Resumen de actividades extraescolares

Resumen se refiere a un material escrito en el que grupos sociales, unidades de negocios e individuos revisan y analizan una determinada etapa de estudio, trabajo o su finalización, y extraen lecciones y algunos entendimientos regulares que pueden elevar lo esporádico. Desde una cognición perceptiva superficial y superficial hasta una comprensión racional integral, sistemática y esencial, completemos el resumen en serio. Entonces, ¿cómo escribir un nuevo resumen? A continuación se muestran 3 resúmenes de actividades extracurriculares que he compilado para usted. Son solo como referencia. Puede leerlos. Resumen de actividades extracurriculares, parte 1

La actividad "Visitas domiciliarias extracurriculares" se ha ampliado aún más en nuestra escuela. Nuestros líderes escolares exigen que los maestros realicen visitas domiciliarias prácticas, detalladas y en el lugar. Los maestros y los padres mantienen diálogos estrechos para discutir juntos buenas estrategias educativas, explorar métodos de aprendizaje que se adapten a las características individuales de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje. Para realizar verdaderamente el buen estado educativo de la trinidad de profesores, padres y estudiantes.

En los últimos diez días, todos los maestros de nuestra escuela realizaron una visita domiciliaria integral a los estudiantes, lo que me hizo darme cuenta profundamente de que el trabajo de visita domiciliaria es una de las formas importantes para que los maestros coordinen la educación familiar. , y también es una tarea habitual para los profesores. El trabajo no puede limitarse a las formalidades. A continuación resumiré la situación relevante de las visitas domiciliarias:

1. Sensibilización

. En primer lugar, debemos aclarar las responsabilidades de las visitas domiciliarias de los docentes. Establecer un concepto de servicio puerta a puerta de visitas domiciliarias. La educación es un servicio, por lo que el trabajo de visitas domiciliarias es un servicio puerta a puerta que sirve a los estudiantes, a las familias, a la sociedad y a nuestro propio trabajo. un curso imprescindible para los profesores, es una forma eficaz de integrar estrechamente a las escuelas y las familias.

2. Implementación en marcha

A juzgar por el proceso de organización de esta visita domiciliaria, nuestra escuela formuló un. plan de visita domiciliaria antes de la visita grupal, hizo arreglos detallados para el tiempo, los objetos, el contenido, la forma y los requisitos de trabajo de la visita domiciliaria, y realizó los preparativos pertinentes con anticipación.

3. Singularidad

Durante la visita domiciliaria, los profesores de clase y los profesores pueden adoptar métodos flexibles y diversos basados ​​en las condiciones reales de nuestra escuela. Las prácticas de muchos profesores son bastante únicas. Los directores de cada grado pueden organizar de forma flexible las invitaciones de los padres de acuerdo con la escuela. regulaciones, incluidas reuniones de movilización de visitas domiciliarias y visitas domiciliarias, libro de reflexión, número de teléfono, dirección y lista de contactos de todos los estudiantes

4. Reflexión sobre visitas domiciliarias

1. Las visitas domiciliarias están abiertas a. todos los estudiantes, especialmente familias con dificultades de aprendizaje, padres abandonados o solteros. Se realizaron nuevas visitas a familias con niños que han experimentado cambios importantes en su pensamiento o rendimiento académico, y familias con estudiantes discapacitados. intencionado y artístico, y no debe dejarse charlando sin hacer nada. Hace perder el tiempo y consume el entusiasmo de los padres, haciendo que los padres pierdan interés en la charla del maestro.

En resumen, el trabajo de nuestra escuela. las actividades de visita domiciliaria no son muy satisfactorias y es necesario fortalecerlas urgentemente en el futuro. En el trabajo, seguiremos estrictamente la ideología rectora de los líderes superiores, aprovecharemos al máximo el entusiasmo por el trabajo de los maestros y consolidaremos y mejoraremos aún más los "Diez Miles de". Los maestros visitan la actividad "Diez mil hogares" y hacen que las actividades extracurriculares *** hogar-escuela de nuestra escuela sean más emocionantes. Resumen 2

Las actividades extracurriculares de física se refieren a actividades de aprendizaje de física organizadas, planificadas y organizadas que son principalmente no -Contenido de los libros de texto que los estudiantes realizan en su tiempo libre. Son un complemento y una extensión necesarios de la enseñanza de física en el aula. Aunque el conocimiento básico sistemático de la física de los estudiantes proviene principalmente de los libros de texto, una gran cantidad de expansión del conocimiento de la física proviene del desarrollo. de las actividades extracurriculares de física Sólo organizando orgánicamente la enseñanza en el aula y las actividades extracurriculares se puede cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de la física. Explorar la personalidad y el potencial de los estudiantes, permitiéndoles analizar y resolver activamente problemas de física en un estado voluntario, relajado e interesante. mejorar gradualmente la capacidad de los estudiantes para comprender, dominar y aplicar los conocimientos de física. Se puede decir que las actividades extracurriculares de física El desarrollo de la física es una parte indispensable de todo el proceso de enseñanza.

Entonces, ¿cuáles son las formas de actividades extracurriculares? ¿Actividades en física de secundaria?

(1) Pequeñas producciones y pequeños experimentos.

Esta es la actividad extraescolar de física más fácil de realizar y la que más fácilmente estimula el interés de los estudiantes. Los estudiantes utilizan materiales de desecho para realizar pequeñas producciones y experimentos basados ​​en los conocimientos adquiridos. En la forma, adopta la producción de los estudiantes, la evaluación de clases, actuaciones en vivo de profesores y estudiantes, exhibiciones a nivel escolar, etc., e integra la teoría con la práctica para cultivar la capacidad práctica y la capacidad de operación experimental de los estudiantes. Por ejemplo: fabricar cámaras estenopeicas, telescopios, microscopios, varillas de acero, reóstatos de punta de lápiz, modelos de submarinos, circuitos de interruptores de luces de escaleras, etc.

(2) Lectura extraescolar. De acuerdo con el contenido de la enseñanza en el aula y la base de conocimientos de los estudiantes, guíelos para que lean algunas lecturas de divulgación científica. Por un lado, permite a los estudiantes comprender la historia del desarrollo de la física y su papel en el desarrollo de la sociedad humana, por otro lado, les permite aprender más sobre algunos de los últimos resultados de investigación en física y las últimas novedades; tendencias en el desarrollo científico y tecnológico, ampliar el conocimiento de los estudiantes y ampliar sus horizontes, estimulando así el deseo de los estudiantes de explorar y aprender nuevos conocimientos.

(3) Charlas de tecnología. El conocimiento científico y tecnológico está estrechamente vinculado con el desarrollo social, la producción y la vida. Durante las conferencias científicas y tecnológicas, se pueden presentar nuevos logros científicos y tecnológicos, fronteras científicas y los últimos avances, o se pueden introducir contenidos relevantes en los libros de texto. Por ejemplo: después de aprender "Fuerza y ​​movimiento de objetos", puede dar una conferencia sobre "El desarrollo y las perspectivas de la tecnología aeroespacial de mi país"; después de aprender "Fenómeno electromagnético", puede dar una conferencia sobre "Registros, cintas, Discos y Discos Ópticos" Conferencias de conocimiento; después de aprender "Energía Nuclear", se pueden realizar conferencias sobre "Desarrollo, Utilización y Seguridad de la Energía Nuclear". A través de estas conferencias, se estimulará enormemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y se mejorará su confianza y determinación para dedicarse a la ciencia.

(4) Concurso de conocimientos. El concurso de conocimientos de física no es sólo una parte de las actividades extracurriculares de física, sino también una medida para promover las actividades extracurriculares de física. A través de concursos en forma de conocimientos de libros, operaciones experimentales, artículos breves, periódicos manuscritos, pequeñas producciones, pequeños inventos, etc., ayudamos a los estudiantes a comprender y consolidar los conocimientos aprendidos, estimulamos el interés de los estudiantes por aprender física y ciencia y tecnología. innovación, cultivando así a los estudiantes para que cooperen entre sí, una buena cultura de aprendizaje mutuo.

(5) Juegos divertidos. Los juegos divertidos de física son una forma importante de educación física para los estudiantes de secundaria. En las actividades extracurriculares, basándose en la base de conocimientos de los estudiantes, los maestros diseñan cuidadosamente experimentos divertidos de física y juegos divertidos para que los estudiantes completen, como: "Lanzamiento de bomba en avión". "Avión a reacción, cohete", "Olla de papel hirviendo agua", "Pararse sobre la tabla de clavos", "Meterse en el cárter de aceite", etc. A través de estas actividades, los estudiantes no sólo pueden estimular mejor su interés en el aprendizaje, ejercitar sus habilidades prácticas, sino también ayudarlos a deshacerse de la superstición, emancipar sus mentes y establecer una perspectiva científica de la vida y los valores.

(6) Visita in situ. De acuerdo con las necesidades de aprendizaje de conocimientos, los estudiantes se organizan para salir de visita. Por ejemplo, después de aprender sobre motores de gasolina y motores diésel, se organiza a los estudiantes para que visiten talleres de reparación de automóviles locales; después de aprender sobre palancas, se organiza a los estudiantes para que vayan a terminales de carga, estaciones de trenes de carga o sitios de construcción para aprender sobre varios dispositivos mecánicos simples; Después de aprender sobre los circuitos de iluminación, los estudiantes se organizan para visitar la subestación, la sala de distribución, etc. Después de que los estudiantes regresen, se organizarán reuniones de informes o columnas de observación y descubrimiento en la pizarra de manera planificada para brindarles a los estudiantes oportunidades para comunicarse, promocionarse mutuamente y mejorar juntos.

(7) Encuesta social. La investigación social es una extensión del conocimiento físico. En la investigación social, los estudiantes pueden utilizar el conocimiento de los libros de texto y combinarlo con la realidad para resolver problemas prácticos de la vida y la producción. Por ejemplo, después de aprender "energía del agua y energía eólica", los estudiantes pueden ser. organizado para investigar el uso de energía local, la contaminación ambiental y presentar sugerencias de mejora. También puede combinar el contenido del libro de texto para investigar la contaminación acústica, el consumo de electricidad rural, etc. Esta forma de actividad tiene mayores requisitos para las habilidades de los estudiantes. Se puede organizar que algunos estudiantes que pueden aprender la realicen primero, luego la informen y la presenten a toda la clase, y finalmente la lleven a cabo a mayor escala.

(8) Grupos de interés extraescolares. En las actividades extracurriculares reales de física, varios grupos de interés extracurriculares son una actividad regular. Diferentes estudiantes tienen diferentes personalidades, intereses, pasatiempos y especialidades. Los grupos de interés extracurriculares permiten que cada estudiante participe conscientemente en una o dos actividades de acuerdo con sus propios intereses y pasatiempos en función de sus diferencias de personalidad.

En la escuela secundaria se utilizan a menudo las siguientes formas: grupo de modelos de aviones: modelos de aviones o actuaciones de vuelo simuladas, etc., grupo de fotografía: conocimientos de fotografía, uso de filtros de color, toma de paisajes en el lugar, revelado y ampliación; fotografías, diseño y realización de diapositivas, etc.; equipo de radio: conexión de amplificadores y líneas de transmisión, principios y uso de grabadoras y televisores, y diseño e instalación de circuitos de control automático simples: decoración y reparación; de circuitos de iluminación, diseño e instalación de "una luz, dos controles", circuito de "escalera", circuito de timbre eléctrico, etc., grupo de producción de material didáctico: instrumentos de medición físicos sencillos y material didáctico de demostración, modelos físicos y medios audiovisuales sencillos; , etc.; grupo de redacción de ensayos de física, etc.

Las actividades extracurriculares de física tienen características diferentes y funciones especiales de la enseñanza en el aula de física. Es un poderoso complemento a la enseñanza en el aula de física. Como algo nuevo, los profesores y estudiantes tienen un gran interés en ella, por lo que en la enseñanza de la física. , debemos esforzarnos por desempeñar su papel activo y evitar la formalización y la enseñanza basada en tareas, para promover verdaderamente la reforma de la enseñanza de física en la escuela secundaria. Resumen de actividades extracurriculares, parte 3

La escuela donde hago prácticas está ubicada en el distrito montañoso Xinglong de Chengde, con tráfico limitado y falta de recursos financieros. Afectados por el modelo tradicional de enseñanza del inglés, los estudiantes tienen poco interés en aprender inglés y pocas habilidades para escuchar y hablar. Por lo tanto, como profesora de inglés de nueva generación, conozco la importancia de cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorar sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral. Con este fin, presto gran atención a las actividades de los estudiantes en mi docencia habitual en el aula, para que los estudiantes se conviertan realmente en el cuerpo principal de la enseñanza en el aula.

Este semestre, estoy enseñando las dos primeras clases de la escuela secundaria. Durante la enseñanza, para mejorar la capacidad de aprendizaje de inglés de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje de inglés, organicé una serie de actividades extracurriculares. actividades docentes. A continuación resumimos dos de ellas.

1. "Soy una estrella, me encanta el inglés"

El doblaje y la imitación de personajes son una buena forma de entrenar el inglés hablado. En esta actividad, primero dejo que los estudiantes aprecien el. Diálogo clásico de la película "El amor de los fantasmas" para brindar a los estudiantes una comprensión general de la trama. Después de escucharlo tres veces, divide a toda la clase en tres grupos para doblar los personajes e imitar a los personajes para ver qué grupo imita bien las palabras y las imita bien.

Después de escuchar la sesión de imitación anterior, los estudiantes comprenderán mejor la trama y el diálogo. El siguiente paso es llevar la actuación a la acción, dejar que los estudiantes actúen y convertir el podio en un escenario. Los estudiantes son actores y los profesores son directores. Los estudiantes pueden agregar su propio lenguaje y pensamientos además del diálogo en la historia de la actuación. Logre una combinación de sonido y emoción, para que los estudiantes puedan tener tantas oportunidades de escuchar y hablar como sea posible.

En esta actividad, resumí cuatro cosas a tener en cuenta:

1. Deje que los estudiantes imiten la voz y la entonación de la banda sonora original.

2. Para algunas oraciones difíciles, el maestro debe leerlas. Al leer, la voz y la entonación deben ser emocionales y las características de personalidad de cada personaje deben expresarse de la manera más vívida posible.

3. A medida que se desarrolla la trama, deben existir movimientos adecuados y expresiones realistas para que los alumnos se sientan inmersos en la escena.

4. Prepare algunos accesorios sencillos para que las actuaciones de los estudiantes sean más realistas.

Ver películas en inglés e imitar sonidos son formas importantes de aprender inglés. A través de esta actividad, se han mejorado las habilidades de escucha y habla de los estudiantes, y los estudiantes han logrado grandes avances en escuchar y hablar. Tiene el efecto de gotear agua y piedra perforante, lo que refleja plenamente la importancia de métodos de enseñanza flexibles y diversos y de una enseñanza eficaz. métodos.

2. cómo empezar (juega un juego para aprender canciones en inglés)

A veces, el contenido de los libros de texto en inglés para estudiantes de secundaria es muy aburrido y el vocabulario es amplio, lo que dificulta estudiantes para dominarlo. Por ello, diseñé algunas actividades para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés. En la unidad 7, hay muchas palabras sobre el país y la tierra. Para que los estudiantes dominen mejor las palabras, he adoptado los siguientes métodos:

1. Después de la escuela, los estudiantes traen sus propios taburetes. al patio de recreo para hacer una vuelta.

2. El profesor se sitúa en el medio, numera a los alumnos y comienza el juego.

Primero, numera a los estudiantes 1, 2 y 3 en orden numérico. Este proceso es un poco como contar 1 y 2 en la clase de educación física, que requiere repetidamente que los estudiantes recuerden sus propios números.

A continuación, explica las reglas del juego a los alumnos. La persona parada en el medio del círculo es responsable de llamar a un número. El estudiante cuyo número es llamado debe levantarse inmediatamente e intercambiar asiento con el estudiante con el mismo número. No se le permite sentarse en su asiento. Al intercambiar asientos, la persona que está parada en el medio del círculo debe intentar encontrar un asiento vacío para sentarse. Al final, el estudiante que no tiene asiento se quedará en el medio del círculo, y este estudiante debe deletrear los cinco. Palabras de esta unidad propuestas por los alumnos. Una vez finalizada, el juego continúa.

Cuando el juego alcanza un determinado nivel, es necesario que el profesor ajuste el número de alumnos e intente incorporar más conocimientos de esta unidad durante el proceso de ajuste.

3. Cuando el interés de los estudiantes esté completamente estimulado en el juego y gradualmente dominen todas las palabras, reduzca gradualmente el círculo de estudiantes y luego organice a los estudiantes para que aprendan a cantar las canciones en inglés de esta unidad. , primero con la grabadora modela el canto y luego intenta cantar por tu cuenta.

A través de esta actividad, los estudiantes dominan mejor el vocabulario de la unidad 7, tienen una impresión más profunda de esta unidad y movilizan el interés de los estudiantes en aprender inglés.

La enseñanza de inglés en las aulas modernas concede gran importancia a las "actividades de enseñanza basadas en tareas". Esto requiere que los profesores diseñen diversas tareas comunicativas que se acerquen a la vida real de los estudiantes en función de los objetivos de enseñanza y combinadas con el contenido de aprendizaje. En el proceso de completar las tareas, los estudiantes aprenden conocimientos de inglés, desarrollan habilidades lingüísticas y mejoran su capacidad integral de uso. Inglés. Las actividades extracurriculares en inglés se basan en los intereses y pasatiempos de los estudiantes. Los estudiantes aprenden con tareas reales, lo que favorece la movilización del entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, refleja el estatus subjetivo de los estudiantes y resalta la idea educativa "orientada a las personas". Al mismo tiempo, organizar actividades docentes extracurriculares puede ayudar a mejorar la capacidad de los profesores para controlar la enseñanza en el aula y también ayudar a estrechar la relación entre profesores y estudiantes.

Espero que todos los pasantes y profesores concedan gran importancia al papel de las actividades extracurriculares para lograr buenos resultados docentes. Mejorar continuamente la capacidad de organizar actividades docentes extraescolares y lograr mejores resultados docentes.