¿Alguien tiene una traducción de la versión de Lin de las notas de clase sobre Mis amigos en la primera lección de la tercera unidad de inglés para estudiantes de tercer grado de primaria?

Notas de la lección de la hora del cuento para la primera lección de la Unidad 5 ¿Cuántos años tienes?, Volumen 2 de la edición Yilin de "Inglés" para el grado 3, Volumen 2

Estimados revisores: buenas tardes. El contenido de mi lección de hoy es Hora del cuento, la primera lección de la Unidad 5 ¿Cuántos años tienes?, el segundo volumen de la versión de tercer grado de "inglés" publicada por Yilin. /p>

1. Análisis del libro de texto Talk

Este libro en inglés es un nuevo libro de texto a partir de tercer grado. Al estudiar el primer volumen en tercer grado, los estudiantes ya han tenido una comprensión preliminar del inglés y el inglés. Expresiones en inglés de los números del 1 al 10 también tengo un conocimiento básico. La sección Hora del cuento es el contenido del texto del libro de texto antiguo, pero es más vívido y se adapta a la edad y las características de personalidad de los estudiantes de tercer grado.

2. Hablando de objetivos de enseñanza

Basado en un análisis cuidadoso de los materiales didácticos, he determinado los objetivos de enseñanza y los puntos clave de esta lección de la siguiente manera:

(1) Objetivos de conocimiento:

1. Puede comprender, leer y hablar los números del 1 al 10, y puede comprender, leer, hablar y escribir las palabras cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez.

2. Capaz de comprender, hablar y leer expresiones y patrones de oraciones diarias: ¡Qué lindo!

3. Patrón de oración: ¿Cuántos años tienes?

(2) Objetivo de habilidad: Saber usar correctamente el patrón de oración ¿Cuántos años tengo... para hablar sobre la edad?

(3) Objetivos emocionales:

1. Saber elegir juguetes adecuados a tu edad.

2. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés.

3. Hable sobre los puntos importantes y difíciles de la enseñanza

El enfoque de enseñanza de esta lección:

1. Enseñar los números del 1 al 10, así como los números cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez ortografía.

2. Capacidad para comprender y utilizar correctamente patrones de oraciones: ¿Cuántos años tienes?... para preguntar las edades de los demás y responder las tuyas.

Las dificultades didácticas de esta lección:

1. Utilizar correctamente el lenguaje cotidiano en la situación ¡Qué bonito!

2. Saber elegir los juguetes adecuados. para tu edad.

Cuatro. Método de enseñanza y método de aprendizaje

Para superar los puntos clave y difíciles de esta clase, basándome en las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria, como la curiosidad, la actividad y la fuerte capacidad de imitación, principalmente adoptó un modelo de enseñanza basado en tareas, tomando como línea principal las actividades, permitiendo a los estudiantes, bajo la guía de los profesores, organizar la enseñanza a través de múltiples métodos como la percepción, la participación en la cooperación y la comprensión de juegos, y utilizar diversos medios multimedia para crear. un entorno de aprendizaje más receptivo para los estudiantes y promover la mejora de las habilidades lingüísticas prácticas.

5. Hablar sobre el proceso de enseñanza

(1) Conversación libre y acortar la distancia

Tener una conversación como si fuera un amigo con los estudiantes ¡Hola! ¡Hola! Espere, acorta la distancia entre profesores y estudiantes y proporciona un marco preestablecido y un pavimento para el siguiente aprendizaje.

(2) Introducción a canciones para estimular el interés

Escuche la canción "Diez niños indios" con los alumnos, lo que les permitirá percibir los números relevantes que quieren aprender hoy de una manera Contenido en un ambiente relajado y agradable para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

(3) Presentar nuevos conocimientos y acompañarlos de diversión

Los estudiantes ya dominan las expresiones en inglés del 1 al 10. Aquí hay 3 actividades de juego, contar del uno al diez, aplaudir y contar, decir los números uno por uno, permite a los estudiantes profundizar su impresión de las expresiones inglesas de los números a través de actividades de juego. El objetivo de esta clase es permitir que los estudiantes dominen la ortografía de los números. Para evitar la ortografía aburrida y, en combinación con las características de edad de los estudiantes, se organiza una pequeña competencia para competir en efectos de animación multimedia para permitir a los estudiantes. para competir. Compare para ver quién puede deletrear los números con mayor precisión y rapidez, lo que anima a los estudiantes a concentrarse y dominar lo que han aprendido en el juego de competición.

Luego, configuramos la situación del cumpleaños de Micky, utilizando destellos vívidos, para que los estudiantes puedan percibirse a sí mismos de forma natural y aprender el patrón de oraciones clave de esta lección: ¿Cuántos años tienes? A través de imágenes interesantes, los estudiantes pueden obtener información relevante y aprender a responder preguntas sobre la edad. Luego, los estudiantes pueden hacerse preguntas entre ellos basados ​​en situaciones reales, de modo que puedan usar el lenguaje para comunicarse con otros en situaciones reales.

Luego, continúe con la situación del cumpleaños de Micky, saque el regalo de cumpleaños de Micky (juguete) y deje que los estudiantes elogien ¡Qué lindo!/¡Genial, etc.! según las indicaciones del material didáctico, y luego diríjase a la situación del cumpleaños de Micky. dificultad de esta lección. Enseñe el patrón de oraciones ¡Qué lindo! y pida a los estudiantes que presten atención al tono, los movimientos y las expresiones para elogiar, los estudiantes pueden resolver fácilmente las dificultades y dominar el patrón de oraciones.

Micky recibió muchos juguetes para su cumpleaños. El tema cambió. También hay muchos juguetes en el museo del juguete. Llevó un tocado y actuó como guía de compras para dar la bienvenida a los estudiantes a la sala de exhibición de juguetes. y luego pidió a los estudiantes que miraran a Mike, Helen y el Sr. Green. Él y Tim también estaban en la sala de exhibición de juguetes, obteniendo el texto de la historia de esta lección.

Luego, a través de una serie de tareas, observe las animaciones y responda la pregunta ¿Cuántos años tienen los niños? Deje que los estudiantes perciban el texto como un todo a través de animaciones con subtítulos y encuentren respuestas para reducir la dificultad de aprendizaje de los estudiantes; Para que los estudiantes comprendan diferentes juguetes para niños de diferentes edades. Para que los estudiantes tengan una comprensión más profunda, se establece un enlace para que los estudiantes suban al escenario con Mike, Helen y Tim para elegir juguetes adecuados para sus edades. rompe la lección En cuanto a la dificultad, también practiqué el patrón de oración. Esto es para ti. Finalmente, leí el texto para mí, conecté las líneas de los regalos que recibieron los niños y pedí a los estudiantes que dieran uno para practicar el patrón de oración; Aquí tienes... Los estudiantes lo configuran en el Think del profesor durante la tarea, paso a paso, y poco a poco dominan el contenido aprendido en esta lección. En el proceso de enseñanza, algunos requisitos de tareas son relativamente complejos y los estudiantes no pueden entenderlos, pero los cursos multimedia pueden presentar el chino y permitir que los estudiantes comprendan lo que se dice. Esto también es una ventaja de la multimedia.

(4) Consolidar el resumen y realizar una evaluación oportuna

En el proceso de consolidación, primero se lleva a los estudiantes a leer junto con la grabación, para que puedan imitar la pronunciación y la entonación en el grabar y aprender más inglés estándar. Luego, elija su forma favorita de leerlo, doblar el texto, actuar en el escenario, etc. Los estudiantes pueden leer y actuar de su forma favorita, evitando métodos de lectura aburridos.

El juego Little Shopping Guide crea una plataforma para la salida del texto de esta lección. Los estudiantes usan el lenguaje que han aprendido hoy para comunicarse con la guía de compras, restaurar el conocimiento del texto y mejorar el conocimiento de los estudiantes. Habilidades de uso integral del lenguaje. Luego, se configura un enlace de resumen para ayudar a los estudiantes a resumir lo que han aprendido en esta lección. Luego, permita que los estudiantes utilicen la autoevaluación para ver cuántas estrellas pueden obtener en esta lección y si dominan el contenido que han aprendido. Finalmente, cuente las caritas sonrientes que pone cada grupo en la pizarra para ver quién es el ganador final. Toda la clase, con la ayuda de multimedia, finalizó con éxito mediante una serie de tareas y actividades lúdicas.

(5) Tarea, desarrollo extracurricular

1. Se requiere que los estudiantes estén familiarizados con la hora del cuento y la expresión y ortografía de los números del 1 al 10.

2. Pida a los estudiantes que utilicen el patrón de oraciones ¿Cuántos años tienes?... para hablar con sus amigos después de clase.

Al configurar estas dos tareas, primero esperamos que los estudiantes puedan comprender mejor el contenido del texto y las expresiones en inglés de los números del 1 al 10, pero también esperamos que los estudiantes puedan extender la discusión sobre la edad después de clase. , con sus compañeros de clase. Otros intercambios entre estudiantes pueden ayudar a los estudiantes a comprenderse mejor a sí mismos y a sus amigos.

6. Hablando de diseño de pizarra

En la transmisión de información en el aula, la pizarra, como una especie de lenguaje visual silencioso, no solo puede profundizar la impresión que los estudiantes obtienen del lenguaje auditivo, sino también crear una situación estética y una atmósfera armoniosa en el aula. , que despierta el interés de los estudiantes. La experiencia psicológica estética produce un efecto didáctico de "aquí el silencio es mejor que el sonido".