Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Lenguaje mágico"
Plan de lección 1 de chino para jardín de infantes Miaoyu Experiencia útil;
Desde el nacimiento de la humanidad, el lenguaje se ha formado en un trabajo de larga duración. Con el lenguaje, las personas pueden comunicarse libremente y la cultura se puede difundir. Es muy beneficioso para los niños comprender y comprender los conocimientos relevantes de los idiomas del mundo.
Contenido y análisis:
Esta actividad se centra en el "lenguaje", lo que permite a los niños comprender varios idiomas importantes del mundo y luego comprender que el chino es el más extendido. lengua usada en el mundo. Estimular así el amor de los niños por la patria y la nación china. Y obtenga más exposición a algunas canciones extranjeras en inglés para profundizar la comprensión de sus hijos.
Proceso de enseñanza y sugerencias:
Actividad 1: Hablar sobre el "lenguaje mágico"
Objetivos de la actividad:
Guiar a los niños a. aprender Utilice un lenguaje coherente para hablar sobre los idiomas que conoce y ha oído, y comprenda los tipos de idiomas.
2. Ayude a los niños a aprender a escuchar las conversaciones de sus compañeros, captar rápidamente el contenido de las conversaciones de otras personas y crear complementos después de las conversaciones de los demás.
Preparación de la actividad:
Los niños tienen ciertos conocimientos del idioma.
Proceso de actividad o sugerencias:
(1) Cantar la canción en inglés "I Can Say A, B, C" y presentar el tema.
Pide a los niños que hablen sobre el idioma en el que se canta la canción. ¿Conoces otros idiomas?
(2) Guíe a los niños para que hablen libremente sobre el tema del "lenguaje".
1. Los niños pueden acompañarse libremente y hablar sobre los países que conocen que usan el idioma.
2. La maestra resume la conversación del niño: Hay miles de idiomas en el mundo, entre ellos el chino, el inglés, el ruso, el alemán, el francés, el italiano, etc. Algunos países utilizan un idioma, como Japón. Algunos países utilizan varios idiomas, como Suiza. El chino es el idioma más hablado del mundo y el inglés es el idioma más hablado del mundo.
(3) Habla sobre el idioma de esta nación y región según tu propia realidad.
1. Hay muchos idiomas en el mundo, y China también tiene muchos idiomas, llamados "dialectos", como el cantonés, el shanghainés, el dialecto de Beijing, etc. ¿Qué dialecto hablas?
2. ¿Cuál es la diferencia entre tu dialecto y el "mandarín"?
(4) Recitar la canción infantil en dialecto "Two Tigers"
Actividad 2: Canción musical en inglés: ¿Cuál es tu nombre? 》
Objetivos de la actividad:
1. Exposición inicial a canciones extranjeras en inglés y capacidad de cantar canciones en inglés.
2. Comprende el significado de las letras y aprende a jugar juegos musicales.
Preparación de la actividad:
Un piano y un casete de cintas musicales.
Proceso de actividad y sugerencias:
(1) Entrar libremente al aula para practicar la vocalización con acompañamiento de piano.
(2) Aprende canciones en inglés y comprende sus significados.
1. Los niños escuchan música y hablan sobre el significado de las canciones según su propia comprensión.
2. La profesora explicó el significado de esta canción.
3. Cuando los niños aprenden canciones, se les enseña y canta en su conjunto. Preste atención a las palabras claras.
(3) Consolidar el dominio de las canciones por parte de los niños a través del juego.
1. Juego: Dúo
2. Juego: "¿Tu nombre?"
Creación de ambiente:
Crear en el aula A "rincón del lenguaje"
Penetración en la vida:
Utiliza tu tiempo libre para contar algunas historias sobre el "lenguaje" en la vida
Penetración en la familia:
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En casa, los padres pueden crear un buen ambiente lingüístico para sus hijos
Evaluación de actividades:
A través de esta serie de actividades, los niños pueden aprender desde diferentes aspectos y Aprenda sobre el "lenguaje" desde una perspectiva diferente, póngase en contacto con canciones en inglés y comprenda la pronunciación en inglés. No solo cultiva el orgullo nacional de los niños, sino que también amplía sus conocimientos.
La segunda parte de "Magical". Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Language". Objetivos de la actividad
1. Apreciar la historia y comprender el significado del diálogo entre el material de oficina en la caja de lápices
2. Aprender el diálogo en la historia e intente representar la historia.
3. Sepa cómo cuidar el material de oficina y desarrolle un buen hábito de cuidarlo.
Actividades para preparar
Material didáctico multimedia.
Proceso de actividad
1. Crear situaciones y estimular el interés
Profesor: (Muestre la caja de lápices del material escolar) Niños, ¿podrían decirme para qué sirve la caja de lápices? ? ¿Qué material de oficina se debe colocar en la escuela primaria? Es genial que la caja de lápices pueda contener tanto material de oficina, pero un día, la caja de lápices se convirtió en un hospital. ¿Qué pasó? Escuchemos la historia de "La caja de lápices convertida en hospital" y la respuesta se revelará.
En segundo lugar, aprenda la historia segmento por segmento y comprenda el contenido de la historia
1. Lea el material didáctico 1. La maestra habla sobre el párrafo 1 y pregunta:
Qué material de oficina hay en la caja de lápices
(2) El niño está en primer grado. ¿Para qué están destinados estos artículos de papelería?
2. Leer material didáctico 2. La maestra habló sobre el segundo párrafo y preguntó:
(1) ¿Qué viste? ¿Es esto lo correcto? ¿Por qué?
(2) Veamos qué pasa.
3. Leer material didáctico 3. En el tercer párrafo del relato del maestro, hizo preguntas:
(1) ¿Qué pasó en la caja de lápices?
(2)¿Por qué llora el lápiz? ¿Puedes contar la conversación entre el lápiz y el cuchillo en el lenguaje de un cuento?
(3) ¿Por qué el cuchillo saca el sacapuntas? ¿Cuál fue el resultado? (Diálogo teórico)
(4) ¿Por qué lloran el borrador y la regla? ¿Es culpa del cuchillo? ¿De qué palabras lo conoces? (Diálogo teórico)
4. Lea el material didáctico 4 y haga las preguntas del párrafo 4:
(1) ¿Sabe ahora por qué la caja de lápices se convirtió en un hospital? ¿Qué decisiones se tomaron sobre la papelería?
El niño ignoró el papel y el papel se enojó. ¿Qué pasó con el niño mientras estaba en la escuela?
5. Lea el material didáctico 5 y haga las preguntas del párrafo 5.
(1) Pregunta: ¿Qué viste? ¿Por qué llora este niño?
(2) El profesor resume el contenido del cuento. Pregunta: Si fueras el dueño de esta caja de lápices, ¿qué harías?
Reproduce el CD de idiomas (cassette) y deja que los niños aprecien plenamente la historia.
En cuarto lugar, los niños intentan representar la historia y la maestra la narra a otros niños.
Resumen del maestro: Espero que los niños a los que no les importa el material de oficina comiencen a cuidarlo de ahora en adelante, ¡y los niños que se preocupan conscientemente por el material de papelería aprendan! ¡Un aplauso para los niños que aprecian los artículos de papelería!
Actividades ampliadas:
Intenta contar historias cuando llegues a casa y guarda tu material de oficina.
Plan de lección de lenguaje para jardín de infantes "Lenguaje mágico" Capítulo 3 Fuente de actividad
En la comunicación diaria, las habilidades de expresión del lenguaje de los niños varían mucho. Algunos niños tienen un lenguaje rico y expresiones precisas, mientras que otros no son buenos para expresarse. Con el fin de mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños y enriquecer su vocabulario, diseñé esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la longitud de las frases e imitar frases de ejemplo para alargarlas o acortarlas (puntos clave).
2. Capaz de utilizar adjetivos comunes al hablar y el lenguaje es vívido (difícil).
3. Ser capaz de describir imágenes de forma ordenada, coherente y clara.
Actividades para preparar
1. Preparación de la experiencia: combinada con la vida diaria, guíe a los niños para que aprendan y comprendan diversos vocabulario y anímelos a utilizar diversos vocabulario con audacia.
2. Preparación del material: varias imágenes (material didáctico), cubo de imágenes y varias imágenes.
Proceso de la actividad
1. Juego: Bonito abrigo
Mira: la profesora muestra la imagen y los niños observan el contenido de la imagen.
Profe: Hoy la maestra trajo una foto. ¿Qué es esto?
Di: Añade adjetivos para modificar estos elementos.
Maestro: Por favor, imagina cómo son las estrellas y el sol.
Los niños comparten sus ideas con sus compañeros.
Por ejemplo: estrellas - estrellas brillantes, estrellas brillantes, estrellas brillantes; sol - sol rojo ardiente, sol cálido, etc.
Los niños se dividieron en grupos para jugar al juego de "palabras ponte ropa bonita".
La profesora muestra el PPT y los niños añaden adjetivos para modificarlo.
2. Oraciones mágicas cortas y largas
Comparación: ¿Cuál es la diferencia entre las siguientes dos oraciones?
El jardín está lleno de flores; el jardín está lleno de flores de colores.
Pregunta: ¿Estas dos frases significan lo mismo? ¿Qué frase te gusta más? ¿Por qué?
Resumen: Verá, la oración corta de arriba es una oración corta y la oración larga de abajo es una oración larga. Diga: La frase mágica es cada vez más larga.
Maestra: ¿Puedes alargar esta oración?
El hermoso jardín está lleno de flores de colores.
Resumen: Esta frase es realmente sorprendente. Cada vez es más largo. Todo esto es culpa tuya. La profesora también trajo algunas fotografías. Cambiémoslo de nuevo, ¿vale?
Juego: Decir frases
Comparar frases: La profesora muestra dibujos y los niños trabajan por parejas. Cada grupo hace un dibujo y se dice frases entre sí. Compara oraciones entre sí.
Alarga las frases: muestra dibujos, hay peces en la pecera, papá lee un libro, voy al parque de atracciones, etc.
Acorte la oración: muestre la imagen (Xiaojie con ropa hermosa salta al hermoso jardín de infantes) y acorte la oración original.
Discusión: ¿Hay algún problema con las oraciones cortas? ¿Cómo puedo acortarlo a la oración más corta posible sin cambiar el significado?
Por ejemplo: usar ropa hermosa para ir al jardín de infantes (sin protagonista); Xiaojie saltando (sin hacer nada);
Resumen: Utilice una frase abreviada "¿Quién está haciendo qué?"
3. Juego: El cubo de Rubik
La maestra muestra los dados y le pide al niño que lo haga. lanzar el cubo de Rubik. Mire la imagen de qué lado está hacia arriba y diga una oración corta "Quién hace qué"; deje que otro niño la convierta en una oración larga. Los otros niños * * * verifican que las direcciones del Cubo de Rubik sean consistentes: "El Cubo de Rubik; , ¿verdad?" Si el cubo de Rubik es correcto y le dará una sorpresa al niño.
Nota: Diseñamos un cubo de Rubik con 6 lados, y cada lado tiene una imagen de un niño jugando con juguetes al aire libre. Puedes preparar más juegos grupales del Cubo de Rubik para que los niños puedan ver sus propias fotos, lo cual es a la vez amigable e interesante.