio una pequeña mariposa cuando salía de paseo. Más tarde descubrió que era una hermosa flor de mariposa. Entonces convirtió sus sentimientos en una canción infantil. ¿Quieres escucharla?

Maestra: ¿Qué se dice en esta canción que escucharon los niños? ¿Por qué se dice que los pensamientos no tienen miedo? (Porque los pensamientos son un tipo de planta)

(2) Cognición guía:

1. Muestre el material educativo y deje que los niños aprecien los pensamientos y comprendan las características de apariencia de los pensamientos y las características de las flores y las mariposas y aprende sobre el origen del nombre de la flor del pensamiento.

Introducción: ¿Sabes el nombre de esta flor? ¿Por qué se llama pensamientos? (Hay una flor cuya forma, apariencia y color son muy similares a las mariposas. ¡La gente la llama pensamientos!) ¿En qué se diferencia de las mariposas flor? (Las mariposas son plantas y las mariposas son animales)

2. Apreciar el poema "Mariposa" con música, sentir la belleza y el interés del poema y presentar la solicitud de reconocimiento.

3. Al leer o leer poemas en grupo, la voz debe ser alta y la articulación clara.

4. Mirar el material didáctico para comprender el poema.

Introducción: Pregunta: ¿Por qué la flor mariposa usa "abierto" para describir su movimiento en el poema? (Por ser una planta, se usa "abierto" para describir su movimiento)

¿Por qué la mariposa usa "volar" para describir su movimiento? (Por ser un animal, se utiliza "mosca" para describir sus movimientos)

3. Repaso y consolidación:

1. Aprender y comprender las palabras: mariposa, volar, volar , jugar, formar palabras y oraciones.

2. Recitar individualmente, en grupo o colectivamente.

Fin de la actividad:

Por favor, divida a todos los niños en grupos de hombres y mujeres para recitar y actuar al mismo tiempo. Plan de lección clase media "Butterfly Flower" 6

Objetivos de la actividad:

1. Los niños aprenden a cantar la canción "Butterfly Flower". Memorice el título de la canción y aprenda la canción inicialmente basándose en la comprensión de la letra.

2. Comprender la estructura de las mariposas y los pensamientos.

3. Aprecia las flores de mariposa y siente la belleza, el ritmo alegre y las emociones.

Preparación de la actividad:

Grabadora, teclado electrónico, dibujos (mariposa, flor de mariposa, "yo", etc.)

Proceso de la actividad:

1. Escuche música. Los niños hacen movimientos de vuelo de mariposa con la música de "Willow Tree Girl" y vuelan hacia el salón de clases.

2.Práctica vocal.

Hola niños y hola nueva maestra.

¿Cómo llora la gallina? Chi Chi Chi Chi Chi.

Cómo ladra un cachorro, guau, guau, guau.

¿Cómo maúlla un gatito?

3. La conversación del profesor conduce al tema.

Profe: Niños, ¿habéis visto alguna vez mariposas? ¿Alguna vez has visto pensamientos? Hoy un niño estaba jugando en el parque. Sucedió algo gracioso. ¿Sabes qué es? Entonces, primero disfrutemos de la canción "Butterfly".

4. Los niños aprecian la canción "Mariposa".

La maestra preguntó: ¿Cómo se llama la canción que acaban de escuchar los niños? Escuche lo que se siente.

5. Los profesores cantan canciones a capella. Pregunta: ¿Qué escuchas en la canción? y mostrar fotos.

6. La profesora volvió a cantar la canción a capella. Pregunta: ¿Qué tipo de historia cuenta esta canción?

7. Los niños siguen al maestro para cantar canciones a capella.

8. El profesor toca el piano. Los niños cantan.

9. Los niños aprenden a cantar en grupo.