Reflexiones después de leer “Primavera Escolar” en la página 24 de Aula Colorida, Volumen 2 de 4to Grado
A continuación se explica cómo escribir una reseña posterior a la lectura: Es mejor enseñar a pescar a una persona que enseñarle a pescar a un hombre.
Una reseña posterior a la lectura no puede contener muchas pensamientos o experiencias, por lo que es necesario elegir. Como principiante, los académicos deben elegir el punto que más sienten y tienen algo que decir al respecto. Deben prestar atención para captar el ángulo de análisis del problema, prestar atención al. conexión con su situación real y elija el punto de sentimiento más apropiado entre muchas pistas como base para el Centro de discusión del texto completo.
En las clases de composición de la escuela secundaria, además de escribir "Después de leer", El profesor también pedirá a los estudiantes que escriban "Después de ver" después de ver una película o visitar una exposición. El método de escritura es el mismo que el de la reseña. Solo es necesario describir brevemente el contenido de la observación en la primera parte y luego dibujar. Examine las opiniones y amplíe la discusión. Orientación sobre la composición: Las reseñas breves seleccionadas son sobre un determinado personaje, un determinado evento o un determinado fenómeno o un breve comentario sobre un determinado punto de vista, que es un tipo de comentario. La característica de este tipo de artículo es el "comentario", que o comenta el espíritu ideológico del personaje, o comenta la connotación del hecho, o comenta la esencia del fenómeno, o evalúa el valor y significado de las opiniones.
Existen muchos tipos de artículos de reseña, como: reseñas políticas, reseñas de actualidad, reseñas económicas, reseñas de noticias, reseñas literarias, reseñas de libros, reseñas ideológicas, etc. Para estudiantes de secundaria, es principalmente Es comprender la crítica ideológica y la crítica literaria. Para escribir una buena reseña breve, se debe prestar atención a los siguientes puntos.
1. La "descripción" es un medio y el "comentario" es el propósito. Si no describe el asunto, la reseña no tendrá fundamento; no tiene sentido comentar sus principios. Sin embargo, la descripción y la crítica no se pueden dividir por igual, porque la crítica es el propósito, el propósito y el destino de la descripción. Por ejemplo, "Hablando de" Pequeño "" de Lin Mohan comienza con "Las deficiencias de nosotros, las personas, a menudo son" Soy culpable de despreciar los asuntos triviales ", y luego comenta sobre el fenómeno descrito; otro ejemplo es "Hablando de los cuatro poemas" de Zhu Guangqian. de Bai Juyi y Xin Qiji ", que también presenta la situación de los cuatro poemas al principio, y luego dedica mucho espacio a estos cuatro poemas. Realice apreciación y análisis. Si la introducción es más importante que el análisis, se convertirá en un artículo introductorio, lo cual es un tabú al escribir reseñas.
2 Hay muchas opciones en la "narración" y un "comentario" específico para la persona que quiere describir. El por qué se describe esto pero no eso en un artículo tiene que ver con la pertinencia de los comentarios. Para llamar a la gente a hacer algunas pequeñas cosas que deberían hacerse, Lin Mohan capturó la vida diaria de la gente en su descripción. "pequeños" temas que fácilmente se pasan por alto en el artículo. Si no se seleccionan los materiales descritos, la verdad carecerá de pertinencia y será confusa.
Por eso, en un artículo es necesario comentar los mismos. similitudes y comentarios conectados, es decir, los materiales descritos y los principios del comentario están estrechamente vinculados al mismo centro y ángulo, y no deben ser diametralmente opuestos.
Además, al escribir comentarios ideológicos, también debes prestar atención a los siguientes dos puntos:
1. Los comentarios ideológicos deben ser oportunos. Está estrechamente relacionado con la pertinencia. Si es oportuno, la pertinencia de los comentarios será más fuerte. >
Por lo tanto, los comentarios ideológicos deben basarse en la realidad, la lluvia en el tiempo y cuando el viento sopla en el azul. Al final del día, es necesario emitir juicios y no actuar en retrospectiva.
2. Los comentarios deben basarse en hechos. Al hacer comentarios ideológicos, hay que razonar en base a hechos y buscar la verdad en los hechos. Al escribir crítica literaria, debes prestar atención a los siguientes puntos:
1. Lee el trabajo original con atención. Primero, debes leer el trabajo original con atención para poder comprender las ideas principales. , imágenes artísticas, técnicas artísticas, etc. del trabajo original. El derecho a comentar En segundo lugar, debe leer el prefacio, las notas y verificar la información relevante para que sus comentarios sean pertinentes, también debe consultar los comentarios existentes. de otras personas cuando sea necesario como referencia a la hora de concebir.
2. Di la verdad si hay algo bueno, di bueno, si hay malo, di malo debe ser afirmativo o negativo, y si lo es. el elogio o la crítica, debe ser apropiada.
3. Ser poco convencional. Lo importante en la crítica literaria es tener ideas nuevas, no clichés. Para las obras literarias y artísticas se deben prestar atención a múltiples perspectivas, llevarlas a cabo todas. -Crítica y análisis redondos, y esforzarse por tener nuevos descubrimientos y nuevas ideas.
4. Prestar atención al análisis artístico. Las obras literarias y artísticas incluyen dos aspectos: ideológico y artístico. a través de una determinada forma artística. Para comprender el contenido ideológico de una obra, a menudo tenemos que comenzar con su forma de expresión. Por lo tanto, el análisis artístico de una obra es un aspecto importante de la crítica literaria.
Después. Método de lectura y escritura:
Cuando las personas leen un material, un artículo o un libro, a menudo piensan en muchas personas y cosas de la vida, y tienen algunos sentimientos, asociaciones y experiencias en las que ponen esos sentimientos. práctica
Yuwen es el sentimiento posterior a la lectura. La capacitación en escritura del sentimiento posterior a la lectura es una forma importante de combinar los dos vínculos de la capacitación modelo en lectura y escritura de ensayos para brindar a los estudiantes una capacitación integral en lectura y escritura.
El El siguiente es el contenido del sentimiento posterior a la lectura. Hable sobre sus propios puntos de vista en términos de estructura y estructura.
En primer lugar, la lectura es la base. El sentimiento después de la lectura incluye dos partes: "lectura". y el "sentir" es la base del "sentir", y el "sentir" se debe a la "lectura". En cuanto a la activación, no hay "sensación" sin "lectura", por lo que leer y sentir requiere una primera intensidad. lectura del trabajo original, una comprensión precisa y completa de la intención de la escritura original y el significado ideológico contenido en el artículo, y luego, sobre esta base, citas apropiadas del trabajo original. Plantee emociones para los siguientes "sentimientos" para que el Los "sentimientos" tienen una base firme. Esto no sólo ayuda a establecer el argumento, sino que también sirve como un argumento poderoso para el argumento. Sin comprender y dominar el núcleo del pensamiento original, el sentimiento posterior a la lectura se convierte en un castillo en el aire. Y carece de un alto grado de organización del lenguaje y capacidad de generalización. Al escribir, a menudo caen en largos recuentos del texto original y se destacan. Copiar el texto original de manera exhaustiva es un problema común para los estudiantes al escribir después de la lectura. sentimiento.
En segundo lugar, el sentimiento es el núcleo. El sentimiento aquí no es una discusión vacía que se aleja del texto original ni una simple repetición del contenido de la obra original, sino un nuevo concepto inspirado en el del autor. pensamientos e ideas en la obra original es el destello del alma y el salto en la comprensión. En términos generales, hay dos situaciones de "sentimientos" después de la lectura. Una situación es expresar la profundización de la comprensión del autor a través de una mayor elaboración. de los pensamientos del texto original.