Apuntes de la conferencia sobre "El pequeño geco toma prestada su cola"

Antes de que el personal docente lleve a cabo actividades docentes, es necesario diseñar cuidadosamente un manuscrito de conferencia. Escribir un manuscrito de conferencia puede ayudarnos efectivamente a resumir y mejorar nuestras habilidades docentes. Entonces, ¿cómo se escribe un buen manuscrito de conferencia? A continuación se muestra una plantilla de lección para "El pequeño geco tomando prestada su cola" que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. "El pequeño gecko toma prestada su cola" Nota de lección 1

"El pequeño gecko toma prestada su cola" es un cuento de hadas de divulgación científica que se publica en la cuarta unidad del segundo volumen del idioma chino de primer grado. por People's Education Press. El material didáctico de esta unidad tiene como tema el verano. Los materiales organizados son ricos en contenido, incluidos aquellos sobre la belleza y la diversión del verano. Al estudiar este grupo de libros de texto, debemos guiar a los estudiantes hacia la naturaleza, la sociedad y el gran aula de la vida, para que puedan tomar la iniciativa de leer y prestar atención a la acumulación. Los estudiantes pueden experimentar la belleza del verano y sentir la diversión del verano durante el proceso de aprendizaje de este grupo de libros de texto. El texto "El pequeño geco toma prestada su cola" utiliza técnicas antropomórficas para contar las características de varias colas de animales a través de la historia de un pequeño geco que toma prestada su cola de un pez pequeño, una vaca vieja y una golondrina, y revela la verdad de que "todos Las colas de animales son útiles". El artículo es animado e interesante, explica las cosas profundas en términos simples y expresa vívidamente la hermosa imagen de los animales pequeños siendo educados y tratándose con sinceridad entre sí, para que los niños no solo puedan aprender conocimientos científicos, sino también dejarse influenciar por la belleza y Enamórate sinceramente del colorido verano.

De acuerdo con la posición de este curso en el libro de texto, así como el nivel de conocimiento y la capacidad de pensamiento de los estudiantes, establezco los objetivos de enseñanza de este curso desde tres dimensiones:

Conocimiento Objetivos: Puede reconocer 9 personajes nuevos, incluidos "bi, tigre", etc. Puede escribir 6 caracteres nuevos como "河, hermana".

Objetivo de la habilidad: Comprender los usos de las colas de peces pequeños, ganado, golondrinas y geckos y las características de la regeneración de la cola de los geckos. Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional para cultivar la capacidad de lectura, la capacidad de pensamiento lógico y la capacidad de expresión oral de los estudiantes.

Objetivo de la educación moral: educar a los estudiantes para que sean educados con los demás.

Reconocer nuevas palabras, permitir a los estudiantes comprender los usos de los peces, vacas, golondrinas y colas de gecko, y recibir educación educada son el enfoque de esta lección, permitiendo a los estudiantes comprender los usos y características de las pequeñas colas de gecko; es la dificultad de esta lección.

Hay muchos niños abandonados en mi clase y muchos padres también están ocupados con sus propios asuntos. Es un poco difícil para los estudiantes aprender sin la ayuda de sus padres, así que planeo completar. esta lección en 3 horas: la primera lección Lea el texto por primera vez, reconozca las palabras nuevas y aprenda los párrafos naturales 1 y 2 del texto. En la segunda lección, enseñe los párrafos naturales del 3 al 7 y brinde orientación sobre. leer en voz alta Comprender los usos de las colas de peces pequeños, bueyes, golondrinas y geckos, y las características de la regeneración de la cola de los geckos. Estimular la disposición de los estudiantes para observar las cosas que les rodean y su interés por la lectura de lecturas extraescolares. En la tercera lección, memorice las formas de nuevos personajes, guíe la escritura y complete ejercicios después de clase. A través de estas tres horas de enseñanza, los niños podrán aprender de manera sólida, fácil y feliz, y sus habilidades mejorarán en consecuencia.

Hoy me centro en las ideas didácticas de la segunda lección.

De acuerdo con la viveza y el interés de los cuentos de hadas y los intereses y pasatiempos de los estudiantes, utilizaré el método de enseñanza situacional, leer mientras juego, aprender jugando, leer en lugar de enseñar y leer para promover la comprensión. . De acuerdo con las características de la estructura del lenguaje de los tres a cinco párrafos naturales del texto, así como los requisitos de la enseñanza de lectura de bajo grado para la capacidad de lectura de los estudiantes, adopto el método de "apoyar primero y luego liberar, y combinar apoyo y "liberar" en el estudio para enseñar a los estudiantes el método de aprendizaje y resaltar el enfoque y superar las dificultades. Utilice palabras y oraciones típicas para el entrenamiento del lenguaje y el pensamiento lógico.

Así que hice el siguiente diseño en el programa de enseñanza:

1. Adivinar acertijos y ver dibujos animados son actividades que les gustan a los niños para presentarles el aula. los niños aprendieron en la primera lección y muestran el rompecabezas de palabras: Estás medio equivocado. (Pedir prestado) El insecto se arrastró hasta el texto. (Mosquito) Parece un bicho, pero no es un bicho. (Serpiente) Introducir acertijos en el aula no solo permite a los estudiantes centrar rápidamente su atención en la clase, sino que también repasa y consolida algunos conocimientos nuevos aprendidos en la primera clase en un ambiente relajado y agradable, haciendo que la educación sea divertida.

2. El interés es el mejor maestro. A los niños de grados inferiores les gustan las cosas que son intuitivas y visuales, y están dispuestos a aceptar algunos desafíos nuevos. Al igual que los terneros recién nacidos, no le temen a los tigres y quieren probarlo todo. Después de que los estudiantes adivinaron el rompecabezas de palabras, jugué el preparado. dibujos animados silenciosos para que los niños se preparen. Sea un pequeño actor de doblaje y doble dibujos animados. Les dije a los niños: si quieren doblar bien, deben aprender bien la lección de hoy, comprender cuidadosamente las emociones de los personajes y recordar bien las líneas de los personajes.

Bajo la guía del interés, los niños se dedican a aprender nuevas lecciones con gran entusiasmo.

Para doblar mejor el texto es necesario aclarar las ideas del artículo: incluyendo el origen, proceso y resultados de la historia, quiénes están en la historia, qué hicieron, qué dijo, etc. En realidad, esto es para guiar a los estudiantes a estudiar el texto a fondo.

Primero, repasemos las razones por las que los gecos toman prestada su cola. Este enlace tiene como objetivo consolidar los conocimientos aprendidos en la clase anterior y dar paso al siguiente estudio.

A lo largo de la primera lección, el estudiante descubrió rápidamente el motivo por el que tomó prestada la cola: “Debido a que la cola del pequeño gecko estaba rota, sintió que se veía feo sin cola, así que quiso tomar prestada una cola. ".

Se ha encontrado el motivo, conozcamos el proceso de préstamo de la cola. El método de enseñanza de la lectura no se trata de que los profesores hablen y los estudiantes escuchen, sino de actividades prácticas independientes de los estudiantes bajo la guía de los profesores, guiando a los estudiantes a aprender los pasajes naturales tercero, cuarto y quinto. En este enlace, adopto el procedimiento de enseñanza de "desde apoyar hasta dejar ir": cuando aprendo el tercer párrafo natural, me concentro en apoyar, y cuando aprendo el cuarto y quinto párrafo natural, dejo principalmente que los estudiantes aprendan por sí mismos. Este proceso desde el apoyo hasta la liberación es el proceso de enseñar a los estudiantes a leer y también es el proceso de cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

Me concentro en el soporte y me concentro en las preguntas de "a quién pedir prestado", "cómo pedir prestado" y "¿lo has pedido prestado?". Dirige el tercer párrafo natural del texto. Haz la siguiente guía:

¿Qué párrafo natural describe a un pequeño gecko que toma prestada su cola de un pez pequeño? Léelo, ¿le pidió prestada la cola? ¿Fue grosero cuando tomó prestada su cola, por lo que Xiaoyu no se la prestó? ¿Qué dijo cuando tomó prestada su cola? Muestra lo que dijo el pequeño gecko cuando tomó prestada su cola. ¿Cómo ves que es educado? Guía la lectura de las palabras del pequeño gecko. Compara las oraciones y la puntuación a continuación. "Xiaoyu, ¡préstame tu cola!" "Hermana Xiaoyu, ¿puedes prestarme tu cola?" Guíe a los estudiantes para que comprendan el uso de palabras como "hermana, tú, puedes" y el tono inquisitivo para explicar el significado de "Hermana". Xiaoyu, ¿puedes prestarme tu cola?" Los geckos son muy educados. Muy educado, ¿por qué el pececito no le prestó su cola? Ante tales preguntas, los estudiantes acudieron a las palabras de Xiaoyu en busca de respuestas.

El pececito dijo: "¡No! Quiero usar mi cola para mover el agua". Comparando frases: El pececito dijo: "No, quiero usar mi cola para mover el agua". Guíe a los estudiantes para que experimenten la adición de "ah". Las partículas modales "奷" pueden expresar el rechazo amistoso del pez pequeño y su vergüenza porque no puede prestarle su cola al pequeño gecko. Los pensamientos y sentimientos de los personajes ya son vívidos y claros, y luego el maestro guía a los estudiantes a dividir los personajes en personajes y leer emocionalmente el tercer párrafo natural basándose en su propia experiencia emocional de los personajes. Deje que los estudiantes ingresen emocionalmente al país, profundicen en el texto y comprendan la connotación del artículo. Esté mejor preparado para ser actor de doblaje más adelante.

Utilizando el método comparativo de esta manera y captando palabras y oraciones clave, los estudiantes pronto comprenderán que el pequeño gecko es muy educado. Esto no solo proporciona aprendizaje del idioma, sino también una educación civilizada y educada. Tiene el efecto de integrar la educación y la enseñanza en una sola, encarnando el principio de unidad de la literatura y el taoísmo.

Profesores y estudiantes resumieron juntos los métodos de aprendizaje del tercer párrafo natural, leyendo--preguntando--comprendiendo--leyendo. "Enseñar" es para "no enseñar". Los métodos que enseño a los estudiantes a aprender se centran en el cultivo de las habilidades del idioma chino.

Las secciones naturales cuarta y quinta se imparten utilizando los métodos anteriores, de modo que los estudiantes puedan estar en un ambiente relajado, feliz y de pensamiento positivo, enfrentando a todos, dando juego al papel protagónico del profesorado y al protagonismo. de estudiantes.

Además, con la ayuda de "los peces pequeños usan su cola para mover el agua", "el ganado usa su cola para ahuyentar a las moscas", "las golondrinas usan su cola para controlar la dirección". Pregunta: ¿Qué entendiste de esto? Realizar razonamientos inductivos. De los fenómenos individuales se puede sacar una conclusión general: todas las colas de los animales son útiles.

Dado que las colas de los animales son útiles, las colas de los geckos también lo son. ¿De qué sirve? No hay una explicación directa en el texto, lo cual es una dificultad en la enseñanza. Para superar esta dificultad, primero debemos comprender las características de la cola del gecko. Los estudiantes leen libremente los párrafos sexto y séptimo y encuentran las palabras que describen los cambios en el humor del gecko. (triste - feliz) ¿Por qué está feliz el pequeño gecko? (Porque le creció una nueva cola) Introduje el significado de regeneración en el momento adecuado: El fenómeno de que la cola del pequeño gecko se rompa y vuelva a crecer se llama regeneración. ¿Qué utilidad tiene esta característica? En comparación con el artículo anterior, podemos ver que la cola del gecko tiene una función de autoprotección. Esta parte de la enseñanza es una especie de razonamiento deductivo, que infiere fenómenos individuales a partir de conclusiones generales y supera así las dificultades.

"Leer" es la entrada de información, mientras que "hablar" debe ser la salida de información. Cultivar la capacidad de expresión oral de los estudiantes es un proceso de formación a largo plazo. La lectura y el habla deben combinarse en la enseñanza de la lectura.

Después los alumnos conocerán las funciones de las colas de estos animales. Jugué con el material didáctico y animé a los estudiantes a hablar sobre la función de sus colas. Si solo les pedimos a los estudiantes que hablen sobre las funciones de estas colas de animales, no reflejará las características de la clase de chino. Por lo tanto, les pedí que imitaran la estructura de la oración del tercer párrafo natural y dijeran un párrafo. Por ejemplo: el pequeño gecko se arrastró y se adentró en el bosque y vio una ardilla comiendo frutos silvestres debajo del árbol con su cola esponjosa. El pequeño gecko dijo: "Hermano Ardilla, ¿puedes prestarme tu cola?". ¡Quiero usar mi cola como paracaídas!" Esto no solo cultiva las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sino que también les permite transformar el conocimiento que han aprendido en habilidades, obteniendo así la alegría del éxito.

(2) Después de enseñar el texto, amplíe la pregunta y guíe a los estudiantes a discutir: Si la cola del pequeño gecko se vuelve a romper en el futuro, ¿todavía tomará prestada una cola? No solo se centra en los puntos clave del texto, sino que también guía a los estudiantes a utilizar el conocimiento que han aprendido para resumir y destaca el punto difícil: las colas de gecko pueden regenerarse.

En este punto, las ideas del texto han sido claras, los personajes, el lenguaje y las emociones también se han entendido. Ha llegado el momento de doblar los dibujos animados, junto con una música de piano fresca y hermosa, los niños participaron activamente. en las actividades de doblaje.

Obtener conocimientos en el aula y extenderlos fuera del aula para mejorar la capacidad de práctica del chino es el nivel más alto de la enseñanza del chino. Recomiendo lecturas extracurriculares a los estudiantes para ampliar sus horizontes y mejorar su interés en la lectura.

De acuerdo con los objetivos de enseñanza y para fortalecer el efecto de enseñanza, también brindo orientación a los estudiantes para que amplíen sus habilidades:

El pequeño gecko está muy feliz de ver la nueva cola que tiene. ¡crecido! Se lo va a contar a sus buenos amigos. ¿Cómo les contará esto el pequeño gecko a sus amigos? ¿Qué le dirían los amigos al pequeño gecko? Invite a los estudiantes a ser pequeños escritores e inventar una historia corta como en el texto.

Quiero cultivar el espíritu innovador de los estudiantes a través de este tipo de capacitación, para que se pueda desarrollar la capacidad de pensamiento y expresión de los estudiantes. En definitiva, la formación de cualquier habilidad debe pasar por un entrenamiento intensivo de larga duración. Por lo tanto, insisto en guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura en la enseñanza de la lectura y cambiar constantemente los métodos de aprendizaje para que los estudiantes puedan crecer en el aprendizaje, crecer en la cooperación y crecer en la práctica. v "El pequeño Gekko toma prestada su cola" Manuscrito 2 de la lección

1. Materiales didácticos

1. Análisis de los materiales didácticos

"El pequeño Gekko toma prestada su cola "Es el segundo volumen del idioma chino. Un artículo sobre aprendizaje de imágenes en el libro de texto. A través de interesantes cuentos de hadas, este texto describe cómo un pequeño gecko toma prestada su cola de un pez pequeño, de un viejo revendedor y de una golondrina, y explica la utilidad de las colas de peces, ganado y golondrinas y las características regenerativas de la cola del gecko. . El artículo es animado e interesante, adecuado a las características de edad de los estudiantes. Es un buen material didáctico para brindar a los estudiantes educación científica popular y desarrollar la capacidad de observación, la capacidad estética y la capacidad de lectura de los estudiantes.

2. Objetivos de enseñanza:

El "Plan del Curso" señala que los estudiantes de secundaria puedan comprender el significado de palabras y oraciones y comprender el contenido del texto en función del contexto y vida real. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y expresiva. En consecuencia, los objetivos didácticos a alcanzar en esta lección son:

Conocimientos y habilidades:

1. Ser capaz de observar correctamente imágenes y comprender el significado de frases y contenidos del texto.

2. Cultivar la capacidad de observación, la capacidad de lectura y la capacidad de autoestudio de los estudiantes.

Proceso y método: Los docentes llevan a cabo un aprendizaje experiencial y basado en la investigación a través de demostraciones de material didáctico multimedia y actuaciones de los estudiantes, con la lectura como línea principal.

Actitudes y valores emocionales: Proporcionar a los estudiantes una educación civilizada y educada para estimular el interés de los estudiantes por el conocimiento científico.

3. La enseñanza es pesada y difícil

Debido al nivel de conocimiento limitado y al pequeño círculo de vida de los estudiantes, no saben mucho sobre algunos fenómenos de las ciencias naturales. Por lo tanto, el propósito de las colas de los peces pequeños, los viejos revendedores y las golondrinas es el foco de esta lección, y la dificultad de esta lección es que la cola del gecko tiene la función de protegerse y puede regenerarse

2. Método de enseñanza

El nuevo estándar curricular señala: La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos La lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes, y el análisis de los profesores no debe reemplazar a los estudiantes. ' lectura y práctica.

Con base en las características de que los estudiantes de secundaria ya tienen cierta base lingüística y capacidad de autoaprendizaje, me refiero a los requisitos de los nuevos estándares curriculares de educación general. Al impartir este curso, adopté el modelo de enseñanza de "cuestionar, guiar y explorar". A través de la estrategia de orientación de "enseñar-apoyar-liberar" y el método de demostración intuitiva, manejé razonablemente la relación entre el dominio del maestro y la materia del estudiante. . Estimular el interés de los estudiantes en aprender y promover que los estudiantes aprendan de manera efectiva.

1. Método de demostración: el uso y la combinación de formas, sonidos y colores en el proceso de enseñanza multimedia pueden crear la atmósfera de manera efectiva, estimular las emociones de los estudiantes, reproducir el contenido representado en el texto y adaptarse a los estudiantes. 'Pensamiento de imagen. Características de la transición al pensamiento abstracto. Por lo tanto, al estudiar los tres a cinco pasajes naturales, pedí a los estudiantes que leyeran el texto libremente con preguntas y luego miré multimedia para que comprendieran el significado de "sacudir, balancear, lanzar". También cultiva el buen hábito de la observación cuidadosa.

El método de enseñanza experiencial es muy importante para los estudiantes, ya que a través de la participación se puede mejorar la conciencia de autonomía de los estudiantes y estimular su interés por aprender. A través de la experiencia, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda del contenido del artículo. Por lo tanto, en esta lección, se pide a los estudiantes que usen tocados para realizar el proceso de un pequeño gecko que toma prestada su cola de un pez pequeño, un viejo revendedor y una golondrina, con el mismo propósito.

3. Método de habla y aprendizaje

Debido a que los estudiantes son jóvenes y tienen poca capacidad para comprender el idioma, junto con sus limitadas habilidades de comunicación, tienen algunas dificultades para aprender chino. Por lo tanto, al guiar a los estudiantes para que aprendan, he adoptado los siguientes métodos:

1. Enseñar a los estudiantes cómo aprender. En vista de las características de este curso, que incluye imágenes y textos, contenido vívido y tramas repetidas, se guía a los estudiantes a utilizar el método de "plantear preguntas, leer en voz alta, discutir la experiencia" para aprender, de modo que los estudiantes puedan aprender a aprende y conviértete en los maestros del aprendizaje.

2. Profundizar en la comprensión a través del desempeño. Permitir que los estudiantes se vean influenciados en la forma en que reciben la información. Permitir que los estudiantes se desempeñen sobre la base de una lectura suficiente puede movilizar su entusiasmo y su iniciativa en el aprendizaje y promover su comprensión del texto.

3. Incrementar la cantidad de lectura. La lectura es muy importante para los estudiantes. Sólo leyendo en voz alta pueden desarrollar el sentido del lenguaje y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo. El Sr. Ye Shengtao también concede gran importancia a la lectura en voz alta. Cree que leer en voz alta puede transmitir las emociones del autor al leer. "Devolver entusiasmo a los demás cuando son apasionados y ser eufemístico cuando son eufemísticos". dice el autor, pero también tiene una conexión espiritual con el autor. Al leer en voz alta una y otra vez, podrá desarrollar su sentido del lenguaje y comprender el encanto indescriptible del artículo.

4. Proceso de enseñanza

(1) Introducción a la situación y percepción global.

Al comienzo de la clase, para estimular el interés de los estudiantes en aprender, les mostré una foto de un pequeño gecko y les pregunté: El pequeño gecko nació con una cola larga, ¿por qué necesita pedir prestada una cola? ¡Busquemos la respuesta en el cuento "El pequeño geco toma prestada su cola"! Luego, permita que los estudiantes miren las ilustraciones del libro y lean el texto por primera vez.

(2) Combinar lectura y actuación para lograr una comprensión profunda.

1. Encuentra la razón por la que el gecko tomó prestada su cola.

Después de que los estudiantes percibieron el texto como un todo, aclararon las ideas del artículo: por qué el pequeño gecko tomó prestada su cola, cómo tomarla prestada y si fue prestada. A continuación, lea atentamente el texto para comprender su contenido. Los profesores utilizan material didáctico para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de "uno ganado, feo". Sobre la base de la comprensión del significado de la oración, guíe a los estudiantes a pronunciar el tono de "¡Sería feo sin cola!"

2. Resuelve el proceso por el que el gecko toma prestada su cola. Ahora que se encuentra la razón, se guiará a los estudiantes para que aprendan los párrafos naturales tercero, cuarto y quinto. Centrándome en "cómo pedir prestado" y analizando el texto, diseñé un programa de enseñanza de "desde apoyar hasta dejar ir": al aprender el tercer párrafo natural, concéntrate en el apoyo, al aprender el cuarto párrafo natural, utiliza un medio apoyo y método de enseñanza de mitad de liberación, y al aprender el quinto párrafo natural, utilice un método de enseñanza de mitad de apoyo y mitad de liberación. La sección natural se centra en dejar que los estudiantes aprendan por sí mismos. Adoptar este proceso desde el apoyo hasta la liberación es enseñar a los estudiantes cómo dominar la lectura y también es un proceso para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

Esta parte utiliza principalmente el método de "planteamiento de preguntas-lectura-discusión-experiencia" para guiar a los estudiantes a aprender. En el aprendizaje, concéntrese en permitir que los estudiantes lean y actúen.

A través de una lectura y degustación cuidadosas, los estudiantes pueden experimentar plenamente el animado y encantador mundo interior de los animales pequeños. Además, los profesores captan las palabras clave "agitar, balancear y lanzar" y permiten que los estudiantes utilicen gestos para experimentar. los movimientos Ser más capaz de captar las características de los animales pequeños.

Al permitir que los estudiantes usen tocados de pequeños gecos, peces pequeños, viejos revendedores y golondrinas para actuar, los estudiantes pueden comprender completamente los pensamientos y sentimientos del artículo, sentando las bases para avances en las dificultades de enseñanza en el futuro.

3. Comprender las características y usos de la cola del gecko.

Dado que las colas de los animales son útiles, las colas de los geckos también lo son. ¿Para qué sirve la cola de un gecko? No hay una explicación directa en el texto, lo cual es una dificultad en la enseñanza. Para superar esta dificultad, primero debemos comprender las características de la cola del gecko. Los estudiantes leen libremente los párrafos sexto y séptimo y encuentran las palabras que describen los cambios en el humor del gecko. (triste, feliz) ¿Por qué está triste el pequeño gecko? Porque no ha tomado prestada su cola de los peces del agua, ni de los ganados de la tierra, ni de las golondrinas del cielo. ¿Por qué estás feliz? ¡Porque le ha crecido una nueva cola! La cola del gecko se rompe tan pronto como se la arranca, y puede crecer una nueva si se rompe. ¿De qué le sirve esta característica de ser fácil de romper y regenerar? Repita el material didáctico: una serpiente mordió la cola del gecko. El gecko se rompió la cola y se escapó. ¿Qué pasará si la cola sigue girando? (será devorado por las serpientes) y así me di cuenta de que la cola del gecko tiene una función de autoprotección, superando así la dificultad.

4. Ampliar conocimientos y ampliarlos adecuadamente.

Después de estudiar el texto "El pequeño geco toma prestada su cola", sabemos que la cola de un pez puede mover el agua, la cola de un buey puede ahuyentar a las moscas, la cola de una golondrina puede controlar la dirección. , y la cola de un gecko puede protegerse. ¿Sabes para qué animales se utiliza la cola?

5. Mirar las imágenes y volver a contarlas para desarrollar el lenguaje. El "Plan Curricular" señala: La enseñanza del chino se centra en cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. Al mirar imágenes y volver a contarlas, los estudiantes desarrollan sus habilidades lingüísticas y sientan las bases para futuras escrituras.

5. Diseño de escritura en pizarra

Esta lección se centra en las causas y consecuencias de que el pequeño gecko tome prestada su cola para diseñar escritura en pizarra. Su objetivo es aclarar las ideas del artículo y. concéntrate en resaltar las palabras clave. Haz un diseño.

En resumen, este curso está diseñado para estar orientado a los estudiantes y utiliza multimedia para la enseñanza. Deje que los estudiantes piensen mientras leen y obtengan conocimientos a través de la experiencia. Desarrolla el lenguaje y cultiva los sentimientos. Es una combinación orgánica de aprendizaje del chino y educación ideológica para promover un mejor desarrollo de los estudiantes. "El pequeño Gekko toma prestada su cola" Lección 3

1. Materiales didácticos

"El pequeño Gekko toma prestada su cola" es el décimo volumen del segundo volumen del programa de primaria de seis años. idioma chino escolar publicado por People's Education Press Siete lecciones. El texto utiliza técnicas antropomórficas para revelar la verdad de que "las colas de los animales tienen sus propios usos" y la característica de que la cola del pequeño gecko puede regenerarse. Esta lección se presenta en forma de cómic. No hay notación fonética en el texto, ni siquiera palabras nuevas. El propósito es permitir a los estudiantes aprender a leer de forma independiente con la ayuda de imágenes u otros medios. Según las características del libro de texto, creo que los objetivos didácticos de esta lección son:

(Objetivo de conocimiento) Comprender preliminarmente las funciones de las colas de algunos animales, y ser capaz de reconocer las palabras "bi", " tigre", etc.

(Objetivo de habilidad) Ser capaz de leer textos emocionalmente, leer bien diferentes tonos de diálogo y ser capaz de realizar interpretaciones personalizadas de forma creativa.

(Objetivo emocional) Obtener una educación civilizada y educada y ser capaz de aplicarla a la práctica de la vida.

Entre ellos, aprender cómo el pequeño gecko toma prestada su cola es el foco de la enseñanza, y comprender el propósito y las características de la cola del pequeño gecko es la dificultad de la enseñanza.

2. Predicar y aprender

"El pequeño geco toma prestada su cola" es un libro de texto antiguo. El material antiguo debe actualizarse y lo más importante es introducir "nuevo". . ¿Qué es lo más destacado de lo “nuevo”? De acuerdo con las características de los materiales didácticos, en la enseñanza utilizo principalmente la forma de pedir a los estudiantes que doblen y representen dibujos animados, para interpretar el contenido didáctico y activar el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender de forma autónoma y vívida con interés mientras participan. en actividades de doblaje y actuación, muestre su experiencia de aprendizaje única y su pensamiento de aprendizaje creativo, y disfrute plenamente de la diversión del aprendizaje independiente.

3. Métodos de enseñanza

Esta lección es un cuento de hadas muy interesante. Los diálogos y las imágenes entre pequeños animales son realistas. Aprovechando este material didáctico, utilicé animación multimedia para crear. La situación, que combina la lectura de libros de texto y la actuación de doblaje, estimula constantemente los sentidos visuales, auditivos y otros sentidos de los estudiantes, haciéndolos sentir como si estuvieran en la escena, para que puedan aprender y adquirir conocimientos fácilmente.

IV.Proceso de enseñanza

La psicología cree que el interés es una fuerza impulsora eficaz para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades. Los niños están llenos de curiosidad por cosas nuevas, y la curiosidad puede impulsarlos a llevar. realizar un estudio en profundidad y buscar conocimiento.

Por ello, en el aula diseñé tres actividades de “ensayar el guión, innovar el guión y continuar el guión” para aprender y experimentar con los niños.

Al inicio de la clase planteé una pregunta que interesaba a los niños: "¿Te gusta ver dibujos animados?" La mayoría de los niños respondieron con entusiasmo. Luego puse la animación "El pequeño Gekko toma prestada su cola", pero no hubo sonido. Después de que los niños descubrieron este problema, la maestra aprovechó la situación y tiró el "cebo" de pedirles a los niños que fueran actores de voz, lo cual. creó suspenso en el aprendizaje y, naturalmente, el interés de los niños es alto.

Cuando se ha despertado la curiosidad y el deseo de expresión de los niños, comienzan a preparar el guión para practicar, pero ¿cómo pueden convertirse en un buen actor de doblaje? Luego debes practicar bien el guión, es decir, leer bien el texto.

Bajo ese estímulo, los niños leen la historia con emoción y gusto a través de diversas formas, como lectura libre, lectura competitiva, lectura en grupo y lectura basada en roles.

Utilice la lectura en lugar de dar una conferencia, elimine las preguntas tediosas y permita a los estudiantes percibir completamente el contenido del texto y sentir el lenguaje del texto a través de la lectura en diversas formas para que los niños puedan hacerlo cuando. Entran oficialmente en el diálogo doblando "Ten confianza", animo a los niños a poner las palabras del texto en sus propias palabras.

Muestra los subtítulos proyectados:

Pequeño Gecko: ¡Qué feo sería sin cola! ¿A quién le puedo prestar una cola?

Pequeño Gecko: Hermana Xiaoyu, ¿puedes prestarme tu cola?

Pececito: No, tengo que usar mi cola para desviar el agua.

Pequeño Gecko: Tío Buey, ¿puedes prestarme tu cola?

Viejo revendedor: No, tengo que usar mi cola para atrapar moscas.

Pequeño Gecko: Tía Golondrina, ¿puedes prestarme tu cola?

Swallow: No, tengo que usar mi cola para controlar la dirección.

Pequeño Gecko: Mamá, tengo la cola rota. Le pedí a la hermana Xiaoyu, al tío Ox y a la tía Swallow que me la prestaran, pero se negaron a prestármelo.

Mamá: Niña tonta, date la vuelta y mira.

Pequeño Gecko: ¡Me ha crecido una cola nueva!

Como dijo el famoso educador Suhomlinsky: Hay 300 personalidades diferentes entre 300 estudiantes. Por eso, durante este proceso, les di a los niños suficiente tiempo para practicar y espacio para usar libremente su imaginación. Los niños tomaban notas mientras leían e imaginaban el tono y la expresión al hablar, de modo que estaban completamente inmersos en ello, como si estuvieran. sumergido en la escena.

En este momento de "listo para comenzar", comenzó la caricatura silenciosa "El pequeño Gecko toma prestada su cola". Los estudiantes subieron al escenario con entusiasmo para ponerse sus tocados y realizar doblajes de acuerdo con sus roles. Les di aliento y afirmación de manera oportuna y guié a otros niños para que hicieran comentarios en términos de desempeño, lenguaje, etiqueta, etc.

Cuando el deseo y el entusiasmo de los niños por actuar alcanzaron su punto máximo, establecí la piedra angular para alcanzar un punto más alto: escuchar grabaciones para competir e "innovar guiones" utilicé material didáctico para jugar con las grabaciones de texto. Después de ver la caricatura y ver la grabación, aproveché las características psicológicas competitivas de los niños y les lancé un desafío: ¿Pueden hablar tan bien como ellos, o incluso mejor?

En este momento se estimula su sentido de innovación. Para expresarse mejor, los niños utilizarán su cerebro para idear diálogos diferentes al texto, superar el libro de texto y superarlo. Interprete mejor a las golondrinas, el papel de las colas del ganado y los peces pequeños. En ese momento, la golondrina dijo: "¡Sin la cola, solo puedo correr desenfrenadamente, chocar contra las paredes por todas partes y lastimarme! ¡El tío ganado también negó con la cabeza!" y dijo: "Sin la cola, las moscas me picarán. ¡No puedo hacer ningún trabajo!", lo que no sólo consolida el conocimiento sino que también entrena la expresión oral y las habilidades de interpretación de los niños.

Durante la actividad, dividí a toda la clase de niños en 6 grupos de actividades. Los miembros del grupo primero practicaron sus actuaciones libremente y luego subieron al escenario para interpretar los papeles. Los niños experimentaron plenamente la diversión del desarrollo de la personalidad. durante las actividades.

En ese momento, las emociones de actuación de los niños eran altas y ya no estaban satisfechos con la historia existente. Por lo tanto, abrí un mundo de actuación más amplio para los niños y realicé una "continuación del guión". Cada niño se puso otros tocados de animales que había preparado antes de clase, la maestra se transformó en un pequeño gecko y fue a pedir prestada su cola. La "pequeña ardilla" dijo: "¡No, mi cola debe usarse como funda de edredón!". "Tigre" dijo: "Soy el rey del bosque, y soy majestuoso sólo si tengo cola!" El pequeño mono también dijo: "¿Dónde uso mi cola para balancearme en el árbol?" Es un animalito dispuesto a prestarle su cola al "pequeño gecko", eso también está muy bien. Durante la actividad, la maestra y los niños tuvieron una relación de total igualdad, y el ambiente del aula fue animado y armonioso, llegando nuevamente a su clímax.

Después de que los profesores y los estudiantes realicen el diálogo, cada persona en la clase puede elegir libremente un papel animal para desempeñar, usando un tocado, los pequeños geckos pueden tomar prestadas colas libremente y aprender cortesía, conocimiento y conocimiento mutuo. intercambios dicen.

5. Preguntas finales

Al final del texto, seguí de cerca los puntos clave del texto y amplié las preguntas según el contenido del texto: Si el pequeño gecko La cola se rompe otra vez, ¿todavía tomará prestada su cola? Guíe a los estudiantes para que utilicen el conocimiento que han aprendido para resumir, resaltar los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades: la cola de gecko puede regenerarse, guiando sutilmente a los estudiantes a observar y pensar en la vida, adquiriendo así conocimientos.

En resumen, en esta clase, tomo a los estudiantes como el cuerpo principal, respeto los sentimientos únicos de los estudiantes como vínculo, uso multimedia como medio y me concentro en actividades de interpretación, para que los estudiantes puedan comprender el conocimiento. y ampliar sus conocimientos durante las actividades. Aprender y sentir la vida, para que cada niño pueda convertirse en un acumulador de conocimientos, un explorador del aprendizaje y un experimentador de la vida.