Diseño didáctico "El Reino Azul"

Como miembro de la facultad, es necesario llevar a cabo preparativos detallados del diseño docente. Con la ayuda del diseño docente, las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos se pueden mejorar enormemente, para que los estudiantes puedan lograr un buen desarrollo. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir el diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza de "El Reino Azul" que compilé cuidadosamente. Es sólo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Diseño didáctico "El Reino Azul", Parte 1

[Objetivos de enseñanza]

1. Conocimiento y capacidad: esforzarse por cultivar la capacidad de asociación de los estudiantes.

2. Proceso y métodos: Adoptar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación".

3. Actitudes y valores emocionales: Cultivar pensamientos y sentimientos de los estudiantes que aman la naturaleza y la vida.

[Enseñar la Creatividad]

Primero “revisar el pasado”: ​​revisar los artículos imaginativos y las historias cinematográficas y televisivas que se conocen dentro y fuera del aula.

Vuelve “saber cosas nuevas”: los alumnos aprenden nuevas lecciones “de forma independiente, cooperativa y mediante la indagación”.

Post-"innovación": expande tu imaginación y crea.

[Enfoque docente]

La maravilla de la imaginación

[Dificultades didácticas]

Cómo expresar pensamientos y sentimientos a través de la imaginación en prosa poesía.

[Organización de la clase]

1-2 horas de clase (dependiendo de la situación real)

[Implementación de la enseñanza]

1. Primer "Repaso del pasado":

1. El profesor lee los extractos imaginativos del poema en prosa "Flor de oro" y el nuevo poema "El mercado en el cielo" y analiza brevemente las imágenes que contienen.

2. Los profesores guían e inspiran a los estudiantes para que cuenten historias conocidas llenas de ideas fantásticas. Por ejemplo, las historias sobre el "Palacio Celestial" y el "Palacio del Dragón" en "Viaje al Oeste", el "País de las Maravillas de Penglai" en leyendas antiguas, el "Ábrete Sésamo" en los cuentos populares árabes, etc.

2. "Conoce lo nuevo" nuevamente:

1. Introduce una nueva lección, escribe el tema, el estilo y el autor en la pizarra.

2. frases, dibujar círculos y animar a varios alumnos a ponerse de pie y hablar.

3. Colaborar, explorar y discutir libremente en la misma mesa, centrándose en los siguientes temas:

. (1) Por favor lee y habla sobre lo que es imaginativo.

(2) ¿Qué tipo de imaginación es maravillosa? (Puedes practicarla después del texto)

(3) ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos se expresan en este poema en prosa? Cuéntanos los motivos (los estudiantes pueden expresar sus propias opiniones, pero deben explicar los motivos).

4. Lean juntos el texto completo y esfuércense por hacerlo. ingrese al mundo de la imaginación

3. Post-"innovación":

Proporcione materiales, proporcione orientación adecuada y solicite a los estudiantes que creen una obra de ciencia ficción imaginativa (ver tarea)

(Nota: el contenido se limita a la nave espacial "Shenzhou", que es contemporánea. Es nuevo y se puede instalar y recopilar para evitar que los estudiantes plagien y se equivoquen).

[Asignación]

Materiales:

15 de octubre de 2003 a las 9 am En ese momento, la nave espacial "Shenzhou" 5 que transportaba la primera figura de vuelo espacial de mi país, Yang Liwei, fue enviada al espacio. y regresó con éxito a la tierra en las praderas de Mongolia Interior a la mañana siguiente.

Requisitos:

1. Escribir un artículo narrativo sobre el futuro viaje de la nave espacial "Shenzhou" con el. Tema "Imaginación en Shenzhou".

2. El título lo puedes elegir tú mismo p> 3. Puedes escribir sobre "Shenzhou" No. 6, No. 7, No. 8... También puedes escribir sobre naves espaciales que fueron a la luna, el agua o Venus... También puedes escribir sobre intercambios amistosos o conflictos y guerras entre terrícolas y extraterrestres.

4. determinada historia.

5. Debe expresar un pensamiento y sentimiento claro.

[Diseño de pizarra]

Persona soñada: Mi pareja, mujer

Escena onírica del Reino Azul: mar, barco, isla de hadas, flores y pájaros

(Imaginación)

Amor en sueños: juventud, amor y felicidad “El Reino Azul” Diseño didáctico Parte 2

Currículo planificado:

Objetivos de enseñanza :

1. Apreciar el bello lenguaje de la poesía en prosa.

2. Siente los hermosos sentimientos del autor.

3. Apreciar el hermoso encanto de la imaginación.

Método de enseñanza: enseñanza multimedia

Enfoque de enseñanza: el hermoso lenguaje de la poesía en prosa

Dificultad de enseñanza: el centro de expresión en la lectura en prosa

Idea didáctica: este artículo es una hermosa lectura en prosa de Turgenev. A través de la lectura repetida del artículo, los estudiantes pueden apreciar profundamente el hermoso y vívido dialecto, los hermosos sentimientos del autor y dejarse influenciar por la belleza.

Pasos para enseñar contenidos:

1. Crea situaciones e introduce temas

Por favor, cierra los ojos e imagina: cielo azul, suelo azul, mar azul, ustedes, un grupo de jóvenes alegres y felices, conducen un hermoso y hermoso barco, flotando con el viento en el mar azul, rodeados de todo: el cielo, el océano, las velas ligeramente ondeando, el agua gorgoteando en la popa, todo Todos están derramando amor y un amor extremadamente feliz. ¡Qué escena de felicidad tan embriagadora y encantadora! Este es el "reino azul" del famoso escritor ruso Turgenev. ¡Ahora entremos en el "reino azul" y experimentemos esta encantadora concepción artística!

2. Escuchar y leer el texto y captar las palabras

1. Introducción al autor: Turgenev (1818-1883) (escritor realista crítico ruso del siglo XIX, uno de el "europeo Es conocido como el primer novelista de Rusia. Sus obras representativas incluyen "Notas del cazador", "Padre e hijo", "Luo Ting", etc.

2. Mira la pantalla y domina la pronunciación. y significado de la palabra: Wei wèi azul wǎn sì como centelleante shuò tembloroso zhàn lì claro chè gorgoteo chánchán cerca zhíchi reino cálido, conmovedor, colorido, gorgoteante, cercano, cálido

　3.Escuche la grabación y. eliminar la barrera de las palabras.

p>

3. Leer el texto extensamente y familiarizarse con el contenido

1. Los estudiantes leen en voz alta libremente

2

3. Salta el texto, encuentra algunos adjetivos que describan el reino azul, enciérralos y piensa en los beneficios de estas palabras. > 4. Estudiar el texto y discutir en grupos

1. Piénsalo: ¿A qué se refiere el título "El Reino Azul"? Deja claro: el mar.

2. ¿Qué es lo principal de este artículo?

3. ¿Por qué el autor " "Rodeado por un mar azul infinito" "Sobre la cabeza hay un mar azul igualmente ilimitado"?

4. El texto menciona dos veces "¡He visto el reino azul!" ¿Cuáles son los beneficios de escribir "Yo soy tú... en un sueño"? Claro: expresa el anhelo y el amor por el mar. p> 5. ¿Cuántas escenas se describen en el texto? Claro: 2 escenas: una trata sobre "yo" y el comportamiento feliz de otras personas en el mar. La segunda trata sobre el mundo de las hadas visto en el mar.

5. Estudia el texto y consolida los ejercicios

1. No es el viento el que lo impulsa, es nuestra propia mente despreocupada la que lo impulsa cuando tenemos un pensamiento en el corazón. , el barco flotará donde queramos. Es como un ser vivo, obedeciendo completamente a nuestras órdenes. No es el viento el que impulsa el barco, sino el alma. ¿Es esto posible? Es una expresión poética, lo que significa que Xiaobian parece comprender completamente la mente humana. Sí, a medida que la mente de las personas avanza, las almas de las personas galopan libremente en el Mar de Lei y el alma y el mar se han integrado por completo.

2. Todo lo que te rodea: el cielo, el océano, las velas que se mueven ligeramente, el gorgoteo del agua en la popa del barco, ¡todo derrama amor, derrama amor extremadamente feliz!

Claro: antropomorfismo. Expresa el amor por el mar, está lleno del encanto y la belleza de la primavera, trae a las personas infinita felicidad y alegría, y también expresa el amor y la embriaguez del autor por el mar.

6. Proponer ideas fantásticas y ampliar la imaginación de "0"

7. Resumir y asignar tareas

La imaginación es la precursora de la creación y la Fundación del ser humano ¡Con alas altísimas, montemos en este pequeño bote de la imaginación para navegar por el viento y las olas, y trabajemos duro para llegar a nuestra orilla ideal lo antes posible!

Diseño de escritura en pizarra

El reino azul

Turgenev

El hombre del sueño

Imaginación: " "El Reino Azul" Diseño Didáctico Capítulo 3

Objetivos didácticos:

1. Apreciar el bello lenguaje de la poesía en prosa.

2. Siente los hermosos sentimientos del autor.

3. Apreciar el encanto de la imaginación.

Métodos de enseñanza:

1. Método de estudio: Este texto describe el reino azul y utiliza muchos adjetivos para apreciar los beneficios de estas palabras.

2. Método de apreciación: aprecia el encanto de la imaginación, entra en el "reino azul" y experimenta la encantadora concepción artística.

Diseño de medios:

1. Diseño gráfico y textual de Turgenev.

2. Varias fotografías sobre el "Reino Azul".

Número total de horas de clase: una hora de clase

Primera hora de clase

1. Introducir nueva clase.

Por favor, cierra los ojos e imagina el cielo azul, la tierra azul, el mar azul, tú, un grupo de jóvenes felices y felices, conduciendo un barco hermoso y magnífico, en el azul, a la deriva en el viento en el mar. Todo a su alrededor: el cielo, el océano, las velas ligeramente ondeantes, el gorgoteo del agua en la popa del barco - todo derrama amor, derrama el amor de una felicidad incomparable - - - Esto es tan embriagador y encantador ¡Qué escena tan feliz! ! Este es el "Reino Azul" escrito por el famoso escritor ruso Turgenev. ¡Ahora entremos en el "reino azul" y experimentemos esta encantadora concepción artística!

2. Escribir en la pizarra el tema y presentar al autor. (Introducción con imágenes)

3. Lectura modelo, los estudiantes rodean palabras hermosas. (Doblaje, escenografía de fondo)

4. Disfruta leyendo.

1. Los estudiantes leen libremente.

2. Comunicación imaginativa y percepción global.

3. Experimenta la belleza y la viveza del lenguaje. (Principalmente se usan bien algunos adjetivos, como: azul, brillante, juvenil, feliz, exquisito y hermoso, joven, feliz, cálido, alegre, abundante, alegre, exquisito, colorido, dulce ——————, estas Las palabras describir completamente el hermoso mundo en la imaginación).

5. Lectura comparada.

1. Proyecto “Mercado Callejero en el Cielo” y los alumnos lo leen en voz alta.

2. Comparar las similitudes y diferencias imaginarias. (La similitud es que ambos describen el mundo hermoso en la imaginación, colocan sus propios sentimientos e ideales en él y comparan el mundo imaginario con el mundo real. La diferencia es: "El Reino Azul" representa el mundo a través de la imaginación. El contenido Se describen cosas que existen en la vida, mientras que el contenido descrito en "Sky Market in the Sky" a través de la imaginación son cosas que no existen en la vida. Se puede decir que el primero usa "virtual" para escribir "real", mientras que el primero. este último usa "virtual" para escribir "real" Escribe "virtual" El mundo imaginario descrito en "El Reino Azul" es más específico y rico en contenido, mientras que el mundo imaginario escrito en "El mercado callejero en el cielo" solo captura lo típico; detalles para realizar un esquema sencillo, dejando al lector mayor espacio para la imaginación.)

6. Lectura sobre migración.

Imita la composición oral del párrafo 8: Caminé por la hermosa calle del cielo——————

7. Los estudiantes leen de forma independiente y en silencio, y discuten los ejercicios después de clase.

8. Asigna tareas: imita el párrafo 10, da rienda suelta a tu imaginación y utiliza escenas comunes para expresar tus deseos más profundos, unas 200 palabras.

Diseño de escritura en pizarra:

Imaginación: (en un sueño) una persona en un sueño, una escena en un sueño, un sentimiento en un sueño Capítulo de diseño didáctico "El Reino Azul" 4

Objetivos de enseñanza:

1. Apreciar el hermoso lenguaje de la poesía en prosa mediante la lectura en voz alta.

2. A través del estudio, sienta los hermosos sentimientos del autor y aprecie el encanto de la imaginación.

3. Aprende a escribir este artículo y crea un breve fragmento.

Puntos claves y dificultades de enseñanza:

1. Sentir los bellos sentimientos que el autor sitúa en el texto.

2. Apreciar el hermoso lenguaje del autor y apreciar el encanto del lenguaje.

1. Introducción a la situación:

Maestro: Cuanto más leo este artículo, más enérgico me vuelvo y cuanto más leo, más fascinado me siento. ¿Por qué? Mientras leía, busqué el motivo. Información proporcionada: Tolstoi elogió la descripción del paisaje de Turgenev. Dijo: "Ésta es su especialidad, por lo que después de él nadie se atrevió a tocar un objeto así: la naturaleza. Escribió dos o tres trazos uno por uno, y la naturaleza emitirá un sonido. Aliento fragante. "Creo que este artículo dice que es un buen producto, pero no es suficiente; todavía falta decir que es un tesoro. ¡Bien podríamos llamarlo un producto divino!

En mi opinión, "El Reino Azul" es un producto divino, un producto divino, ¿dónde está el dios? (Escrito en la pizarra: Tema, producto divino)

2. Lee en voz alta con interés

Saborémonos este artículo.

Leer en voz alta con sabor: leer con un toque de fantasía. Lea un poco de atmósfera pacífica. Lea un poco de vitalidad juvenil. Lea algunos sentimientos hermosos.

1. Profesor: Lea el artículo en voz alta libremente y lea un poco de fantasía.

2. Profesor: Dado que es un artículo divino, leer un poco de fantasía no lo es. suficiente. Elige tu pasaje favorito para leer en voz alta. (Leer en voz alta no es lo suficientemente reconfortante. Necesita expresar un sentimiento hermoso. Intentemos de nuevo. La velocidad del habla es demasiado rápida y parece elocuente al leer. Los estudiantes leen de nuevo).

3. Maestro : ¿Puedes sentir el estado de ánimo del autor? Lee un poquito de felicidad.

Profesor: Bien, leámoslo por última vez. (Los estudiantes leen juntos)

3. Analice significativamente

Maestro: ¡Eso es genial, todos nos hemos dado cuenta del poder de los productos divinos! Nos permite leer en voz alta de esta manera, en la que quizás Turgenev ni siquiera se le ocurrió. Entonces, ¿qué nos describió específicamente en sus escritos divinos? Léalo rápidamente a continuación para descubrir quién y qué escenas están escritas en el artículo. (Escrito en la pizarra: personas, paisajes)

El mar que describe el autor sigue siendo pacífico, mágico, soñador, tierno, comprensivo, íntimo, íntimo...

Sueño Las personas en el sueño son felices, felices, jóvenes, felices, felices, alegres, libres, desenfrenadas, felices... (Escrito en la pizarra: Persona soñada: yo, pareja, mujer Escena soñada: mar, barco, Hada Isla, Flores y Pájaros)

Sentimientos basados ​​en el trasfondo: El autor ya no era un joven en su mejor momento en ese momento, había entrado en la vejez y tenía una enfermedad terminal, pero aún así insistió. Escribe y utiliza palabras apasionadas en sus obras. Llama, deja salir el amor por el mar que ha estado en tu corazón durante mucho tiempo. Luego, a través de las escenas de los sueños y las personas de los sueños, podrás saber qué tipo de amor onírico confía el autor. al artículo?

(1) Expresar la búsqueda y el amor por las cosas bellas o por una vida mejor.

(2) Alabado sea la hermosa vida juvenil.

(3) Alaba la belleza del amor.

(4) Expresar el suspiro de vida que han pasado los años

IV. Apreciarlo con gusto

Maestro: Se dice que es un producto divino. En cuanto a nosotros, ya hemos empezado a sentirlo. Aunque lo tenemos, todavía no hemos resuelto el problema de por qué se dice que es un producto divino. Entonces, a continuación, busque una oración que crea que es "dios" y explique por qué es "dios". ¿Dónde está Dios?

Maestro: Por favor habla sobre lo que aprecias en el texto. Por ejemplo: el dios de una palabra, el dios de una palabra, el dios de una oración, el dios de la estructura, el dios de los niveles, el dios de las técnicas de descripción, el dios de la expresión, el dios de la emoción, etc. Cada alumno sólo necesita expresar un poquito de la belleza que siente.

Mejor frase 1: "¡El reino azul! ¡El reino lleno de azul, luz, juventud y felicidad! Te he visto... en un sueño.

" (Dios está usando palabras como azul, luz, juventud y felicidad para expresar su anhelo y amor por el mar).

Mejor oración dos: Sección 2 "Algunos de nosotros estamos sentados en un hermoso y Precioso camino en el barco. La vela blanca estaba hinchada como el pecho de un cisne, y había varias pequeñas banderas ondeando al viento en la vela (Dios usó retórica metafórica aquí para resaltar la escena de la vela blanca elevándose en el mar y llena de viento... )

Mejor frase tres:

①Solo vi un mar azul infinito a mi alrededor, con finas olas como escamas doradas brillando en el mar... (Dios está usando escamas doradas para describir la hermosa escena de las olas centelleantes en el mar bajo la luz del sol)

　②Lo maravilloso es que “también hay un mar sobre nuestras cabezas” (... Lo extraño es que mis amigos y yo lo estamos. Estamos en un maravilloso reino azul arriba y abajo.)

③"El suave sol sonríe felizmente" (...es extraño que el sol y la persona en el sueño estén conectados. , están todos tan feliz)

Mejor cita 4: "A veces hacemos... ¡risas de hadas! "(Es extraño que en los sueños, las personas y los dioses sean tan felices, felices, libres y desenfrenados.)

Mejor verso cinco: Sección 6 "...el océano circundante no puede evitar temblar ......" "El océano circundante no puede evitar temblar." (Dios está personificando, "las olas del mar se mueven suavemente", el mar también se conmueve con los poemas que recitamos, y la naturaleza y el ser humano las emociones resuenan. )

Mejor frase 6: Sección 7. (En este momento, el barco se ha convertido en la encarnación de la mente y los pensamientos del autor, y la mente y el barco se han fusionado. El corazón sigue al barco, y el barco sigue al corazón.) (Guía a los estudiantes. Lea en voz alta, lea las emociones.)

Mejor versículo 7: Secciones 8-9 (Dios muestra una imagen fresca, hermosa y mágica de la isla de las hadas.)

Bien, frase 8: Sección 10. (Ah, el mundo entero está lleno de alegría, felicidad y calidez.)

(Escribiendo en la pizarra: Dios está combinando movimiento y quietud; Dios está combinando virtualidad y realidad; Dios está usando varias retóricas de manera apropiada. El uso integral de Dios en múltiples sentidos————)

5. Crea con buen gusto

Maestro: Resulta que hay tantas razones milagrosas por las que los productos divinos se convierten en productos divinos en nuestros corazones. Creo que lo más importante es que tiene alas de imaginación, después de Turgenev, nadie se atrevió a tocarlos. un objeto: la naturaleza. Han pasado más de cien años. Nos atrevemos a pensar y hacer, estamos llenos de vigor y vitalidad. Como dice el refrán, un ternero recién nacido no le teme a un tigre. de hace cien años?

¿Tocar una pieza musical y escucharla? Cuando reproduzca música, deje volar su imaginación y utilice el método que acabamos de resumir para escribir sobre el paisaje que escuchó. /p>

6. Resumen

Profesor: En esta clase hacemos principalmente tres cosas: leer, analizar, apreciar y crear Desafortunadamente, el tiempo de clase siempre es corto, pero no es así. Después de clase, ¿podrías utilizar más técnicas? Mejora tus creaciones en clase. Creo que mientras practiques con diligencia, podrás escribir lo mejor entre los mejores.

El Reino Azul - Tu. Genev

La persona del sueño, mi pareja, la mujer, la combinación de movimiento y quietud

El uso integral de múltiples sentidos

La escena del sueño, el mar, el barco, la isla de las hadas, las flores, los pájaros y los dioses, combinan lo virtual y lo real, colores ricos

Amor en sueños, juventud, vida amorosa, uso apropiado de diversas retóricas, sentido de la imagen, etc. Diseño didáctico "El Reino Azul" Capítulo 5

[Objetivos didácticos]:

1. texto emocionalmente (preste atención al ritmo, la velocidad, etc.), aprecie el hermoso lenguaje de la poesía en prosa y sienta la concepción artística de ensueño

2. Comprender los hermosos sentimientos del autor