Actividad del plan de lección de idioma "Préstame un paraguas" para clase media

Como trabajador docente, a menudo es necesario preparar planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades docentes sin problemas y de manera efectiva. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestra la actividad del plan de lección de idioma para la clase media "Préstame un paraguas" que compilé para tu referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Actividad del plan de lección de idioma "Prestarte un paraguas" para clase media, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Saber que la historia es el contenido del texto impreso en el libro.

2. Aprende a observar las sutilezas de la imagen.

3. Comprenda de antemano que lo que le conviene a usted puede no necesariamente convenir a los demás.

4. Aprenda a observar imágenes de manera ordenada y cuidadosa, comprenda las imágenes y describa el contenido de las imágenes en un lenguaje más claro.

5. Ayude a los niños a experimentar y comprender el contenido del cuento, y trate de explicar las cosas sencillas con claridad.

Preparación de la actividad:

1. Tarjetas de animales (hormiga, rana, conejo, perro mapache, oso grande) y sus correspondientes tarjetas de hojas.

2. Libros ilustrados.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar la portada y presentar la actividad.

1. Maestra: "Niños, ¿quién creen que es? La maestra les dijo que tiene un bonito nombre, Nana. Se encontró con algo muy desafortunado. ¿Quieren saber? ¿Qué pasó? Siguiente , por favor escuche el cuento "Préstame un paraguas"

2. Los maestros y los niños leen el cuento juntos.

2. La maestra guía a los niños para que discutan.

Pregunta: ¿Quién está en el libro? ¿Qué están haciendo? ¿Qué paraguas usan las hormigas, las ranas, los conejos, los mapaches, los cachorros y los osos para ayudar a Nana? ¿Por qué sus paraguas son diferentes? (Inspire a los niños pequeños a asociar la relación entre las sombrillas de diferentes animales y sus propias características físicas y entorno de vida. Por ejemplo, una hormiga vive entre pasto e insectos, por lo que su sombrilla es pequeña... pero la sombrilla de un conejo es una zanahoria que le gusta comer)

3. Muestra las tarjetas de animales y las tarjetas de hojas para pensar más.

Une las tarjetas de animales y las tarjetas de hojas una por una (pide a los niños que las coloquen), resalta el proceso de cambio gradual del paraguas de pequeño a grande y muestra una trama de historia interesante. Pida a los niños que piensen: ¿Por qué los paraguas adecuados para hormigas, ranas, conejos, mapaches y otros animales no son adecuados para Nana, pero el gran paraguas rojo que le dio Qiangqiang puede hacer sonreír a Nana? (Trate de ayudar a los niños a comprender la importancia de mirar los problemas desde la perspectiva de otras personas)

4. Los maestros y los niños vuelven a leer juntos.

1. Guíe a los niños para que observen atentamente los pequeños animales escondidos en el fondo de las imágenes de las primeras páginas. Encuentra la correspondencia entre las apariciones secuenciales de animales ocultos y el desarrollo de la trama.

2. Siente cómo las sombras de los animales pequeños en el escondite cambian de más a menos, el número de animales pequeños en el lugar brillante en primer plano cambia de pequeño a grande y el proceso de Los paraguas de los pequeños animales cambian de pequeños a grandes.

Reflexión didáctica:

"Préstate un paraguas" es una actividad lingüística de narración de imágenes para la clase media. Cada eslabón de la actividad tiene su propia función diferente, lo que moviliza plenamente el entusiasmo de los niños para participar en el pensamiento y la narración. A través de la lectura de libros ilustrados, los niños no sólo aprenden la correspondencia relacional, sino que también sienten la amistad y el cuidado entre amigos, aprendiendo así que la verdadera amistad es verdadera cuando se brinda atención oportuna a los amigos cuando encuentran dificultades. "Te prestaré un paraguas" Plan de lección de idioma para clase media Actividad 2

Nombre de la actividad: Lectura temprana "Te prestaré un paraguas"

Propósito de la actividad:

1. Inspire a los niños a amar los libros ilustrados y a desarrollar buenos hábitos de lectura.

2. Aprender a sintetizar la información de la imagen y comprender inicialmente el contenido de la historia.

3. Observa las sutilezas de la imagen y experimenta las cálidas emociones de los animalitos ayudándose unos a otros.

Preparación de la actividad: Cada uno tiene un libro

Proceso de la actividad:

1. Ir directamente al tema:

Muestra el libro ilustrado y guíe a los niños para que observen la portada del libro ilustrado.

Pregunta: "¿Qué viste?" "Está lloviendo, ¿qué debe hacer la niña?"

2. Lectura independiente infantil

"Este El La historia tiene un lindo nombre "Préstame un paraguas". ¿Quién le prestó un paraguas a la niña? ¡Echemos un vistazo!

Recuérdeles a los niños que sean amables y cuiden de ellos. mira atentamente y descubre los secretos.

3. Compartir historias

Invite a los niños a compartir sus hallazgos. El maestro se enfoca en guiar a los niños para que presten atención a las sutilezas de la imagen, como por ejemplo: pequeños animales en el fondo. el bosque; entender a la persona que entrega el paraguas. La relación con el paraguas

IV. Los maestros se centran en guiar a los niños para que experimenten las cálidas emociones de los animales pequeños que se ayudan entre sí.

5. Los profesores y los niños pueden apreciar plenamente la historia.

Ese pajarito tampoco tiene paraguas ¿Qué tipo de paraguas deberíamos prestarnos? Actividad del plan de lección de idioma "Prestarte un paraguas" para clase media, parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia, observar las sutilezas de la imagen y utilizarla. lenguaje para describir diferentes paraguas.

2. Entiende que lo que te conviene a ti puede no necesariamente convenir a los demás.

3. El amor y la ayuda mutua entre los animales.

4. Animar a los niños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.

5. Esté dispuesto a pensar en actuar con sus compañeros y estimular su interés por actuar juntos.

Preparación de la actividad:

1. PPT "Te presto un paraguas".

2. Todo el mundo tiene un libro de imágenes.

3. Varias fotografías.

Proceso de la actividad:

(1) Mostrar el libro "Te presto un paraguas".

La protagonista del libro, esta niña se llama “Nana”. ¡Ven a saludar a Nana!

(2) Leer el principio.

1. Leer la portada.

¿Dónde está Nana como se ve en la portada? ¿Qué estás haciendo? ¿Qué pasó? ¿A quién más viste?

2. Leer la portada.

¿Cómo está el tiempo? ¿Cómo está Nana?

3.Leer P2-3.

Está lloviendo y Nana no tiene paraguas ¿Qué debe hacer? Nana necesita ayuda, ¿qué pasa después? ¿Quién vendrá a ayudarla?

4.Leer P4-5.

¿Quién viene? (Hormiga pequeña) Muestre la tarjeta de la hormiga pequeña.

Este paraguas tiene el tamaño justo para que lo use una pequeña hormiga. Es muy adecuado. ¡Pero demasiado pequeño para Nana!

(3) Lectura independiente P6-21, guía del recorrido del profesor.

¿Qué debo hacer si el paraguas de la hormiguita no se puede usar? ¿Habrá otros animales pequeños que le presten sus paraguas a Nana? Pida a los niños que encuentren la respuesta en el libro por sí mismos. Lea desde la página seis hasta la página diecinueve y observe atentamente.

(4) La maestra guía a los niños a leer juntos P20-24.

(5) La maestra cuenta la historia completa, y los niños y la maestra la leen completamente juntos.

Extensión de actividades:

Coloque sombreros e imágenes relevantes en el área y deje que los niños cuenten historias basadas en las imágenes.

Adjunto: Cuento "Te presto un paraguas"

Está lloviendo. Lástima que Nana no tenga paraguas. La pequeña hormiga se acercó y dijo: "Te presto un paraguas. ¡Oye! El paraguas de la pequeña hormiga es muy pequeño". La ranita saltó y dijo: "¡Te presto un paraguas!". El paraguas de la ranita es el paraguas en forma de embudo. El conejito saltó y dijo: "Déjame prestarte un paraguas". El paraguas del conejito gotea. El pequeño zorro de montaña corrió y dijo: "Déjame prestarte un paraguas. ¿Está bien el paraguas del pequeño zorro de montaña?". Dijo: "¡Ah!" Salió la lluvia. El gran oso se acercó lentamente y dijo: "¡Te presto un paraguas!". ¡El paraguas de Big Bear es tan grande y pesado! En ese momento, el cachorro Qiangqiang atropelló con un paraguas. ¡ah! ¡Este es el paraguas de Nana! En los días de lluvia, todo el mundo lleva paraguas y camina en fila.

Reflexión de la actividad:

El cuento "Te presto un paraguas" adopta una estructura repetitiva, muy adecuada para que los niños la lean.

La aparición de los animales en la historia comenzó con las hormiguitas, y un animal apareció uno tras otro. Todos le dijeron a Nana: "¡Te presto un paraguas!". Los paraguas que los animales le dieron a Nana también crecieron de pequeños a grandes, de un tamaño. pedazo de Desde un pequeño trébol hasta una gran hoja de loto, no son el mejor equipo de lluvia para que Nana evite la lluvia. Estas escenas recurrentes de entrega de paraguas y el orden de aparición de pequeño a grande no solo pueden ayudar a los niños a comprender bien el contenido de la historia, sino que también les permiten sentir gradualmente la amistad y la calidez exageradas por la historia. Uno tras otro, los animalitos enviaron varios "paraguas" a Nana para protegerla de la lluvia. La solución al problema de la historia fue que el cachorro Qiangqiang le envió a Nana su propio paraguas, lo cual superó nuestras expectativas pero fue razonable. hizo comprender a sus hijos una verdad: lo que les conviene a ellos no necesariamente conviene a los demás. Actividades del plan de lección de idioma "Préstame un paraguas" para clase media, parte 4

Objetivos:

1. Comprender que la historia que se cuenta es el contenido de las palabras impresas en el libro.

2. Aprende a observar los pequeños detalles de la imagen.

3. Empezar a comprender el motivo por el cual un caballo que es adecuado para uno mismo puede no serlo para los demás.

Preparación:

1. Tantas hojas físicas como sea posible y un paraguas.

2. Tarjetas de animales: hormigas, ranas, conejos, cachorros y osos.

3. Tarjeta de personaje: niña Nana.

Proceso:

1. Leer el cuento a los niños y enseñarles a seguir la historia y leer el libro ilustrado.

2. Guíe a los niños a comentar y debatir:

1) ¿Quién está en el libro? ¿Todos están haciendo algo como esto? ¿Qué paraguas usan respectivamente las hormigas, las ranas, los conejos, los mapaches, los cachorros y los osos para ayudar a Nana? ¿Por qué sus paraguas son diferentes?

2) Inspirar a los niños a asociar los paraguas de diferentes animales con sus características físicas y entorno de vida. Por ejemplo, una hormiga vive en la hierba, por lo que su paraguas es una pequeña acedera, mientras que el paraguas del conejo es una zanahoria que le gusta comer.

En tercer lugar, presente las tarjetas, hojas, etc. una a una, destacando el cambio gradual del paraguas de pequeño a grande, mostrando una trama de historia humorística.

Guíe a los niños a pensar: por qué los paraguas que son adecuados para animales como hormigas, ranas, conejos, mapaches, etc. no son adecuados para Nana, pero el gran paraguas rojo que se le da a la fuerza puede hacer que Nana sepa cómo hacerlo. para hacerlo. ¿Qué tal una sonrisa en tu corazón? Trate de ayudar a los niños pequeños a comprender la importancia de ver los problemas desde la perspectiva de otra persona.

4. Invita a los niños a leer solos y guíalos para que observen atentamente los pequeños animales escondidos en el fondo de las imágenes de las primeras páginas. Descubra la posible correspondencia entre la aparición secuencial de pequeños animales y el desarrollo de la trama. Sienta cómo las sombras de los animales pequeños en el escondite cambian de grande a pequeño, el número de animales pequeños en la luminosa recepción cambia de pequeño a grande y los paraguas de los animales pequeños cambian de pequeño a grande. Actividad del plan de lección de idioma para clase media "Préstame un paraguas", Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a observar imágenes, imaginar con audacia y comprender la trama de desarrollo de la historia.

2. A través de actividades como la apreciación del material didáctico y la manipulación de imágenes, puedes sentir la relación entre los diferentes personajes y los paraguas que utilizan.

3. Participa activamente en actividades y comprende inicialmente que lo que te conviene a ti no necesariamente puede convenir a los demás.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico PPT.

2. Tarjetas de operaciones del personaje Nana, cada animalito y el paraguas utilizado.

3. Pizarra grande.

Proceso de la actividad:

1. Presenta la actividad, observa las imágenes e imagina con valentía la trama.

Profesor: "¿Quién está en la imagen? ¿Adivina de qué trata la historia?" (Muestre la primera imagen)

2. Aprecie el material didáctico en secciones y realice operaciones de emparejamiento, comprenda. el contenido de la historia.

Profe: "Los niños adivinaron muy bien. Hoy la maestra les contará un cuento llamado "Te Préstamo un Paraguas""

1. La primera parte del cuento contada por el profesor

Preguntas:

(1) "¿Quién le dio un paraguas a Nana? ¿Qué tipo de paraguas le dieron?

(2) "¿Pueden estos paraguas?" ser usado por Nana? ”

(3) “¿Qué tipo de paraguas debería usar Nana?” (Los niños piensan en la respuesta, después de que el maestro cuente la historia)

2. Forma parejas de personajes para regalar paraguas y experimenta aún más el proceso de regalar paraguas a cada personaje de la historia.

Profe: "Los animalitos y Nana del cuento también están aquí. Me gustaría pedirles a los niños que los ayuden a encontrar los paraguas que usan. ¿Estás dispuesto? Hay un paraguas debajo de tu sillita. . Paraguas, echemos un vistazo. ¿Quién puede usar el paraguas que tienes en la mano y tú se lo darás? (Dale los paraguas en el orden de los personajes de la historia)

“¿Quién puede?” dime por qué lo quieres? ¿Dáselo?” (Respuesta de pensamiento de los niños)

“Cada uno tiene su propio paraguas y se alinean sosteniendo el paraguas”. Aprecia la historia por completo. Conoce más sobre la historia.

(1) Maestro: "Apreciemos plenamente esta historia juntos. Si te gusta esta historia, también puedes contarla suavemente con el maestro". (El maestro cuenta la historia completa)

p>

(2) Muestre la última imagen y pregunte: "Todos los animalitos tienen un paraguas que les conviene. ¿Quién no tiene un paraguas?" (Pajarito) "Piensa en lo que usará el pajarito". como paraguas." "¿Dónde está el paraguas?" (Respuesta pensante de los niños) "¿Qué tal si volvemos al aula y ayudamos al pájaro a encontrar un paraguas que le quede bien?"

Reflexión sobre la actividad:

"Déjame prestarte uno". El libro "Umbrella" es una historia de la "Serie de lectura temprana de jardín de infantes" publicada por la Universidad Normal de Nanjing. Cabe destacar que el cuento adopta una estructura repetitiva, muy adecuada para la lectura de los niños. La aparición de los animales en la historia comenzó con las hormiguitas, y un animal apareció uno tras otro. Todos le dijeron a Nana: "¡Te presto un paraguas!". Los paraguas que los animales le dieron a Nana también crecieron de pequeños a grandes, de un tamaño. pedazo de Desde un pequeño trébol hasta una gran hoja de loto, no son el mejor equipo de lluvia para que Nana evite la lluvia. Estas escenas recurrentes de entrega de paraguas y el orden de aparición de pequeño a grande no solo pueden ayudar a los niños a comprender bien el contenido de la historia, sino que también les permiten sentir gradualmente la amistad y la calidez exageradas por la historia. Uno tras otro, los animalitos enviaron varios "paraguas" a Nana para protegerla de la lluvia. La solución al problema de la historia fue que el cachorro Qiangqiang le envió a Nana su propio paraguas, lo cual superó nuestras expectativas pero fue razonable. hizo comprender a sus hijos una verdad: lo que les conviene a ellos no necesariamente conviene a los demás.

Debido a la limitación de materiales, bajo la guía del profesor Zhang, decidimos centrar esta actividad en la narración de cuentos. Esta actividad tiene tres objetivos:

1. Aprender a observar imágenes, imaginar con valentía y dominar la trama de la historia.

2. A través de actividades como la apreciación del material didáctico y la manipulación de imágenes, puedes sentir la relación entre los diferentes personajes y los paraguas que utilizan.

3. Participa activamente en actividades y comprende inicialmente que lo que te conviene a ti no necesariamente puede convenir a los demás.

"¿Nana puede usar todos estos paraguas? ¿Por qué no se pueden usar?" y "¿Para qué tipo de paraguas debería ser adecuado Nana?". Cuando los niños dan paraguas a animales pequeños, hacer preguntas les permite sentir la relación entre los diferentes personajes y los paraguas que usan, lo que también refleja el segundo objetivo.

Esta actividad es la primera vez que los niños leen la historia. A través de cada enlace de la actividad, los niños pueden sentir espontáneamente la relación entre los personajes de la historia y percibir inicialmente la verdad de lo que les conviene. otros pueden no ser adecuados para ellos mismos. Las actividades prolongadas pueden mejorar la experiencia emocional y permitir que los niños sientan amistad y calidez.

Desde la perspectiva del proceso de esta actividad:

1. En el proceso de operación infantil, debemos aprovechar al máximo las características de los personajes de la historia que se están clasificando desde pequeños. demasiado grande para que los niños puedan experimentar mejor la relación de los animales con el paraguas.

2. Cuando el niño responda cómo es el paraguas que usa el animal pequeño, el maestro puede decirle al niño el nombre del paraguas que usa el animal pequeño. Por ejemplo, la pequeña hormiga usa un "paraguas de tres hojas".

3. En el último enlace de extensión del pájaro, cuando el niño responda "El pájaro usa la jaula como paraguas...", debo combinar la relación entre el animal pequeño y el paraguas en el cuento. guiar la imaginación del niño "¿Qué puede usar un pájaro como paraguas?"

4. En dibujos y pinturas se debe prestar atención a las proporciones entre los personajes. Por ejemplo: el personaje de Nana es demasiado pequeño.

En cuanto al uso de métodos didácticos:

1. Puedes hacer un enlace en la portada del cuento. Cuando el niño hable de un animal, haz clic en la imagen. el animal. Ayude a los niños a recordar el contenido de la historia.

2. El proceso de los pequeños animales entregando paraguas se puede convertir en animación, que será más vívida, vívida e interesante.

Aún hay algunos problemas en la actividad. ¡Espero que todos los profesores puedan dar opiniones y sugerencias para ayudarme a crecer! ¡Gracias!