¿Cuántos años debo tomar el curso del IB?

IB es la abreviatura de Bachillerato Internacional. El Programa Internacional de Grado Asociado del IB es una calificación de admisión reconocida por más de 200 universidades de todo el mundo, como universidades de Francia, Alemania, Países Bajos, Austria, Estados Unidos y Reino Unido. Ahora más de 500 escuelas intermedias en 71 países del mundo pueden ofrecer este curso. La naturaleza internacional de este curso de calificación brinda a los estudiantes la conveniencia y la posibilidad de recibir educación a través de fronteras. Las especialidades de estudio incluyen medicina, economía, administración, lingüística aplicada, teatro, etc. Las preguntas finales del examen de calificación para el curso del IB están formuladas de manera uniforme por la Organización Internacional de Educación del IB. Después de aprobar el examen, los estudiantes serán elegibles para ingresar a universidades en cualquier país del mundo que reconozca las calificaciones del IB, evitando así el impacto de diferentes sistemas educativos. en cada país. El curso regular del IB es un programa de dos años y es adecuado para escolares de 16 a 19 años. La Organización del Bachillerato Internacional (IBO) se estableció formalmente en 1967. Su intención original era servir a escuelas internacionales y facilitar la inscripción de niños de familias con movilidad internacional. Tiene el estatus de Socio Consultor en Educación de la UNESCO. Como institución educativa internacional registrada ante la UNESCO, IBO tiene más de 1000 colegios miembros en más de 100 países y regiones. La Organización del Bachillerato Internacional se basa en la esencia de las reformas educativas en muchos países, promueve los conceptos creativos de profesores y estudiantes y hace esfuerzos incansables para cultivar estudiantes con conocimientos multiculturales y multidisciplinarios. IBO tiene su sede en Ginebra, Suiza, y su plan de estudios y centro de exámenes se encuentra en Cardiff, Reino Unido. Contamos con oficinas en Asia-Pacífico, Norteamérica, Europa, Latinoamérica y otras regiones, responsables de gestionar y organizar escuelas en sus respectivas regiones. Filosofía de la Educación La filosofía de la Organización del Bachillerato Internacional es la Educación para la Vida. A través de una configuración temática integral y equilibrada y una evaluación rigurosa y científica, los estudiantes están capacitados para convertirse en aprendices de por vida, críticos y buenos en el aprendizaje, participantes activos en los asuntos regionales y mundiales, personas amigables que respetan las culturas y conceptos de todos los grupos étnicos y tienen conciencia internacional y ciudadano ideal responsable. Objetivos de capacitación El objetivo de todos los programas educativos del Bachillerato Internacional es formar personas con mentalidad internacional que reconozcan el espíritu único de fraternidad de la humanidad, compartan la responsabilidad de proteger la tierra y ayuden a crear un mundo mejor y más pacífico. Los colegios del IB en Beijing son: 1. Beijing World Youth International School 2. Beijing Private Huijia School 3. Beijing Lecheng International School Plan de estudios del IB: hay nueve cursos del IB-DP por año, tres de los cuales se denominan cursos básicos y los otros seis Se llaman cursos básicos y los seis son para estudiantes. De hecho, hay una gran cantidad de cursos entre los que los estudiantes pueden elegir. Los seis cursos básicos están configurados para la enseñanza de conocimientos. Se pueden comparar con los cursos de enseñanza de conocimientos nacionales para ver el estado "menos pero mejor" de otros (los puntos de conocimiento son relativamente menores que en China y el nivel de conocimiento es más profundo). Tiene una amplia gama de inspiración para el pensamiento y la cognición, y tiene un fuerte apoyo para el aprendizaje posterior, especialmente el autoestudio). Los tres cursos básicos no son de naturaleza docente, entre los cuales la monografía (EE) apunta a cultivar las habilidades de exploración e investigación de los estudiantes, la Teoría del Conocimiento (TOK) apunta a la estructura integral del conocimiento de los estudiantes y la Innovación, Acción y Servicio ( CAS) apunta a cultivar la creatividad, el desarrollo físico y el desarrollo social de los estudiantes. Se puede decir que los tres cursos troncales han cubierto el ámbito básico distinto a la enseñanza de conocimientos, que pertenece al ámbito de la educación y puede llevarse a cabo en el ámbito escolar. En otras palabras, el problema de la "educación no docente" desde la perspectiva de la escuela radica principalmente en estos tres cursos. Ahora explicaré estos tres cursos uno por uno, y la parte de interpretación todavía estará entre corchetes. Ensayo extendido EE: El ensayo extendido permite a los estudiantes elegir un tema para una investigación independiente en uno de los seis cursos básicos y, con la ayuda del instructor, finalmente formar un ensayo en inglés de no más de 4000 palabras. El objetivo de este curso es "equipar a los estudiantes con las habilidades de métodos de investigación críticos". "Según experiencias pasadas, la mayoría de los estudiantes obtienen una gran satisfacción al completar un ensayo personal muy completo", esto es lo que la escuela quiere decirles a los estudiantes. El tema de investigación se determina en el segundo semestre del curso elegido y la tesis se completa antes de graduarse. Los estudiantes que no hayan completado la tesis ampliada no podrán obtener diploma. Principio de evaluación de tesis: si cumple con los estándares generales para trabajos de investigación de la asignatura, Suplementaria: 24 puntos si cumple con los estándares específicos de la disciplina seleccionada, 12 puntos; .

La puntuación total es de 36 puntos, que se dividen en cinco niveles: A, B, C, D y E. Junto con el curso de teoría del conocimiento, se decide si se obtienen puntos extra para el curso básico. Teoría del Conocimiento TOK: Los cursos de Teoría del Conocimiento se ofrecen todas las semanas y se llevan a cabo en forma de conferencias y seminarios por profesores y estudiantes de diversas materias. Objetivo del curso: Permitir a los estudiantes reexaminar el conocimiento de diversas materias que han aprendido y plantear algunas preguntas más básicas y críticas sobre el "conocimiento". Este es un curso de capacitación en pensamiento crítico y riguroso. Contenidos que deben cubrirse en el curso: 1. El papel del lenguaje y el pensamiento en el conocimiento 2. Requisitos para la precisión lógica del conocimiento 3. Las matemáticas como sistema de conocimiento 4. Conocimiento en ciencias naturales 5. Conocimiento en ciencias sociales 6. Historia ¿Podemos realmente entender el pasado? 7. Juicio sobre la moral, la política y la estética 8. Discusión introspectiva 9. Razonamiento y conocimiento 10. Emociones Los resultados que los estudiantes deben lograr: saber que hay diferentes maneras de conocer las cosas, apreciar que hay diferentes niveles de inevitabilidad, entender qué Hemos aprendido, dependiendo de nuestros antecedentes de vida, podemos aplicar el conocimiento para evaluar el razonamiento y probar el análisis para respaldar el sistema de valores del conocimiento. Método de evaluación: escribir un artículo en inglés sobre la teoría del conocimiento de 1200 a 1600 palabras, 40 puntos y enviar. al examinador de la sede del IB para su calificación. Una prueba de presentación oral de 10 minutos sobre temas autoseleccionados dentro del alcance de la teoría del conocimiento, con un valor de 20 puntos, con una puntuación total de 60 puntos, que se divide en cinco niveles: A, B. , C, D y E. La puntuación se utilizará junto con la tesis extendida para determinar si se obtienen los puntos de bonificación del curso. Los estudiantes que no hayan completado los cursos de conocimientos teóricos no recibirán diploma. Puntos de concesión de cursos básicos: determinados conjuntamente por los niveles de evaluación de los cursos de Ensayo ampliado EE y Teoría del conocimiento TOK, como combinaciones de AA, AB y BA, los puntos de concesión son de hasta 3 puntos (la puntuación total de graduación del IB-DP es 45 puntos, de los cuales los cursos básicos representan 42 puntos) BB, AC, CA y otras combinaciones son 2 puntos, etc. Si es una combinación EE, reprobará y quedará descalificado para obtener un diploma. Curso de innovación, acción y servicio CAS: Este es un curso de actividades simple, con solo arreglos de actividades y sin contenido didáctico. Se requiere que el tiempo de curso de CAS de cada estudiante sea de no menos de 3 a 4 horas por semana, y que los requisitos de contenido general de las tres partes a lo largo del año escolar estén equilibrados. Los cursos CAS se pueden elegir entre las diversas actividades que se llevan a cabo en la escuela. Todas las actividades que requieren creatividad (pensamiento crítico creativo) pueden contarse como creatividad de innovación, como la cultura, el arte, el teatro, la danza, la fotografía, las comunicaciones de información, el procesamiento de textos, el diseño de escritorio, etc. Se pueden contar como acciones todas las actividades que requieren movimiento físico, como la natación, el tenis, el baloncesto, el fútbol, ​​las salidas al campo, etc. El servicio incluye varias actividades voluntarias y se considera el curso más importante del proyecto del BI-DP. Como realizar trabajo voluntario en residencias de ancianos, orfanatos y aldeas; ayudar a dar clases particulares a los estudiantes de primaria en sus estudios; trabajar como administradores voluntarios en bibliotecas escolares, etc. Evaluación: Los alumnos tienen su propio perfil personal de CAS. Suplemento: los instructores de CAS revisarán estos archivos y firmarán sus opiniones. Los cursos de CAS no participan en puntos de bonificación. Solo hay una diferencia entre cursos completados y no completados. Si no completa el curso de CAS, no podrá obtener un diploma si no ha completado las horas del curso de CAS. año académico, no podrás avanzar al siguiente año académico. Se recomienda que los estudiantes elijan el contenido específico de las actividades de CAS en función de sus intereses profesionales futuros, de modo que algunas actividades puedan conectarse con carreras futuras. El objetivo del plan de estudios de CAS es ayudar a los estudiantes a comprender y apreciar el trabajo social voluntario, brindarles oportunidades para servir a los demás y brindarles desafíos para cultivar el espíritu de exploración, la autosuficiencia, las habilidades y los intereses de los estudiantes, de modo que tengan suficiente Oportunidades para ganar elogios sociales fuera de clase.