Métodos de enseñanza de obras de teatro de libros de texto: ¿Cómo enseñar obras de teatro de libros de texto de escuela primaria?
El proceso de enseñanza es esencialmente un proceso de impartir conocimientos. Cómo impartir eficazmente conocimientos sobre libros a los estudiantes y hacerlos útiles es una cuestión que todos nuestros educadores han estado explorando. En la enseñanza diaria de chino, siempre sentimos que el texto ha sido explicado en detalle y los puntos clave y difíciles han quedado claros, pero las respuestas de los estudiantes siempre son insatisfactorias. Creo que la clave es trabajar duro en los métodos de enseñanza, cómo mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino, fortalecer la practicidad de la enseñanza del chino, combinar el conocimiento del chino con la vida real y combinar las habilidades del chino con actividades prácticas específicas de la vida aprendiendo a través de actividades. , se interesará más y realmente mejorará sus habilidades a través de la práctica. Escribir y actuar obras de teatro es una forma.
1. El papel de las obras dramáticas de los libros de texto en la enseñanza del chino
1. Las obras dramáticas de los libros de texto favorecen la mejora de las capacidades integrales de los estudiantes.
Reflejando el modelo de enseñanza tradicional chino en forma de teatro, dando rienda suelta a las respectivas fortalezas de los estudiantes y realmente dejándolos llevar, es en realidad un nuevo modelo de enseñanza en el aula. Los factores psicológicos, estéticos y artísticos resaltados en los nuevos libros de texto chinos determinan la viabilidad de ensayar obras dramáticas de libros de texto en la etapa de educación básica. La representación de obras de teatro de libros de texto puede resaltar la posición dominante de los estudiantes, fortalecer las actividades prácticas y favorece la impregnación de la educación ideológica y el cultivo de las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos. La práctica ha demostrado que representar bien una obra de teatro de un libro de texto chino no sólo puede cultivar las habilidades chinas de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes, sino que también es una de las formas efectivas de cultivar la capacidad de actividad, la capacidad de organización, la capacidad creativa y la buena calidad de los estudiantes. .
2. Las obras de teatro de libros de texto pueden aumentar en mayor medida el interés de los estudiantes por el conocimiento del chino.
La enseñanza del idioma chino tradicional no es más que una predicación, lo que cansa a los profesores y a los estudiantes y tiene poco efecto. Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". No hay duda de que los estudiantes están muy interesados en el nuevo modelo de enseñanza del teatro de libros de texto. Devolver el aula a los alumnos y hacer del aula su propio escenario. Los dramas de los libros de texto se basan en libros de texto chinos y la mayoría de ellos son obras famosas tradicionales. Tienen una buena base literaria, después de ser recreados como un arte integral como el teatro, tienen una fuerte influencia educativa. Al mismo tiempo, el uso generalizado de la forma de enseñanza del teatro de los libros de texto en la práctica de la enseñanza del chino en la etapa de educación básica ayudará sin duda a orientar la enseñanza del chino hacia la vida, la interacción, la integración y la sabiduría. en una etapa y mejorar en gran medida el aprendizaje de los intereses y habilidades de los estudiantes en chino, sentando una base sólida para la "vida" y el "desarrollo" de los estudiantes.
3. Las obras dramáticas de los libros de texto favorecen el cultivo de las buenas cualidades de unidad y cooperación de los estudiantes.
Enseñar obras de teatro en libros de texto significa pedir a los estudiantes que adapten los textos a guiones y los representen. ¿Cómo compilarlo? ¿Quién puede desempeñar qué papel? ¿Puedes desempeñarte bien? Una serie de preguntas requieren que los estudiantes piensen en ello y deben leer el texto detenidamente antes de poder resolver el problema. Escribir y actuar en un drama de libro de texto obviamente no es responsabilidad de una sola persona. Los problemas con cualquier personaje o acción afectarán directamente el desarrollo de toda la trama y la expresión del tema. Inculcar de forma invisible en los estudiantes la conciencia de unidad y cooperación, exigiendo que los estudiantes tengan una buena capacidad para coordinarse y cooperar entre sí.
2. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención cuando se utilizan dramatizaciones de libros de texto en la enseñanza del chino
Por supuesto, cualquier modelo de enseñanza tiene sus ventajas y desventajas, y no todos los textos son los mismos. Lo mismo es adecuado para los dramas de libros de texto. En la aplicación real, los dramas de libros de texto también tienen problemas como estrategias poco optimizadas, baja participación de los estudiantes y falta de mecanismos de evaluación correspondientes. Los maestros deben pensar activamente en contramedidas en la práctica docente y optimizarlas continuamente.
1. El ámbito de aplicación de las obras dramáticas de libros de texto en la enseñanza del chino
Aunque las obras dramáticas de libros de texto tienen muchos beneficios, es mejor ser preciso que excesivo. La enseñanza del teatro con libros de texto es un nuevo modelo de enseñanza. Para la enseñanza del chino en la escuela primaria, este modelo de enseñanza debe seleccionarse de manera específica. No todos los textos son adecuados. Por ejemplo, algunos estudios basados en imágenes como "Paisaje de Guilin" y "Paisaje de Guilin", que son a la vez literarios y estéticos, y "Anhelo de las Olimpíadas", que es un estilo argumentativo, no son adecuados ni fáciles de realizar. Enseñanza de teatro con libros de texto durante la enseñanza. Implementar selectivamente la enseñanza de teatro con libros de texto.
Al mismo tiempo, también debemos considerar que los propósitos de enseñanza que debemos lograr al enseñar dramas de libros de texto reales deben ser claros, y no podemos perseguir ciegamente las ventajas de los dramas de libros de texto e ignorar los efectos de enseñanza reales mientras enseñamos dramas de libros de texto; También debemos reflejar la posición dominante de los estudiantes. Además de la posición principal, también debemos captar la posición dominante de los profesores.
2. Varios vínculos que se deben dominar en la enseñanza de obras de teatro de libros de texto
Para llevar a cabo la enseñanza de obras de teatro de libros de texto de forma selectiva y guiar a los estudiantes para que completen la coreografía y la representación de las obras de teatro de libros de texto, el punto importante es operar de acuerdo con ciertos estándares. Al mismo tiempo, debemos ser flexibles y prestar atención a afirmar el pensamiento creativo de los estudiantes. El proceso de edición y actuación consta de seis pasos: dirigir, seleccionar, leer, editar, interpretar y evaluar, y cada paso tiene requisitos específicos.
Orientación significa orientación. Puede ser mediante la introducción de situaciones al principio, o puede organizarse temporalmente para ver clips de material didáctico relevantes para estimular el interés de los estudiantes en "actuar" y abrir su apetito. Selección significa seleccionar temas apropiados Al preparar las lecciones, los profesores deben tener un plan integral y elegir textos narrativos más vívidos como "La armonía de los generales y primeros ministros", "Tomando prestadas flechas de barcos con techo de paja", "Jingyang Gang", etc. Este proceso de selección permite a los estudiantes discutir y decidir plenamente sobre la elección, de modo que puedan participar plenamente para movilizar su entusiasmo. El texto seleccionado requiere conflictos intensos, una trama fuerte y personajes distintivos. Si el texto seleccionado es demasiado largo, también puede elegir uno de los niveles de párrafo. Debido a que el nivel de práctica del idioma chino de los estudiantes de primaria es relativamente limitado, el objetivo no se puede establecer demasiado alto. Leer significa estudiar el texto en profundidad y comprenderlo completamente. Debe conocer el trasfondo, comprender el tema y estar familiarizado con el contenido. La connotación del personaje de un personaje está relacionada con un trasfondo histórico específico y sirve para expresar el tema de la obra. Por lo tanto, es necesario tener una comprensión clara del personaje del artículo, pero también tener claro el carácter. contexto social que produjo su personaje, y tener clara la intención del autor al dar forma a esta imagen. Editar, es decir, escribir un guión. Cuando los estudiantes escriben obras de teatro, tenga cuidado de no copiar el texto original. Se pueden plantear diferentes requisitos según las habilidades reales de los estudiantes, y los guiones se pueden completar mediante discusiones e intercambios en grupo. Actuar, es decir, realizar. La configuración del fondo y los accesorios no tiene por qué ser demasiado complicada, depende de la situación de la clase. La interpretación del diálogo del personaje es el punto clave. Se debe dominar la entonación, la velocidad, el ritmo y las pausas para maximizar el papel de resaltar al personaje y promover el desarrollo de la trama. Actúe en grupos para que todos puedan participar y tener la oportunidad de practicar. Comentar, es decir, comentar. Después de la representación, organiza un debate con los alumnos para comentar el nivel de la coreografía y sus pros y contras, centrándose en señalar innovaciones y aciertos para animarlos.
3. Aprender a reflexionar en la enseñanza de obras de teatro de libros de texto
La enseñanza de obras de teatro de libros de texto debe tener objetivos claros, procesos detallados y reflexiones dirigidas. Cuáles son los procedimientos de enseñanza, cuál es la actitud de los estudiantes, si se logran los objetivos esperados, etc. Después de la reflexión, los estudiantes expusieron diferentes opiniones para mejorar aún más su comprensión en profundidad del texto. Lograr el propósito de permitir que los estudiantes aprendan a aprender, aprendan a acumular, aprendan a aplicar y aprendan a innovar.
En resumen, a medida que la reforma curricular continúa profundizándose, los métodos de enseñanza se actualizan constantemente y surgen sin cesar, pero el drama de los libros de texto siempre ha sido un nuevo modelo de enseñanza chino favorecido unánimemente por los colegas de educación. Es cierto que se necesita una investigación profunda en la enseñanza real para que pueda desempeñar un papel mayor y mejor en la enseñanza del chino en la escuela primaria.
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