Notas de clase del mundo submarino"

Como educador trabajador, es posible que deba esforzarse mucho en redactar folletos que beneficien tanto la enseñanza como el aprendizaje. ¡Echemos un vistazo a cómo está escrito el manuscrito del curso! A continuación se muestra el ejemplo de texto de la lección "Underwater World" que compilé. Eres bienvenido a leerlo. Espero que te guste.

Hablemos primero del libro de texto

"Underwater World" es un texto de lectura intensiva de la cuarta unidad del quinto volumen del libro de texto chino para escuelas primarias de seis años en Jiuyi. Este es un hermoso artículo para popularizar el conocimiento científico. El texto nos muestra un mundo submarino mágico y hermoso en un lenguaje vívido, interesante, preciso y vívido. Aunque el artículo no tiene palabras hermosas ni rastros de pulido, utiliza un lenguaje natural y suave como nota clave, brindando a las personas un sentimiento amigable y cálido. A través de estas palabras no nos resulta difícil comprender el amor del autor por la vida y por la naturaleza entera.

Hay siete párrafos naturales en el texto completo***. El primer párrafo natural sigue fielmente el tema de la pregunta: "¿Sabes cómo son las profundidades del mar?" para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Los párrafos naturales segundo al sexto son el tema central del artículo. En respuesta a las cuestiones anteriores, la luz, el sonido, los animales, los accidentes geográficos, las plantas y los depósitos minerales del fondo marino se describen de forma concreta, vívida y ordenada, mostrando un aspecto misterioso, interesante, Imagen colorida y animada, el mapa mundial submarino en constante cambio. El último párrafo es un resumen del texto completo, señalando que "el fondo marino es realmente un paisaje extraño y rico en productos", lo que dejó una impresión general y profunda en los estudiantes.

2. Objetivos de la enseñanza

A través de la enseñanza de esta lección, guiaremos a los estudiantes a comprender que el fondo marino es un mundo con paisajes extraños y ricos productos. A través de una variedad de métodos de expresión, se cultiva la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes y su capacidad práctica integral para recopilar y procesar información. A través de la lectura cuidadosa y la apreciación de los textos, se puede estimular el interés de los estudiantes por amar la naturaleza y explorar sus misterios. Por lo tanto, el objetivo de la enseñanza es comprender las características del mundo submarino con sus paisajes únicos y sus ricos productos. La dificultad en la enseñanza es aprender el método específico del autor para describir los tipos de animales del fondo marino y actividades interesantes.

3. Objetos de enseñanza

Después de más de dos años de vida escolar, los estudiantes de tercer grado han formado inicialmente la conciencia y el hábito de la alfabetización activa, y gradualmente han desarrollado buenos hábitos de lectura extracurricular. Capacidad para recopilar y organizar de forma proactiva información de texto e imágenes relevante sobre temas que le interesen. Al mismo tiempo, los estudiantes de tercer grado han estado expuestos a las computadoras durante algún tiempo y ya no están satisfechos con esta información estática, sino que están ansiosos por explorar de forma independiente. Por lo tanto, respetaré la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes sobre el mundo que los rodea, y diseñaré la "Exposición Mundial Subacuática", la conferencia de prensa "Mundo Subacuático", etc., para permitir que los estudiantes realicen investigaciones y aprendizaje independientes, de modo que puedan obtenga experiencia exitosa y ayúdelos a establecer un sentido práctico de innovación.

4. Métodos de enseñanza

1. Método de creación de situaciones

Los profesores deben crear situaciones que estimulen el deseo de conocimiento de los estudiantes y den pleno juego a su subjetividad y entusiasmo. , y la creatividad les permite aprender de forma proactiva y activa.

Los “Estándares Curriculares” señalan: “La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos”. En otras palabras, el aula de lectura se forma en la interacción de estos tres. En la enseñanza de "Underwater World", al comienzo de la creación de la situación, el maestro es el líder que estimula el pensamiento de los estudiantes, guiándolos a encontrar y explorar el contenido de su propia investigación. En el proceso de investigar y discutir "ricos"; "En estos temas, el profesor es un oyente que puede comprender los puntos de vista de los estudiantes y un participante que puede participar activamente en la investigación del grupo; cuando los estudiantes presentan los resultados de su investigación, el profesor también es un discriminador que puede juzgar si los estudiantes la comprensión es correcta o incorrecta. Se trata esencialmente de un proceso dinámico de interacción profesor-alumno y de aprendizaje mutuo. Aunque los libros de texto están equipados con ilustraciones, todos son estáticos y pálidos y no pueden estimular bien el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, utilicé un conjunto de material didáctico de animación vívida y bellamente producido para crear un entorno de aprendizaje visual, intuitivo y armonioso para los estudiantes. Agua azul, hermosos corales, plantas coloridas... ¡el misterioso y hermoso mundo submarino es tan fascinante! Cuando estas cosas maravillosas y mágicas se presentan intuitivamente frente a los estudiantes, definitivamente despertarán su iluminación emocional y psicológica. De esta manera, no sólo profundiza la comprensión de los estudiantes sobre el mundo submarino, sino que también estimula su interés por aprender textos y acumular lenguaje. En un entorno tan específico, los estudiantes sienten fuertemente la belleza mágica del mundo submarino, lo que inevitablemente profundizará su experiencia y comprensión de la situación específica, permitiendo un desarrollo más coordinado de la cognición y la emoción.

Por tanto, el método de creación de situaciones se utilizará durante todo el proceso docente.

2. Método de aprendizaje por investigación independiente

En la enseñanza del chino, también es necesario crear un entorno de aprendizaje independiente para los estudiantes. Permita que los estudiantes lean de forma independiente, se integren activamente en la situación de lectura, liberen los cerebros de los estudiantes y liberen las mentes de los estudiantes. El cuerpo y los sentidos construyen un arcoíris entre el aula y la vida. Es necesario dejarles "saltar" del aula y "saltar" del contenido del texto, entrar felices en el autoestudio, enriquecer sus propios sentimientos y así utilizar conscientemente el lenguaje y acumularlo. Por lo tanto, diseñé métodos de aprendizaje como la combinación libre, la discusión grupal y la competencia entre grupos para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente, cooperativa y mediante la indagación. Esto favorece la imaginación de los estudiantes, satisface en gran medida las necesidades de los estudiantes de expresar sus emociones internas y satisface las necesidades de interacción espiritual entre los estudiantes. No solo combina el aprendizaje con la experiencia de vida de los estudiantes, sino que también realiza la trascendencia de lo real de los estudiantes; vida. Por lo tanto, el método de aprendizaje por investigación independiente es otro método de enseñanza principal de este curso.

3. Desglose los puntos clave

Uno de los puntos clave de esta lección es comprender el extraño paisaje del mundo submarino, pero esto es relativamente abstracto y está lejos del alcance de los estudiantes. ' vidas. Es difícil para los estudiantes comprender las extrañas escenas de quietud en medio del movimiento, oscuridad en medio del silencio, luz en medio de la oscuridad y sonido en medio del silencio, y el aprendizaje también es aburrido. Para facilitar que los estudiantes comprendan completamente el extraño paisaje del mundo submarino, creé una situación de enseñanza armoniosa y vívida, es decir, a través de material didáctico animado para que los estudiantes lo apreciaran en persona.

(1) Comparación entre la superficie del mar y el fondo marino. Se utilizó material didáctico de animación para demostrar las olas turbulentas en la superficie del mar y el silencio del fondo del mar, y se preguntó: ¿Qué palabras se pueden usar para describir una escena así? De esta manera, los estudiantes no sólo comprenden el significado de "olas agitadas" y "todo está en silencio", sino que también se dan cuenta de la extrañeza de la quietud del mar en medio del movimiento.

(2) Siente la oscuridad de las profundidades del mar a la luz de las estrellas. Utilice el material didáctico animado para imaginar a un pequeño buceador. A medida que aumenta la profundidad de buceo, la luz se vuelve cada vez más oscura y finalmente se vuelve completamente negra. Haga clic en el punto de luz con el mouse y se convertirá en un pez de aguas profundas con órganos emisores de luz. De esta manera, los estudiantes pueden comprender claramente la experiencia de la luz en la oscuridad del fondo del océano. El conocimiento científico abstracto y aburrido se vuelve intuitivo y lleno de interés infantil, lo que también estimula el interés de los estudiantes por seguir explorando.

(3) Escucha los susurros de los animales submarinos. Utilice el material didáctico animado para demostrar cómo insertar el dispositivo de audio submarino en el fondo del mar y agregue varios sonidos. Al mismo tiempo, pregunte: ¿Qué sonidos parece escuchar? Quién puede imitar las frases del texto y hablar de estos sonidos a los compañeros en prosa. De esta manera, los estudiantes no solo escucharon los hermosos sonidos del fondo del mar, sino que también cultivaron la imaginación y la creatividad en el proceso de expresión y se dieron cuenta de los beneficios de técnicas retóricas como las metáforas y la prosa al imitar las oraciones del texto. Se puede decir que mata tres pájaros de un tiro. Estos ejercicios prácticos hacen que los estudiantes se sientan amigables y naturales, diluyen efectivamente la conciencia de la formación, eliminan los límites entre el estudio y la vida y estimulan el entusiasmo de los estudiantes por participar activamente en la práctica.

4. Analizar los puntos clave y difíciles

La enseñanza de esta lección es aprender el método específico del autor para escribir sobre las diversas e interesantes actividades de los animales submarinos. Utilizo principalmente el método de combinar la creación de situaciones y el aprendizaje independiente para superar esta dificultad.

Para los estudiantes de primaria, la enseñanza sencilla de un idioma es aburrida. Por lo tanto, basándome en las características de edad de los estudiantes de tercer grado, diseñé especialmente un método de enseñanza de cuatro pasos: leer, observar, hablar y actuar para superar las dificultades. Está diseñado para permitir a los estudiantes adquirir conocimientos y desarrollar habilidades de forma activa en un ambiente relajado y agradable. Primera lectura: El contenido del texto es simple y fácil de entender, y no requiere demasiada explicación o análisis. Por lo tanto, me concentro en movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, permitiéndoles convertir la lectura en recitación y comprender el idioma a través de la lectura. y memorizar y acumular el lenguaje. Segunda visualización: A través de animaciones que demuestran las actividades de varios animales, hay muchas e interesantes formas de experimentar intuitivamente las actividades, allanando el camino para el siguiente paso. Conferencia 3: Guíe a los estudiantes para que hablen libremente, se comuniquen plenamente y hablen sobre su experiencia con los muchos tipos de animales del fondo marino y sus interesantes actividades, para que comprendan que el texto utiliza métodos como enumerar datos, comparaciones y analogías para describir los Muchos tipos de animales del fondo marino y sus interesantes actividades específicas. Cuarta actuación: Dejar que los estudiantes actúen en el escenario es una introducción para estimular el interés de los estudiantes en leer, observar y hablar. También es una prueba de la eficacia de la práctica de la lectura, la observación y el habla de los estudiantes. En estos cuatro pasos, los estudiantes usan la boca, los ojos, el cerebro y las manos, y se implementan paso a paso para que la enseñanza del idioma sea más práctica.

5. Métodos de aprendizaje

El método de "lectura y búsqueda" puede ayudar eficazmente a los estudiantes a comprender el contenido del texto, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y enseñarles a aprender por sí mismos; en segundo lugar, "Lectura emocional

6. Proceso de enseñanza

(1) Reproducir el material didáctico e introducir la conversación para estimular el interés en la investigación.

Apreciando el mundo submarino mundo y luego hacer preguntas: ¿Qué quieres decir después de ver la película? ¿Qué quieres decir después de ver la película?

(2) Aclara tus ideas y consulta la vista previa.

Percibir preliminarmente el contenido del texto y guiar a los estudiantes a descubrirlo. Identificar la oración central del artículo, aclarar el contenido principal del texto, enderezar la estructura del artículo y aclarar las ideas del texto

<. p> (3) Leer el texto y comprender el contenido

1. Estudiar el segundo y tercer párrafo natural: utilizar métodos como pedir a los estudiantes que dibujen trazos, intercambien ideas, imiten lecturas y guíen lecturas emocionales. etc., para captar los párrafos clave: "Las olas en el mar son agitadas, pero el fondo del mar todavía está tranquilo" y "El sol no puede llegar al fondo del mar, cuanto más profunda es el agua, más luz". Si no puede llegar al fondo del mar, cuanto más profunda es el agua, más oscura es la luz. Es completamente negro por debajo de los 500 metros, pero en este mar oscuro y profundo, hay muchos puntos de luz que brillan como estrellas, que son peces de aguas profundas. con órganos emisores de luz nadando. "Los animales en el fondo del mar a menudo susurran." A través de la comprensión del fondo del mar, podemos darnos cuenta de la maravilla y la belleza de la luz en la oscuridad y el sonido en el silencio. También guiamos a los estudiantes a utilizar diferentes métodos. para comprender el significado de palabras como "silencio" y "susurro".

2. Aprenda los cuatro, cinco y seis pasajes naturales: utilice "leer, buscar, hablar y actuar" para. Guíe a los estudiantes para que comprendan los animales, las plantas y los minerales en el fondo marino, para que experimenten la riqueza y variedad del mundo submarino. Guíe a los estudiantes para que presenten sus actividades como animales y utilice animaciones multimedia para ayudarlos a comprender las actividades submarinas. animales en muchos aspectos y sentir el extraño paisaje del fondo marino

(4) Apreciación, comprensión profunda

Presentación de medios: el video "Underwater World" permite a los estudiantes tener. una comprensión más profunda del fondo marino.

Después de estudiar el texto y leer tanta información, en este momento quieres saber qué decir.

(5) Práctica. , expansión y extensión

En esta lección, seguiremos al autor para explorar el mágico mundo submarino. ¿Qué tipo de mundo hay en tu mente? ¿Qué? Después de la clase, podemos recopilar más conocimientos bajo el agua navegando. Internet, leyendo libros y obteniendo información de los medios. Hagamos juntos una exposición de "Underwater World".

7. Escritura en pizarra

La escritura en pizarra es la encarnación de la palabra. El proceso de enseñanza se divide en dos partes: qué escribir en la pizarra y cómo escribir en la pizarra. La escritura en la pizarra que diseñamos es para captar el contenido principal del artículo, la estructura del artículo y el orden de escritura. en la pizarra.

Este diseño de pizarra tiene elementos ordenados, el contenido está claramente en capas y la forma es concisa y elegante. No solo resume los puntos de conocimiento de este artículo, sino también. Refleja la estructura del artículo, el orden de escritura y la trayectoria de enseñanza de esta lección, haciendo que las características del mundo submarino se muestren claramente frente a los estudiantes. Refleja claramente las ideas de escritura del autor desde la escena hasta el objeto, desde el resumen hasta los puntos. y luego a la escritura general. En la enseñanza, dicha escritura en la pizarra puede guiar y regular el pensamiento de los estudiantes y ayudarlos a aclarar la estructura del conocimiento y favorecer el desarrollo y la educación de los estudiantes.

El segundo. lección de "Mundo submarino"

1. Materiales didácticos:

El mundo submarino es un mundo El mundo colorido está lleno de criaturas novedosas. También es un país misterioso. A menudo nos sentimos atraídos por este tipo de misterio y novedad. En cuanto a la apreciación de las obras maestras y las artesanías de hoy, vamos a explorarlas hoy. Las características de la edad de los niños determinan que estén llenos de curiosidad, imaginación y anhelo por el desconocido mundo submarino. uno de los objetos que a los niños les gusta expresar. Hay varios tipos de cosas que crecen en las aguas azules profundas del mundo submarino. Hay varios tipos de peces y una amplia variedad de vida marina. /p>

Esta actividad toma como tema "Mundo submarino" e implementa actividades didácticas en forma de cortar y pegar, guía a los niños para comprender las características de apariencia y los cambios de color de los peces, a fin de comprender la diferencia entre simétricos. y formas asimétricas en el mundo submarino, y las diferentes formas de expresión, para tratarlas de manera diferente en el proceso de aprendizaje y operación, y sobre esta base, promover la capacidad de pensamiento de imágenes y la imaginación creativa de los niños para que los niños comprendan la diferencia. entre simetría y asimetría a través del corte y pegado.

La capacidad de imaginación permite a los niños utilizar sus propias obras para expresar su comprensión del "mundo submarino" en las obras de Matisse y su hermosa y rica imaginación del mundo submarino a través de actividades de aprendizaje de cortar y pegar.

2. Objetivos de la actividad

Los objetivos de esta actividad son:

1. Sentir el estilo artístico simple y exagerado de las obras recortables de Matisse y probar Utilice siluetas generalizadas y exageradas para expresar el mundo submarino

2. Experimente la diversión de la creación de cortar y pegar.

3. Preparación de las actividades

La primera es la preparación de materiales:

Las herramientas y materiales son condiciones necesarias para la creación artística. La selección adecuada de herramientas puede aumentar el interés de los niños por aprender y animarlos a crear de forma más activa.

Estas herramientas y materiales son necesarios para la creación artística infantil.

En segundo lugar, para prepararse para la experiencia, informe a los niños sobre las distintas criaturas del océano antes de la actividad.

4. Métodos de enseñanza:

En esta actividad, el método de enseñanza que utilicé es

1. Método de descubrimiento guiado: Cuando comienza la actividad, el profesor guía los niños El método utilizado para apreciar el mundo submarino es el método de descubrimiento guiado. Como organizador de la actividad, el profesor es también el guía de los niños, y debe guiarlos para que observen y descubran activamente. Como organizadores de actividades y líderes de los niños, los maestros deben guiarlos para que observen y descubran activamente.

2. Método de observación: Durante la actividad, el profesor guía a los niños para que observen las características de las obras.

3. Método de orientación individual: cuando los niños están creando, los maestros brindan orientación individual a algunos niños con una base artística deficiente y los alientan a intentarlo con valentía. Para los niños pequeños con grandes habilidades, se les puede guiar para que utilicen una variedad de colores para lograr el propósito de la enseñanza en capas.

5. Método de aprendizaje:

1. Método de observación

2. Método de ensayo

6. Proceso de enseñanza

1. Comprender las características artísticas de las siluetas y desarrollar asociaciones

1. Primero muestro imágenes de siluetas para atraer a los niños. Primero muestro imágenes de siluetas para despertar el interés de los niños. Comprender las características de las siluetas a través de la observación y la discusión.

2. A través de la comprensión de la silueta, inicialmente se puede percibir la forma artística de la silueta.

Al permitir que los niños pequeños observen fragmentos de las obras de Matisse, pueden comprender que las siluetas se expresan a través de formas muy simples.

2. Aprecia el recorte "Mundo submarino" de Matisse, siente el estilo de la obra y expresa tu propia comprensión.

1. Muestra una imagen del artista y preséntalo. y el nombre de la obra.

2. Los niños apreciarán y discutirán en grupos, y los profesores les orientarán.

3. Los niños aprecian el mundo submarino que crearon y se cuentan lo que dibujaron.