Notas de drama de la escuela secundaria

El drama educativo tiene un total de siete modos de enseñanza (los siete modos de enseñanza se pueden combinar a voluntad para producir más métodos de enseñanza que siete), lo que permite a los niños con diferentes inteligencias lograr los resultados de aprendizaje deseados.

Los siete modelos de drama educativo son el modelo de educación dramática, el modelo de enseñanza de historias, el modelo de situación de roles, el modelo de drama educativo, el modelo de resolución de problemas de terceros, el modelo de crecimiento personal y el modelo de drama educativo.

Tome el artículo "Volver" de Zhu Ziqing como ejemplo.

(1) Interpretación de modelos: similar a la enseñanza del arte dramático, incluyendo la exploración de guiones y personajes, así como el entrenamiento del cuerpo, las necesidades, las expresiones y las habilidades escénicas. Pero a diferencia de la enseñanza del teatro artístico, el modelo de educación dramática todavía tiene como objetivo la educación, no la formación de actores profesionales.

(2) Pasos de diseño: ①Exploración del cuerpo y la forma → ②Carácter→ ③Conflicto→ ④Resolución→ ⑤Comprensión y continuación.

(3) Ejemplo 1: modelo de educación dramática "Back" de Zhu Ziqing (tercer y cuarto grado de escuela primaria)

(1) Interpretación del modelo: ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión comprensión del texto a través de actividades dramáticas.

(2) Pasos de diseño: ①Importar→ ②Exploración situacional→ ③Accidente→ ④Solución→ ⑤Comprensión y análisis.

(3) Ejemplo 2: Modelo de enseñanza de cuentos de “memorización” de Zhu Ziqing (primer y segundo grado de escuela primaria)

(1) Interpretación del modelo: El propósito es dejar Los estudiantes aprenden sobre dos o más personajes y obtienen una comprensión más profunda de los problemas que enfrentan cuando enfrentan situaciones y sus correspondientes soluciones, desarrollando empatía y habilidades de resolución de problemas.

(2) Pasos de diseño: ①Inducir el conflicto entre los dos personajes → ②Las razones del conflicto → ③Solución → ④Comprensión y migración.

(3) Ejemplo 3: Zhu Ziqing "regresa" al modo de situación de rol (después del quinto o sexto grado de la escuela primaria)

(1) Interpretación del modo: Entrar el papel de descubrir problemas y expresar sentimientos, resolver el problema.

(2) Pasos de diseño: ①Hacer preguntas→ ②Explorar eventos→ ④Revertir el tiempo→ ④Expresar sentimientos.

(3) Ejemplo 4: Zhu Ziqing "memoriza" el modelo de teatro educativo (quinto y sexto grado de primaria)

(1) Interpretación del modelo: Como tercer- Participante de la fiesta, algunos niños no pueden soportar el desafío pero tuve que aprender a enfrentar el incidente nuevamente.

(2) Pasos de diseño: ①Presentar el problema → ②Investigar y recopilar información → ③Ingresar a la historia como un experto para resolver el problema→ ④Expresar opiniones y sentimientos como el personaje.

(3) Ejemplo 5: Zhu Ziqing "memoriza" el modelo de resolución de problemas de terceros (tercer o cuarto grado de escuela primaria)

(1) Interpretación del modelo: evocar a los estudiantes 'Experiencia personal para ayudar al personaje a resolver los problemas, estableciendo así una conexión entre el personaje y uno mismo, y promoviendo la mejora de la autoestructura en el proceso de resolución de problemas.

(2) Pasos de diseño: ①Presentar el problema→ ②Analizar el problema→ ③Resolver el problema→ ④Expresar sentimientos.

(3) Ejemplo 6: Modelo de autocrecimiento "Hui" de Zhu Ziqing (tercer y cuarto grado de escuela primaria)

(1) Interpretación del modelo: ambos estudiantes son artistas y audiencias, y ambos entran dejando el papel nuevamente.

(2) Pasos de diseño: ①Conflicto→ ②Causa y antecedentes→ ③Métodos para resolver el problema→ ④Diseñar símbolos.

(3) Ejemplo 7: modelo dramático del proceso “Vista posterior” de Zhu Ziqing (escuela secundaria)