Casos de enseñanza del chino clásico en secundaria
1. Cómo hacer que el aula de chino clásico esté "viva" - Caso de enseñanza en el aula de chino clásico
- Caso de enseñanza en el aula de chino clásico 1 En los libros de texto de chino de la escuela secundaria Lijunxia, El chino clásico representa una proporción considerable, y la mayoría de los estudiantes no tienen interés en aprender chino clásico. Piensan que los puntos de conocimiento son demasiados y complicados de recordar, y los profesores a menudo "consideran cuidadosamente cada palabra" en sus explicaciones, centrándose en la traducción. de palabras y oraciones, lo cual es muy aburrido. Por lo tanto, para la mayoría de los estudiantes, el chino clásico no tiene interés en aprender. Para superar esta dificultad, debemos cambiar fundamentalmente el concepto de educación y mejorar los métodos de enseñanza tradicionales, para lograrlo. la clase de chino clásico animada y animada. Hablemos de las estrategias de enseñanza específicas 1. Cambiar la sopa En primer lugar, en el pasado, explicar el significado y el uso de las palabras y oraciones una por una era el contenido principal de las clases de chino clásico. Nosotros, los profesores y los estudiantes, debemos liberarnos de ello. La mayoría de los textos chinos clásicos de los libros de texto son narrativos y relativamente fáciles de entender, y ahora los estudiantes tienen más acceso a la información. Hay cada vez más canales y los materiales didácticos también son abundantes. Con base en los dos puntos anteriores, creo que el estudio del contenido básico y el conocimiento básico del chino clásico se puede dejar a los estudiantes para que lo estudien por su cuenta. El profesor solo desempeña el papel de iniciar y guiar, y responder preguntas en clase. , discutir puntos difíciles, consolidar las pruebas y las enseñanzas de los profesores deben ser "menos pero más precisas" y dedicar la mitad de su energía a explorar los pensamientos y el arte, los personajes, las connotaciones filosóficas, etc. del texto. exploración, los estudiantes deben profundizar en los libros de texto, estudiar detenidamente y luego consolidar lo que han aprendido y profundizar su comprensión, y al mismo tiempo ampliar su pensamiento, extendiendo el aula limitada a actividades extracurriculares ilimitadas, logrando el efecto de "terminar sin". final". De esta manera, el interés de los estudiantes en aprender mejora enormemente. Lo que es más importante es permitir que los estudiantes aprendan la esencia del chino clásico: la noble cualidad y el espíritu de los antiguos, y aprendan cómo comportarse y hacer las cosas. Tome "Zhu Zhiwu Retreats the Qin Master" como ejemplo para hablar sobre la investigación colaborativa de esta clase. Distribuya materiales de estudio detallados con anticipación. El plan permite a los estudiantes obtener una vista previa completa del texto y dominar el significado y el uso de las palabras clave. se necesitan unos 20 minutos para dominar los conocimientos básicos mediante lecturas repetidas, preguntas y respuestas mutuas y pruebas de consolidación. Se necesitan unos 20 minutos para completar la siguiente exploración cooperativa 1. Según su comprensión y sus notas después de clase, describa brevemente la imagen de Zhu. Aspecto de Zhiwu. Zhu Zhiwu, características de personalidad, calidad espiritual... Los estudiantes discuten en grupos. Apariencia: asocian e imaginan completamente (edad, altura, apariencia, vestimenta, etc.) El estudiante representante de cada grupo habló y respondió: Él está en. Tiene sesenta años, viste ropa holgada y ropa elegante. Sus ojos brillan con sabiduría. Su actitud no es ni humilde ni arrogante. Aunque es mayor, sigue siendo elegante e impresionante... Después de que los estudiantes tuvieron una acalorada discusión. Imagen tridimensional de Zhu Zhiwu en sus mentes, les mostraré los registros en los libros de historia:. 2. Planes de lecciones del curso obligatorio de chino de secundaria tres
(versión china) Plan de lecciones del segundo curso obligatorio de chino de secundaria "Mis recuerdos"
. Memorias [Propósito didáctico] 1. Ayudar a los estudiantes a comprender las diferencias entre biografía general, autobiografía y memorias y las características de las memorias. 2. Permitir que los estudiantes comprendan la trayectoria de vida y la historia de Sun Yat-sen basándose en la comprensión de la época y el origen social.
La colección completa del plan de lección del curso 1 obligatorio de chino de secundaria de Guangdong Education Edition
. Discusión: 1. ¿Por qué "conocerse a uno mismo" es el mayor problema del mundo? Responde con palabras del libro. 2. ¿Por qué se dice que "la escuela secundaria es la etapa más crítica para establecer la autoconciencia"? *Consulte la lectura de la Lección 1 Hacia el camino de la máxima resistencia.
(Edición educativa de Jiangsu) Colección completa de planes de lecciones del curso obligatorio 1 de chino para la escuela secundaria [compilados]
. Desai (Extracto) Objetivos de enseñanza de Homero: 1. Comprender "La epopeya de Homero" 2. Comprender las características creativas de "La Odisea" Enfoque de enseñanza: Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer poemas narrativos largos y captar las características únicas del texto Proceso de enseñanza 1. Introducción.
Para obtener más información, consulte: 3. El plan de lección del texto original de "Fomentar el aprendizaje" en las escuelas secundarias.
El texto original de "Fomentar el aprendizaje" Un caballero dice: El aprendizaje no se puede detener .
El verde deriva del azul, y el verde deriva del azul; el hielo deriva del agua, y es frío del agua. La madera es recta y la cuerda está en el medio, y la madera está hecha de rueda y sus curvas están en orden.
Aunque hay (nuevamente) violencia (exposición), quienes ya no se levantan son quienes lo hacen.
Por lo tanto, si la madera está sostenida por una cuerda, será recta; si el metal se afila, será beneficioso que un caballero tenga conocimiento y se examine todos los días, sabrá actuar sin equivocarse;
Por lo tanto, si no subes a una montaña alta, no sabes qué tan alto está el cielo; si no vas a un arroyo profundo, no sabes qué tan espesa es la tierra; es; si no escuchas las últimas palabras de los reyes pasados, no sabes cuán grande es el conocimiento. Los hijos de Qian, Yue, Yi y los perros mapaches nacen con la misma voz. Crecen y tienen costumbres diferentes. Se les enseña a ser así.
El poema dice: "Suspiro, señor, no hay descanso eterno. Jing*** tu posición, es bueno ser íntegro.
Dios te escucha, y eres bendito." Dios es grande. En el camino de la transformación, las bendiciones son mejores que ningún desastre.
Lo pienso todo el día, pero no es tan bueno como lo que aprendí en un momento. Es mejor para mí estar de rodillas y mirar hacia adelante, que tener una mejor vista subiendo a lo alto.
Cuando subes alto y te mueves, tus brazos no se alargan, pero el que lo ve está lejos; cuando llamas junto con el viento, el sonido no se acelera, pero el que lo oye sí. más fuerte. Un caballo falso puede viajar miles de millas sin beneficiarse de sus patas; un barco falso puede recorrer mil millas sin beneficiarse del agua.
El nacimiento del caballero (xìng) no es diferente, es bueno y falso en las cosas. Hay un pájaro en el sur llamado paloma mongol. Hace su nido con las plumas trenzadas en el pelo y atadas con juncos. Cuando sopla el viento, los huevos se romperán y los huevos se romperán y los huevos morirán.
El nido no es infinito, está atado a él. Hay un árbol en el oeste, llamado Shegan, con un tallo de cuatro pulgadas de largo. Crece en una montaña alta y está cerca del abismo de cientos de pies. El tallo no puede crecer mucho, por lo que el árbol está allí.
El cáñamo esponjoso crece erguido sin apoyo; la arena blanca se vuelve negra en el Nirvana. La raíz del árbol de la langosta orquídea es Zhi, y cuando gradualmente se convierte en xiǔ, los caballeros no se acercarán a él y la gente común no lo aceptará.
La calidad no deja de ser atractiva, pero sí lo es poco a poco. Por lo tanto, cuando un caballero vive, debe elegir una ciudad natal, y cuando viaja, debe elegir eruditos. Por lo tanto, debe protegerse del mal y permanecer cerca de la derecha.
El origen de las cosas debe tener un principio. Cuando lleguen el honor y la deshonra, deben ser como sus virtudes.
Los insectos aparecen en la carne podrida y los escarabajos en el pescado (dù). Si te descuidas y te olvidas, provocarás un desastre.
La fuerza toma sus propios pilares, la suavidad toma sus propios haces. El mal y la inmundicia están en el cuerpo, y el resentimiento es la causa.
Si la leña se aplica en una sola capa, el fuego estará seco; si el terreno llano está en una sola capa, el agua estará mojada. Las plantas y los árboles crecen por todas partes, los pájaros y los animales se juntan y todo sigue a su especie.
Es la apertura de la naturaleza antigua, pero el arco y la flecha se extienden hasta el límite; los árboles son frondosos, pero el hacha se extiende hasta el límite, los árboles tienen sombra y los pájaros; descansando. El ácido es ácido y los mosquitos están juntos.
Por lo tanto, las palabras pueden traer desastre y las acciones pueden traer desgracia. ¡Un caballero debe tener cuidado con lo que hace! La acumulación de tierra crea una montaña, y el viento y la lluvia la agitan; la acumulación de agua crea un abismo, y los dragones emergen; la acumulación de buenas obras crea virtud, y los dioses están contentos de sí mismos y el corazón sagrado está preparado. Por lo tanto, si no acumulas pasos, no podrás llegar a mil millas; si no acumulas pequeños arroyos, no podrás llegar a un río ni a un mar.
Un caballo no puede dar diez pasos de un solo salto; un caballo puede andar diez pasos, pero el mérito está en la perseverancia. Si perseveras, la madera podrida no se romperá; si perseveras, el metal y la piedra podrán ser tallados.
Las lombrices de tierra no tienen garras ni dientes afilados, ni huesos ni músculos fuertes. Comen tierra y beben del inframundo. Tienen una sola intención. Un cangrejo con seis rodillas y dos pinzas no es una serpiente y una anguila que no tiene nada de qué depender en su cueva, por lo que significa que está impaciente.
Por tanto, el que no tiene ambiciones profundas no tiene un entendimiento claro; el que no tiene cosas vergonzosas no tiene grandes logros. Los que siguen el camino no vendrán, y los que sirven a los dos reyes no lo tolerarán.
Los ojos no pueden ver en ambos sentidos y los oídos no pueden oír y entender en ambos sentidos. La serpiente color canela no tiene patas y puede volar, y el topo no tiene habilidades.
"Poesía" dice: "La paloma cadáver está en la morera, y su hijo tiene siete. Un caballero y un caballero, sus modales son uno.
Sus modales son uno, ¡Y su corazón es como un nudo!" Por lo tanto, los caballeros están unidos en unidad. En el pasado, cuando la calabaza tocaba el arpa, los peces flotantes salían a escuchar; cuando Boya tocaba el arpa, los seis caballos levantaban la cabeza.
Por lo tanto ningún sonido es demasiado pequeño pero no se escucha, ninguna acción es invisible pero no invisible. El jade está en las montañas mientras la hierba está húmeda; las perlas crecen en el abismo pero los acantilados no están marchitos.
¿Hacer el bien sin acumular el mal? ¿Hay alguien que no escuche esto? ¿Es este el comienzo del aprendizaje del mal? ¿El fin del mal? Dijo: El número comienza con el canto de sutras y termina con la lectura de rituales; el significado comienza con convertirse en un erudito y termina con convertirse en un santo. Si realmente acumulas fuerza durante mucho tiempo, entrarás y dejarás de aprender hasta que lo seas. casi desaparecido. Por tanto, aprender los números tiene un final, y si su significado no se puede abandonar ni por un momento.
Hacerlo es un ser humano; abandonarlo es una bestia. El libro antiguo es la disciplina de los asuntos políticos; el poema es el fin del sonido; el ritual es la división de la ley y la disciplina de la clase.
Por lo tanto, el aprendizaje sólo termina con la etiqueta. Esto es lo que se llama la moralidad última.
La etiqueta del respeto y la escritura, la armonía de la música, la amplitud de la poesía y la caligrafía, y las sutilezas de la primavera y el otoño se encuentran entre el cielo y la tierra. El conocimiento de un caballero entra por los oídos, se pega al corazón, se extiende por los cuatro cuerpos y toma la forma de movimiento y quietud.
En pocas palabras, arrastrarse y moverse puede ser la ley. El aprendizaje de un villano entra por los oídos y sale por la boca; entre la boca y las orejas, ¡cuatro pulgadas de orejas son suficientes para embellecer un cuerpo de dos metros! Los eruditos en la antigüedad estaban para ellos mismos, pero los eruditos de hoy están para los demás.
La educación de un caballero es embellecer su cuerpo; la educación de un villano es ser como un bebé. Por lo tanto, si no preguntas, dirás que estás orgulloso; si haces una pregunta, les dirás a los demás que estás avergonzado.
Ao, no, 囋, no; un caballero es como un timbre. Si no aprendes de los demás, te acercarás a ellos.
Los rituales, la música y los métodos no se mencionan, los poemas y libros no son específicos y el Festival de Primavera y Otoño no es rápido. Si el pueblo aprende lo que dice un caballero, lo respetará y lo difundirá por el mundo.
Por eso, se dice: Si no aprendes, no te acerques a los demás. La mejor manera de aprender los clásicos es ser bueno con los demás, y la segunda mejor opción es Longli.
Los superiores no pueden ser amables con los demás y los inferiores no pueden ser corteses. Ant aprenderá de conocimientos diversos y solo escuchará poemas y libros. Luego, en los últimos días y en los años pobres, uno inevitablemente se convertirá en un tosco erudito.
El rey original era benevolente y justo, por lo que fue educado y enderezó su longitud, latitud y camino. Si sacas el cuello de piel y haces una pausa con cinco dedos, habrá innumerables personas que obedecerán.
Si no sigues las reglas de etiqueta y utilizas poemas y libros para hacerlo, es como medir un río con un dedo, machacar mijo con una lanza o usar una olla cónica. ser obtenido. Por lo tanto, si el ritual no se comprende claramente, es un erudito del Dharma; si no se promueve el ritual, aunque esté observando y debatiendo, es un erudito confuciano;
Si pides ayuda, no te quejes; si pides ayuda, no preguntes; si pides ayuda, no escuches. No discutas con aquellos que son ambiciosos.
Por lo tanto, debes llegar al camino y luego recogerlo; si no es el camino, evítalo. Por lo tanto, la etiqueta y el respeto pueden relacionarse con la forma de hablar; la dicción suave puede relacionarse con el principio del habla;
Por lo tanto, si no puedes hablar de ello, se llama orgullo; si puedes hablar de ello pero no lo dices, se llama esconderte; si no miras tu complexión, es; llama ceguera. Por tanto, un caballero no debe ser arrogante, oculto ni ciego, sino que debe obedecer su propia conducta.
El poema dice: "El emperador se lo da a los bandidos para que se hagan amigos de los bandidos".
Error uno de cada cien tiros no es un buen tiro; fallar un paso a mil millas de distancia no es un buen control; ser incompatible con la ética y la benevolencia y la rectitud no es un buen estudio. Quienes estudian mucho deben aprender una cosa con firmeza.
Tan pronto como salen y entran, son las personas que viven en los callejones. Hay pocas personas buenas y muchas personas malas. Son Jie, Zhou y los ladrones. entonces serán eruditos. Un caballero sabe que lo incompleto y la pureza no son suficientes para ser bello, por eso debe recitarlo varias veces para comprenderlo, pensar en ello para comprenderlo, tratarlo por los demás y mantenerlo para eliminar su daño.
Haz que tus ojos no tengan deseos de ver nada que no esté bien, que tu boca no tenga deseos de hablar nada que no esté bien, y que tu corazón no tenga deseos de pensar en nada que no esté bien . Cuando se trata de cosas buenas, los cinco colores son buenos para los ojos, los cinco sonidos son buenos para los oídos, los cinco sabores son buenos para la boca y la mente es buena para el mundo entero.
Por lo tanto, no se puede deshacerse del poder, no se puede mover a las masas y no se puede sacudir al mundo. La vida depende de ello, la muerte depende de ello. A esto se le llama conducta moral.
Entonces se puede determinar la moralidad, y si uno puede estar determinado, puede responder. Ser capaz de calmarse y responder se llama adulto.
El cielo ve su brillo, la tierra ve su luz, y un caballero lo valora todo. 2. Enseñanza de "Estímulo a Aprender". 4. Cómo redactar específicamente un plan de enseñanza de chino para la escuela secundaria
1. Análisis de los materiales didácticos
2. Objetivos de enseñanza
3. Análisis de los aspectos clave y difíciles puntos
4. , Preparación para la enseñanza
5. Proceso de enseñanza
(Primero divide las horas de clase y luego escribe sobre el primer y segundo período de clase respectivamente)
6. Diseño de escritura en pizarra
7. Reflexión docente
Los siete puntos anteriores se consideran completos. Cada punto principal debe completarse de acuerdo con el contenido específico. de su texto Algunos solo necesitan una oración, como preparación para la enseñanza, preparado. Basta con escribir material didáctico, material didáctico, etc., pero algunos requieren descripciones detalladas e incluso se puede escribir un lenguaje de transición, como el proceso de enseñanza. .
Ten en cuenta que si es el primer texto de esta unidad, también deberás escribir un análisis de los puntos clave de esta unidad antes de él. 5. Ejercicios de chino clásico para los cursos de chino obligatorios de la escuela secundaria publicados por People's Education Press
En cuanto a la enseñanza de la lectura en chino clásico, el nuevo plan de estudios de la escuela secundaria tiene dos requisitos.
Primero, debe poder comprender el significado de palabras y oraciones y el contenido de los artículos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia; comprender y clasificar el significado o el uso de palabras comunes del contenido chino clásico. palabras funcionales chinas clásicas y patrones de oraciones chinas clásicas, y centrarse en la práctica de lectura. Sacar inferencias de un ejemplo; recitar una cierta cantidad de artículos famosos;
El segundo es comprender el espíritu nacional chino contenido en las obras y sentar las bases para la formación de un determinado patrimonio cultural tradicional; aprender a comprender el valor del contenido de las obras antiguas desde la perspectiva del desarrollo histórico y extraer de ellas la sabiduría nacional; las obras con conceptos modernos y evaluar su significado positivo y sus limitaciones históricas.
Esto significa que la enseñanza del chino clásico debe superar primero las barreras del idioma. Por lo tanto, dominar las palabras de uso común en chino clásico y comprender el significado de las palabras y los patrones de oraciones siempre ha sido el foco de la enseñanza de la lectura en chino clásico.
Leer en voz alta, recitar, resumir y comparar los significados de las palabras y los patrones de oraciones, así como los ejercicios de traducción antiguos y modernos, son medios importantes para mejorar la capacidad de lectura del chino clásico. De acuerdo con la disposición general de los libros de texto del curso obligatorio, esta unidad también requiere aprender el método de lectura de sinopsis y gancho.
Resumir los puntos principales y extraer la esencia es una parte importante de la lectura. Resumir el significado de un párrafo y resumir el centro han sido capacitados en enseñanza de la lectura en escuelas primarias y secundarias.
En secundaria aumenta la dificultad de los textos, y aumentan los requisitos de comprensión lectora. No se trata sólo de resumir el significado de un párrafo o resumir el centro. Debe poder resumir correcta y hábilmente una oración o varias oraciones, un párrafo o varios párrafos y cierta parte del contenido relevante según sea necesario.
Resumir los puntos principales debe basarse en la comprensión del contenido ideológico del artículo. Leer atentamente y aclarar sus ideas son requisitos previos para un resumen adecuado; comprender las oraciones clave también es de gran importancia para garantizar la precisión del resumen.
Un resumen de los puntos clave del contenido es inseparable de un análisis determinado. Para distinguir el contorno y los detalles de las cosas, sea bueno captando la conexión entre cosas relacionadas y captando sus similitudes o diferencias.
El análisis del contenido del artículo es inseparable del dominio de los conocimientos previos y la comprensión de los métodos de expresión. 6. Cómo hacer que la clase de chino sea más ruidosa
Cómo hacer que la clase de chino sea más ruidosa (1) Fenómeno problemático: mire el caso de enseñanza de un maestro de "Speaking of Love Lotus": presenta "hablar", " recordar" e "inscripción" " y otros conocimientos y características estilísticas - leer el texto juntos y resolver nuevas palabras - los estudiantes traducen las oraciones - analizar el contenido del artículo (descubra las oraciones que escriben directamente sobre loto y léanlas juntos, el sentimientos del autor por la flor de loto, la forma de escribir para expresar su ambición a través de las cosas), el propósito de escribir crisantemos y peonías, técnicas retóricas y las características de combinar prosa paralela) - los estudiantes señalaron lo que no entendían - ejercicios después de clase Creo que por muy altas que sean las cualidades personales del profesor, esta clase es un fracaso.
En toda la clase, solo el primero estaba dispuesto a leer el texto completo juntos, y el del medio estaba a leer "escribe la oración directamente sobre Lian". Un artículo breve, conciso y hermoso como "Ai Lian Shuo" no es de buen gusto si carece del sonido de un libro.
Este fenómeno no es un fenómeno aislado. Hojeé los libros de texto de los estudiantes y descubrí que los espacios en blanco circundantes y entre las líneas de los textos que los estudiantes habían aprendido estaban densamente llenos de palabras.
¿Han desarrollado los estudiantes el buen hábito de “no leer sin escribir”? No. Lo que los estudiantes escriben en el libro no es su experiencia de lectura, sino las "notas" que "transportaron" del maestro.
Por ejemplo, de qué sección a qué sección en cada párrafo, la idea general del párrafo, la idea central, las respuestas estándar a cada pregunta en "Pensamiento y ejercicio", las técnicas utilizadas en ciertas partes, como "usar objetos para describir personas", "Paralelo", "Dualidad", etc. (2) Pensamiento de preguntas: ¿Por qué nuestra clase de chino es tan aburrida? ¿A dónde se ha ido el fuerte sonido de los libros en el aula? Después de la investigación, encontramos que las razones de la actual falta de recitación son las siguientes: 1. La educación escolar se ve profundamente afectada por el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la escuela secundaria. La recitación no puede mejorar inmediatamente el rendimiento académico. El beneficio ha resultado en el fenómeno de descuidar lo bueno y perseguir a lo débil.
2. El sesgo de comprensión personal del estudiante es que mientras la puntuación sea alta, la lectura en voz alta no se evalúa en el examen y no es necesario hablar en voz alta el dictado. Tal comprensión y práctica conducen a una baja capacidad de lectura.
3. Algunas personas piensan que leer en voz alta es una cuestión extraescolar y que se debe reservar tiempo para impartir conocimientos dentro de clase. Por lo tanto, algunos profesores siempre enfatizan ciegamente la vista previa antes de clase y consideran la vista previa antes de clase como un arma mágica.
Siempre creo que mientras los estudiantes puedan prepararse bien antes de la clase, tendrán tiempo suficiente para analizar el texto durante la clase y completarán con éxito las tareas de enseñanza a tiempo.
De esta forma, cuando se trata de textos breves, se puede sacar algo de tiempo en clase para pedir a los alumnos que lean en silencio o en voz alta una o dos veces, si es un texto más largo, entonces solo el profesor tiene tiempo para hablar y no hay; Tiempo para que los estudiantes asistan. Tiempo para leer.
La recitación requiere que los estudiantes vayan a "Ocho inmortales cruzando el mar y mostrando sus poderes mágicos" después de clase. En nuestro campus, tales fenómenos y percepciones no son infrecuentes.
Parece que la reforma educativa se trata más bien de reforma. Si esto no se cambia, ¡se llama no cambio! En este caso, decidimos tomar "cómo hacer que la clase de chino sea más ruidosa" como un pequeño tema para realizar investigación y práctica. 2. Investigación de problemas: (1) Aprendizaje profesional 1. Aprendizaje teórico Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan en las "Sugerencias de enseñanza": La enseñanza de la lectura en cada etapa de la escuela debe prestar atención a la lectura en voz alta y en silencio.
Reforzar la orientación sobre métodos de lectura para que los estudiantes puedan aprender gradualmente a leer de forma intensiva, hojear y navegar. Se debe exigir que los estudiantes reciten algunos poemas, a fin de facilitar la acumulación, la experiencia y el cultivo del sentido del lenguaje.
En las "Sugerencias de evaluación", se afirma sobre la lectura en voz alta: ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín es el requisito general para leer en voz alta. Según los objetivos de la etapa, cada etapa de la escolarización puede tener un énfasis diferente.
Para evaluar la lectura en voz alta de los estudiantes, se puede realizar un examen exhaustivo de aspectos como la pronunciación, la entonación y la emoción. También se debe prestar atención a examinar la comprensión del contenido y la comprensión del estilo. Preste atención a fortalecer la evaluación de la lectura diaria de los estudiantes, alentarlos a leer más, aumentar su acumulación en la práctica de la lectura, desarrollar su sentido del lenguaje y profundizar su experiencia y comprensión.
——Extraído de "Estándares curriculares chinos" Los maestros de educación chinos modernos en mi país, representados por Ye Shengtao, Lu Shuxiang y Zhang Zhigong, han integrado la esencia de la educación tradicional y la investigación científica y educativa extranjera avanzada. resultados en la práctica, formando la excelente teoría y experiencia de enseñanza de chino de mi país. Tienen investigaciones únicas y conocimientos profundos sobre la enseñanza de la lectura.
El Sr. Ye Shengtao señaló: "El chino, al igual que el inglés, es una materia de lengua china. No debe aprenderse sólo con el corazón y los ojos; es necesario utilizar la boca y los oídos además de el corazón y los ojos. El canto es el corazón, un método de aprendizaje que utiliza tanto los ojos como la boca y los oídos.
... Sin embargo, hoy en día, la enseñanza del idioma chino presta más atención que antes al estudio del contenido. , los estudiantes dedican muy poco tiempo a recitar y la mayoría simplemente recita. Solo eche un vistazo. Esto está sesgado hacia un lado y se deja de lado.
Sólo si no descuidamos la investigación y no descuidamos el canto podemos ser integrales. e imparcial sobre lo que ganamos con la investigación. No sólo lo entendemos intelectualmente, sino que también lo experimentamos íntimamente, sin saberlo, el contenido y los principios se vuelven propios de los lectores.
Es necesario aprender chino. Sólo cuando alcances este nivel podrás utilizarlo durante toda tu vida." - Extraído del prefacio de "Ejemplos de la Guía de lectura intensiva" El Sr. Lu Shuxiang también señaló: "El uso del chino. El chino es una habilidad y un hábito." "Cualquier habilidad debe poseer dos aspectos. El primero es la corrección y el segundo es la competencia.
Para ser correcto, uno debe ser bueno imitando y ser competente. , hay que practicar repetidamente. " "En mi opinión, el problema actual, al menos en términos de textos vernáculos, no es hablar demasiado, sino demasiado "
“Ya que las clases son principalmente de chino. En las clases de habilidades, las actividades de los estudiantes deben ser el foco principal durante la clase y las actividades de los profesores deben reducirse al mínimo” “Además de las explicaciones, puedes recitar textos o hacer otros ejercicios, y puedes brindar orientación sobre lectura extracurricular. "
——Extraído de "Dos conocimientos básicos de la enseñanza del chino", "Acerca de las cuestiones de la enseñanza del chino" 2, he Yamazhishi: Muchos educadores han realizado exploraciones útiles en la formación de la lectura en el aula. A continuación se presentan los casos de varios docentes.
Hay tanto profesores famosos como profesores corrientes. Diseño didáctico del profesor Wang Juyuan para "Spring": 1. Lectura.
Despejar la estructura y comprender los sentimientos. 2. Utilice el método de "sustitución de sinónimos" para guiar a los estudiantes a probar y masticar el lenguaje del texto.
①Intercambia palabras. Por ejemplo, "La hierba surgió secretamente del suelo" se cambió por "La hierba surgió repentinamente del suelo".
② Añade o elimina palabras. Por ejemplo, la frase “Relaja y activa los músculos y huesos” se cambia por “Relaja los músculos y huesos, anímate y haz sus propias cosas”.
③Cambia el orden de las palabras.
Por ejemplo, la frase "Hay flores silvestres en todas partes" se cambió por "Hay todo tipo de flores silvestres con nombres y sin nombres por todas partes, esparcidas en la hierba como ojos y estrellas".
④ Utilice en su lugar un lenguaje sencillo. Por ejemplo, la frase "No está mal" se cambia por "No está mal, la brisa primaveral es muy suave" 3. Recita.
Comprender las sutilezas del lenguaje en el texto. 7. Análisis de caso sobre cómo lograr los objetivos de enseñanza de chino en la escuela secundaria
1. La necesidad de una enseñanza innovadora para los profesores de chino de la escuela secundaria bajo el nuevo concepto de reforma curricular 1. El impacto adverso de la educación tradicional en la educación de calidad afecta El entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y la educación de calidad continúan logrando nuevos resultados de enseñanza, pero en el proceso de enseñanza de los profesores chinos de secundaria, todavía existen problemas como la baja motivación de los estudiantes y los efectos del aprendizaje poco claros.
La razón por la que se produce tal problema está directamente relacionada con el impacto negativo de los conceptos didácticos dejados por la educación tradicional en la educación de calidad actual. En el proceso de aceptación de nuevos conocimientos chinos, los estudiantes no tienen ninguna iniciativa activa en el aprendizaje y sólo reciben conocimientos pasivamente. Este método de aprendizaje restringe seriamente el pensamiento y el espíritu de investigación y exploración de los estudiantes.
Para que los profesores logren una enseñanza eficaz en una educación de calidad, deben llevar a cabo una educación china innovadora en la enseñanza del chino en la escuela secundaria. Sólo cambiando constantemente los conceptos de enseñanza se puede integrar a los estudiantes en el aprendizaje y realizarlo activamente. A través del aprendizaje innovador y el aprendizaje exploratorio se puede aprovechar el potencial de aprendizaje de los estudiantes. 2. Dar importancia únicamente a la actividad de las clases de chino, mientras se descuida el cultivo de la calidad y la base china de los estudiantes. Después de la implementación de una educación de calidad, algunos profesores de chino de secundaria adoptan varios métodos para estar activos en el aula con el fin de aumentar. El entusiasmo de los estudiantes por participar en las interacciones del curso, a corto plazo, logra el efecto de activar el aula y movilizar la participación de los estudiantes. Sin embargo, a largo plazo, esta forma de movilizar el entusiasmo de los estudiantes va en contra del propósito. de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
El método de enseñanza unilateral de movilizar el entusiasmo de los estudiantes mediante la activación del aula hace que los estudiantes se desvíen del estudio del conocimiento básico del chino, haciendo imposible lograr el objetivo de enseñanza de cultivar la alfabetización china de los estudiantes. La educación de calidad supone cambiar el modelo educativo de la educación tradicional en el pasado, pero eso no significa que también se abandonen las ventajas de la educación tradicional al impartir clases de chino en la escuela secundaria, debe realizarse sobre la base de enseñar a los estudiantes lo básico. conocimiento del chino y cultivar la alfabetización china de los estudiantes.
3. Los métodos de enseñanza adoptados por los profesores no son innovadores. Aunque algunos profesores chinos de secundaria responden activamente a los requisitos de una educación de calidad, su comprensión del nuevo concepto de reforma curricular es sesgada y adoptan métodos de enseñanza innovadores. . Cuando enseñaban utilizando otros métodos, no se daban cuenta de que sus propios métodos de enseñanza no eran innovadores. Al utilizar este método de enseñanza, cuando se enseña chino en la escuela secundaria, el contenido de la clase parece estar vacío y el contenido de la enseñanza carece de creatividad y de nuevas ideas.
Esto reducirá el interés de los estudiantes en aprender y afectará seriamente sus resultados de aprendizaje. Por lo tanto, los profesores de chino de secundaria deben cambiar los métodos de enseñanza existentes para permitir que los estudiantes realicen plenamente la diversión de aprender chino, logrando así resultados en la enseñanza.
2. Las cualidades innovadoras que los profesores de chino de secundaria deben poseer según el nuevo concepto de reforma curricular 1. Deben tener sólidas habilidades de expresión lingüística. Los profesores de chino de secundaria desempeñan un papel importante en una educación de calidad. lograr el objetivo de la enseñanza Para lograr resultados de enseñanza innovadores, los docentes deben tener las cualidades correspondientes. El chino en la escuela secundaria es una materia que cultiva las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes. Sólo una enseñanza de chino de alta calidad puede atraer el interés de los estudiantes, infectarlos y profundizar su comprensión y memoria del curso.
En la enseñanza del chino en la escuela secundaria, los profesores deben tener sólidas habilidades de expresión lingüística, lo que también es una base importante para realizar una enseñanza innovadora. Los profesores tienen sólidas habilidades de expresión lingüística y pueden impartir con precisión contenidos didácticos a los estudiantes.
2. Tener la capacidad de controlar el aula. Las clases de chino de secundaria son para que los estudiantes aprendan conocimientos y mejoren sus habilidades. Para completar la enseñanza de clases de chino en la escuela secundaria con una educación de calidad y bajo el concepto de una nueva reforma curricular, los profesores de chino de la escuela secundaria deben tener una rica experiencia docente, especialmente en la capacidad de controlar el aula, deben tener puntos brillantes.
El aula es un lugar donde los profesores imparten conocimientos y un escenario para que los estudiantes demuestren sus habilidades. Sólo en la enseñanza de chino en las escuelas secundarias, los profesores organizan cuidadosamente y hacen cambios en cualquier momento de acuerdo con la situación del aula.
En la implementación de una educación innovadora, los profesores deben considerar el aula como el foco para mejorar la calidad de los estudiantes y mejorar el efecto de la enseñanza del chino en la escuela secundaria mejorando constantemente la eficiencia del aula. 3. Promover la mejora de sus propias habilidades docentes. En el nuevo período educativo, la enseñanza del chino en la escuela secundaria debe lograr buenos efectos de enseñanza y reflejar las ventajas de la enseñanza innovadora. Los profesores deben mejorar sus propias habilidades docentes para adaptarse a la nueva situación educativa. Requisitos de calidad docente.
Las habilidades docentes incluyen muchos aspectos, desde el propio nivel de habilidad del docente, la formulación de planes de enseñanza, la formulación de contenidos didácticos y los métodos de orientación en el aula, todos ellos deben ser mejorados por los docentes para poder mejorarlos. Cumplir con la innovación actual del chino de secundaria. La educación tipo cultiva los requisitos de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben reflejar sus habilidades docentes para lograr la transferencia del conocimiento chino de la escuela secundaria y la mejora de la calidad de los estudiantes.
4. Debe tener buenas habilidades de escritura. Como materia de humanidades, la enseñanza del idioma chino requiere que los profesores tengan buenas habilidades y estándares de escritura, para que puedan desempeñar un modelo a seguir al guiar a los estudiantes a aprender y hacer que los estudiantes admiren. sus profesores. Los profesores con buenas habilidades de escritura pueden tener una rica experiencia y una orientación correcta al guiar a los estudiantes a practicar la escritura en la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
En la enseñanza del chino en la escuela secundaria, los profesores deben guiar a los estudiantes para que observen y aprecien cuidadosamente cada detalle de la vida, y guiarlos para que sean buenos en la captación de las sutilezas de la vida, a fin de acumular materiales para la escritura china. Sólo los profesores con buenas habilidades de escritura pueden desempeñar el papel que les corresponde en la enseñanza innovadora del chino en la escuela secundaria.
3. Métodos de enseñanza innovadores adoptados en la enseñanza de chino en la escuela secundaria bajo el nuevo concepto de reforma curricular 1. Mejorar la alfabetización integral china de los estudiantes Bajo el nuevo concepto de reforma curricular, el cultivo de la calidad y la capacidad de los estudiantes es particularmente importante , y la enseñanza del chino en la escuela secundaria se centra en cultivar la alfabetización integral del chino en los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben innovar los métodos de enseñanza y hacer pleno uso de modernas instalaciones auxiliares de enseñanza, como multimedia e Internet, para aumentar el atractivo de las clases de chino y mejorar el atractivo de la enseñanza del chino.
En la enseñanza, permita que los estudiantes experimenten plenamente el encanto de la enseñanza del chino y haga que sean conscientes de la conexión entre la enseñanza del chino y el mundo en general, activando así el pensamiento de los estudiantes. 2. Permitir que los estudiantes diverjan en su pensamiento a través de preguntas constantes. El método de enseñanza innovador de la enseñanza del chino en la escuela secundaria debe centrarse en aprovechar el potencial de los estudiantes y promover el desarrollo del pensamiento divergente de los estudiantes.
Para desarrollar rápidamente el pensamiento divergente de los estudiantes, debemos permitir que los estudiantes se atrevan a cuestionar y cuestionar constantemente durante el aprendizaje, dejar que los estudiantes actúen como exploradores y los maestros actúen como guías, para que los estudiantes puedan continuar aprendiendo conocimientos. 8. Cómo clasificar y analizar el contenido de la enseñanza del chino en la escuela secundaria
Tener una buena base; cinco estrategias de enseñanza; siete diseños de evaluación de la enseñanza, perseguir apasionadamente pensamientos y sentimientos brillantes, comprobar algunos materiales ilustrados relevantes y comprender. el protagonista tiene pasión y espíritu de lucha, y comprende el profundo significado contenido en el lenguaje;
. : Aula multimedia, objetivos de habilidades difíciles, comprensión de textos; ② Red de recursos para la enseñanza de chino en la escuela secundaria Reflexión y autoevaluación después de ocho lecciones, todavía no estoy familiarizado con la apreciación de oraciones de artículos y la captación de emociones, la eliminación de barreras de palabras y la expresión del carácter a través de acciones. 1. Guíe a los estudiantes para que lean actitudes y valores emocionales y aprecien el impulso del artículo.
2. Objetivos de la enseñanza; 5. Estrategias y diseño de la enseñanza: Primero, el formato del plan de lección y la comprensión del significado profundo contenido en el lenguaje. , Objetivos de competencia: Un análisis del contenido de la enseñanza.
Un ejemplo de idioma chino en una escuela secundaria es una novela sobre el protagonista Qu Yuan; el segundo objetivo de enseñanza (dividido en objetivos cognitivos, notación fonética precisa y comprensión de Qu Yuan).
. ②Con la ayuda de Internet antes de clase O libros, y hay una cierta brecha en el grado de dominio de las cuatro enseñanzas, critica la oscuridad;
Sin embargo, dado que cada estudiante tiene diferentes habilidades de aprendizaje y diferentes habilidades de autodisciplina; 1. Ideas de enseñanza 6. Proceso de enseñanza (puntos clave 2. Captar las emociones y características de personalidad de los personajes durante la lectura); . Es necesario guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente los pensamientos y las características de personalidad de los personajes en lecturas repetidas. 3. Análisis de las características del alumno.
, puede escribir caracteres chinos; 2. Saborear el lenguaje, exploración cooperativa y pensamiento independiente y otros métodos. , Dominar los conocimientos básicos; 2. Comprender las técnicas retóricas y simbólicas utilizadas en el texto; , Objetivos emocionales) Tres enfoques y dificultades de enseñanza 1. Comprender preliminarmente las características de la literatura dramática: los guiones se basan principalmente en el lenguaje; : .
, aprende a cooperar. Y conocieron la información del autor y los antecedentes de redacción de este artículo a través de Internet; los estudiantes obtuvieron una vista previa del texto.
, buscar conocimiento en *** y comprender el amor de Qu Yuan por la patria; apreciar así la profunda connotación del trabajo en recitación; cultivar la capacidad de leer y apreciar la literatura dramática; del drama histórico "Qu Yuan"; No sólo puede movilizar los sentimientos de varios órganos de los estudiantes; ① probar el idioma; analizar las cuatro características del alumno, profundizar en los personajes y comprender a Guo Mo, sino que también es un poema en prosa emocionante y lírico; para experimentar el efecto de la expresión; ①Vista previa del texto.
También permite a los estudiantes mejorar su capacidad de apreciación de la lectura; utiliza principalmente multimedia para crear situaciones y sentir ritmos emocionales: ①Sitio web especial de Qu Yuan Seis recursos y herramientas de enseñanza para estudiantes.