Plan de lección "Tallado en madera de antílope"
22 Tallado en madera de antílope
Discusión de texto
1. Comprensión general
Lo que dice este artículo es que "yo" le di el antílope. talla de madera Después de perder a su mejor amiga Wan Fang, sus padres se enteraron y me obligaron a ir a buscar el antílope. "Yo" no tuve más remedio que morder la bala y pedirle a Wan Fang que le devolviera el antílope. a mí". "Me" siento muy triste porque mi amigo se arrepintió así.
Los padres se oponen al comportamiento de los niños. Los padres tienen las razones de los padres y los niños tienen las razones de los niños. Los niños están en una posición débil, por lo que, por supuesto, hay que obligarlos a obedecer, pero la psicología de los niños lo es. herido La relación entre niños y padres Las emociones se ven algo afectadas.
En cuanto al bien y al mal, lo que mis padres valoran es la talla de madera de antílope, mientras que "yo" lo que valoro es la amistad, y esto genera un conflicto. Hay que decir que los padres tienen defectos y "yo" también los tengo. Si ambas partes fueran más consideradas, no sucederían cosas tan desagradables.
Los niños son criados por sus padres. Los padres son el aspecto dominante. Los defectos de los niños son también los defectos de los padres. En lugar de culpar a los niños por tomar sus propias decisiones, es mejor culparse a uno mismo por no dejarlo claro de antemano. Las tendencias del autor son principalmente críticas hacia los padres. Si lo miras desde el lado del "yo", hay lecciones que aprender. Después de todo, yo era ingenuo cuando era joven, por lo que es muy necesario hablar con los adultos sobre cualquier tema.
2. Investigación de problemas
(1) Los temas que vale la pena discutir en términos de contenido son:
1. sucediendo?
2. Dado que mi hija le dio la talla de madera de antílope a Wanfang, ¿cómo debería manejarse el asunto de manera más apropiada?
3. comprender los pensamientos y sentimientos del texto?
Para estudiar la primera pregunta se debe realizar una lectura crítica. No es difícil ver que si los padres hubieran comprendido lo valiosas que eran las tallas de madera de antílope y hubieran dicho a sus hijas que las conservaran bien, no las habrían regalado tan fácilmente. Por supuesto, no es inesperado que una hija lo regale, pero al regalarle una talla de madera de antílope a su hija, es de sentido común decirle lo valiosa que es esta artesanía para que pueda aumentar sus conocimientos y evitar daños. Además, si la hija hubiera consultado la opinión de sus padres de antemano, estaría bien. Se puede observar que los niños aún no son muy sensatos y deben buscar la opinión de sus padres sobre todo para evitar comportamientos infantiles. Por extensión, es necesario discutir las cosas con los demás, incluidos los adultos. De esto también podemos entender que si no se considera todo con atención, habrá peligros ocultos. Para eliminar los peligros ocultos, debemos tratar de ser lo más reflexivos posible.
Para estudiar la segunda pregunta, primero debemos observar qué hay de malo en lo que hicieron los padres. Lo que hicieron entristeció mucho a su hija. Desde el principio, "mi corazón latía con fuerza" hasta el final, estaba muy triste porque se arrepentía. Sus padres siempre la obligaron a sufrir. ¿Existe alguna otra forma de resolver el problema? Estudiar este problema puede cultivar habilidades de pensamiento innovadoras y todos pueden mostrar sus talentos durante la discusión. Por ejemplo, la madre de Wanfang dijo: "¿Cómo pudiste quitarle algo tan valioso a otra persona?". Basándonos en esto, podemos imaginar que si "mi" madre le contaba este asunto a la madre de Wanfang con tacto, le aconsejaría que no culpara a Wanfang. , pero para decírselo a Wanfang correctamente, Wanfang me devolverá la talla de madera de antílope, lo que no solo puede proteger los sentimientos del niño, sino también hacerlo más sensato.
Para estudiar la tercera pregunta, debes sentir la tendencia emocional del autor en el texto. Debemos comprender algunos puntos clave. Por ejemplo, la autora tomó prestadas las palabras de su abuela y dijo: "Olvídalo, esto es tan malo". Al final, dijo: "¿Puede ser todo culpa mía?". es que me vi obligado a culpar a mis padres. Las palabras de mis padres, especialmente las de mi madre, son duras. El texto también describe cuán sincera y profunda es la amistad entre "yo" y Wan Fang, enfocándose en exagerar la belleza de la inocencia infantil, y la coerción de los padres es como el viento y la lluvia despiadados que destruyen las delicadas flores. La tendencia del autor es obvia: las almas de los niños son tan hermosas, aunque son ingenuas, no se las puede herir con rudeza. El corazón de un niño es más valioso que cualquier cosa preciosa. Es un comportamiento tonto saber sólo que las cosas son valiosas pero no saber que el corazón de un niño es precioso.
Es evidente la tendencia del autor a elogiar y criticar, pero no podemos pensar que los adultos no siempre nos entienden, formándose así una brecha generacional.
Hay que admitir que los niños no siempre son muy sensatos. Por un lado, deben aprender a pensar y tener sus propias opiniones desde pequeños, pero por otro, deben discutir las cosas con los adultos antes de hacerlo. Está mal ser moralista y asertivo. Por extensión, muchos conflictos se pueden evitar con más discusión en familia.
(2) Una pregunta se puede estudiar por escrito: este artículo escribe sobre tres cosas que sucedieron en tres momentos. La escritura es concentrada y compacta. ¿Cómo lo presenta el autor? de abuelos y una familia de cuatro, ¿cómo están inteligentemente organizados los personajes?
Fue la semana pasada que Wan Fang cambió sus pantalones nuevos por "mis" pantalones rotos. Fue ayer cuando te regalé la talla en madera de antílope. Obligar a "yo" a recuperar el antílope es una cuestión de hoy. El autor comienza desde el principio cuando su madre pregunta "¿A dónde se fue ese antílope?" El ambiente es muy tenso desde el principio, lo que capta firmemente la atención del lector. Una vez terminada la discusión, la trama se compensó al entrelazar lo sucedido en la clase de gimnasia de la semana pasada y la entrega del antílope de ayer. Se puede ver que la narración no es el único método. A veces se puede utilizar la narración para centrar la escena. El autor utiliza una narración en primera persona, escribiendo primero sobre la madre, luego sobre el padre y finalmente sobre la abuela. Papá apoyó a mamá, su voz tranquila pero fuerte, echando más leña al fuego. La abuela se opuso, pero no podía convertirse en cabeza de familia. Deje que los personajes aparezcan uno tras otro y el artículo tendrá altibajos.
(3) El uso del lenguaje y los caracteres suele ser mucho más difícil que entender. El significado de algunas oraciones es fácil de entender. Cuando escribes algo, necesitas usar oraciones similares para expresarlo. No puedes usar este patrón de oración con habilidad, esto está relacionado con no prestar atención al aprendizaje del idioma. Al leer un texto, además de leerlo desde la perspectiva de comprender el contenido y aprender a escribir, también debes leerlo desde la perspectiva de aprender el idioma. Mira qué frases no conoces bien y presta atención al aprendizaje. Hay varias frases en este artículo a las que debes prestar atención y reflexionar.
·Pensé que pronto me obligarían a pedirle a Wanfang que recuperara el antílope, y me sentí extremadamente triste.
·La gente no es nada egoísta.
·El profesor de chino nos llama “uno”.
·Me cambié los pantalones con Wanfang.
·Ha salido la luna, hace frío...
La frase parece sencilla, pero quizá no sepas escribirla. Tomemos otro ejemplo, como "Quiero cambiarme los pantalones". Los lectores entenderán qué par de pantalones cambiar. Poder escribir de una manera tan simple y clara es un signo de capacidad expresiva. Imagínense, diciendo "Quiero". para usar Wanfang" "Cambia los pantalones con mis pantalones andrajosos que usa Wan Fang". ¿No sería demasiado detallado?
Instrucciones del ejercicio
Un personaje lee el texto. Antes de leer en voz alta, lea en silencio varias veces. Si encuentra palabras nuevas o polifónicas, búsquelas en el diccionario. Al leer en voz alta, preste atención a los pensamientos y sentimientos del texto.
Comprender los pensamientos y sentimientos del texto y leer en voz alta son complementarios entre sí. Leer en voz alta ayuda a comprender. Cuanto más profunda sea la experiencia, más emocional será la lectura. Comprender los pensamientos y sentimientos del texto no sólo se refiere a todo el texto, sino también a cada palabra. Por ejemplo, en la frase "¿A dónde fue ese antílope?" Si quieres leer el estado de ánimo de la madre en ese momento, debes consultar el texto completo y comprenderlo con atención. Después de leer el artículo completo, sé que "esa es una talla de madera tan preciosa", fue "traída de África", es un tesoro de la familia y el temperamento de la madre es muy inquieto una vez que encuentra el antílope. falta en la mesa de su hija, ella ¿Cuál es su estado de ánimo? Asustada y ansiosa. Luego moviliza la experiencia de la vida, si pierdes tu billetera, cómo te sentirías, para que puedas pronunciar la emoción de esta frase.
2. Si te encuentras con algo triste como "yo", ¿cómo lo afrontarías?
Esta pregunta refleja la personalización de la lectura y es también un entrenamiento en el habla. Requiere tanto un pensamiento diferente como un aprendizaje cooperativo. Si no hay un punto frío, puedes hablar libremente. Si hay un punto frío, debes sentirte inspirado e inducido. Deje que los estudiantes salten la lectura del texto para ver dónde no deberían decir esto y piensen cómo deberían decirlo. Por ejemplo, mi madre me obligó a "ir a recuperarlo ahora". "Yo" no debería ir en contra de mi madre. Podría decirle a mi madre que no sabía que el antílope era tan valioso y lo hice sin preguntarle. Permiso de los padres. Me equivoqué. Dime. Wan Fang es un amigo tan bueno y leal. Por favor, pídele a mamá que se calme y piense en una solución, y las cosas mejorarán.
Tres grupos: A, B y C. El partido A representa a los padres, el partido B representa a "I" y el partido C representa a Wanfang.
Debate sobre los aciertos y los errores de este conflicto familiar. Debes prestar atención a presentar los hechos y ser razonable, y saber hablar apropiadamente de acuerdo con la identidad de la persona que representas.
El llamado "representante" significa representar sus puntos de vista, por lo que primero debemos comprender los puntos de vista de los demás. Ésta es la postura del debate, y el debate debe comenzar desde allí.
Sugerencias de enseñanza
1. Es la forma más natural de comenzar discutiendo el bien y el mal.
Al ver una disputa, los espectadores naturalmente comenzarán a hablar. Después de leer, los estudiantes naturalmente tendrán sus propias opiniones que decir. Deje que la naturaleza les permita expresar sus opiniones. Discutir los aciertos y errores de los personajes es análisis y comentario. La discusión alentará a los estudiantes a leer una y otra vez.
2. Organizar los pasos de enseñanza generalmente según las preguntas de "Investigación y Práctica"
Si la lectura basada en roles se organiza en la primera lección, el debate se puede organizar en la segunda lección. Antes de leer en voz alta por rol, permita que los estudiantes lean en silencio para comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes. Después de la lectura en silencio, se deben proporcionar ejemplos a modo de orientación. Por ejemplo, "Yo" dije "No lo vendí... lo regalé". Las elipses indican que el discurso fue vacilante y la voz tembló. Se debe permitir a los estudiantes probarlo y practicarlo repetidamente. Después de leer en voz alta entre los personajes, pida a los estudiantes que hablen sobre sus propios puntos de vista sobre el incidente.
Para el debate de la segunda lección, se deben hacer preparativos con anticipación y dividirse en grupos para que cada grupo pueda captar el punto de vista del personaje, predecir las opiniones que otras partes puedan plantear y considerar cómo responder. Por ejemplo, "yo" muy bien puedo decir que mi padre dijo que me lo dieron, por lo que tengo derecho a controlarlo y dárselo a otros. No se puede decir que tomé mi propia decisión. a otros pero también dije que no se me permitía dárselo a otros. Esto es paradójico. Si "yo" digo esto, los "padres" deben estar preparados para saber cómo responder.
3. Diseño didáctico
La primera lección
1. Consulta el libro de referencia y aprende a leer y escribir.
limpiar (mò) agarrar (zuàn) atrapar (dǎi, no leas dài) golpear (pēng pēng) rama de árbol (chà) temblar (zhàn)
2. .
3. Habla sobre tus pensamientos después de leer.
4. Volver a leer en silencio: ver cuál de las opiniones de los compañeros se ajusta más al contenido del trabajo, y comprender y evaluar los pensamientos y sentimientos de los personajes.
5. Leer en voz alta por rol.
(1) Practicar la lectura de forma individual.
(2) Dividir bien los roles.
Mamá Narrador Mi papá Abuela Wan Fang Madre de Wan Fang
(3) Leer en voz alta.
6. Discusión de contenidos.
(1) ¿Cómo podemos evitar que sucedan cosas tan desagradables?
(2) Dado que mi hija le dio la talla de madera de antílope a Wan Fang, ¿cómo crees que debería ser el asunto? manejado apropiadamente?
(2) Dado que mi hija le dio la talla de madera de antílope a Wan Fang, ¿cómo crees que se debe manejar el asunto adecuadamente?
p>(3) ¿Qué es? ¿Tendencia emocional del autor? ¿Cuál es tu opinión?
7.
(1) Según las intenciones de los estudiantes, se dividen en tres grupos: A, B y C, que representan a los padres, “I” y Wanfang respectivamente. y seleccione un moderador.
(2) Se requiere que cada grupo haga preparativos fuera de clase, estudie el texto repetidamente y prepare materiales de debate.
Lección 2
1.
30 minutos de debate y 5 minutos de repaso. Los alumnos hablarán primero y el profesor hará un resumen al final.
2. Uso de la lengua.
(1)____________________ lleva una fuerza irresistible.
(2) Cómo _______________ es tan generoso.
(3)_________________________ son inseparables.
(4)_______________ llama a _____________________________.
(5)____________________ dijo con indiferencia: “____________________.
”
(6)El asunto es irreversible_______________________________
(7)____________________ sostiene _______________________ en su mano
Información relacionada
p>Zhang Zhizhi nació en Zhucheng, provincia de Shandong en 1968. Trabajó como maestro de escuela secundaria en 1982 y fue transferido al Estudio de Cine Infantil de China, actualmente es el director del mismo. departamento literario de la fábrica Comenzó a publicar trabajos en 1977, incluidos los guiones cinematográficos y literarios "Thunderbolt Beibei", "Mobiao", "Silly Duck Oubaer" y la novela corta del mismo nombre, el drama "Two Dragons Flower Pot". y la colección de cuentos de hadas " "El líder del jabalí", "Nariz grande y ojeras", la colección de novelas "En la esquina de las escaleras", "El rey de las preguntas", la novela "La Tercera Legión", etc. fueron incluidos en la lista honorífica de la Alianza Internacional del Libro Infantil en 1992.
2. Algunas discusiones que ayudan a comprender el contenido ideológico del texto
La verdadera amistad - una. La amistad muy sensata, es el mejor tesoro invaluable de la vida. Puedes ser confiable con tus amigos y siempre serás digno de ellos, esa será la prueba más alta de tu carácter, alma y moral (Marx). p>Que tu carruaje y tu ropa de caballo sean ligeros, y tendrás sexo con tus amigos sin remordimientos ("Las Analectas de Confucio·"). dame un Qiongju a cambio ("El Libro de las Canciones·Wei Feng")
3. Algunas discusiones que te ayudarán a descubrir cómo escribir el texto.
Creo que. La tendencia debe surgir naturalmente de las escenas y tramas, en lugar de señalarla específicamente... (Engels)
Cuanto más ocultas estén las opiniones del autor, menos probabilidades habrá de que comprenda la obra de arte. mejor. (Engels)
Balzac también decía que la tarea de una obra de arte es sólo "ordenar los símbolos de la ecuación sin intentar resolverla". Esto no significa que el autor no la necesite. tener. No es necesario juzgar la vida basándose en el propio punto de vista. Más bien, las actividades racionales del autor, su punto de vista y juicio sobre la vida, deben expresarse a través del resumen de la imagen y deben estar contenidos en la imagen. Imagen, para que la imagen pueda expresarse hacia el lector. El lector habla, permitiéndole sacar conclusiones de la profunda influencia de la imagen, para emitir juicios y resolver problemas en la vida. Ley inmutable de que las obras de arte deben reproducirse a través de imágenes (¿Tang?)
4. Instrucciones de texto (Song Zijiang)
1. p>Primero escriba sobre la investigación y persecución de la madre, y luego escriba sobre las razones del padre para criticar a sus padres por centrarse en el dinero en lugar del dinero, cómo el comportamiento justo daña la salud mental de los niños.
Recordando la amistad sincera entre ". I" y Wan Fang, critica implícitamente cómo el hecho de que los padres valoren el dinero por encima de la rectitud puede dañar la relación entre los niños.
p>Utiliza a la abuela para contrastar a tus padres y criticar su mal comportamiento. La abuela no puede dirigir el familia, haciendo que las cosas sean irreversibles.
Aunque recibió la comprensión de Wanfang, el remordimiento forzado hizo que el niño sintiera que era "la persona más triste del mundo". Concéntrese en describir el doloroso sentimiento de "yo" cuando me vi obligado a recuperar la talla de madera de antílope y dígales a mis padres "no es bueno hacer esto".
2. oraciones.
(1) "¿Adónde se fue ese antílope?", me preguntó de repente mi madre.
Al utilizar la palabra "de repente", el ambiente se volvió tenso al principio, mostrando el pánico de la madre y el miedo del "yo".
(2) El antílope que mi madre mencionó era una artesanía tallada en madera dura negra. Eso fue lo que mi padre me trajo de África. Ha estado en la esquina de mi escritorio. En este momento, mi corazón latía con fuerza porque ayer se lo di a mi buen amigo Wan Fang.
"¿No me dijo papá que me lo diera?", susurré.
"Sé que te lo di, pero ¿dónde está ahora?" Los ojos de mamá me miraron fijamente. Descubrí que las cosas no eran tan simples como pensaba.
"Lo guardé."
"¿Dónde está? Tráemelo y verás". Mamá pareció ver que estaba mintiendo.
Porque me quedé allí inmóvil, agachando la cabeza y sin atreverme a mirarla.
"Para ser honesto... ¿lo vendiste?" Mamá se volvió muy estricta.
"No lo vendí... lo regalé." Sentí que me temblaba la voz.
"¿A quién se lo diste? Dime". Mamá puso su mano en mi hombro.
"Se lo di a Wan Fang, ella es mi mejor amiga".
"¡Ve a buscarlo ahora!" dijo mamá con firmeza: "Es algo tan precioso. ¿Cómo puede ser posible?" ¿Lo regalas casualmente? ¿Qué tal si voy contigo!"
"¡No!" Lloré y grité.
El contraste entre las expresiones de la madre y la diosa se centra en exagerar el ambiente de la conversación, mostrando que la madre ha herido el corazón de su hijo sólo por una artesanía
Madre e hijo
De repente haciendo preguntas, su corazón late con fuerza Saltó al suelo
Mirando de cerca y susurrando
Sin moverse
Muy severo y agachando la cabeza
La voz estaba un poco temblorosa
Lloraba y gritaba con firmeza
Mi madre no escuchaba nada de "mejor amiga" en su corazón, solo. Sabía que las tallas de madera de antílope eran valiosas, pero no sabía que la amistad era preciosa. La implicación de "firme" es terquedad y rigidez.
(3) Papá entró y después de escuchar a mi madre contar lo sucedido, tranquilamente encendió un cigarrillo y me dijo lentamente: "No es que los niños no se puedan dar cosas entre ellos, pero, ¿Qué tipo de cosas quieres ver? Cosas tan caras no son como un bocadillo o una caja de dulces, ¿cómo puedes tomar tus propias decisiones?" La voz de papá siempre era tranquila, pero tenía una fuerza irresistible.
La actitud de papá es esencialmente la misma que la de madre, y las descripciones en diferentes idiomas muestran diferentes personalidades.
(4) Accidentalmente, la rama de un árbol hizo un corte largo en mis pantalones. Me senté debajo del árbol y me sequé las lágrimas en secreto, sintiendo pena por mis pantalones y temiendo que me regañaran cuando llegara a casa.
“Miedo a que me regañen cuando vuelvo a casa” también muestra cómo se comportan los padres.
(5) Wan Fang dejó de jugar y se sentó a mi lado suspirando. De repente, se levantó de un salto, se dio una palmada en el trasero y dijo: "Cambiémonos aquí primero. Mi madre es una sastre senior. Puede coser pantalones para que no se vean en absoluto". Sentí que estaba salvado, así que me cambié los pantalones con Wanfang. Más tarde, escuché que su madre la obligó a permanecer contra la pared durante una hora por eso.
Desde la simpatía hasta la ayuda, la palabra "rectitud" se utiliza para representar la imagen de Wanfang.
(6)Ayer, Wan Fang vino a mi casa a jugar. Vi que a ella le gustaba especialmente el antílope en mi mesa, así que le entregué el antílope en la mano y le dije: "Aquí está para ti. Siempre seremos buenos amigos... ¡para siempre!". Ella también estaba muy emocionada y sacó. un antílope doblado de su bolsillo. Me dieron un pequeño cuchillo tibetano curvo.
Los niños son muy amigables entre sí y sus interacciones se describen en detalle. La amistad es como una hermosa flor, pero ahora el viento y la lluvia la están destruyendo.
(7) En algún momento, la abuela se paró en la puerta. Debió haber querido decir algo, pero no lo hizo.
Aquí se revela que la abuela es muy consciente de que su hijo y su nuera se encuentran en un dilema.
(8) La habitación estaba extremadamente silenciosa. La abuela dijo de repente: "Olvídalo, esto no es bueno".
Utilizando las palabras de la abuela, criticó el comportamiento de centrarse en la riqueza por encima de la justicia.
(9) No pude soportarlo más. Aparté la caja de dulces de mi madre y salí corriendo rápidamente bajo la lluvia.
La descripción psicológica y la descripción de la acción son muy concisas y la imagen muy clara.
(10) Caminé con el cuchillo que Wan Fang me dio en la mano y pensé, ¿qué debería decir? ¿Seguirá en buenos términos conmigo como antes? Definitivamente no.
Llamé suavemente a la puerta. La puerta se abrió, Wan Fang estiró la cabeza y me hizo entrar.
"Wan Fang..." Me paré en el pasillo y me negué a seguir adelante.
La psicología, las acciones y el lenguaje forzados e indefensos se describen vívidamente.
(11) “Ayer no hablé bien, ¿cómo pudiste hacer esto?”
Un tono de reproche.
(12) Cuando miré hacia arriba, Wanfang se había ido. Ella nunca volvería a estar conmigo...
Este tipo de preocupación refleja "mi" actitud hacia la amistad.
(13)Caminé lentamente por el camino solo. Había luna y hacía frío, y no pude evitar estremecerme.
La fría luz de la luna acentúa la tristeza del estado de ánimo.
(14) No se oía ningún sonido en el camino. De repente, escuché a alguien decir mi nombre. Me di la vuelta y vi a Wan Fang corriendo. Puso el cuchillo en mi mano y dijo: "Tómalo, todavía somos buenos amigos..."
La repentina desaparición y aparición repentina de Wan Fang insinuaron sus cambios psicológicos.
(15) La miré fijamente sin comprender y no podía dejar de llorar. ¡Me siento la persona más triste del mundo porque volví con mi amigo! ¡Qué cosa tan vergonzosa hice!
Pero, ¿puede ser todo culpa mía?
El final utiliza la descripción psicológica para revelar la estrechez de miras de los adultos, que valoran la riqueza por encima de la rectitud. niños. Daños psicológicos graves. Te deja con una pregunta que invita a la reflexión.