¿Cuáles son las características básicas de las obras de arte aptas para juegos escénicos infantiles?
1. Performance
Desde el momento en que los niños eligen y determinan el cuento o la obra a representar, los juegos de performance ya cuentan con un marco que regula a los jugadores. Durante el juego, los niños conectarán espontáneamente sus palabras y hechos con la trama y los personajes en sus mentes. Las historias sirven como "guiones" para regular el comportamiento de los niños y se convierten en un marco para el desempeño conductual de los niños y un criterio para evaluar su propio juego y el de los demás. comportamiento. .
Son los requisitos de "reproducción" basados en historias u obras los que forman la base de la "rendimiento" de los juegos de performance, y es también esta "rendimiento" la que distingue a los juegos de performance de otros tipos de juegos. características fundamentales.
Si un juego de rendimiento carece de "rendimiento", también carece de la base para su existencia independiente como tipo de juego. El "rendimiento" es también una característica indispensable de los juegos de rendimiento.
2. Jugabilidad
Los juegos de actuación para niños son esencialmente diferentes de las representaciones dramáticas para adultos. Las representaciones dramáticas para adultos deben realizarse bajo la dirección del director y estrictamente de acuerdo con la trama estipulada en. el guión. Los juegos de actuación de los niños son muy lúdicos, lo que se refleja principalmente en:
(1) La motivación de los niños para participar en actuaciones es perseguir la satisfacción y la felicidad de la actuación. Por lo tanto, no importa cuál sea la ocasión, si hay público o no, y no importa cuán efectiva sea la actuación, no afectará la actuación de los niños. Incluso la actuación ruda les traerá alegría.
(2) El contenido de los juegos escénicos a menudo tiene las características cognitivas y emocionales de los niños pequeños, y sus actuaciones no son completamente fieles a las obras, por lo que las obras a menudo se eliminan y solo reflejan un determinado aspecto. de las obras literarias y artísticas, exagerándolas. Creen que el fenómeno de los pucheros correctos y las tramas pesadas es el fenómeno. Para los niños pequeños, este tipo de actuación es sólo un juego.
3. Creatividad
Los juegos escénicos infantiles también son una actividad creativa para los niños, y sus actuaciones son una recreación de obras literarias y artísticas. En los juegos escénicos, el mismo trabajo y el mismo rol producirán diferentes efectos debido a las diferentes actuaciones de los niños.
Por ejemplo, al interpretar "El lobo y el cordero", las imágenes del lobo y el cordero pueden ser varias, como lobo feroz, lobo astuto, cordero pobre, cordero inteligente y valiente. Espera, estos son los resultados de creación infantil. A los niños también les gusta escribir y presentar algunos programas nuevos basados en sus propias experiencias de vida, que también es la naturaleza creativa de los niños.
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Notas;
1. Respeta los deseos del bebé.
A la hora de decidir enseñarle un talento, puedes hacerlo. Primero llévelo a visitar algunas actividades en clases de talentos y clases de interés, o lleve a su bebé a visitar las casas de amigos que están aprendiendo varios talentos, observe cómo otros los elogian o aprecian sus trabajos de talentos y explíqueselos mientras mira. él tenga una comprensión perceptiva de esos talentos. Si es posible, déjelo que lo pruebe y vea qué tan interesado está.
Es mejor visitar más actividades de diferentes tipos de clases de talentos para tener una comprensión más realista de la preferencia de su hijo por diversas actividades de talentos. Cuando tu bebé realmente muestre especial interés en este talento, puedes considerar inscribirlo en una clase o buscarle un maestro.
2. Preste atención a los cambios emocionales del bebé
Después de decidir qué talento aprender para el bebé, los padres deben observar cuidadosamente los cambios emocionales del bebé mientras aprenden el talento, en lugar de simplemente preocuparse. sobre él ¿Cuál es el efecto de aprendizaje?
Cuando descubres que tu bebé pierde repentinamente el interés en aprender, debes buscar cuidadosamente la causa, descubrir qué factores afectan su estado de ánimo y discutir con el maestro para hacer ajustes oportunos, como cambiar el horario. y métodos de enseñanza Ajuste el tiempo de práctica, brinde a su bebé el estímulo adecuado, etc. para seguir manteniendo su entusiasmo por aprender este talento.
3. Deje que el bebé experimente la diversión del aprendizaje de talentos
Debido a que el bebé es relativamente pequeño, le resulta difícil concentrarse durante mucho tiempo y la flexibilidad del cuerpo es relativamente pequeña. pobre y la fuerza es relativamente escasa. Por lo tanto, cuando los bebés aprenden talentos, los padres deben respetar sus características físicas y psicológicas y utilizar su curiosidad inherente para guiarlos a aprender en lugar de obligarlos a aprender.
Para evitar que los niños repriman su entusiasmo por aprender talentos, es muy importante elegir un maestro con una buena actitud docente y un buen conocimiento de la psicología infantil.
Una vez que descubra que el maestro ha ignorado los sentimientos del bebé durante el proceso de enseñanza e incluso ha hecho que el bebé pierda interés en aprender talentos relacionados, debe comunicarse con el maestro a tiempo y mantener el interés del bebé. el aprendizaje como primera prioridad. Si el estado de ánimo del bebé se ve gravemente afectado, es mejor detener el aprendizaje de talentos que desalentar el entusiasmo del bebé por el aprendizaje y la exploración.