Resumen de la Semana de Práctica del Departamento de Música

Resumen de la Semana de Prácticas del Departamento de Música

¿Cómo debo redactar el resumen de la Semana de Prácticas del Departamento de Música? La práctica en el departamento de música muchas veces nos hace ganar mucho, pero si queremos escribir informes relevantes, será difícil solucionar este molesto problema, puedes leer el siguiente artículo. ¡Espero que sea de ayuda para todos!

Resumen de la Semana de Práctica del Departamento de Música 1

Durante la semana de práctica del 12 al 23 de mayo de 20xx, las cuatro direcciones profesionales del Departamento de Música organizaron recolección, ensayo y observación. y actividades de conferencias.

1. Los profesores y estudiantes de composición de ópera fueron a Xiamen para recopilar música e intercambiar ideas. Los profesores y estudiantes de composición tuvieron intercambios con la Orquesta del Sur de Xiamen, la Compañía de Drama Minghuayuan Huangzi y el Centro de Investigación de Ópera Xiamen Gezi. y observó la antigua música Nanyin, parte de la creación del repertorio, la Ópera Gezi y otras artes tradicionales. Además, profesores y estudiantes de esta especialidad fueron invitados por el Teatro de Arte de Xiamen a observar el "Festival de Arte Popular a través del Estrecho 2015". Con el tema "La juventud y las artes tradicionales", el evento atrajo a más de 850 equipos de espectáculos artísticos, expertos y académicos de ambos lados del Estrecho de Taiwán. Entre ellos, hay alrededor de 250 miembros del equipo taiwanés que forman 9 equipos de actuación; alrededor de 600 miembros del equipo continental forman 10 equipos de actuación. Hay 13 actuaciones en interiores y 5 actuaciones en plaza.

A través de actividades como ir a Xiamen para recopilar, comunicar y observar, los estudiantes obtuvieron una comprensión integral de la música de ópera local como Fujian Nanyin y Gezi Opera, ampliaron sus horizontes y recopilaron mejor información para el futuro. materia de creación musical.

2. Se invitó a profesores y estudiantes de musicología a mantener debates académicos con algunos profesores y estudiantes de la Universidad de Hunan y la Universidad Normal de Hunan. Las dos partes llevaron a cabo una serie de intercambios sobre la construcción de materias y el estudio de contenidos profesionales. Si bien entendí profundamente los sentimientos humanistas de Hunan occidental, también disfruté muchas veces de cerca de las presentaciones de canciones y danzas de música minoritaria en Hunan occidental. Este tipo de comprensión perceptiva de primera mano es valiosa y se ha convertido en una base importante para promover la enseñanza teórica. en el futuro.

3. Profesores y estudiantes de producción musical llevaron a cabo tres actividades en Beijing, incluida la observación del concierto de Big Band Jazz realizado por la Biblioteca Nacional, escuchar al maestro de sonido noruego Sr. Asle Karstad en la escuela y al Departamento. de Tecnología Musical del Conservatorio de Música de China Dos conferencias académicas a cargo del profesor Cheng Yibing. Las tres actividades tienen sus propias características. Escuche jazz, estudie cuidadosamente las obras y aprenda cómo utilizar técnicas innovadoras para reproducir música tradicional en obras de jazz, cómo utilizar combinaciones no convencionales de bandas de jazz para crear un tono rico y cómo captarlo. la verdadera expresión de las emociones en las actuaciones, se convirtió en un tema de discusión conjunta para profesores y estudiantes participantes. Las conferencias de dos maestros de grabación y producción explican las técnicas teóricas y prácticas de refuerzo y grabación de sonido en vivo, restauración de prototipos de sonido y producción de sonido desde diferentes perspectivas. En el entorno de aprendizaje abierto e interactivo mencionado anteriormente, se estimula el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente, lo que aporta una buena motivación para el futuro trabajo docente.

4. Los profesores y estudiantes de música instrumental étnica utilizaron la semana de práctica para fortalecer los ensayos de la banda y prepararse activamente para la "Orquesta Dramática --- Concierto de Nuevas Obras" que se celebrará en la sala de conciertos en diciembre. A lo largo de dos semanas de actividades de ensayo de alta intensidad, las habilidades interpretativas y las habilidades integrales de la banda han sido bien entrenadas, y han completado varias "Participación de la Academia de Ópera China en el Trabajo de Desarrollo de Educación Estética de Beijing" en la Sala de Conciertos y el Centro Nacional de Beijing. para las Artes Escénicas, con gran éxito.

La semana de práctica de dos semanas ha finalizado. Profesores y estudiantes de las cuatro especialidades de nuestro departamento han llevado a cabo una variedad de actividades de práctica artística: se llevaron a cabo dos conciertos de música instrumental étnica en la Sala de Conciertos de Beijing; del concierto; fue a otros lugares para recolectar música, comunicarse y observar; A través de las actividades mencionadas anteriormente, los estudiantes ampliaron sus horizontes, aprendieron sobre la ópera y la música locales, fortalecieron sus conexiones con universidades extranjeras, aprendieron conocimientos fuera del aula y ganaron mucho. Resumen de la semana de práctica del departamento de música 2

Ejemplo de resumen de prácticas musicales 1:

Como profesor en formación, durante dos meses de práctica laboral, he acumulado mucha experiencia profunda, aunque es Como profesora en formación, la atmósfera me ha infectado profundamente, haciendo que cada día de mis años de trabajo en Huashi esté lleno de frescura y cosecha.

Cuando recién salí de la escuela, era como una hermana mayor para mis hijos. Con mi profundo amor por los niños, a menudo inconscientemente los consideraba mis propios hermanos menores y los amaba de verdad.

Creo que los niños necesitan más amor cuando son pequeños. Cuando están lejos de sus familias, los profesores son los únicos en quienes pueden confiar. Especialmente esta vez me hice cargo de los grados inferiores. En la etapa inicial, algunos niños no se adaptaron al entorno y se encontraron con diversas situaciones. A través de las palabras y los hechos de mi maestro, el Sr. Zhao, toleré a cada niño con una actitud verdadera y suave. corazón. Poco a poco, los niños se fueron familiarizando conmigo y estuvieron dispuestos a venir a clase. Ahora los niños y yo tenemos una muy buena relación, y ellos se han hecho eco de mis sentimientos con sus acciones, también aprendí que los niños se han enamorado profundamente de la clase de música y de la maestra, como dice el refrán. : "Tal vez solo le dé a su hijo un punto, pero el niño le reportará diez, cien o incluso más".

Estas prácticas me hicieron sentir mucho. Por un lado, siento profundamente que hay tanto conocimiento que tengo que estudiar mucho día y noche, por otro lado, también me doy cuenta profundamente de que para ser un excelente maestro, uno no solo debe tener conocimientos, sino también conocimientos; También se debe prestar atención a otros aspectos como el lenguaje, la expresión, etc. También se deben prestar atención a los métodos, el estado mental y los movimientos y la conducta. Mi mayor sentimiento después de cada clase es: ¡no es fácil ser un buen profesor!

Después de que comenzó el trabajo docente de prueba, mi trabajo diario era escuchar las lecciones de destacados profesores de música - escribir el plan de lección - enseñanza de prueba - modificación - enseñanza de prueba, practique y mejore de esta manera. Hasta que se practique a fondo el contenido que se va a enseñar en una lección. Aun así, cuando entré en el aula por primera vez, todavía encontré muchos problemas que no había aprendido en las escuelas normales y que no esperaba de antemano. Después de todo, la mentalidad durante la enseñanza de prueba es muy diferente a la que se tiene cuando se va formalmente al aula. Si sólo entendemos el conocimiento en los libros, no es suficiente enseñar el conocimiento a los estudiantes. Como dice el refrán: "Si quieres darles a los estudiantes un cuenco de agua, tú mismo debes tener un balde de agua". Tomar una buena clase no solo requiere que podamos citar otras fuentes, sino que los estudiantes también mencionarán algunos conocimientos que no están cubiertos en los libros. En este momento, no solo es necesario que usted mismo comprenda estos puntos de conocimiento, sino que, lo que es más importante, debe comprenderlos. , debes poder utilizarlos como estudiantes. Exprésalo en un lenguaje sencillo que sea fácil de entender. Tengo un profundo conocimiento de esto. Por ejemplo, una vez estaba enseñando un pequeño ritmo con puntos y los estudiantes no podían cantarlo bien. Desglosé y combiné la duración de cada nota, pero al final, el estudiante todavía no podía cantar bien. Más tarde tuve que pedirle consejo al instructor sobre cómo expresar esto. Resulta que para los estudiantes de primaria, no es necesario comprender demasiado a fondo algunos puntos de conocimiento. Simplemente deje que los estudiantes imiten. Por ejemplo, puedes imitar el sonido de las cigarras de verano. A través de esta experiencia, siento profundamente que no puedo usar mi propio pensamiento para juzgar el pensamiento de los estudiantes. Las preguntas que creo que son muy simples pueden resultar incomprensibles para los estudiantes que acaban de tocar este conocimiento. La forma en que expresamos este conocimiento les indica claramente. Por lo tanto, en el futuro proceso de pasantía, ya no lo resolveré yo mismo como antes, sino que me centraré más en cómo expresar el conocimiento con claridad a los estudiantes de una manera interesante. De hecho, esta iniciativa mía obtuvo buenos resultados. Después de escuchar la clase, los estudiantes generalmente dijeron que mis conferencias fueron más interesantes. Esto me hace sentir feliz.

En el proceso de ser profesor de clase en prácticas, aprendí mucho sobre la experiencia de gestión de clases de su antiguo profesor de clase, lo que realmente me benefició mucho. Por ejemplo, cómo hablar con los estudiantes, cómo ayudar a los de bajo rendimiento a transformarse en estudiantes avanzados, etc. Aunque estas experiencias son muy valiosas, no las copié por completo. Primero, sentí que mi identidad era diferente a la de su maestro de clase original. La segunda es que siento que tengo una edad similar a la de los estudiantes y que no hay una brecha generacional con ellos como el ex director. Esta es mi ventaja y debería aprovecharla. Por lo tanto, en mis interacciones a largo plazo con los estudiantes, gradualmente formé un conjunto de métodos que no solo tienen mi propio estilo, sino que también absorben experiencias originales y valiosas y también han logrado buenos resultados. Por ejemplo, cuando tuve una conversación sincera con una compañera de mi clase de prácticas, ella me dijo que sus calificaciones eran muy buenas cuando estaba en segundo grado. Estaba entre las mejores de su clase en casi todos los exámenes. , y sus puntajes en matemáticas fueron sobresalientes. En sus propias palabras, es decir, "aprender matemáticas era simplemente un placer en ese momento", pero ahora la situación es completamente diferente. No solo se ha desplomado el rendimiento general, sino incluso mi punto fuerte, las matemáticas. , ha llegado a un punto crítico.

Cuando le pregunté el motivo, me dijo que debido a un error en un examen, perdió la confianza. Además, los grados superiores eran más difíciles que los grados inferiores, lo que hizo que su rendimiento retrocediera aún más, por lo que ahora está. Tenía mucha confianza en ello. Perdió la confianza en estudiar y pensó en su futuro futuro y otros aspectos y analizó sus pensamientos, lo que le hizo comprender la importancia entre el estudio y los pasatiempos, y la guió a concentrarse en el estudio.

Aunque mi camino educativo recién comienza, estoy lleno de anhelo y confianza por mi camino futuro. Sí, el buen ambiente docente-alumno me ha contagiado, estoy orgulloso de mí mismo como docente. ser profesor

En poco más de 40 días, como profesor en prácticas y profesor en prácticas de música de primer y segundo grado de secundaria, no solo acumulé experiencia preliminar en gestión de clases y enseñanza de música, sino que También se dio cuenta profundamente de la dificultad de una fuerte cohesión de clase y una educación de calidad en el proceso de implementación específico de la primera y segunda clase. A continuación, presentaré algunas de mis experiencias y conocimientos sobre esta pasantía. En cuanto a la labor del docente de clase:

1. Respétate a ti mismo y sé un maestro con el ejemplo

Como dice el refrán: “Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras ." El comportamiento externo del maestro sirve como modelo a seguir y demostración para los estudiantes. tendrá un impacto sutil en los estudiantes. Las cualidades físicas, psicológicas e integrales de los estudiantes de secundaria tienden a madurar, su pensamiento es activo y sus emociones son ricas. Tienen su propia capacidad de juicio y sus propias opiniones sobre las cosas que suceden a su alrededor. Con la ayuda y el liderazgo del director del primer (segundo) grado de la escuela secundaria, si bien enseñé bien mi clase de música en la clase, también mejoré mi desempeño en términos de vestimenta, palabras y hechos, capacidad de enseñanza y Cultivo personal. Presta gran atención a su desempeño en la clase, siempre se exige a sí mismo como un maestro de clase formal y se ha ganado el reconocimiento y el apoyo de los estudiantes en la clase. Sólo los profesores que se respetan a sí mismos y sirven como modelo a seguir pueden ganarse el amor y el respeto de los estudiantes y establecer el prestigio de los estudiantes en la clase. Esta es la base del trabajo del maestro de clase

2. Respetar y tratar a los estudiantes. unos a otros con sinceridad Espere

Mientras servía como profesor de prácticas de la primera (segunda) promoción de la escuela secundaria, aproveché la ventaja de edad de los profesores jóvenes y establecí una relación armoniosa con ellos en el base para establecer prestigio entre mis compañeros de clase. Trato a los estudiantes como sujetos iguales, respeto su dignidad personal y me respeto unos a otros sin distinción de superioridad o inferioridad. Cuando surgen problemas, nunca utilizo medios coercitivos ni políticas de alta presión para resolverlos, pero tengo que contar los hechos y exponer la verdad para que los estudiantes puedan aceptarla de manera convincente. Cuando los estudiantes hacían críticas, las aceptaba con humildad y no me negaba porque "soy profesora y acepto las críticas de los estudiantes, sería una lástima". Como profesor de clase, debes tener un espíritu generoso y una mente amplia. No debes preocuparte por todo. Debes permitir que los estudiantes cometan esos errores y tratarlos por igual. Solo así podrás ganarte la confianza de más y más estudiantes. .

3. Tratar a todos por igual y llevarse bien por igual.

Otro factor importante que afecta la relación entre el profesor de la clase y los estudiantes es la actitud del profesor de la clase hacia los estudiantes buenos y malos. Algunos profesores creen que es parte de la naturaleza humana preferir buenos estudiantes. En la educación escolar, nos enfrentamos a decenas de niños y cada uno de sus movimientos tendrá un profundo impacto en los demás niños. Durante mi mandato como profesora de prácticas, también traté de resolver algunos problemas que ocurrían en mis clases y en las clases extraescolares. Al lidiar con estos problemas, traté de tratar a todos por igual, hablar de las cosas tal como sucedieron y nunca discriminar. contra los estudiantes de bajo rendimiento, para que puedan ser tratados por igual. Otros estudiantes resuelven los problemas en una atmósfera justa y conciliadora. Cuando un buen estudiante y un mal estudiante cometen el mismo error, no lo critico severamente porque es un mal estudiante, ni pretendo no verlo porque es un buen estudiante. Cuando trato a los buenos estudiantes y a los malos, me adhiero al principio de igualdad. En determinadas ocasiones, puedo ser estricto con los buenos estudiantes y ser más tolerante con los malos. De esta manera, las personas con bajo rendimiento reavivarán su autoestima y confianza en sí mismas y se desarrollarán activamente.

Muestra 2 de resumen de pasantías de música:

En un abrir y cerrar de ojos, el período de pasantías de dos meses está llegando a su fin, mirando hacia atrás en el trabajo de pasantías de dos meses. siente profundamente y gana mucho. En los últimos dos meses, bajo el cuidado y la guía cuidadosos de mis líderes y colegas, y gracias a mis propios esfuerzos incansables, he adquirido experiencias laborales y conocimientos sociales poco comunes en mi vida. Resumiré mi experiencia y pensamientos durante mi pasantía en educación musical desde los siguientes aspectos:

1. Estudia mucho, combina la teoría con la práctica y mejora continuamente tu capacidad laboral.

Durante el proceso de pasantía en el puesto de educación musical, siempre considero el aprendizaje como una forma y método importante para adquirir nuevos conocimientos, dominar métodos, mejorar habilidades y resolver problemas, y armar efectivamente la mente con teoría y Orientar la práctica y promover el trabajo. Sea proactivo en el pensamiento y utilice activamente sus conocimientos existentes en la práctica social. Sólo en la práctica podrá comprobar la utilidad del conocimiento. Mi mayor sensación durante estos dos meses de pasantía es que hemos aprendido muchos conocimientos teóricos en la escuela, pero rara vez se utilizan en la práctica social, por lo que la teoría y la práctica están muy desconectadas, por lo que en el futuro. , No puedo encontrar una dirección en mis estudios y en mi vida, y no puedo aplicar lo que he aprendido. Al mismo tiempo, el aprendizaje continuo en el trabajo también es una forma eficaz de compensar las propias deficiencias. En la era de la información, las cosas están cambiando rápidamente, la sociedad está cambiando y la gente está cambiando, por lo que si no estudias durante un día, te quedarás atrás. A lo largo de estos dos meses de pasantía, combinados con la situación actual del puesto de educación secreta de artículos, los diversos sistemas de políticas, sistemas de gestión y reglas de trabajo de educación secreta de artículos de estudio serio han proporcionado el arma más eficaz para resolver las dificultades en el trabajo. A través del estudio de estas normas laborales, he profundizado aún más mi comprensión de diversas tareas y puedo llevar a cabo diversas tareas de manera realista y pragmática.

2. Concéntrate en el trabajo, resalta los puntos clave y cumple con tus deberes con todo tu corazón.

En mi trabajo como docente de la emisora ​​de educación musical, trato cada trabajo con una actitud seria y responsable. Aunque al principio por falta de experiencia y conocimiento sentí que no podía encontrar nada que hacer en el puesto de educación musical y no podía conseguir el propósito de la formación, rápidamente comencé a encontrar las razones por mí mismo, me comuniqué con mis colegas, y me di cuenta de mis defectos, por lo que rápidamente cambio de rol y posicionamiento laboral. Para familiarizarme con el trabajo lo antes posible y asumir el puesto, por un lado, me tomé el tiempo para verificar la información relevante y familiarizarme con mis responsabilidades laborales. Por otro lado, pregunté humildemente a mis líderes y colegas. en busca de consejos para poder tener una comprensión más sistemática y sistemática de la situación laboral en el puesto de educación musical. Conciencia y comprensión integrales. De acuerdo con la situación real del puesto de educación musical, combinada con sus propias ventajas, comprenderemos los puntos clave y las dificultades del trabajo y haremos todo lo posible para completar las tareas del puesto de educación musical. Durante la pasantía de dos meses, a menudo recibí elogios de mis colegas y elogios de mis líderes.

3. Cambia de roles y dedícate a trabajar con mucha ilusión.

Cuando entré al puesto de educación musical desde la universidad, me costó adaptarme al cambio de rol, al principio no podía encontrar y resolver problemas, pensaba que no había mucho que se pudiera hacer. hecho. Me decepcioné un poco. Mi entusiasmo se ha desvanecido un poco y no puedo encontrar mi dirección en absoluto. Pero aún así hice lo mejor que pude para mantener el entusiasmo original y la actitud de querer hacer cosas útiles. Seguí haciendo algunas tareas y tuve el coraje de ayudar a mis colegas en varias tareas. Poco a poco encontré mi papel y entendí lo que debía hacer. Qué hacer, es una cuestión de entusiasmo. Mientras mantenga un gran entusiasmo, creo que definitivamente seré reconocido. No existe tal cosa como no poder hacerlo o no poder hacerlo bien. sólo si estás dispuesto a hacerlo o no. Cambiar el rol de uno, de estudiante a miembro del personal, no es sólo un cambio de rol, sino también un cambio de ideas.

4. Llevar adelante el espíritu de equipo y colaborar con otros compañeros mientras completan su propio trabajo.

Puedo ganarme la plena confianza de mi liderazgo en el lugar de trabajo y, mientras completo a tiempo varias tareas que me asignan mis superiores, también puedo ayudar de manera proactiva a otros colegas a manejar algunos asuntos internos. Sólo cuando las habilidades individuales se integran en el equipo se puede lograr el mayor valor. El trabajo durante las prácticas me hizo darme cuenta plenamente de la importancia del espíritu de equipo.

La esencia de un equipo es progresar juntos. Sin progreso colectivo y cooperación mutua, el equipo es como un pedazo de arena suelta. Al cooperar entre sí, el equipo trabajará en conjunto y se convertirá en un colectivo fuerte. Mucha gente suele confundir equipos y grupos de trabajo, pero en realidad existen diferencias esenciales entre ambos. Un excelente grupo de trabajo, como un equipo, se caracteriza por poder compartir información, opiniones e ideas en conjunto, y tomar decisiones en conjunto para ayudar a cada miembro a trabajar mejor mientras se fortalecen los estándares de trabajo individuales. Sin embargo, el equipo de trabajo descompone principalmente las metas laborales en individuos, y su esencia es centrarse en metas y responsabilidades individuales. Las metas del equipo de trabajo son solo una simple suma de metas personales. Los miembros del equipo de trabajo no serán responsables de los resultados. excederán el alcance de sus propias obligaciones, ni probarán el valor agregado que proviene de tener varias personas trabajando juntas.

5. Problemas existentes.

En los últimos meses, aunque he trabajado duro para hacer algo de trabajo, todavía hay una gran brecha entre los requisitos del liderazgo. Por ejemplo, el nivel teórico y la capacidad laboral deben mejorarse aún más. , y todavía hay una necesidad de puestos de educación musical. No estoy lo suficientemente familiarizado, etc. Estos problemas, estoy decidido a mejorarlos y resolverlos en mi trabajo y estudio futuro, para poder hacer mejor mi trabajo.

En vista de las deficiencias y problemas existentes en el período de prácticas, planeo hacer los siguientes puntos en mi trabajo futuro para compensar las deficiencias en mi trabajo:

1. Hacer un buen trabajo durante el período de pasantía Plan de trabajo, continuar fortaleciendo el estudio de varios sistemas y negocios en puestos de educación musical y lograr una comprensión integral y profunda de varios sistemas y negocios.

2. Utiliza la práctica y el aprendizaje para mejorar tu capacidad laboral en todos los aspectos. Mientras se concentra en el aprendizaje, preste mucha atención a la práctica, utilice el conocimiento que ha aprendido en la práctica y utilice el conocimiento para guiar la práctica y mejorar su capacidad laboral y su nivel de trabajo de manera integral.

3. Haz bien tu trabajo. En mi futuro trabajo y estudio, haré bien mi trabajo con una actitud laboral más positiva y un estilo de trabajo más entusiasta. Trabaja duro y esfuérzate por lograr que "no exista lo mejor, sólo lo mejor" en el trabajo.

4. Mientras continúa haciendo bien su trabajo, haga lo que pueda por la unidad y haga su debida contribución a la unidad.

Resumen de la pasantía musical, muestra tres:

Realicé una pasantía de tres meses en la Escuela Experimental Hangzhou Baochuta de __año_mes_ a __año_mes_ pasantía educativa. El contenido básico de mi pasantía incluye cinco partes: docencia en el aula, trabajo docente en clase e investigación educativa. Principalmente realicé los siguientes trabajos:

(1) Trabajo docente en clase: durante una semana, organicé reuniones de clase temáticas. Y fui al dormitorio para entrevistas. Gestión diaria de vuelos.

(2) Trabajo docente de pedagogía: el número de planes de lecciones completados es nueve y el número de clases es nueve.

(3) Encuesta educativa: Complete un informe de encuesta educativa.

Después de tres meses de prácticas, probé por primera vez los altibajos de ser profesor, y también me hizo darme cuenta de las responsabilidades de ser profesor. En estos tres meses, como docente en prácticas, puedo exigirme estrictamente como docente, ser un modelo a seguir, prestar atención a mis palabras, hechos y apariencia en todas partes, cuidar con entusiasmo a los estudiantes en la escuela de prácticas y hacer todo lo posible para ser un maestro de clase con una actitud responsable hacia los estudiantes y cada trabajo docente al mismo tiempo, como pasante, ser capaz de cumplir con las normas y reglamentos de la escuela de pasantías, respetar a los líderes y maestros de la escuela de pasantías; Escuche sus consejos con la mente abierta y trabaje junto con otros pasantes para completar las tareas asignadas por la escuela de prácticas. Nuestras tareas han moldeado bien nuestra imagen y han dejado una buena impresión en la escuela de prácticas.

Durante las prácticas nuestras principales tareas son la labor docente de clase y la labor docente.

1. Trabajo docente

La docencia es el foco de las prácticas La siguiente es parte de mi experiencia en prácticas.

La primera es la etapa preparatoria. A través del instructor, primero debe familiarizarse con la clase de música de la clase de pasantía, conocer a los estudiantes de la clase y comprender su dominio del conocimiento musical. Luego, escuche atentamente al instructor y a los demás estudiantes de la clase. La sensación de escuchar conferencias ahora es completamente diferente a la de antes: en el pasado, escuchar conferencias era aprender conocimientos, ahora escuchar conferencias es aprender métodos de enseñanza; Los propósitos son diferentes y los puntos de atención en clase son diferentes. A lo que estoy prestando atención ahora es a la forma en que el instructor y otros estudiantes enseñan, y a los pensamientos e ideas en clase. Luego, basándose en los conocimientos educativos que aprendí en la universidad, estaba completamente preparado para subir al podio sobre la base de la base existente.

Después de asistir a las conferencias de la semana anterior, subí oficialmente al podio en la segunda semana. Como docente, otro deber ineludible es enseñar y difundir desinteresadamente el conocimiento a los estudiantes. Esta también es una parte importante de nuestras prácticas: la enseñanza. Por primera vez experimenté el arduo trabajo de ser docente. La última clase tiene que pasar por una línea de montaje de "preparación de lecciones (escribir planes de lecciones) - enseñanza de prueba - clase - recibir comentarios de los estudiantes - evaluar conferencias". Parece sencillo, pero hay muchos pequeños detalles en cada enlace, lo más importante es la "clase". Este enlace es la "enseñanza en el aula" que hemos estado discutiendo.

En el proceso de enseñanza, todavía tengo muchas carencias.

(1) Al enseñar puntos de conocimiento, no destaqué los puntos clave y las dificultades, y busqué demasiado la exploración independiente de los estudiantes.

(2) El control y la adaptabilidad del aula aún faltan y es necesario reforzarlos. Cuando me encuentro con emergencias, a menudo no estoy lo suficientemente despierto para manejarlas bien. Creo que la habilidad básica más importante de un docente todavía se refleja en el control del aula y debo seguir trabajando duro para lograr este objetivo.

La primera vez que subí al podio no me sentí nervioso, solo que la conferencia fue un poco rápida, pero en general me sentí bien. En clases posteriores, cuanto más enseñaba, más competente y fluido me volvía, y los estudiantes podían absorber el conocimiento que enseñaba. Con la experiencia de las conferencias anteriores, creo que mi capacidad de control del aula ha mejorado enormemente. No solo puedo controlar bien el tiempo de enseñanza, sino que también puedo movilizar el entusiasmo de los estudiantes de manera oportuna y hacer que el ambiente del aula sea activo.

2. El trabajo del profesor de clase

Más importante que el trabajo docente es el trabajo del profesor de clase. En la escuela, el profesor de la clase es el primer guardián de los alumnos, por lo que el trabajo del profesor de la clase es muy trivial.

1. En términos de preparación para el trabajo.

En primer lugar, puedo comprender rápidamente la situación y las características de toda la clase. Observar y comprender la clase y a los alumnos con mis propios ojos es también una prueba de mi trabajo. Luego, aprendí sobre parte del trabajo diario de la clase y algunas de las responsabilidades del comité de clase a través de la reunión del comité de clase.

En segundo lugar, puedo conocer y comprender rápidamente la situación de los estudiantes. Para mejorar mi comprensión de los estudiantes, aprovecho cada oportunidad para comunicarme con ellos. Los primeros días los estudiantes no me hablaban mucho y eran muy pasivos. Me parece difícil integrarme en esta clase porque aún no nos conocemos. En este momento, debo tomar la iniciativa y comunicarme lentamente con ellos preocupándome por sus condiciones de estudio y de vida. A través de mi iniciativa y preocupación por ellos, los estudiantes gradualmente se relajaron y estuvieron dispuestos a tomar la iniciativa para comunicarse conmigo. Debería haber más comunicación entre profesores y alumnos. Sólo así se podrá entender a los alumnos.

2. Hacer planes detallados

Con base en la información estudiantil que obtuve, formular metas de construcción de clase desde los aspectos de educación moral, educación intelectual, educación física, educación estética, etc. y comunicarse con el maestro de la clase y discutir con la clase. A partir del intercambio de opiniones entre cuadros, se formularán planes detallados y factibles.

3. En cuanto a la gestión diaria de la clase.

En esta corta semana, me centré más en supervisar el aprendizaje, la disciplina y la higiene de los alumnos. Durante la supervisión, no olvide inculcarles algo de verdad y llevar a cabo una educación ideológica y moral basada en las características de su edad.

4. En cuanto a las actividades de clase

A la hora de realizar las actividades, los estudiantes son el cuerpo principal, por lo que las actividades que se realicen deben atender a los intereses de los estudiantes. Al principio, lancé algunas encuestas entre los estudiantes, preguntándoles qué competiciones deportivas les gusta tener y qué tipo de reuniones de clase les gustan.

Un director verdaderamente concienzudo pone más esfuerzo en los alumnos que en sus padres. Creo que siempre se debe respetar "un estándar" en el trabajo de un maestro de clase, es decir, cuando se manejan los asuntos de la clase, especialmente en términos de recompensas y castigos, se debe utilizar el mismo estándar para los buenos estudiantes y los de bajo rendimiento. Por lo general, es fácil favorecer a los buenos estudiantes, mientras que los de bajo rendimiento a menudo predisponen a los maestros. Por lo tanto, el maestro de la clase debe ser justo al hacer cumplir la ley y garantizar que el agua en el recipiente esté equilibrada. Si el tratamiento es parcial, fomentará los malos hábitos y el temperamento orgulloso de los buenos estudiantes y suprimirá la ambición de los estudiantes de bajo rendimiento. Por eso es importante tratar a todos por igual.

Estas prácticas me hicieron sentir mucho. Por un lado, siento profundamente que tengo tanto conocimiento que tengo que estudiar duro día y noche. Por otro lado, también entiendo profundamente la profunda connotación de la enseñanza y el aprendizaje; Los antiguos decían: "Quienes saben bien no son tan buenos como quienes aman saber, y quienes aman saber no son tan buenos como quienes disfrutan sabiendo". El interés es la escalera para acceder al aprendizaje. El interés genera deseo y el interés rebosa motivación. Entonces, ¿cómo podemos estimular el interés de los estudiantes por aprender? Creo que, como educadores, debemos encontrar formas de crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa y establecer una relación igualitaria entre docentes y estudiantes en las actividades docentes. Además, los profesores deben considerarse miembros de las actividades, organizadores, participantes e iniciadores de las actividades de los estudiantes, así como compañeros de aprendizaje y amigos cercanos de los estudiantes.