¿De qué habla el texto "Mi papá"?

Este artículo, a través de los recuerdos de Li Dazhao antes y después de su arresto, demuestra el gran espíritu de lealtad de los mártires revolucionarios a la causa revolucionaria y su noble carácter de perseverancia frente al enemigo, y expresa la admiración del autor y el profundo cariño por su padre del recuerdo. Excepto el comienzo, el artículo se narra en el orden de antes del arresto, en el momento del arresto, en el tribunal y después del asesinato. Antes de su arresto, escribió que su padre quemó documentos y libros, y que su compañero de trabajo Yan Zhensan fue arrestado, lo que refleja la siniestra situación y el peligro de la situación cuando fue arrestado, escribió sobre la conciencia culpable y la crueldad del enemigo; y la calma de su padre; también describió la calma y la compostura de Li Dazhao en el tribunal;

Este artículo es una memoria. El autor utiliza una narración en primera persona para recordar todo el proceso del asesinato de su padre. El contenido es auténtico y creíble, y el lenguaje es sencillo y natural. Tiene valor tanto literario como histórico.

El objetivo principal de seleccionar este texto es, en primer lugar, permitir a los estudiantes utilizar el texto para inspirar su respeto por los mártires revolucionarios; en segundo lugar, guiar a los estudiantes a comprender el método de escritura del texto.

El objetivo didáctico de esta lección es guiar a los estudiantes a estudiar el texto, comprender el proceso de asesinato del camarada Li Dazhao y sentir el carácter noble de Li Dazhao. La dificultad es que algunas frases profundas de esta lección deben entenderse en conjunto con el trasfondo social de la época. Si es posible, se debe guiar a los estudiantes para que recopilen información y profundicen su comprensión a través de intercambios mutuos.

2． Análisis de palabras.

(1) Comprensión de frases.

①Mi padre es muy amable. Nunca nos ha regañado y mucho menos nos ha pegado. Siempre me gusta hacerle a mi padre muchas preguntas infantiles y ridículas. No importa lo ocupado que esté, siempre está interesado en mis preguntas y siempre me habla con paciencia. No sé por qué esta vez, pero mi padre me dio una respuesta muy vaga.

El autor era joven en aquel momento y no entendía por qué su padre quemaba libros y documentos. Le preguntó a su padre con curiosidad, pero sólo recibió una respuesta vaga. Esto contrasta marcadamente con el padre que normalmente responde y explica con paciencia, sin importar lo ocupado que esté en el trabajo o lo infantiles y ridículas que sean las preguntas que plantee su hija. ¿Por qué sucede esto? Esto se debía a que la situación en ese momento era muy grave y no era el momento de hablar sinceramente con los niños, y asuntos como evitar que libros y documentos revolucionarios cayeran en manos del enemigo no se podían explicar claramente en algunas frases. Esto describe la unidad del amor y la bondad del camarada Li Dazhao hacia sus familiares y la seriedad en su trabajo.

②La situación es cada vez más grave y el trabajo de mi padre es cada vez más estresante. Sus amigos le aconsejaron que abandonara Beijing y su madre también le aconsejó varias veces. Mi padre le dijo con firmeza a mi madre: "¿No te lo dije a menudo? No puedo irme de Beijing fácilmente. Tienes que saber qué hora es ahora y lo importante que es el trabajo aquí. ¿Cómo puedo irme, mi madre?". No tuvo más remedio que decir nada.

En vista de la grave situación, los camaradas y familiares persuadieron a Li Dazhao para que abandonara Beijing, pero él se negó. En ese momento, el camarada Li Dazhao era el jefe de la organización del partido de Beijing. Valoraba el trabajo revolucionario más que cualquier otra cosa. . Él comprende completamente el peligro de la situación y el peligro de la situación, pero nunca dejará su trabajo. Esto demuestra su alta responsabilidad por la revolución.

③En el tribunal nos reunimos con nuestro padre. Mi padre todavía vestía su vieja bata de algodón gris, pero no usaba gafas. Vi su rostro tranquilo y amable bajo su largo cabello despeinado.

Se puede ver en esta frase que aunque el padre fue torturado por el enemigo, todavía estaba tranquilo y amable. "No usar anteojos" y "cabello largo descuidado" indican que el enemigo torturó severamente a Li Dazhao, "calma" indica que Li Dazhao todavía es fuerte después de experimentar una cruel tortura y "bondad" refleja plenamente el amor de Li Dazhao por sus familiares.

④El padre nos miró pero no nos dijo una palabra. La expresión de su rostro era muy estable y serena. Su corazón estaba ocupado por un gran poder. Este poder es lo que nos dice todos los días: su confianza en la causa revolucionaria.

Frente a los gritos de sus familiares, Li Dazhao simplemente "lo miró" sin decir una palabra "La expresión de su rostro era muy estable y tranquila". ¿Por qué sucede esto? La razón es que "su corazón estaba ocupado por un gran poder", que era su confianza en la causa revolucionaria.

Es precisamente porque el camarada Li Dazhao está lleno de confianza en la causa revolucionaria que ganará, por lo que Li Dazhao puede mantener la calma en situaciones extremadamente peligrosas y difíciles. No se estremece, pero no se entristece por los gritos y llantos de sus familiares; Por el contrario, utilizó la "estabilidad" y la "calma" para influir en sus familiares, convirtiendo su dolor en fuerza. Para que los estudiantes comprendan verdaderamente la relación causal entre ambos, los profesores deben presentarles la situación en China en ese momento y el desarrollo de la causa revolucionaria en términos simples y fáciles de entender.

(2) Comprensión de las palabras.

Señor de la guerra: se refiere a una persona que posee una fuerza armada, separa un bando y forma su propia facción.

Fácil: Esta lección se refiere de manera casual.

Terror: pánico, miedo.

Entraron en tropel: describe a muchas personas entrando corriendo al mismo tiempo.

Serio: serio y potente.

Comprensión: Comprender lo que otros no expresan con claridad.

Calma: Tranquilo, sosegado y sin prisas.

2. Objetivos docentes

1. Lea y escriba palabras como "vago, agudo, aislado, aterrador, áspero, uniforme, gendarme, diablo, gordo, tortura, brutal, gángster, detención, wotou, abuelo".

2． Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Aprenda sobre la lucha de Li Dazhao contra el enemigo antes, durante y después de su arresto, y reciba una vívida educación sobre la tradición revolucionaria.

4. Comprender el método de expresar el texto de forma coherente de principio a fin.

3. Sugerencias didácticas

1. Énfasis en la percepción general del texto. La enseñanza de este curso debe enfatizar la perspectiva general para que los estudiantes puedan obtener una impresión general. Al enseñar, puede dividir el tema y utilizar la "memoria" como guía para hacer preguntas: ¿De quién es la memoria sobre el texto? ¿A quién recuerdas? ¿Qué aspectos se recordaron? Permita que los estudiantes lean el texto en silencio con preguntas, piensen de forma independiente, participen en discusiones y resuelvan problemas. Una vez que los estudiantes comprendan el contenido principal y la secuencia narrativa del texto, pueden preguntarles: "¿Qué tipo de persona crees que es Li Dazhao?" para guiarlos a interpretar el texto en profundidad. En resumen, cuando enseñe, evite establecer subjetivamente párrafos clave prematuramente, lo que resultaría en una comprensión unilateral del texto.

2． Capte los puntos clave de la enseñanza y supere las dificultades de la enseñanza.

Primero, el objetivo de este curso es guiar a los estudiantes para que se dejen influenciar por la tradición revolucionaria a través del espíritu revolucionario del camarada Li Dazhao. ¿Cómo guiar? Se debe guiar a los estudiantes para que encuentren oraciones dignas de una comprensión profunda durante la autolectura, como oraciones que describen las palabras y hechos de Li Dazhao antes, durante y después de su arresto, expresar sus propias opiniones y discutir con sus compañeros de clase. Profundizar nuestra comprensión del espíritu revolucionario del camarada Li Dazhao.

En segundo lugar, la dificultad de enseñar esta lección es guiar a los estudiantes a comprender por qué Li Dazhao puede enfrentar el peligro con calma, enfrentar el dolor de sus familiares pacíficamente y enfrentar la muerte sin miedo. En primer lugar, se debe guiar a los estudiantes para que recopilen y consulten información antes de clase para comprender la situación en China en ese momento y comprender la importancia de la causa revolucionaria de Li Dazhao en la situación de separatismo de los señores de la guerra. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que tengan intercambios profundos sobre su comprensión de la frase clave "Su corazón está ocupado por un gran poder. Este poder es lo que nos dice todos los días: su confianza en la causa revolucionaria".

3. Guíe a los estudiantes para que experimenten el método de escritura expresado en orden cronológico. Dado que el texto es relativamente largo, para ayudar a los estudiantes a aclarar el orden de escritura y la estructura del texto, el cuerpo principal del texto se puede dividir en cuatro partes para su estudio: antes del arresto (párrafos 2 a 7), cuando es arrestado (párrafos 8 a 17). , en el tribunal (párrafos 18-29), después de haber sido asesinado (párrafos 30-32). Al enseñar, los profesores deben centrarse en los puntos clave y hacer más preguntas que rijan todo el texto para hacer pensar a los estudiantes. Por ejemplo, ¿qué clase de pionero revolucionario fue Li Dazhao? ¿De qué manera se demuestra su carácter noble? ¿Qué te conmovió más del texto? Los profesores no deben leer el texto párrafo por párrafo.

4. Guíe a los estudiantes para que experimenten el papel de la descripción contrastiva.

Las dos partes "Antes del arresto" y "En el momento del arresto" utilizan técnicas de descripción contrastantes. Por ejemplo, la actitud vaga y superficial que mostró mi padre ante mis preguntas al clasificar libros y documentos contrastaba con su habitual paciencia. enemigo, "mi" miedo contrastaba con la calma y la paz de mi padre. Después de encontrar estas descripciones contrastantes, también se puede guiar a los estudiantes para que comprendan el papel de dicha escritura.

5. Guíe a los estudiantes para que comprendan el método de escritura de la anáfora antes y después del texto. Permita que los estudiantes lean atentamente el principio y los últimos tres párrafos del texto y descubran la conexión de contenido entre ellos. Basándose en el pensamiento y la discusión completos, permita que los estudiantes se den cuenta de los beneficios de una escritura coherente y de ida y vuelta: aparece todo el artículo. Es muy compacto y al mismo tiempo resalta los pensamientos y sentimientos del autor que siempre han tenido presente el asesinato de su padre. Hay muchos lugares en el texto que están relacionados entre sí, lo que permite a los estudiantes dar algunos ejemplos para hablar y experimentar. Por ejemplo, se mencionó anteriormente que "me agaché junto a él y lo vi arrojar libros y trozos de papel con palabras a la estufa". Más tarde, dijo: "Escuché de mi madre que el señor de la guerra Zhang Zuolin quería enviar a alguien". "Para evitar que la organización del partido fuera destruida, mi padre no tuvo más remedio que quemar algunos libros y documentos". De esta forma, los lectores tendrán una comprensión más clara de los entresijos del asunto después de leerlo, y las impresiones y sentimientos que obtendrán serán más profundos.

6. Guíe a los estudiantes a leer el texto emocionalmente. En la enseñanza, es necesario fortalecer la lectura en voz alta para reproducir la gloriosa imagen del mártir Li Dazhao y comprender las nobles cualidades de Li Dazhao de no tener miedo al peligro y despreciar la vida y la muerte durante la lectura. Este artículo es un artículo conmemorativo. El tono de lectura debe ser triste, la velocidad del habla debe ser moderada y el tono debe ser bajo. Las frases que describen la conducta y el lenguaje del padre deben leerse con firmeza y fuerza. Los últimos tres párrafos del texto expresan el dolor de la familia tras conocer la noticia del asesinato de su padre, y deben entenderse mediante lecturas repetidas. Debido a que el texto es largo, es necesario brindar orientación de lectura en secciones, pero es necesario evitar recortar una o dos oraciones del texto para practicar la lectura, lo que viola la naturaleza situacional de la lectura.

4. Casos de enseñanza

La primera lección

1. Crea situaciones e introduce el aprendizaje de la unidad

(toca la canción "May's" Flores". )

Cuando esta hermosa y emocionante melodía suena en tus oídos, ¿alguna vez has pensado en quién creó la vida feliz para nosotros hoy? El tercer grupo de textos nos muestra cuadros históricos inolvidables, llevándonos a recordar a nuestros antepasados ​​revolucionarios.

2. Comprenda los antecedentes y presente a Li Dazhao

1. Comprenda el trasfondo: Hoy vamos a estudiar la Lección 10 "Recuerdos de hace dieciséis años". Pida a los estudiantes que combinen el tema, lean las notas, vuelvan a leer el primer párrafo natural y me digan ¿qué saben?

(1) La autora del texto es Li Xinghua, hija de Li Dazhao. El artículo fue escrito en 1943, recordando algunos acontecimientos de hace dieciséis años.

(2) La muerte de Li Dazhao fue el 28 de abril de 1927, hace dieciséis años.

(3) Comprenda el "día del martirio", que se refiere al día en que Li Dazhao fue asesinado en el texto.

2． Introducción a Li Dazhao.

Li Dazhao es uno de los principales fundadores y primeros líderes destacados del Partido Comunista de China. Dirigió la manifestación masiva del pueblo de Beijing contra el imperialismo y los señores de la guerra el 18 de marzo de 1926 y fue asesinado por el señor de la guerra Zhang Zuolin. Tenía sólo 38 años cuando murió.

3. Leer el texto en silencio y aclarar el orden de escritura y la estructura del texto.

1. Marcar segmentos naturales. (***32 segmentos naturales)

2. Lea los párrafos 2 al 32 en silencio y piense: ¿Qué recordaba el autor hace unos dieciséis años? ¿Sobre qué párrafos naturales están escritos? Se puede discutir en grupos.

3. A través de intercambios y discusiones, el grupo aclaró el orden de escritura y la estructura del texto, e incorporó ideas de lectura de fragmentos clave. Se recomienda dividir los párrafos naturales 2-32 en cuatro partes:

(1) Párrafos naturales 2-7: escriba sobre algunas cosas antes de que arrestaran al padre (antes del arresto);

( 2) Párrafos naturales 8-17: escribe sobre cómo arrestaron a mi padre (cuando fue arrestado);

(3) Párrafos naturales 18-29: escribe sobre la última vez que conocimos a nuestro padre (en el tribunal);

(4) Párrafo natural 30-32: Escribe sobre cómo la familia estaba muy triste después de que mataron al padre (después del asesinato).

4. Leer el texto en voz alta y aprender nuevas palabras

1. Leer el texto en voz alta: Leer el texto en voz alta con libertad y leer el texto de forma correcta y fluida. Si encuentras una palabra que no entiendes, lee los comentarios, busca en el diccionario, etc. para entenderla.

2． Aprendizaje de palabras.

(1) Intercambia las palabras que ya conoces. Por ejemplo:

Señor de la guerra: se refiere a una persona que tenía sus propias fuerzas armadas en ese momento, se separó de un bando y formó su propia facción. Zhang Zuolin en el texto era el líder del señor de la guerra de la Facción Beiyang Feng en el norte en ese momento.

Gendarme: la policía política y militar del viejo país.

(2) Reconocer y leer palabras nuevas y palabras nuevas, y copiar las palabras nuevas y las siguientes dos veces.

Libros, vagos, punzantes, cajones, horror, ásperos, diablo, obesidad, tortura, severos, brutales, gángster, detención, wotou, enmarañados.

Segunda Lección

1. Dictar nuevas palabras, comparar con el texto, comprobar y corregir errores

2. Recordar el contenido principal del texto

3, lea las oraciones clave y sienta el carácter de Li Dazhao.

Invite a los estudiantes a leer el texto libremente, concentrándose en leer las oraciones que describen a Li Dazhao, describan las partes que más los conmovieron y Luego comparte tus experiencias con tus compañeros. Tales como:

1. Antes del arresto: Independientemente de la gravedad de la situación, se quedó resueltamente en Beijing.

(1) La situación es grave: se puede sentir por el hecho de que su padre se fue temprano y regresó tarde, Zhang Zuolin quería enviar a alguien a verificar, su padre quemó algunos libros y documentos, y su compañero de trabajo Yan Zhensan fue arrestado.

(2) Decidido a no salir de Beijing: Esto se puede entender a partir de las dos preguntas retóricas de las palabras del padre en el séptimo párrafo natural.

Guía a los estudiantes para que comprendan que su padre considera el trabajo revolucionario más importante que su propia seguridad y vida, lo que refleja el desinterés decidido y el espíritu intrépido de un revolucionario.

(3) Leer en voz alta con emoción lo que dijo el padre en el párrafo 7.

2． Cuando lo arrestan: Un marcado contraste con el enemigo, como se refleja en:

(1) El párrafo 8 dice: "Antes de terminar de leer una breve noticia, escuché bang, bang...varios sonidos agudos. "Se hicieron disparos, seguidos de gritos caóticos". El enemigo disparó el arma antes de entrar a la casa, y hubo gritos caóticos, lo que demostró que el enemigo estaba mintiendo. Y "el padre sacó tranquilamente una pequeña pistola brillante del cajón y salió". La "calma" del padre contrastaba marcadamente con la amenaza del enemigo.

(2) Las personas que vinieron "invadieron y llenaron esta pequeña habitación. Nos rodearon como un grupo de demonios. Cada uno de ellos sostenía una pistola y apuntaba con ella al "futuro padre y "Somos sólo dos personas, mi padre y yo, pero el enemigo ha movilizado tantas tropas, lo que también es un marcado contraste.

(3) La actitud de los detectives vestidos de civil también contrastaba marcadamente con la de su padre. La otra parte tenía un "rugido grosero", una "cara llena de ira" y una "burla". Y en el párrafo natural 17 está escrito: "El padre mantuvo su habitual actitud severa y no les explicó ningún motivo. Porque entendió que no había ningún motivo para explicarles. Esto también es un marcado contraste".

Guía a los estudiantes para que aprecien la calma, la calma y el espíritu intrépido de Li Dazhao como revolucionario a través de la comparación. Sobre esta base, lea en voz alta con emoción los párrafos 8 a 17.

4. Comprender el dolor de la familia de Li Dazhao y los beneficios de hacer eco del principio y el final del escrito

1. Comprenda el dolor de la familia después del asesinato de Li Dazhao. Lea libremente los últimos tres párrafos del texto y hable sobre sus sentimientos.

2． Comprender los beneficios de la escritura anafórica. Ahora leamos juntos el primer párrafo natural y los últimos tres párrafos naturales para ver qué nuevas experiencias tienes.

(1) Este es un método de escritura que refleja el principio y el final.

(2) Escribir de esta manera resalta el profundo recuerdo del autor sobre el asesinato de su padre y también expresa el profundo anhelo del autor por su padre.

5. Comprender la evaluación de la lápida de Li Dazhao y guiar la lectura extracurricular

1. En la lápida de Li Dazhao está grabada la evaluación del Comité Central del Partido Comunista de China (leídos juntos): fue infinitamente leal a la causa de la liberación del pueblo chino, su fe en el marxismo y el futuro revolucionario del proletariado.

Su intrépida dedicación a la creación y desarrollo del movimiento comunista en nuestro país siempre será un ejemplo brillante para todos los revolucionarios.

2． Guía de lectura extracurricular: En la lucha por la victoria de la revolución, hubo muchos antepasados ​​revolucionarios como Li Dazhao. ¡Los recordamos con cariño y nuestra nación está orgullosa de ellos! Después de clase, los estudiantes pueden leer una o dos novelas de temática revolucionaria basadas en los consejos de la "Librería extracurricular" de la página 65.

5. Enlaces relacionados

1. Li Dazhao, nombre de cortesía Shouchang, nació en el condado de Laoting, provincia de Hebei, el 29 de octubre de 1889. En 1907, fue admitido en la Facultad de Derecho y Política de Tianjin Beiyang para estudiar economía política. En el invierno de 1913, Li Dazhao viajó al este de Japón con un sentimiento de preocupación por el país y el pueblo, y fue admitido en la Universidad Waseda de Tokio para obtener una licenciatura en política. Cuando los imperialistas japoneses propusieron a Yuan Shikai los "Veintiún puntos" para la destrucción de China, él participó activamente en la lucha patriótica de la Asociación de Estudiantes Extranjeros en Japón. La "Carta a los Padres de la Nación" fue redactada rápidamente por él. se extendió por todo el país y se convirtió en un patriota de renombre nacional. Después de que Li Dazhao regresó a China en 1916, participó activamente en el emergente Movimiento de la Nueva Cultura.

La victoria de la Revolución Socialista de Octubre en Rusia inspiró e inspiró enormemente a Li Dazhao. Publicó sucesivamente "Una visión comparada de las revoluciones francesa y rusa", "La victoria del pueblo común" y "La victoria". del bolchevismo". Artículos y discursos. Declaró: "Si miras el mundo en el futuro, ¡definitivamente será un mundo con banderas rojas!". En 1919, publicó decenas de artículos promoviendo el marxismo, como "Nueva Era", "Mi visión del marxismo", " Rediscusión de las cuestiones y el isismo", etc. En marzo de 1920, Li Dazhao fundó la Sociedad de Investigación de la Teoría Marxista en la Universidad de Pekín. En octubre, bajo la iniciativa de Li Dazhao, se creó el Grupo Comunista de Beijing.

Después de la fundación del Partido Comunista de China en 1921, Li Dazhao dirigió el trabajo en el norte en nombre del Comité Central del Partido. Fue elegido miembro del Comité Central en el Segundo, Tercer y Cuarto Congreso Nacional del Partido. En marzo de 1926, Li Dazhao dirigió y participó personalmente en el Día de la Oposición del Pueblo de Beijing, el imperialismo británico y la lucha contra los señores de la guerra Zhang Zuolin y Wu Peifu. El gobierno del señor de la guerra de Beiyang, Duan Qirui, provocó la tragedia del "18 de marzo" y Beijing quedó sumido en el terror blanco. Li Dazhao continuó dirigiendo la organización norteña del partido para persistir en la lucha revolucionaria en circunstancias extremadamente peligrosas y difíciles. El 6 de abril de 1927, el señor de la guerra de la camarilla Feng, Zhang Zuolin, se confabuló con el imperialismo y arrestó a más de 80 personas, incluido Li Dazhao. Li Dazhao fue torturado en prisión y ante el tribunal, y siempre se mantuvo erguido e inflexible. El 28 de abril, los señores de la guerra hicieron caso omiso de la fuerte oposición y condena de las amplias masas populares y de la opinión pública y estrangularon descaradamente a 20 revolucionarios, incluido Li Dazhao, en el centro de detención de Jingshi en Xijiaominxiang. Li Dazhao fue el primero en ir a la horca y murió tranquilamente a la edad de 38 años.

2． Después de que Li Dazhao fuera arrestado

Después de que Li Dazhao fuera arrestado, el enemigo lo torturó brutalmente. El enemigo usó de manera inhumana palos de bambú para golpear los espacios entre sus dedos y finalmente le quitó las uñas de las manos. . Pero siempre fue intrépido, inflexible y guardó estrictamente los secretos del partido.

El "Morning News" informó el 8 de abril de 1927: Cuando Li Dazhao fue interrogado, él "tenía una actitud muy tranquila y sin pánico" y "llevaba una bata de algodón de tela gris y una chaqueta mandarina de tela verde". ¡Parecía un idiota! ¡El espíritu de un líder comunista! El mismo día, el Shuntian Times también informó que Li Dazhao era "muy enérgico y extremadamente tranquilo. Afirmó ser un creyente en el marxismo, pero dijo que no tenía conocimiento de ningún otro comportamiento”. ¡Confesión confirmada! "Morning News" volvió a informar el 17 de abril de 1927: Li Dazhao fue interrogado muchas veces durante los 10 días transcurridos desde su arresto. Durante cada interrogatorio, Li Dazhao no sabía nada sobre las llamadas "acusaciones", excepto que "confesó" la "industria, la academia y la doctrina japonesas".

En su autobiografía en prisión, describió vívidamente su ambición de participar en la revolución para salvar a la nación del peligro. Dijo: "Zhao está comprometido con la causa de la liberación nacional restringiéndose el cabello y aceptando la letra, practicando lo que cree, practicando lo que sabe y haciendo todo lo posible para lograr mérito o crimen".

Los interrogatorios y la tortura no sirven de nada, Zhang Zuolin cambió de táctica y trató de sobornarlo con funcionarios de alto rango y salarios generosos, ¡pero Li Dazhao lo reprendió severamente!

El arresto de Li Dazhao causó gran conmoción y simpatía generalizada en la sociedad.

"Los comentarios editoriales de varios periódicos de Beijing y Tianjin apelaban secretamente al Estado de derecho". El Ejército Nacional envió un telegrama para advertir a los señores de la guerra de la camarilla Feng. Los rectores de 25 universidades de Beijing emitieron conjuntamente un comunicado exigiendo que el caso sea transferido a los tribunales. Estudiantes, celebridades y amigos de su ciudad natal intentaron todos los medios para rescatarlo. Los trabajadores ferroviarios del norte, en particular, organizaron equipos de ladrones de prisiones y se prepararon para los robos en prisiones. Después de que Li Dazhao se enteró, no estuvo de acuerdo con esto. Dijo: "Mi sacrificio personal por la revolución y el partido es honorable y merecido, pero ya es una pérdida para el partido. Ya no puedo pedir a los camaradas que asuman riesgos y desperdicien el poder revolucionario. Ahora, ustedes deben preservar nuestro poder. .. No dejes que las fuerzas revolucionarias sufran más pérdidas." La organización del partido aceptó a regañadientes la opinión de Li Dazhao y persuadió a los trabajadores ferroviarios para que abandonaran el robo a la prisión.