Reflexiones sobre la enseñanza de “Canciones infantiles”

"Canción de antífonas" es un texto breve con rimas antifonales. Las oraciones son claras, pegadizas y fáciles de entender para los niños y pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes en la alfabetización. La mayoría de los estudiantes de esta lección pueden reconocer las palabras nuevas, por lo que concentro mi enseñanza en leer y recitar correctamente el texto. Dificultades: Comprender las características de los pareados y cultivar el interés de los estudiantes por los pareados.

1. Recitar en varias formas, leer y recitar con habilidad.

"Aprende a leer el texto en voz alta en mandarín y recita el texto". Este objetivo es el enfoque de la enseñanza de esta canción infantil, si los estudiantes van a recitarla en poco tiempo, los maestros deben utilizar varias formas de enseñanza para que los estudiantes se interesen en la letra de la canción infantil y dominen el ritmo de la misma. Una vez que seas lo suficientemente maduro, podrás cantarlo. En la enseñanza de este curso, se utilizan diversas formas, como lectura de modelos, lectura dirigida, lectura con nombres, lectura en grupo, lectura masculina y femenina y lectura rítmica, pero no de forma mecánica, para que los estudiantes puedan leer en voz alta sus intereses. y ritmo durante la lectura Para lograr el propósito de la recitación.

2. Combine lectura y pensamiento, y tenga en cuenta las características

Para estimular el interés de los estudiantes por las parejas, debemos permitir que los niños comprendan las características de las parejas y cómo lidiar con ellas. a ellos.

Al emparejar un par, no solo debes prestar atención al número igual de palabras, sino también al contenido del par y no emparejarlas al azar. Ésta es la dificultad de esta lección. Doy pleno juego al papel de guía del maestro y uso el texto como ejemplo para que los niños lo reciten uno por uno y comprendan y descubran que se pueden combinar palabras similares. Al tratar de formar parejas, no sólo pedí a los niños que formaran parejas similares, sino que también les pedí que intentaran formar parejas opuestas y pares opuestos. Luego les dije a los niños que otra característica de las parejas es que están relacionadas entre sí.

3. El interés nace del corazón y la lectura se puede acumular.

A juzgar por los resultados en el aula, los niños se han enamorado de las coplas. Pero cómo comprender mejor los pareados requiere no sólo dominar las características de los pareados, sino también tener reservas de vocabulario relevantes. Por lo tanto, sugiero que los niños lean los dos libros "Sound Rhythm" y "Li Weng Duiyun" durante la comunicación entre padres e hijos.

La educación suele ir acompañada de arrepentimientos y deficiencias. Hay un problema generativo en esta clase que no pude dar una respuesta clara a los niños. Zheng Shuxian planteó el tema en clase de que las canciones infantiles también son parejas. Aunque los niños aprendieron sobre las características de las parejas en la siguiente clase, no les expliqué claramente por qué las canciones infantiles no eran parejas. Definitivamente mencionaré esto y lo abordaré nuevamente antes de la segunda clase.

Otro problema importante con esta lección fueron los últimos diez minutos de tiempo de escritura, que no fueron nada satisfactorios. Para ser honesto, perdí los nervios cuando vi a la maestra salir de la clase, sin darles a los niños un objetivo claro y un ejemplo. En la enseñanza futura, prestaré atención a realizar la escritura en los últimos 10 minutos de clase con los pies en la tierra y dejar que los niños desarrollen buenos hábitos de estudio desde el principio.