Plan de lección redonda de hoja de loto
Como educador trabajador, es posible que necesite redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? Los siguientes son 3 planes de lecciones sobre la hoja de loto redonda que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección para la hoja de loto redonda 1
Objetivos de enseñanza
1. Utilice Pinyin para pronunciar con precisión "Lotus, Shake, Basket, Crystal, Stop, Taiwan, Put" durante la proceso de lectura. La pronunciación de 11 nuevos caracteres como "amigo, amigo, rojo y aceite" se puede reconocer correctamente en el nuevo entorno lingüístico para describir "Tai" y "amigo".
2. Leer el texto en voz alta, poder hacer pausas según la puntuación, leer sin cantar ni hacer pausas; comprender el contenido general del texto y sentir inicialmente la felicidad que trae la hoja de loto.
3 Mira las imágenes para imaginar y practicar el habla al completo.
Puntos clave y dificultades
1. Ser capaz de leer correctamente los caracteres chinos con sonidos posnasales: Jing, Zhi, Fang, Peng, Hong; comprender el carácter multifonético; "aceite" y pronunciar "verde" correctamente
Youyou" se pronuncia como la pronunciación de Haoer: "Lotus Leaf".
2. Al leer el texto en voz alta, puedes pausar según la puntuación, leer sin cantar ni pausar.
Preparación para la enseñanza
Tarjeta de vocabulario Imagen de hoja de loto
Proceso de enseñanza
1 Revelar el tema
1 Mostrar La imagen de la hoja de loto, ¿una frase completa sobre cómo se ve una hoja de loto? (Comunicación)
2 Lee las frases y muéstralas: Las hojas de loto son redondas y verdes.
Requisitos: Leer la oración haciendo pausas según la puntuación y leer bien la pronunciación de Erhua.
Leer solo, leer por nombre, leer en la escuela normal, leer juntos.
3. Enseñar a los alumnos la palabra: He.
Nota:
Esta unidad agrega pausas de puntuación, sin canto y lectura sin pausas a los requisitos del entrenamiento de lectura. Al comienzo de la clase, el maestro puede guiar la lectura del texto a través de la guía de lectura de oraciones y atraer la atención de los estudiantes. La oración leída tiene tres palabras en una oración, y los estudiantes pueden leer fácilmente consecutivamente, leer en sucesión o cantar. Además, los estudiantes pueden sentir la belleza y la ternura de las hojas de loto desde el comienzo de la clase, lo que les allana el camino para experimentar la felicidad que traen las hojas de loto más adelante.
2. Percibe el texto como un todo y aprende nuevas palabras en el texto por ti mismo.
1 Escuche la grabación del texto. Requisitos: Mientras escucha, piense en ¿qué cosas interesantes sucedieron en las hojas de loto?
2. Intercambiar y pensar sobre temas.
3 Autoleer el texto: Lee el texto con ayuda del pinyin, lee las palabras nuevas varias veces y recuérdalas.
Nota:
Los textos de aprendizaje y lectura deben reflejar la integridad. El contenido del texto no debe estar fragmentado debido a la pesada tarea de alfabetización y la alfabetización paso a paso. Al escuchar grabaciones de texto y leer el texto por sí mismos, los estudiantes pueden comprender el contenido del texto en su totalidad. Después de importar el texto, los estudiantes pueden usar pinyin para leer el texto y leerlo en orden. El pinyin, la lectura y la lectura en general no solo pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes sobre el texto, sino que también pueden cultivar el hábito de leer en silencio.
3. Leer el texto en voz alta y dar retroalimentación sobre la alfabetización.
1. El grupo 1 conduce el tren para leer el texto, prestar atención a la pronunciación correcta de los caracteres y pensar en ¿Quién está en el texto y qué dicen sobre la hoja de loto?
(1) El profesor corrige aleatoriamente la pronunciación correcta y corrige errores.
(2) Con base en los intercambios de los estudiantes, presente oraciones:
La gotita de agua decía: “La hoja de loto es mi cuna”. la pequeña libélula dijo: “La hoja de loto es mi aeropuerto."
La ranita dijo: "La hoja de loto es mi plataforma de canto."
El niño dijo: "La hoja de loto es mi sombrero de paja."
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(3) Muestra las nuevas palabras: cuna, cesta, plataforma, amigo.
Pronunciación correcta.
① Lea el tren, tenga en cuenta que "Peng" es un sonido posnasal.
②Comunicación: El método de memoria "cuna y cuna". (Haz que la acción "agite" para memorizarla y combínala con el objeto real para entender el radical de "canasta".
)
(4) La maestra citó las oraciones:
La gotita de agua dijo——, la libélula dijo——, la ranita dijo——, el niño dijo— —,
(5) Profesores y estudiantes conversan juntos: la pequeña gota de agua considera la hoja de loto como——, la pequeña libélula considera la hoja de loto como——,
La pequeña la rana considera la hoja de loto como——, los niños consideran las hojas de loto como——.
2¿Por qué dicen esto? Lee el texto nuevamente y piensa en ello.
Basado en intercambios de estudiantes, produzca aleatoriamente oraciones relevantes en el artículo:
Pequeñas gotas de agua yacen sobre la hoja de loto, parpadeando con ojos brillantes.
La pequeña libélula se detuvo sobre la hoja de loto y extendió sus amplias alas.
La pequeña rana se agachó sobre la hoja de loto y cantó fuerte.
Los niños visten hojas de loto, sonrientes y sonrosados.
Los rostros húmedos se esconden bajo las hojas de loto verdes, ¡que son más hermosas que las hojas de loto!
(1) Mostrar: Nuevas palabras:
① Jing, stop, put, red: pronuncia el sonido nasal correctamente.
Oleo: comprender la pronunciación de caracteres multifonéticos.
②Intercambiar buenos métodos para memorizar palabras.
(2) Lee las frases Profesor: ¿Qué frase crees que es la más interesante? ¿Por qué?
(3) Elige lo que te parezca más interesante y léelo.
3 Transición: Las cosas en la hoja de loto son realmente interesantes. ¿Qué sección quieres leer más? Intenta leerla con atención.
4 Profesores y alumnos trabajan juntos para leer el texto completo.
Explicación:
Este vínculo de enseñanza es el foco de esta lección. Debemos integrar estrechamente la alfabetización y la lectura. La alfabetización y la memorización están en la lectura, y la lectura y la comprensión están en la alfabetización. y proporcionar orientación de lectura. Al referirse a oraciones, el punto clave es hacerles saber a los estudiantes que deben hacer pausas de acuerdo con la puntuación al leer oraciones, no agregar palabras y no omitir palabras. Estos puntos también deben usarse como punto de referencia. Hacer movimientos para leer sus versos favoritos permite a los estudiantes integrar su propia comprensión y emociones del texto en la lectura, leer en voz alta el infantilismo contenido en las palabras y oraciones y cultivar un sentido preliminar del lenguaje. Pero este es sólo un objetivo de aprendizaje flexible y varía de persona a persona.
Amplía tu imaginación y amplía tu expresión oral
1 Muestra las imágenes de los ejercicios de expresión oral después de la escuela y practica la expresión oral. Requisitos: Ver la imagen con claridad y completar las frases.
Maestro: ¡Hay muchas cosas interesantes en la naturaleza! Presentémoslo.
2 Expande tu imaginación, ¿qué otras cosas interesantes hay?
Utilice "Sí" o "Como si".
(Qué) (Quién) (Qué) (Quién) (Qué) (Qué)
Descripción:
La formación para hablar debe basarse en el aprendizaje de los lenguaje del texto Por otro lado, se anima a los estudiantes a imaginar con audacia y expresar sus pensamientos con calma y generosidad. A veces, lo que dicen puede no ser completamente razonable. El maestro debe brindar afirmación y orientación para ayudar a los estudiantes a desarrollar su confianza en sí mismos. expresión.
5. Repasa palabras nuevas y acumula palabras.
1. Adivina rompecabezas de palabras.
2 Coincidencia de palabras: Encuentra amigos.
(1) Muestra las palabras y lee por nombre:
Rostros, ojos, sonrientes, rosados, brillantes y verdes
(2) Lee por nombre
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(3) Encuentra palabras que puedan convertirse en amigas y lee las frases.
(4) Di algunas palabras similares a "smiling, rubicundo, brillante y verde"
(gordito, negro, dorado, azul, chispeante y rojo)
3 guías de calco: Taiwán, Tú
Trazos de revisión: trazos horizontales doblados
(Presta atención a la posición de los caracteres en la cuadrícula de caracteres de Tian)
Explicación:
Se permite olvidar al aprender palabras, pero a los estudiantes se les debe dar tanto tiempo y oportunidad como sea posible para revisar y consolidar. Por ello, el repaso en clase es especialmente importante. La revisión no debe estar al mismo nivel que la alfabetización inicial. Debe ser interesante, cambiante, mejorada y reflexiva. Esto conducirá a la consolidación y la acumulación.
Plan de lección de la ronda de hojas de loto Parte 2
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer 12 caracteres nuevos, como loto y perla, y poder escribir la palabra hoja.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Preparación docente.
Software didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza
1. Introducción al escenario
En esta lección, el profesor tiene una pequeña sugerencia. Quiere llevar a todos a dar un paseo por el campo. y echa un vistazo, ve a la naturaleza para adquirir conocimientos, ¿de acuerdo?
(Cursos bajo demanda)
Echa un vistazo, ¿adónde hemos llegado? > (Escena animada en el estanque de lotos)
Mira de nuevo, este hermoso loto y el estanque lleno de hojas de loto, ¿quién puede usar una frase o una palabra para describir la apariencia de las hojas de loto?
(Introducción al tema: La hoja de loto es redonda, la maestra hace un dibujo de la hoja de loto en la pizarra)
Mira el tema escrito por la maestra en la pizarra:
Lean el tema juntos.
2. Reconoce el carácter "Lot" y aprende a escribir el carácter "Ye"
1. El carácter "Lot" es el carácter que debemos conocer en esta lección. La maestra sabe que algunos niños ya conocen este personaje. ¿Puede algún pequeño maestro decirme cómo recuerda esta palabra? Busque otro amigo (grupo de palabras) para ella.
2. La palabra "hoja" es una palabra que debemos escribir y que sea hermosa en esta lección. Los estudiantes observan cuidadosamente la posición de cada trazo en la cuadrícula del "campo".
(Los alumnos dictan la posición de cada trazo)
El profesor escribe este carácter en el cuadrado.
Los estudiantes trazan en rojo y escriben la palabra en el libro.
3. Reconocer y leer palabras nuevas
1. Reconocer y leer palabras nuevas en el entorno lingüístico:
(Software educativo bajo demanda) Miren, estudiantes, en este animado estanque de lotos, amigos, lo pasaron muy bien, ¿quieren leer esta historia?
Los estudiantes leen la historia libremente. Necesitan leer las palabras nuevas varias veces, leer la pronunciación. los personajes correctamente y lea las oraciones detenidamente.
2. Leer el texto por secciones:
Corregir la pronunciación de los caracteres.
3. Reconocer las nuevas palabras en las palabras:
(Muéstrame el material didáctico y lo leeré)
Perlas de agua cuna alas de asfalto
Sonriendo y brillando en cuclillas transparente
4. Sigue el patrón de sonreír y brillar (estilo ABB) y di algunas palabras más similares. (Reconocer y leer el grupo de palabras)
4. Ideas de lectura
1. (Muestre el material didáctico) Caminemos hacia el estanque de lotos y veamos a los amigos en el estanque de lotos:
Texto de lectura modelo del profesor.
2. Dibujos del profesor:
Pequeñas gotas de agua, pequeñas libélulas, pequeñas ranas y pequeños peces.
3. Quien quieras, trátate como esa persona, lee los párrafos naturales que lo describen y léelo para que te enamores.
4. Leer, comentar y comparar individualmente.
5. Introducción a las pinturas publicitarias:
Lo que decían las gotitas de agua
Lo que decía la libélula
Lo que decía la ranita dijo
小鱼儿说
La maestra escribe en la pizarra:
Cuna, delantal, tarima para cantar, sombrilla.
6. Los estudiantes preguntan:
¿Hay algo que no entiendes? Pregunta y discute primero en el grupo, y discute con toda la clase si no puedes resolver el problema.
(Principalmente entender lo que dicen las gotitas de agua, las libélulas, las ranitas y los peces.)
7.
8. Profesores y alumnos *** interpretan el texto juntos.
5. Resumen después de clase
(Resumen del rendimiento académico) En la siguiente clase, estudia más a fondo y memoriza nuevas palabras, y aprende a escribir las palabras requeridas para esta lección. Plan de lección redonda de la hoja de loto, parte 3
Análisis del libro de texto
El texto *** tiene cinco párrafos naturales, el lenguaje es vívido y hermoso y describe las hojas de loto redondas y verdes. La hoja de loto es cuna de pequeñas gotas de agua, plataforma de aterrizaje para pequeñas libélulas, plataforma de canto para pequeñas ranas y paraguas para peces pequeños... El texto está lleno de inocencia y diversión infantil, lo que resulta beneficioso para iluminar a los estudiantes. ' sabiduría y estimulación de la imaginación.
Objetivos didácticos
1. Reconocer 12 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Los párrafos naturales del segundo al quinto del texto son las partes clave de este artículo. Es necesario utilizar una variedad de métodos junto con los reales. práctica para guiar a los estudiantes a comprender el significado de palabras y oraciones durante la lectura, experiencia inicial de la belleza del verano mientras se acumula el lenguaje.
Preparación antes de clase.
Material didáctico multimedia, imágenes para escribir en la pizarra.
Proceso de enseñanza
1. Introducir nuevas lecciones y estimular el interés por aprender
Niños, la primavera en la que los pájaros cantan y bailan y las flores florecen está por pasar . Feliz verano llegará pronto a nosotros. Mira: las cerezas son rojas, las flores de loto muestran sus capullos y las cigarras cantan en los árboles. ¿Quieres ir a buscar el verano con la maestra?
(Mostrar el material didáctico)
1. (Combinado con el contenido del material didáctico) ¿Cuéntame qué viste?
(Hoja de loto, flor de loto)
2. Lee el tema.
2. El profesor lee el texto como modelo y los alumnos perciben el contenido del texto.
1. Primera lectura del texto:
Leer el Pronunciación de las nuevas palabras y comprensión de la idea principal del texto.
Ayer, la maestra pidió a todos que regresaran y leyeran más texto y rodearan con un círculo las palabras nuevas en el texto. ¿Lo han completado?
2. Lee el texto nuevamente y obtén ideas leyendo en voz alta:
Si lees qué párrafo te gusta y lo pruebas, el profesor le premiará con una lectura. estrella.
⑴ ¿Sabes dónde está el asfalto?
⑵ ¿Por qué está la pequeña libélula en el asfalto?
⑶ ¿Quién puede aprender los movimientos de una pequeña libélula?
⑷ Los estudiantes a quienes les guste leer este párrafo deben imitarlos y leer el texto.
⑸ ¿Para qué se utiliza la cuna?
⑹ ¿Cómo es que la pequeña gota de agua siente que la hoja de loto es como una cuna?
⑺ ¿Sólo cantas cuando te sientes feliz? ¿Por qué está feliz la pequeña rana dragón?
3. Guíe a los estudiantes para que miren imágenes y cultiven sus habilidades de expresión:
Solo leyendo el texto se podrá apreciar la belleza del texto. De hecho, un hermoso artículo es una hermosa imagen. A continuación, el profesor quiere pedir a los alumnos que doblen estas bellas imágenes. ¿Quién lo intentará?
4. La combinación de imágenes y texto permite a los estudiantes comprender mejor el contenido del texto:
Parece que el doblaje de los estudiantes es bueno. Las hojas redondas de loto atrajeron a varios amigos felices y la maestra los invitó a la clase (mostrando imágenes de animales pequeños). ¿Quién puede ayudarlos a encontrar su lugar en el sencillo dibujo de la maestra?
5.Practicar la recitación.
3. Guíe a los estudiantes para que memoricen palabras nuevas.
1. Los estudiantes compiten en lectura para ver quién puede leer con rapidez y precisión.
2. Juego de adivinanzas de palabras para consolidar aún más la comprensión de nuevas palabras:
⑴ El profesor cuenta el crucigrama y los alumnos adivinan las nuevas palabras.
⑵ Los estudiantes inventan crucigramas y adivinan palabras nuevas.
IV.Resumen del texto
En la naturaleza, no sólo hay hojas de loto, sino también paisajes más hermosos esperando que los niños los descubran y encuentren.
Espero que los niños puedan ser personas reflexivas, abrir bien los ojos y contarles a sus amigos y profesores sobre el verano que encontraron, ¿de acuerdo?
Diseño de escritura en pizarra
Pequeña gota de agua → cuna
Pequeña libélula → asfalto
Ranita → Getai
小鱼儿→sombrilla