3.15 Reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor
Ejemplo de discurso del anfitrión para la reunión de clase 1 del Día de los Derechos del Consumidor
1. Introducción del profesor de la clase:
Ayer fue el Día Internacional de la Protección de los Derechos del Consumidor, y los Derechos del Consumidor En realidad, el día es Para ampliar la publicidad de la protección de los derechos del consumidor, hacer que reciba una atención generalizada en todo el mundo, promover la cooperación y los intercambios entre organizaciones de consumidores en varios países y regiones, y llevar a cabo mejor el trabajo de proteger los derechos e intereses de los consumidores, el Unión Internacional de Consumidores organizada en 1983 El 15 de marzo de cada año es el Día Internacional de los Derechos del Consumidor.
Hoy utilizaremos el "Día de los Derechos del Consumidor 3.15" como contenido principal. A través de la comprensión de los derechos del consumidor, fortaleceremos efectivamente el conocimiento del consumidor y el conocimiento legal relevante de nuestros estudiantes, y cultivaremos vigorosamente su conciencia legal. , mejorar y mejorar el conocimiento jurídico integral de los estudiantes y aprender a utilizar la ley para proteger los derechos del consumidor en la vida real.
2. Contenido de la reunión de clase
El origen del Día de la Equidad 1.3.15
En la era de la economía natural, bajo la economía de pequeños agricultores autosuficientes, el intercambio de bienes entre personas es accidental y no existe una relación de consumo universalmente dependiente entre las personas. Con el desarrollo del comercio y la formación de ciudades, las relaciones económicas entre las personas se han vuelto cada vez más complejas, la división del trabajo y la colaboración entre industrias se han fortalecido y el intercambio de productos se ha convertido en la fuerza impulsora del desarrollo social. No fue hasta la revolución industrial moderna que se expandió el libre comercio global y la complementariedad e integración de la economía mundial promovieron un desarrollo económico continuo.
A finales del siglo XIX y principios del XX, con el fin de salvaguardar sus propios derechos e intereses en condiciones económicas adversas, los consumidores desarrollaron teorías y movimientos para proteger los derechos de los consumidores, que en última instancia promovieron la implementación de los derechos del consumidor en la política y la ley.
Los derechos del consumidor se propusieron formalmente en la década de 1960. El 15 de marzo de 1962, el ex presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy, pronunció en el Congreso de los Estados Unidos el "Mensaje presidencial especial sobre la protección de los intereses de los consumidores", proponiendo por primera vez los famosos "cuatro derechos" de los consumidores, a saber: el derecho a la seguridad. ; el derecho a obtener información correcta; el derecho a tomar decisiones libres; el derecho a expresar las opiniones de los consumidores. Kennedy propuso estos cuatro derechos, que desde entonces han sido reconocidos gradualmente por organizaciones de consumidores de todo el mundo y se han convertido en los objetivos laborales más básicos.
El 15 de marzo está designado como el Día Internacional de la Protección de los Derechos del Consumidor. Más tarde, el presidente Nixon propuso además el derecho de los consumidores a reclamar una indemnización y lo incluyó como el quinto derecho básico de los consumidores. Desde entonces, estos derechos han sido paulatinamente reconocidos por el mundo, y muchos países han realizado complementos y novedades en función de sus niveles económicos y culturales, como agregar el derecho a recibir educación del consumidor.
En 1983, la Unión Internacional de Consumidores estableció cada año el 15 de marzo como el "Día Internacional de los Derechos del Consumidor". Elegir este día como "Día Internacional de los Derechos del Consumidor" es también ampliar la publicidad y promover actividades para proteger a los consumidores a escala internacional. Como dijo la Sra. Parkin, Presidenta de Consumers Union International: "Los intercambios de personas, los intercambios de productos, las actividades tecnológicas y de comunicación, etc., requieren que pensemos y actuemos a escala global. Como esta lucha continúa todos los días, en este momento, elija un día cada año para que todas las partes puedan escuchar nuestra voz en favor de los consumidores y obtener motivación espiritual para trabajar duro en tareas futuras.
En 1985, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó las "Directrices para la protección del consumidor". proponer principios generales para proteger varios derechos e intereses de los consumidores, que esencialmente proponen derechos de los consumidores, es decir, proteger la salud y la seguridad de los consumidores de daños para promover y proteger los intereses económicos de los consumidores para garantizar que los consumidores reciban suficiente información; ; permitir a los consumidores tomar decisiones de acuerdo con sus deseos y necesidades personales; proporcionar métodos eficaces de compensación a los consumidores y la libertad de organizar grupos u organizaciones de consumidores. Desde entonces, estos derechos han sido reconocidos gradualmente por el mundo. El país ha realizado complementos y novedades en función de su nivel económico y cultural, como el aumento del derecho a recibir educación del consumidor.
Desde 1983, el 15 de marzo de cada año, las organizaciones de consumidores de todo el mundo han realizado actividades a gran escala para centrarse en dar a conocer los derechos de los consumidores y demostrar el poder de los consumidores. Estas incluyen publicar boletines de prensa; presentar al público las actividades de las organizaciones de consumidores; informar a la gente sobre lo que harán las organizaciones de consumidores para proteger los derechos de los consumidores; hacer publicidad a través de programas de radio y televisión, distribuir materiales promocionales o publicaciones para los consumidores en las escuelas; de los consumidores, esforzándose por concienciar al consumidor en general. Las organizaciones de consumidores de algunos países recopilan "canciones sobre los derechos de los consumidores" del público en este día, y algunas organizan concursos de oratoria o realizan actividades de evaluación de "los incidentes más graves que dañan los intereses de los consumidores en un año"; ; realizar exposiciones; realizar conferencias sobre educación del consumidor. Las organizaciones de consumidores de algunos países también llevan a cabo inspecciones sobre la implementación de regulaciones relacionadas con la protección de los derechos e intereses de los consumidores.
Desde 1987, cada año el 15 de marzo en nuestro país, la Asociación de Consumidores de China y las asociaciones locales de todos los niveles han organizado conjuntamente actividades publicitarias a gran escala junto con los departamentos pertinentes. Utilice diversos métodos para presentar el conocimiento del consumidor y el conocimiento legal a los consumidores y promover los derechos del consumidor. Despertar la conciencia de los consumidores sobre la autoprotección; instar a las empresas a prestar atención a los derechos de los consumidores; promover que toda la sociedad se preocupe y apoye el trabajo de protección de los consumidores. Las actividades publicitarias del ?3.15 Día Internacional de los Derechos del Consumidor? se han convertido en actividades sociales de gran alcance con amplia influencia social. Ejemplo 2 del discurso del anfitrión para la reunión de clase del día de los derechos del consumidor
Objetivos de enseñanza:
1. A través de la investigación del dinero de bolsillo de los estudiantes de secundaria, permitir que los estudiantes comprendan la cultura social y los aspectos sociales. En el proceso de formación de la psicología del consumidor, la popularidad y la familia son los tres factores principales que influyen en ellos.
2. Orientar a los estudiantes para que realicen un consumo razonable y establezcan un concepto y una psicología del consumo correctos.
Enfoque de la actividad: enseñar a los alumnos a realizar un presupuesto de consumo razonable y establecer un concepto de consumo correcto.
Formato de la actividad: cuestionario encuesta, entrevista, visionado de vídeos, intercambio de experiencias, orientación al profesorado, etc. .
Proceso de enseñanza:
(1) Introducción a la historia:
Un hombre rico tiene dinero incontable. Puede gastar dinero como agua y comprar todo lo que el dinero puede. comprar. . Un día perdió dos centavos, ¿cuál será su actitud?
Reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor
Estudiante A: Si lo ignoras, ¿qué puedes comprar con dos centavos?
Reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor
Estudiante B: Recógelo y guárdalo en tu bolsillo.
Maestro: ¿Existe una tercera respuesta? (Nadie habló)
Sin embargo, el multimillonario de Hong Kong Li Ka-shing nos dio la tercera respuesta.
Cuando viajaba en un automóvil, dejó caer una moneda de dos centavos al suelo. La moneda rodó hacia la cuneta. Se agachó para recogerla y un guardia de seguridad indio se acercó. Levantárselo y ponerlo en sus manos. Li Ka-shing guardó las monedas en su bolsillo, luego sacó un billete de 100 yuanes de su bolsillo y se lo entregó como recompensa.
Una vez un periodista preguntó sobre este asunto. La explicación de Li fue que si no recogía la moneda, rodaría por la alcantarilla y desaparecería del mundo. Y le di al guardia de seguridad 100 yuanes y pudo usarlos para consumir. Creo que el dinero se puede utilizar, pero no desperdiciar.
(2) Como estudiantes de secundaria, ¿cómo debemos ver el dinero y establecer un concepto correcto de consumo?
1. Encuesta sobre el dinero de bolsillo (visualización multimedia)
Los profesores realizan encuestas (cuestionarios) a algunos estudiantes de diferentes grados antes de la clase y analizan y resumen el contenido de la encuesta.
Conclusión: Los estudiantes internos de secundaria generalmente tienen dinero de bolsillo, pero la cantidad de dinero de bolsillo es diferente, la fuente es diferente, el grado de libre disposición es diferente y el uso también es diferente.
86 estudiantes pueden recibir dinero de bolsillo de sus padres cada mes. Aunque la cantidad de dinero de bolsillo varía, se puede ver que la fuente de su dinero de bolsillo es estable, lo que proporciona una base material para su consumo.
El dinero de bolsillo mensual de los estudiantes de 20 años es de unos 50 yuanes, el dinero de bolsillo mensual de los estudiantes de 60 años es de entre 20 y 30 yuanes, y el dinero de bolsillo mensual de los estudiantes de 20 años es de entre 10 y 20 yuanes. Además, los gastos de manutención mensuales de los estudiantes oscilan entre 200 y 380 yuanes, lo que no es un gasto pequeño.
Si tener dinero de bolsillo es una base estable para el consumo, entonces tener una cierta cantidad de dinero de bolsillo es una base sólida para el consumo. La mayoría de nuestros compañeros de clase son niños de zonas rurales y deberían poder comprender las dificultades de sus padres para ganar dinero. Algunos de nuestros compañeros de clase pueden, o la mayoría de ellos, usar libremente su dinero de bolsillo, y algunos estudiantes lo usan de manera planificada. manera, mientras que algunos estudiantes no lo hacen, pero usan su dinero de bolsillo con moderación. Se puede observar que muchos padres ahora dan a sus hijos un mayor control sobre el uso que hacen de su dinero de bolsillo sin interferir demasiado. Esto también refleja la flexibilidad y discreción de los estudiantes en el consumo. El 66,7% de los estudiantes utilizó su dinero de bolsillo para comprar material escolar y el 35,7% de los estudiantes utilizó su dinero de bolsillo para otras cosas o entretenimiento. De las dos mayores proporciones de consumo se puede ver que la compra de útiles escolares sigue siendo el consumo más importante para los estudiantes. Los resultados de la encuesta sobre la situación del dinero de bolsillo de los estudiantes muestran dos características: fuente financiera estable; Es precisamente por estas dos características que los estudiantes pueden controlar libremente y hacer lo que quieran a la hora de consumir. Las características reflejadas en diversos aspectos del dinero de bolsillo tienen un gran impacto en el comportamiento de consumo de los estudiantes.
2. Encuesta sobre el comportamiento del consumidor: Los diez malos hábitos de consumo principales de los estudiantes de primaria y secundaria (muestra un mensaje en línea) (Aunque algunos de los siguientes contenidos y fenómenos aún no se ven en nuestro Jiuquan integral No. 3 Middle School, ¿escúchalo? Presta atención)
El profesor pide a los estudiantes que discutan y hablen completamente con toda la clase antes de hacer un resumen:
Consumo de alimentos: siga las anuncios
Comida que no es una marca anunciada No comer, no beber las bebidas populares anunciadas, se ha convertido en un fenómeno común entre los estudiantes de primaria y secundaria.
Consumo de ropa: sigue las marcas famosas.
La ropa cara ya no es infrecuente en el campus y los productos de marcas famosas están por todas partes. Algunos estudiantes pasan su tiempo en "casas boutique" y "ciudades de la ropa".
Consumo de entretenimiento: sigue la última tendencia
Ya sea una sala de juegos o una sala de baile, no es difícil encontrar alumnos de primaria y secundaria. Aunque la escuela lo prohíbe explícitamente, a algunos estudiantes de primaria y secundaria todavía les resulta difícil resistir la tentación e incluso faltan a clases a costa de ello.
Consumo de favores: aprende de los adultos
Celebrar cumpleaños es el consumo de favores más común entre los estudiantes de primaria y secundaria. También hay muchas maneras de consumir favores en la vida diaria: si obtienes el primer lugar en un examen, quieres regalar a alguien; si ganas un premio en una determinada competición, quieres regalar a alguien;
Consumo promocional: sigue el juego.
La promoción de snacks, juguetes y otros pequeños productos siempre puede atraer la atención de los estudiantes. En primer lugar, los ascensos distraen la energía de los estudiantes, en segundo lugar, fomentan el deseo de éxito y ganancias rápidas y, en tercer lugar, inducen una mentalidad de juego.
Consumo de teléfonos móviles: efectos secundarios evidentes
Los constantes tonos de llamada de los móviles durante las clases interfieren en el orden docente, y la proliferación de malos mensajes de texto en los móviles perjudica el crecimiento de estudiantes. Los expertos de alto nivel del departamento médico señalaron que la radiación de los teléfonos móviles tiene ciertos efectos perjudiciales para el desarrollo y el crecimiento de los adolescentes. Consumo en cibercafés: cuanto más te atascas, más te lastimas
Los estudiantes de primaria y secundaria tienen poco autocontrol y son menos capaces de resistir la tentación de los juegos. Los cibercafés que contienen juegos de azar y contenidos obscenos escondidos en edificios residenciales y otros lugares han hecho que algunos estudiantes se obsesionen con ellos.
Consumo repetido: los compañeros se involucran en la comparación.
Tirar entre el 70% y el 80% de las mochilas y artículos de papelería nuevos. Solo los nuevos son buenos. Los niños dijeron que todos mis compañeros de clase se han cambiado a los populares y que yo sería demasiado anticuado si no lo hiciera.
Consumo de moda: lo que quieres es "cool"
A menudo se puede ver a estudiantes de primaria y secundaria deteniéndose en los mostradores de cosméticos de los centros comerciales, y los productos para el cuidado de la piel también se encuentran en las tiendas de los estudiantes. tocadores. Incluso los niños empezaron a usar collares, anillos y otros complementos.
Consumo invertido: regalar lo esencial y sustituirlo por regalos
Muchos estudiantes están interesados en las tarjetas y juguetes que vienen con los productos minoristas, y los estudiantes incluso gastan dinero en no comer la comida. adentro.
3. Investigación de la psicología del consumidor
El profesor pidió a los estudiantes que realizaran discusiones grupales y resumió la psicología del consumidor de los estudiantes de secundaria.
Los representantes estudiantiles hablaron: ① Consumo causado por la mentalidad de rebaño ② Consumo causado por la mentalidad de comparación ③ Consumo causado por la psicología de búsqueda de diferencias ④ Consumo causado por la psicología de búsqueda de la realidad
Varias sugerencias resumidas por profesores para estudiantes Una especie de psicología del consumidor, realice un análisis guiado:
(1) Consumo causado por la mentalidad de rebaño
Comentario del profesor: Las personas con mentalidad de rebaño se sentirán atraídas al ver a muchas personas haciendo Lo mismo. Al unirse involuntariamente, este tipo de consumo se verá afectado por el comportamiento y la evaluación de otras personas. La psicología de las personas al seguir la moda a menudo puede conducir a la búsqueda de un determinado tipo o estilo de producto y formar una tendencia de moda. Los comerciantes suelen aprovechar esta psicología de los consumidores para promocionar productos resumidos. Por lo tanto, si consumimos o no debemos basarnos en la realidad y no seguir ciegamente a la multitud.
(2) El consumo causado por la psicología de la búsqueda de diferencias
Comentarios del profesor: Los jóvenes deben tener su propia personalidad, y la demostración de personalidad a menudo se refleja a través de su propio comportamiento de consumo. Si bien esto ha promovido el surgimiento continuo de nuevos procesos y productos, mostrar individualidad requiere considerar el reconocimiento social y el costo. No vale la pena abogar por ser demasiado poco convencional para demostrar que eres diferente.
(3) Reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor provocada por la mentalidad de comparación
Actividad docente: Difusión multimedia de encuesta sobre la situación actual del consumo de los estudiantes de secundaria, con especial énfasis en: secundaria La atención de los estudiantes a la ropa Las marcas famosas están actualizando constantemente sus productos electrónicos, y esta tendencia de comparación tiende a extenderse aún más. Actividades para estudiantes: Discuta este fenómeno y exprese opiniones: este es un comportamiento típico del consumidor causado por esta psicología del consumidor. no es saludable.
(4) Consumo provocado por la psicología realista
Actividad docente: Reproducción multimedia del comportamiento de consumo de algunos consumidores, es decir, consideración integral del precio, la calidad, el servicio postventa y otros factores de los bienes al consumir En cuanto a la situación, partir de la realidad, en lugar de seguir la tendencia y hacer comparaciones. Pregunta: ¿Cómo ve este tipo de comportamiento del consumidor?
Actividades para estudiantes: discuta este fenómeno y exprese sus opiniones sobre la reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor
Resumen para el maestro: Este es un Psicología realista El comportamiento de consumo causado por este tipo de comportamiento de consumo es un tipo de comportamiento de consumo racional que presta atención a los beneficios y considera la propia situación real.
En resumen, el comportamiento de consumo de las personas suele verse afectado por una variedad de psicología del consumidor. Por supuesto, las distintas psicologías del consumidor son diferentes y están relacionadas, y a menudo afectan conjuntamente el comportamiento de consumo de las personas. Por tanto, debemos instaurar una correcta psicología del consumo en nuestra vida diaria, hacer que nuestro consumo se desarrolle en una dirección razonable, saludable y civilizada, y ser un consumidor racional. Toda la clase leyó junta: Reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor
No es aconsejable seguir al rebaño a ciegas,
Los estándares excesivos y los nuevos estándares pueden asustar a la gente,
Reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor
Sufrirás de vanidad y comparación,
Sé racional y realista, y serás feliz.
4. Contramedidas
Presupuestos razonables
Para guiar a los estudiantes a realizar un consumo razonable, el primer paso es enseñarles a hacer presupuestos razonables. Primero, déjelos. Haga presupuestos razonables Clasifique su consumo mensual y haga estadísticas sobre qué artículos pertenecen al consumo de supervivencia, qué artículos pertenecen al consumo de disfrute y qué artículos pertenecen al consumo de desarrollo. ¿Cuál es la proporción de cada uno de los tres tipos de consumo? En segundo lugar, organice a los estudiantes para discutir sus experiencias de compra y discutir su composición de consumo para comprender si el consumo es razonable.
Despejar los canales
Para guiar a los estudiantes a realizar un consumo razonable, debemos establecer un correcto concepto de consumo y una psicología del consumo. Reunión de clase temática del Día de los Derechos del Consumidor
Primero, consuma moderadamente de acuerdo con sus necesidades reales y no siga ciegamente a la multitud y compare. Los estudiantes deben comprar las necesidades diarias para el estudio y la vida de acuerdo con sus propias necesidades. Lo que necesitas es razonable.
A un compañero de clase le gusta la música y compró un teclado electrónico o un piano para su familia. Si no tienes este pasatiempo o experiencia, no es necesario comprarlo. Si lo compras, puedes dejarlo de lado. Consumir con moderación es superar la tendencia consumista del seguimiento ciego y la comparación. Por eso, a la hora de comprar cosas, hay que tener opiniones y planes propios, mantener la cabeza fría y evitar la ceguera.
En segundo lugar, debemos tener una comprensión correcta de la vida diaria. Debemos tener una comprensión correcta de todos los aspectos de la alimentación, la vestimenta, la vivienda y el transporte para garantizar un consumo correcto y razonable.
En primer lugar, el vestido debe ser elegante y no debe perseguir deliberadamente marcas famosas. Los estudiantes son estudiantes y deben permanecer sencillos y puros. Deben vestirse de acuerdo con sus capacidades. Si sus condiciones familiares no son buenas, no deben ser demasiado extravagantes. Sólo es suficiente ropa limpia, cómoda y generosa.
En segundo lugar, no te dediques demasiado a la moda. Cuando las personas viven en sociedad, inevitablemente se ven afectadas por la moda social, desde los aspectos más básicos de la vida, como la ropa, hasta todos los aspectos del contacto de las personas con la sociedad, como el lenguaje, el comportamiento, la ideología, etc., la moda dejará huellas. . En el proceso de adaptación a la moda, los estudiantes deben consumir selectivamente para evitar desperdiciar dinero y deben considerar su propia situación real. Lo que es popular en la sociedad puede no ser adecuado para usted y no es necesario que siga esta tendencia. Y tienes que consumir de acuerdo con tus condiciones existentes. Si el dinero que nuestros padres ganaron con tanto esfuerzo se desperdicia casualmente, nuestra conciencia también estará intranquila.
En tercer lugar, controlar el consumo en socialización y entretenimiento. En el proceso de llevarse bien con los compañeros, habrá ciertos gastos, pero hay que controlarlos. Por ejemplo, si un compañero cumple años, puedes enviarle una tarjeta de felicitación y escribir bendiciones en ella. regalos. Como todavía no tienes recursos económicos, es el dinero de tus padres el que te da cosas, así que no hay nada que presumir. Es más, la verdadera amistad entre compañeros de clase no se mantiene ni se mide con dinero. Un niño sensato no desperdiciará ni debe desperdiciar lo que sus padres han ganado con su arduo trabajo.
Resumen de la clase:
Un economista dijo: “El dólar que ahorras es mayor que el dólar que ganas”. De hecho, una vida frugal es también una vida rica. Como dice el proverbio:
La frugalidad y la sencillez son las virtudes del hombre;
El lujo y la magnificencia son el mayor mal del hombre.
El trabajo es la mano izquierda de la felicidad,
El ahorro es la mano derecha de la felicidad.