Plan de lección para clases pequeñas "Caballito cruzando el río"

Como maestro desinteresado y dedicado del pueblo, a menudo es necesario preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es un pequeño plan de lección de clase para "Pony Crossing the River" que compilé cuidadosamente. Puedes leerlo, espero que te guste. Plan de lección 1 para clases pequeñas "Pony cruzando el río"

Objetivos de la actividad

Ejercitar la capacidad de equilibrio de los niños y cultivar su espíritu ingenioso y valiente.

Preparación de la actividad

Cuatro grupos de sacos de arena (igual al número de niños) y barras de equilibrio

Proceso de la actividad

1. comienzo:

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1. Con el acompañamiento de música, la maestra organizó a los niños para ingresar al lugar de la actividad y realizar ejercicios de formación del círculo grande-círculo pequeño-lunares-cuatro-equipo. La formación de gimnasia terminó.

2. Escuchar música y hacer ejercicios de calentamiento juntos.

2. Partes básicas:

1. Un saco de arena por persona:

1) Los niños pueden jugar con sacos de arena libremente y el maestro presta atención a los niños. varias formas de jugar.

2) Practiquen juntos según el método de juego infantil con sacos de arena de ahora.

2. Presenta otra forma de jugar con sacos de arena: Pony cruzando el río Pony cruzando el río Cómo jugar: Cuatro grupos de barras de equilibrio, cada niño tiene un saco de arena. Después de escuchar la orden, el niño pone el. Saco de arena en la parte superior de su cabeza. Mantenga ambas manos planas, espere el pequeño puente: la barra de equilibrio, el equilibrio llega al otro extremo, los niños pueden moverse libremente o pueden competir en grupos.

Reglas: Si se cae el saco de arena o un niño se cae de la barra de equilibrio, es un error.

3. El profesor demuestra los movimientos.

4. Los niños pueden practicar libremente sosteniendo sacos de arena en la cabeza y levantando las manos en el campo de actividad. Los maestros deben corregir rápidamente los movimientos incorrectos.

5. Los niños practican sus movimientos en la barra de equilibrio y prestan atención a la seguridad.

6. Concurso grupal: Pony Crossing the River 7. Autoevaluación infantil.

3. Extensión de la actividad:

Exploremos varias formas de jugar con sacos de arena.

4. Parte final:

1. Escuchar música y seguir al profesor para hacer ejercicios de relajación.

2.Organizar el lugar del evento. Plan de lección para clases pequeñas "Pony cruzando el río" 2

Origen de la actividad:

Los niños tienen mucho interés en mirar imágenes y hablar. Sobre esta base, diseñé esta actividad educativa. .

Objetivos de la actividad:

1. Emoción: Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y adivinen con valentía la trama de la historia.

2. Conocimiento: En la historia, los niños entenderán que deben observar más, usar más su cerebro y tener el coraje de intentarlo cuando encuentren problemas.

3. Habilidad: Desarrollar la capacidad de análisis comparativo preliminar y la capacidad de expresión oral de los niños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico multimedia

Proceso de la actividad:

(1) Introducción: muestre tres imágenes y pida a los niños que comparen Los tres La altura de los animales pequeños está relacionada con el problema de cruzar el río.

(2) Proceso de actividad y orientación:

1. Muestra el material didáctico y el profesor cuenta la historia y hace preguntas:

(1) ¿Qué hizo? ¿Lao Niu dice? (¿Por qué dijo eso la vaca vieja? ¿Crees que el pony creería lo que dijo la vaca vieja?)

(2) ¿Qué dijo la pequeña ardilla? (¿Por qué la pequeña ardilla dijo esto? ¿Por qué dijo algo diferente a la vaca vieja? ¿A quién le crees y por qué?)

(3) ¿Qué crees que hizo el pony? ¿Por qué?

2. Muestre el material didáctico y escuche la grabación Preguntas:

(1) ¿Tiene razón Lao Niu? ¿Por qué?

(2) ¿Tiene razón la pequeña ardilla? ¿Por qué?

(3) ¿Qué le dijo Madre Mamá a Pony? ¿Qué hizo Pony al final?

(4) ¿Qué cuenta la historia?

3. Resumen del profesor: Cuando te encuentres con algo, debes usar tu cerebro para pensar en ello y probarlo, para que puedas ser inteligente y capaz.

4. Los niños pueden mirar imágenes libremente y contar historias.

(3) Final: Realice una penetración en la vida y pida a los niños que usen su cerebro para intentar hacer una veleta.

Actividades ampliadas:

Continúe proporcionando a los niños materiales para mirar imágenes y contar historias. Pídales que observen las imágenes con atención y hablen con valentía.

Actividades al aire libre:

Ejercicios físicos: radiogimnasia infantil, artes marciales.

Juego: Vendiendo ajos. Actividades gratuitas: Varios juguetes de pelota a elección.

Consejos de Seguridad: Tenga cuidado de descansar cuando hace calor. Durante el proceso de venta de ajo, no huyas mientras perforas, ya que es demasiado peligroso para los niños que están detrás de ti. Plan de lección 3 para clases pequeñas "Pony cruzando el río"

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar preliminarmente la estructura de la música ABA y sentir las distintas imágenes musicales de las músicas A y B.

2. Orientar a los niños a escuchar e identificar las frases de "montar a caballo" y "levantar el látigo" y expresarlas con movimientos.

3. Experimenta el placer que aporta la tensión y la relajación en el juego.

4. Cultivar las habilidades creativas y colaborativas de los estudiantes a través de escuchar, cantar, jugar, bailar y otras actividades musicales.

5. Memoriza letras y aprende canciones con la ayuda de gráficos.

Preparación de la actividad:

Música

Proceso de la actividad:

1. Disfruta de la música tranquilamente.

(1) Maestro: Hay un pequeño animal escondido en la música del maestro. ¿Puedes ayudar al maestro a encontrarlo?

(2) Reproduce la música por completo.

(3) Maestro: Por favor, dígales a los niños, ¿qué tipo de animales están jugando en la música del maestro?

2. Profesor: ¿Quieres saber qué juegos juega Xiao Ma en la música del profesor?

Lo sabrás después de escuchar la historia del profesor. (La maestra cuenta la historia)

3. Escuche la música completamente (segunda vez) y guíe a los niños a sentir la estructura de la música ABA.

Maestro: Esta pieza musical también cuenta la historia de "Pony cruzando el río". Ahora, por favor, escuche la música nuevamente con atención y escuche qué parte de la música trata sobre los niños montando a caballo y qué parte. de la música. Se trata de un pony cruzando un río. (El maestro realiza movimientos de galopar y levantar el látigo con la música de la sección A, usa los brazos estirados para hacer un "puente" y arrastra los dedos sobre los brazos para expresar la música de la sección B.)

IV. Apreciación en tramos.

Sección de Música A: Maestro: Por favor, escuche de qué se trata esta música. ¿Qué está haciendo Xiaoma? Si lo escuchas, sigue la música. (El maestro guía a los niños a hacer los movimientos, enfocándose en guiarlos a hacer los movimientos de "levantar el látigo" y hacer el sonido de "conducir" junto con la música).

5. Aprecie el Sección B de música

(1 ) La maestra guía a los niños a hacer un puente de una sola tabla con los brazos al ritmo de la música y a arrastrar los dedos por los brazos para sentir el ritmo suave y constante de la música. Sección B.

(2) Inspire a los niños a usar diferentes partes del cuerpo para hacer puentes de una sola tabla y expreselos junto con la música del segmento B.

6. Pide a los niños que se pongan de pie.

La maestra lleva a los niños a completar los movimientos con la música y sentir toda la canción. (Situ)

7. Juego: Pony Cruzando el Río

(1) Maestra: Niños, ¡juguemos al juego de Pony Cruzando el Río! ¿Pero qué pasa si no existe un puente de una sola tabla? Veamos qué cosas a nuestro alrededor se pueden usar para construir un puente de una sola tabla. (Inspire a los niños a usar sillas para construir un puente de una sola tabla)

(2) La maestra guía a los niños a completar el juego.

(3) Organice a los niños para discutir la seguridad de cruzar el puente.

Profe: El puente de una sola tabla es muy estrecho ¿Qué debe hacer el pony para evitar caer al río al cruzar el puente? (Ojo, sigue uno a uno...)

8. Resumen

Adjunto el resumen de la historia: Hay muchos ponis viviendo en el establo. Los ponis quieren ir a buscar a su madre. ¡Corrieron y corrieron felices! Los ponis estaban corriendo, y de repente su camino fue bloqueado por un río. Los ponis estaban realmente ansiosos parados junto al río. El río era muy profundo y la corriente era muy rápida. ¿Cómo podían cruzar el río de esta manera? De repente, los ponis encontraron un pequeño puente de una sola tabla en el río. Los ponis estaban tan felices que caminaron hacia allí de inmediato. Todos cruzaron con cuidado el puente de una sola tabla. Después de cruzar el puente de una sola tabla, los ponis continuaron galopando. Pronto regresó al lado de su madre.

Reflexión después de clase:

La actividad musical de clase pequeña "Pony cruzando el río" es una lección de música de alta calidad que imité.

Antes de la actividad, primero modifiqué todo el plan de la lección según la situación de esta clase para que esta actividad musical fuera más adecuada para la situación del jardín de infantes. "Pony Crossing the River" es una actividad de apreciación musical. Lo que se aprecia es la canción popular de Yunnan "Fangma Folk Song". La maestra creó una historia basada en esta canción y pidió a los niños que interpretaran el papel del pony en la música. actuar de acuerdo con la situación musical.

Toda la actividad transcurrió muy bien. Durante la actividad, hice todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los niños para que les gustara y estuvieran dispuestos a participar en esta actividad. Primero, dejé que el niño escuchara la canción en silencio, luego puse la música nuevamente y, en la música, le conté toda la historia para que el niño volviera a sentir la música. Después de eso, la expliqué segmento por segmento para que los niños pudieran entender más a fondo toda la canción. Finalmente, utilicé juegos para que los niños hicieran ponis y tocaran música nuevamente durante la actividad.

En toda la actividad, todavía tengo muchas deficiencias. Debería soltarme más y dejar que los niños sientan la música por sí mismos. Además, mi comprensión de toda la clase de música ha mejorado mucho.