Diseño didáctico "El estímulo para aprender de Sun Quan" para el primer volumen de lengua china para estudiantes de séptimo grado

Objetivos de enseñanza

1. Requisitos humanísticos: a través del estudio de artículos breves, comprender la importancia del aprendizaje y cultivar la sólida personalidad de los estudiantes.

2. Requisitos de conocimiento: comprender el contenido del pasaje, acumular palabras del contenido principal y palabras funcionales, y captar la imagen del personaje.

3. Requisitos de capacidad: cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje y mejorar la capacidad de autoaprendizaje.

Enfoque de la enseñanza

Intenta descubrir y comprender las características lingüísticas de los personajes.

Dificultades de enseñanza

Comprender el significado del diálogo entre Lu Meng y Lu Su.

Preparación de material didáctico

CD de fabricación propia (música, imágenes, indicaciones)

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevos lecciones: emocionante introducción Leer

¿Han visto los estudiantes la serie de televisión "El romance de los tres reinos"? Ahora disfrutemos juntos de los clips, escuchemos esta majestuosa música que refleja las vicisitudes de la historia y miremos el humo. ondeando y las banderas cazando Imagen, pensaremos en la era de los Tres Reinos, donde los talentos surgieron en grandes cantidades y las estrellas brillaban. Había un general en el estado de Wu llamado Lu Meng (imagen). Era muy hábil en artes marciales y tenía destacadas hazañas militares. El rey Wu Sun Quan confiaba profundamente en él (imagen). No le gustaba leer. Sun Quan le aconsejó repetidamente que aprendiera más conocimientos, pero él siempre se resistió, pensando que era un guerrero y que leer era inútil. Esta vez, Sun Quan vino a persuadirlo nuevamente. ¿Quieres saber el resultado? Entonces, echemos un vistazo al disco "Sun Quan fomenta el aprendizaje" en "Zi Zhi Tong Jian".

2. Mi primer intento de leer el artículo: leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer las frases con claridad.

El artículo es breve y las anotaciones detalladas. Utilice su forma favorita para leer el texto usted mismo, combínelo con las anotaciones e intente leer la pronunciación de los caracteres correctamente y leer las oraciones con claridad.

1. Los alumnos leen en voz alta libremente. (El maestro brindará orientación oportuna)

2. Designe a los estudiantes para que lean en voz alta.

3. Evaluación del estudiante. (¿Escuchas claramente la pronunciación y la pronunciación de las oraciones de lo que leen?)

A. Qing qing xieye significa Gengjin geng

B. Mongol/ci tiene muchos asuntos en el ejército israelí .

C. ¿Gu/Kai Yuqing/ es un doctor en clásicos?

3. El segundo intento de leer el texto: aclarar la trama de la historia

Ahora, por favor. Los estudiantes vuelven a leer el texto y descubren las palabras y oraciones que no entienden. Pueden discutirlo con sus compañeros e intentar contarse unos a otros sobre el accidente con sus propias palabras.

1. Cuestiona y responde preguntas sobre palabras, palabras y oraciones (o menciona lo que creas que es importante para llamar la atención).

① Para: usar... como excusa

Tarea: cosas

Explorar: explorar libros extensamente sin realizar una investigación en profundidad.

② Frase invertida: Meng Ci dijo que el ejército israelí tenía muchas tareas

③ Modismo: Después de tres días de separación, los eruditos se miraron con admiración. (Significado, uso)

…

2. Aclarar la trama en el texto (preguntar y responder la trama)

A. El diálogo entre Sun Quan y Lu Meng ¿Cuál es el contenido principal? (Estímulo a aprender)

B. ¿Lü Meng aceptó la sugerencia de Sun Quan (Ci——→Jiu)

C. ¿Cómo funciona el texto? ¿Muestra el efecto de aprendizaje de Lü Meng? (Discusión)

D. ¿Qué hizo Lu Su después de la conversación con Lu Meng (Hacer amigos)

3. Los estudiantes leen el texto juntos? y comprender la trama de la historia durante la lectura.

4. Resumen:

Esta vez Sun Quan convenció al general militar Lu Meng para que realmente comenzara a estudiar, y logró grandes avances. Incluso Lu Su, un oficial militar civilizado, estaba dispuesto. para unir fuerzas con él. Se hizo amigo.

4. El tercer intento de lectura: tratar de descubrir el lenguaje de los personajes.

¿Qué personajes están escritos en esta historia? (3) ¿Cómo retrata el autor a estos personajes? Descripción del idioma) Luego, leamos atentamente la muy importante descripción del idioma en el pasaje ¿Desde qué aspectos podemos descubrir el idioma? (① Identidad ② Estado mental ③ Tono)

1. Cooperación y exploración grupal. , lectura independiente en voz alta por rol, que requiere tono y entonación precisos y que muestra la expresión en la conversación. ¿Ves qué grupo lo hace mejor?

2. ¿Pon música, crea situaciones y demuestra la lectura en voz alta?

(La lectura en grupo y la evaluación de los estudiantes brindan a más estudiantes oportunidades para expresarse)

3. Doblaje de animación. (El mejor grupo de compañeros seleccionados por los estudiantes para leer en voz alta leerá en voz alta).

Sun Quan: ¡Ahora que estás a cargo de Tu, debes aprender de él! ¿Cómo puedo llevarte a gobernar? ¡Es una mala idea ser médico! Pero cuando incursionas en ello, puedes ver el pasado.

Tienes muchas cosas que hacer, entonces ¿quién se siente solo? Leer solo es un gran beneficio. (Hablando con sinceridad y sinceridad)

Lu Su: Tu talento actual no es el mismo que el de Amen bajo Wu (Sorprendido, elogiado)

Lu Meng: ¡Después de tres días de! separación, te actualizaré / te trataré con admiración Hermano, ¿por qué te diste cuenta de que era demasiado tarde? (Orgulloso y orgulloso)

4. Resumen del maestro:

¡Sun Quan, el! monarca de Soochow, apreciaba mucho los talentos y persuadió a Lu Meng con palabras sinceras para que incursionara en los libros; los generales militares Lü Meng estaban profundamente orgullosos de su progreso a través del estudio, y su orgullo no podía expresarse con palabras. El leal anciano Lu Su vio a Lü. El progreso de Meng lo elogió sinceramente y quedó muy sorprendido.

5. El cuarto intento de lectura: entrenamiento extendido del idioma

1. Una historia hecha por uno mismo

Estudiantes, el profesor tiene una sugerencia, pongamos esto Cuéntale la historia con tus propias palabras a los profesores aquí y deja que estos profesores se la cuenten a jóvenes amigos como tú, ¿de acuerdo?

2. Intenta resumir el texto

Estudiantes, ¿los? El artículo "Sun Quan fomenta el aprendizaje" que estudié hoy debe haber dejado un profundo impacto en todos. ¿Alguien puede hablar sobre los beneficios del estudio? Cuénteme lo que sabe y lo que experimenta. Realice una formación oral y deje que los estudiantes hablen sobre inspiración. (Lü Meng era originalmente un artista marcial. Gracias a la persuasión de Sun Quan, estudió diligentemente y finalmente se convirtió en un general confuciano. Los talentos que mostró son impresionantes. Si podemos aprovechar el tiempo y estudiar mucho como Lü Meng, seremos mejores en el En el futuro, definitivamente se convertirá en un pilar en la construcción de la patria. Cuando llegue el momento, el maestro mirará a sus compañeros con admiración, y nuestros compañeros no serán Wu Xia Amen)

① Lu Su es. bueno para ver a los demás con nuevos ojos.

② Lu Meng conocía sus defectos y los compensó.

③ Sun Quan es un rey sabio que hace buen uso de los talentos.

④ La lectura puede aumentar el conocimiento de las personas y ampliar sus horizontes.

……

(Preste atención a la expresión del lenguaje claro y organizado)

3. Entrenamiento de escritura

Liu Ming, un compañero de clase en nuestra clase Es muy inteligente, pero es adicto a Internet y está cansado de leer. En esta clase, estudiamos "Sun Quan fomenta el aprendizaje". El maestro siente que tiene mucho que decirle. ¿Liu Ming?

Diseño de pizarra (omitido)