Plan de lección de clase abierta para clase pequeña "El Sol y la Luna"

El plan de lección "El sol y la luna" puede guiar a los niños a sentir las atmósferas "tranquilas" y "animadas" de la poesía y experimentar los diferentes estados de ánimo que aporta la poesía. Deje que los niños aprendan a leer emocionalmente. He compilado un plan de lección de clase abierta para clases pequeñas sobre "El Sol y la Luna" solo para su referencia. Más artículos están aquí. Plan de lección de clase abierta para clase pequeña "El Sol y la Luna"

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que sientan la atmósfera "tranquila" y "animada" de la poesía y experimenten la diferencia que aporta la concepción artística de la poesía.

2. Comprender previamente el contenido de la poesía y aprender a recitarla emocionalmente.

3. Intenta decir una oración usando "xx despertó" o "xx se quedó dormido".

Preparación de la actividad:

1. Dos piezas musicales de diferentes estilos (“Forest Rhapsody” y “Lullaby”).

2. Varios dibujos (maripositas, lechones, cachorros, patos, gatitos, etc.).

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. Escuchar música y entrar a la habitación (tocar "Forest Rhapsody")

La sala de actividades de hoy tiene muchos maestros invitados y vinieron dos pequeños invitados especiales.

2. Muestra la imagen del sol.

(1) Maestra: Hola niños. Niños: Hola, Sr. Sun. Maestra: Nuestro bebé es muy educado. Ya salió el sol y es de día. ¿Qué vas a hacer?

Los niños pueden responder libremente.

Maestro: Ha salido el sol, ha llegado el día, todos los niños van al jardín de infancia y juegan juntos, ¡hay mucha vida durante el día!

3. ¡Muestre la imagen! de la luna

Maestra: El sol se ha puesto y ha salido la luna Hola niños.

Niños: La luna es buena.

Maestro: Sale la luna y es de noche ¿Qué van a hacer los niños?

Los niños pueden responder libremente.

Maestra: Sale la luna, es de noche, todos están dormidos y la noche está tranquila.

2. ¡Mira las imágenes para entender las canciones de los niños!

1. Muéstreles por separado El sol y la luna, pregunta: El sol ha salido y brilla cálidamente sobre el cuerpo Niños, veamos quién se despierta

2. Guíe a los niños para que hablen. las palabras de las canciones infantiles.

Niños: El pájaro se despierta, el arbolito se despierta, el niño se despierta...

3. Sale el sol, el pájaro se despierta, el arbolito se despierta up Los niños se han despertado. ¿Cómo estuvo durante el día? (Guíe a los niños para que digan: Hay mucha animación durante el día).

Maestro: Podemos usar una palabra bonita para. diga "Hay mucha animación durante el día". Hablemos juntos de esta frase: "Hay mucha animación durante el día".

4. Mira, salió la luna, ¿quién está dormido?

5. Guía a los niños para que utilicen las palabras de las canciones infantiles.

Niños: La florecita duerme, la hierba duerme, los niños duermen...

6. Sale la luna, la florecita duerme, la hierba dormido, Los niños están dormidos, ¿cómo estuvo la noche? (Guíe a los niños para que usen un dicho bonito: "La noche está tranquila").

Maestro: Podemos usar un dicho bonito para decir "La noche". está en silencio." Los bebés leen "La noche es tranquila" a la maestra.

3. Aprende a recitar canciones infantiles con emoción

1. La maestra muestra la imagen y compone una simpática canción infantil para que los niños la escuchen (recitada por la maestra)

2. Pida a los niños que lean con el maestro basándose en las imágenes mostradas por el maestro.

Profesor: ¿Suena bien?

Niños: ¿Suena bien?

Maestra: Entonces veamos la caricatura y leámosla juntos.

3. Los niños leen muy bien. Es tan animado durante el día. ¿Qué tipo de voz debemos usar para leerlo bien?

Maestro: Por cierto, ¿está el sol? Es muy animado durante el día. Lo decimos en voz alta. Intentemos leer este párrafo juntos.

Niños y profesores leen juntos.

4. Los niños leen muy bien. Sale la luna y la noche es tranquila. ¿Qué tipo de voz debemos utilizar para leer bien?

Responder por nombre.

Maestro: Sale la luna y la noche está tranquila. Tenemos que leerlo con voz suave. Intentémoslo juntos.

Niños y profesores leen juntos.

5. Los niños leen muy bien. Ahora leamos juntos. Tenga en cuenta que cuando salga el sol, debemos leerlo en voz alta, y cuando salga la luna, debemos leerlo con voz alta. una voz suave.

6. Los niños leyeron muy bien y la maestra estaba muy feliz. Sería mejor si agregaran movimientos para leer. Niños, levantémonos y probémoslo con sus movimientos favoritos.

7. Los profesores y los niños interpretan y recitan poemas completamente con movimientos

4. Crean y componen poemas

Oye, salió el sol, ¿quién? ¿Más está despierto?

Nómbralo.

2. Ya salió la luna, ¿quién más está dormido? (Guía a los niños para que digan "despertado" y "dormido".)

3. Niños ¡Qué bueno, padre! Sun y la hermana Moon se rieron cuando escucharon esto, y también atrajeron a muchos amigos animales. Algunos de estos amigos animales estaban despiertos y otros estaban dormidos. Hablarán contigo más tarde cuando los recibas. están despiertos, deben pegarse al sol, si están dormidos, deben pegarse a la luna. Niños, vamos a invitarlos a salir juntos.

3. Los niños lo buscan, hablan de ello y lo publican.

4. Todos los amigos que los niños encontraron para el Sol y la Luna quieren ser incluidos en los poemas. ¿Puedes ayudarnos? Entonces, leámoslo juntos al maestro invitado.

5. Guiar a los niños a componer poemas.

IV. Juegos: Día y Noche

1. El sol y la luna te quieren mucho y quieren jugar contigo (¿El profesor toca la música? "Forest Rhapsody", Y di que ha salido el sol, juguemos juntos haciendo los movimientos de tus animales favoritos. Luego pon la música "Blue Rock" y di que ha salido la luna)