5 plantillas para la autoevaluación del estado de salud mental

En la práctica de la educación en salud mental, sentimos profundamente la importancia y urgencia del asesoramiento psicológico en las escuelas primarias. La educación primaria, que es responsable de cultivar a la próxima generación, debe prestar más atención al desarrollo del potencial de los estudiantes, cultivar una buena adaptabilidad social de los estudiantes y mantener una psicología saludable en el mundo actual de rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y de competencia creciente. A continuación se presentan cinco autoevaluaciones de salud mental que he recopilado para usted. Espero que le resulten útiles. ¡Bienvenidos todos a leer y estudiar!

Autoevaluación del estado de salud mental 1

En los últimos años, en muchas ciudades grandes y medianas, la psicología. Se ha llevado a cabo gradualmente una evaluación de todos los estudiantes para la educación sanitaria y se ha creado una sala de asesoramiento sobre salud mental. La educación primaria también debe prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria, que también es un material importante para la educación de calidad de los estudiantes de primaria. El hecho de que el estado mental de un estudiante sea normal y saludable a menudo afecta su actitud de aprendizaje y sus puntos de vista sobre el futuro, y es una cuestión importante relacionada con si un estudiante puede crecer de manera saludable. El siglo XXI es un siglo lleno de competencia. Atreverse a correr riesgos, atreverse a explorar, ser bueno en la competencia, bueno en la cooperación y creativo son los requisitos básicos para las especificaciones del talento en el siglo XXI. calidad psicológica.

A través de las actividades de formación de docentes de clase que se llevan a cabo en nuestra ciudad, tengo un conocimiento más profundo de la educación en salud mental de los estudiantes con el fin de brindarles a los estudiantes un ambiente de crecimiento adecuado para su desarrollo físico y mental, nuestro. Las actividades de asesoramiento psicológico se realizan a través de asesoramiento grupal, asesoramiento individual, asesoramiento psicológico en educación y enseñanza y asesoramiento psicológico familiar que se llevan a cabo de diversas formas para ayudar a los estudiantes a comprender, aceptarse y adaptarse a sí mismos, desarrollando así plenamente su propio potencial y promoviendo el desarrollo armonioso de su salud mental y personalidad.

Hemos realizado el siguiente trabajo:

1. Mejorar la comprensión ideológica. Desde que participaron en las actividades de formación de profesores de clase realizadas en nuestro distrito, todos los profesores de la escuela han tenido debates serios sobre el tema de la educación en salud mental en la escuela. Han ayudado a todos a mejorar su conciencia a través del aprendizaje mutuo y han movilizado a todos. participar activamente en las actividades. Después de muchas discusiones, todos coincidieron en que es muy necesario y oportuno llevar a cabo educación sobre salud mental. No sólo es la única manera de promover integralmente una educación de calidad, sino también una necesidad urgente de implementar plenamente la política educativa del partido y mejorar integralmente la calidad. de la educación, y es también una necesidad común de la sociedad, de los padres y de los profesores.

2. Se ha mejorado el grupo de orientación y liderazgo de “Educación en Salud Mental”. Creemos que para realizar mejor el trabajo debemos contar con un grupo de liderazgo que pueda resistir la prueba. Por lo tanto, hemos elegido un grupo de liderazgo de educación en salud mental entre todos los directores, con maestros jóvenes con conocimientos integrales y sólidas habilidades docentes como líderes del grupo, y maestros de mediana edad con rica experiencia docente y altos niveles de conocimiento como líderes adjuntos del grupo y Profesores consultores. Otros profesores de cada clase sirven como miembros del equipo. Después de que se estableció el grupo de asesoramiento "Educación sobre salud mental", lo anunciamos de inmediato a todos los estudiantes de la escuela.

3. Estableció una sala de asesoramiento y una sala de asesoramiento sobre educación en salud mental. Para brindar un buen ambiente a los estudiantes que reciben asesoramiento, la escuela ha preparado un aula con instalaciones de apoyo interiores relativamente completas y altos estándares como sala de asesoramiento para educación sobre salud mental. Después de que se construyó la "Sala de conversación sobre el corazón", llevamos a cabo varias discusiones y actividades de investigación aquí, realizamos más de una docena de respuestas de consultas y asesoramiento sobre educación sobre salud mental y docenas de sesiones individuales de asesoramiento sobre educación sobre salud mental. Cada sesión de coaching puede tener un propósito, un objetivo específico y un objetivo específico. Allí, los estudiantes aprendieron cómo ser una buena persona, cómo buscar conocimientos y cómo mantener la aptitud física y la estética.

4. El colegio ha habilitado un buzón de consulta de educación en salud mental.

El cuadro de consulta sobre educación en salud mental está instalado junto a la "Sala de conversación del corazón", lo que permite a los estudiantes confiar sus pensamientos internos a los maestros de manera oportuna, exponer sus propios dolores y dudas crecientes y presentar sus sugerencias sobre la gestión escolar, la clase. gestión y enseñanza a los profesores, consultar a los profesores con preguntas confusas En los últimos años, *** ha recibido muchas cartas de consulta de los estudiantes. Nuestros tutores de salud mental utilizan ejercicios de recreo y clases de tutoría para responder rápidamente a las preguntas relevantes planteadas por. Ayude a los estudiantes a salir de la confusión y avanzar hacia una vida saludable, haciendo que sus huellas de crecimiento sean más brillantes y perfectas.

5. Instalar un tablón de anuncios de educación sobre salud mental dentro de la escuela. Dar pleno juego al papel educativo del cartel del campus sobre salud mental. Para fortalecer la educación oportuna sobre la salud mental de los estudiantes, cada clase ha creado un tablero de anuncios sobre educación sobre salud mental. Hacer que la información sobre educación en salud mental para los estudiantes sea una prioridad. También se puede actualizar y revisar en función de la situación real de los estudiantes en ese momento y los cambios en la situación de cada clase, y se pueden elogiar oportunamente a las buenas personas y las buenas acciones. Señale los síntomas del mal comportamiento para que los estudiantes puedan tener modelos a seguir para aprender y tener una dirección para progresar.

6. Prestar atención a la transformación psicológica de los estudiantes. Capte la transformación psicológica de los estudiantes frustrados. Es parte de la naturaleza humana que los estudiantes se sientan frustrados. Una vez que se sienten frustrados, generalmente se sienten deprimidos y tienen una mala mentalidad. Nos centramos en cómo tratar con estudiantes frustrados. Con este fin, hemos llevado a cabo un estudio y discusión especiales. Nuestra idea es: "En primer lugar, debemos observar cuidadosamente los fenómenos anormales de los estudiantes frustrados y analizar cuidadosamente las causas de la frustración. Luego, adoptemos los métodos apropiados de acuerdo con las condiciones individuales. "Abre nudos psicológicos" y ayuda gradualmente a los estudiantes frustrados a salir de sus apuros.

7. El director es el líder de la educación en salud mental. Aprovechar plenamente el papel del profesor de clase como fuerza principal en la educación en salud mental. Entendemos claramente que la clase es la organización básica de la escuela y el maestro de la clase es el organizador y líder de esta organización. El estado psicológico de los estudiantes de la clase está directamente relacionado con la calidad de la educación en salud mental de la escuela y la mejora del nivel general. El maestro de la clase tiene contacto directo con los estudiantes durante más tiempo y conoce el estado psicológico de los estudiantes. mejor, entonces en la salud mental El papel principal del maestro de clase no puede ignorarse en las actividades educativas. Hay muchos problemas que deben ser implementados y resueltos por el maestro de clase. Por lo tanto, el maestro de clase es el líder de la educación en salud mental. En resumen, desde el lanzamiento de la educación sobre salud mental, el espíritu escolar de nuestra escuela se ha corregido, el espíritu de clase ha mejorado y el estilo de estudio se ha fortalecido. La consecución de estos logros es inseparable del esfuerzo conjunto de los profesores y alumnos de toda la escuela. Estos logros triviales sólo pueden utilizarse como motivación para avanzar. Creo que también son el punto de partida para que sigamos impartiendo educación en salud mental.

Autoevaluación del estado de salud mental 2

De "ayudar a los demás a ayudarse a sí mismos, sincronizar la salud", "las emociones florecen", "buen humor en el camino hacia el éxito", " aprovecha las oportunidades y entra en una carrera" El foro "Soul Appointment", compuesto por temas como "Amor, Empleo y Desarrollo", invita a expertos relevantes a realizar análisis en profundidad sobre temas como el amor, el empleo y el desarrollo que enfrentan los estudiantes. se preocupa y sirve directamente al estudio, la vida y el trabajo de los estudiantes. Estas tres conferencias fueron bien recibidas por los estudiantes de la escuela. Si bien apreciaron las profundas habilidades psicológicas de los maestros, los estudiantes también obtuvieron una mejor comprensión del conocimiento psicológico.

1. Introducción y proceso de la actividad

Este ciclo de conferencias psicológicas se divide en dos sesiones:

1. Problemas emocionales de los estudiantes universitarios (Profesor: Wang Shimin) 2. Regulación emocional de estudiantes universitarios (Profesor: Zheng Min) Proceso de actividad: (1) Preparación: 1. Solicitar aulas e invitar profesores

2. Enviar avisos a la rama general de cada departamento

3. Realizar labores de publicidad a través de carteles y uniones de clases y grupos para asegurar el número de espectadores. (2) Proceso de la conferencia:

1. Haga que todos se sienten uno por uno y haga arreglos para que las personas se registren para que se pueda contar el número de personas 2. Durante la conferencia, los estudiantes escucharon; cuidadosamente y estuvieron muy comprometidos; 3. Después de la conferencia, el personal relevante se hace cargo del trabajo de limpieza.

2. Logros y experiencia

Esta serie de conferencias fue en general muy exitosa. El número de personas que asistieron a cada conferencia superó las expectativas. Los estudiantes valoraron mucho los métodos de conferencia únicos de los profesores. , información y trabajos relacionados del departamento.

Los buenos resultados obtenidos en esta conferencia no se deben sólo al maravilloso desempeño de los profesores, sino que también son inseparables del trabajo del departamento. En la etapa inicial de la conferencia, hicimos nuestros mejores esfuerzos para invitar a profesores de psicología de alto nivel y promover la conferencia para garantizar la alta calidad de la conferencia durante el proceso de la conferencia, mantuvimos activamente la disciplina del sitio de la conferencia para que cada conferencia pudiera; Va sin problemas.

3. Lecciones y resumen

Si bien logramos buenos resultados, también vimos deficiencias:

1. La mayoría de los estudiantes de primer año no participaron en el Los estudiantes Los que asistieron a la conferencia eran principalmente estudiantes de segundo año debido al entrenamiento para la ceremonia de apertura del Cuarto Festival Deportivo. Estos factores deben estudiarse completamente en actividades futuras y la conferencia debe realizarse cuando todos tengan tiempo.

2. Hubo falta de comunicación e interacción con los compañeros durante la clase, lo cual debería mejorarse en el futuro. 3. Aunque la mayoría de los estudiantes de primer año no pudieron asistir a la conferencia, el número de participantes aún excedió nuestro presupuesto, lo que resultó en asientos insuficientes durante el evento. Las mesas y sillas deben prepararse con anticipación para eventos futuros para evitar el caos causado. por demasiadas audiencias.

Nuestra serie de conferencias psicológicas ha concluido con éxito. A partir de esto, nos hemos dado cuenta de las deficiencias y haremos todo lo posible para mejorar en futuras actividades y hacer que las actividades sean las mejores.

Autoevaluación del estado de salud mental 3

Para implementar concienzudamente el espíritu de los documentos superiores relevantes, fortalecer y mejorar aún más la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias, popularizar mejor la salud mental. conocimiento sobre la salud y crear un Prestar atención al sentimiento de felicidad y dar importancia a un buen ambiente de salud mental, mejorar el nivel de educación sobre salud mental en las escuelas, promover el desarrollo científico y estandarizado de la educación sobre salud mental, ayudar a profesores y estudiantes a utilizar los conceptos de psicología emprendedora y psicología de la felicidad para guiar el trabajo, el estudio y la vida, y promover su armonía física y mental, su desarrollo saludable y sostenible, del _ mes 20 al _ mes 1 de 20__, la Escuela Primaria Experimental Jinghai celebró el Mes de la Salud Mental 2015 y el Segundo Festival de Educación Psicológica con el tema "Sentir la Felicidad y Ayudar al Crecimiento", el evento se resume brevemente de la siguiente manera:

1. Organización de tutorías grupales de docentes

El 8 de agosto de la escuela invitó a miembros del Comité de Popularización Científica de la Sociedad China de Psicología y expertos en educación sobre salud mental de los estudiantes de Tianjin. El profesor Zhang Chang, miembro del comité directivo y presidente del Centro de Orientación sobre Salud Mental de las Escuelas Primarias y Secundarias de Tianjin, fue a la escuela para orientar. el trabajo y realización de actividades de asesoramiento grupal para la educación en salud mental de los docentes.

El profesor Zhang impartió una clase grupal de actividades de educación sobre salud mental con el tema "Esforzarse por ser un maestro sano y feliz" y todos los maestros de la escuela primaria experimental como objetos de entrenamiento. El profesor Zhang utiliza un lenguaje fácil de entender, un estilo animado, formas atractivas e interacciones interesantes para guiar a los profesores a comprender el significado y el significado de la salud a través de actividades como "Tengo la mejor manera de aliviar el estrés", "No puedo vivir sin ti en el trabajo" y "Lifeline". El significado, las funciones de la salud mental y los estándares para la salud mental de los docentes les hicieron sentir realmente la importancia de la salud física y mental y la importancia de la aceptación, tolerancia y comprensión de los miembros del equipo. , apoyo, apoyo y cooperación entendieron que la vida de todos está llena de Es muy significativo en el trabajo futuro, debemos practicar la psicología emprendedora, encontrar ventajas emprendedoras, traer emociones emprendedoras, establecer relaciones emprendedoras y promover el crecimiento, para que nuestro. La existencia puede traer alegría a las personas que nos rodean y hacer contribuciones a la sociedad.

El asesoramiento grupal del profesor Zhang no solo difunde conocimientos sobre salud mental, sino que también guía a los profesores para que aprendan métodos de autorregulación, relajación y reducción del estrés, y mejora su felicidad profesional, haciéndoles darse cuenta: trabajar es hermoso. Es una bendición para un grupo de buenas personas hacer cosas agradables juntas todos los días. Debemos trabajar duro para estar física y mentalmente sanos y, lo que es más importante, el profesor Zhang ha brindado una excelente demostración de entrenamiento grupal para los maestros a través de actividades. experimentar profundamente los vínculos, formas y procesos de operación práctica del asesoramiento grupal estandarizado, ampliar los horizontes de los maestros y mejorar el nivel de asesoramiento grupal de los maestros psicológicos de tiempo completo y parcial, también fusiona el equipo de maestros y promueve la comunicación entre los maestros; La comunicación, la colaboración y el entendimiento tácito mejoran su sentido de identidad, pertenencia y confianza, así como la cohesión y la fuerza centrípeta del grupo.

Después de la actividad, los maestros enviaron mensajes de WeChat para intercambiar sus ideas y logros, diciendo que se esforzarían por ser maestros sanos y felices y guiar a los estudiantes a crecer felices y saludables con una actitud positiva y alegre.

2. Consolidar la Alianza Educativa

A finales de octubre, a base de una cuidadosa preparación, el colegio utilizó dos noches con el tema "Que los niños tengan una vida sana y feliz" Lanzamos actividades de aprendizaje para padres en la escuela para 48 clases de la escuela para popularizar el conocimiento de la educación sobre salud mental de los niños entre los padres y promover métodos científicos de educación familiar. Durante el evento, el subdirector Pan Yunting dio una conferencia especial basada en las características de la edad de los niños y los patrones de desarrollo físico y mental, presentando a los padres los últimos conceptos de educación familiar y métodos científicos de educación familiar, impartiendo conocimientos sobre educación en salud mental a estudiantes de escuela primaria y exponiendo sobre el crecimiento espiritual de los adolescentes La importancia y los peligros de que algunos padres ignoren el crecimiento espiritual de sus hijos Proporciona un análisis en profundidad de los problemas físicos y psicológicos comunes de los estudiantes actuales, señala los métodos para resolver los problemas. , despierta a los padres a prestar atención al crecimiento espiritual de sus hijos y les ayuda a convertirse en personas física y mentalmente sanas, para que los niños tengan una vida sana y feliz. El director y los maestros de aula brindaron orientación sobre educación familiar a los padres junto con el trabajo educativo y docente de la clase, y los padres también intercambiaron experiencias en la educación de sus hijos. Al llevar a cabo actividades de aprendizaje entre padres y escuelas, se ha consolidado aún más la alianza educativa entre el hogar y la escuela y se ha logrado la comprensión, el apoyo y la ayuda de los padres para la educación escolar.

3. Fortalecer la publicidad y la educación

El decimotercer día, la escuela realizó un discurso bajo la bandera nacional con el tema "Sentir la felicidad y ayudar al crecimiento" y utilizar la educación en salud mental. como material para educar a los estudiantes sobre el cuidado de uno mismo, comprenderse a sí mismo, aceptarse, sentir felicidad, crecer con alegría, aprender la forma correcta de interactuar con los demás y establecer relaciones interpersonales armoniosas. Utilice la conferencia de radio para organizar una conferencia especial sobre educación en salud mental para todos los profesores y estudiantes. Utilice pantallas electrónicas dentro y fuera de la escuela para promover conocimientos sobre educación en salud mental entre profesores y estudiantes, guiarlos para que aprendan la autorregulación, relajarse y reducir el estrés, y guiar a los estudiantes para que sientan felicidad y crezcan felices.

Los directores y alumnos de cada clase se prepararon cuidadosamente con antelación. Durante la actividad, llevaron a cabo actividades con los temas "Aprender requiere fuerza de voluntad", "La clave para abrir el corazón: la comunicación interpersonal" y "La clave para abrir el corazón: la comunicación interpersonal". "Las manos de la madre son las más suaves". Se realizaron tres sesiones de asesoramiento psicológico grupal, una reunión temática de educación en salud mental con el tema "Sentir la felicidad ayuda al crecimiento" y se realizó un periódico de pizarra con el tema "Sentir la felicidad ayuda al crecimiento". se llevó a cabo.

4. Integración de las actividades del doble festival

El segundo Festival de Educación Mental "encontró" el 28º Festival de Arte Miao de Primavera, lo que provocó que las dos actividades tuvieran problemas en términos de mano de obra y material. recursos, energía y Hay grandes conflictos en la asignación de recursos en muchos aspectos como el tiempo. Dado que el 28º Festival de Arte Miao de Primavera es la principal prioridad del trabajo clave de la escuela en la primera mitad del año, y el efecto del evento está directamente relacionado con la participación en concursos de espectáculos artísticos y literarios de la ciudad y el condado, así como con los del condado y celebraciones escolares de la reunión de elogios del Día del Niño y la presentación del informe literario, etc. La calidad de los eventos importantes y el estado del Festival de Arte no se pueden alterar en absoluto para garantizar la efectividad del Mes de la Salud Mental 2015 y la Segunda Educación Psicológica. Para evitar que el Festival de Educación Psicológica se vea desplazado y diluido, la escuela integró hábilmente las actividades del "doble festival", combinadas con la colección de obras del 28º Festival de Arte de Chunmiao, el Concurso de Actuaciones Artísticas de la Escuela de Tianjin y la lectura de la "Copa Dajian" de Tianjin. Se llevaron a cabo actividades de educación sobre salud mental, periódicos escritos a mano, ensayos de belleza psicológica y animaciones psicológicas en todas las clases de la escuela. Se llevó a cabo una actividad de recolección para la creación de pinturas y carteles psicológicos, y se produjeron obras destacadas que se exhibieron en tableros de exposición y se presentaron con premios y elogios; la escuela también ensayó dos dramas psicológicos, entre los cuales "Little Hands Holding Big Hands, *** Take the Road of Politeness" ganó la "Copa Datian" de Tianjin "El primer lugar en el área de competencia de Jinghai y representará a Jinghai; en la final de Tianjin "Calienta tu corazón y mi corazón, comparte el amor del Norte y del Sur" participó en el Concurso de producción de programas de estaciones de televisión del Concurso de interpretación artística de la escuela de Tianjin, esperando lograr excelentes resultados.

5. Organiza una pequeña reunión de deportes mentales

Aprovecha las actividades psicológicas del grupo y las actividades externas de los estudiantes en las semanas duodécima y decimotercera para "recoger los frutos de la felicidad" y " recoge los frutos de la felicidad "respectivamente. Se utilizaron juegos de entrenamiento psicológico como "Qilu Heli Tower" y "Happiness Thousands of Knots" como materiales de actividad. Se llevaron a cabo nueve juegos mentales a pequeña escala por grado y actividad.

Durante las actividades, los instructores prestaron atención a restar importancia a la conciencia de los niños sobre la competencia y poner más énfasis en la experiencia interior de los niños, la iluminación espiritual y el crecimiento psicológico durante el proceso de participación. A través de las actividades de Heart Games, los estudiantes no solo ejercitaron sus habilidades prácticas y de uso del cerebro, sino que también sintieron la felicidad y la alegría creadas por el trabajo. También sintieron profundamente la importancia del trabajo en equipo y de sentar una base sólida. Sintieron felicidad y aprendieron. en las actividades La cooperación promueve el crecimiento.

Autoevaluación del estado de salud mental 4

Estimados profesores y compañeros:

¡Buenas tardes! No es el dolor lo que hace que la vida pierda su color, sino el color. el mundo interior. Confusión; lo que hace que el rostro pierda la sonrisa no es la prueba, sino el silencio que encierra el alma; cualquier persona normal tendrá el problema de la inadaptación psicológica. La vida de una persona es un proceso de experimentar constantemente el estado de ánimo. , ajustándose constantemente y adaptándose constantemente a la sociedad. Pero todos esperamos poder tener un corazón claro y todos esperamos que nuestra mentalidad pueda seguir siendo emprendedora y armoniosa. Hoy celebramos allí una reunión resumida de la "4ª Actividad del Día de la Salud Mental "5.25-I Love Me" de Lingdong". Todos entienden que el 25 de mayo de cada año es el Día de la Salud Mental de nuestra escuela. "5.25--Me amo", tiene como objetivo popularizar el conocimiento sobre salud mental entre todos los maestros y estudiantes, dar a conocer el trabajo de salud mental de nuestra escuela y mejorar el nivel general de salud mental. ¡Haga que el trabajo psicológico de nuestra escuela sea más estandarizado y eficiente!

Para este evento del Día de la Salud, hemos preparado los siguientes materiales enriquecidos:

2. Concurso de teatro psicológico (Zhao Yali, Lai Qianyu, Yang Shaomin, Yang Zuoxiang)

4. Competencia de reuniones de clase temáticas sobre salud mental (Xie Bin)

5. "25 cosas que amo de mí" (Unión de Estudiantes)

6. Preguntas y respuestas sobre conocimientos psicológicos (Xiao Caixia, Xinyufang)

7. Juegos psicológicos (Chen Xiaomin)

8. Interesante autoevaluación psicológica (Bi Wanlin, estación de radio)

10. Entrevistas psicológicas: una encuesta de los niños y niñas "perfectos" en mi mente (Zhu Yanping, Chen Guixuan)

En el concurso de drama psicológico que acaba de terminar ayer, el Los actores se dedicaron por completo a expresar con precisión la personalidad del protagonista. Confusión psicológica, conflictos y estrategias de resolución. Cambiaron de utilería y escena de forma rápida y silenciosa durante la actuación. A primera vista, eran un equipo bien entrenado, unido y colaborativo. En esta competencia de psicodrama, los estudiantes también tienen cierta comprensión de las técnicas de psicodrama y son relativamente competentes en su uso. Esto se debe a las numerosas capacitaciones especiales del maestro Zhao Yali y a su incansable guía en el lugar. La maestra Zhao Yali valora las oportunidades de aprendizaje, supera muchas dificultades y aplica lo aprendido a las actividades educativas. "El amor y el profesionalismo hacen que cada vida florezca como una flor". La maestra Zhao Yali interpreta esta frase con acciones y resultados.

Los directores de cada clase de drama psicológico han trabajado duro. Al comprender las tareas, crear guiones y organizar los ensayos, hubo alegrías, decepciones e incluso sufrimientos. Los maestros Zhao Yali, Huang Yanqing, Chen Yilan, Feng Huifang, Chen Xiaomin y Miao Miao también desempeñaron personalmente los papeles principales, predicando con el ejemplo. y dando ejemplo y confianza a los alumnos. En el camino, ellos y los estudiantes han obtenido alimento y crecimiento espiritual, la armonía entre maestros y estudiantes y la cohesión de clase han mejorado.

El público estudiantil de teatro psicológico y los jueces completaron las tareas de "aprender, observar, experimentar y evaluar" de manera excelente. Se mostraron tranquilos, serios y tuvieron buenas habilidades de comunicación durante todo el proceso. Los escenarios para los "Boletos de evaluación de lotería e intercambio de experiencias de psicodrama" que presentaron son los siguientes: las 4 clases del Departamento de Contabilidad presentadas, 09 Clase de refrigeración 1, 09 Clase de refrigeración 2, 09 Clase de informática 1, 09 Clase de comercio electrónico y 09 Clase de inglés de negocios Todos están entregados y me gustaría expresar mis elogios. 16 audiencias destacadas, incluidas Charlene Lau de 09 Shangying, Feng Shuxin de la Clase de Contabilidad 2009, He Rundi de la Clase de Contabilidad 1 de 09, Feng Jieyong de Clase 10 de Automóviles Clase 1, etc. Sus experiencias se compartirán a través de "5.25-I Love Me Material". Compilación" y "Susurros desde el corazón". Muéstrales a todos.

En la actividad "25 cosas que amo de mí", nuestras estadísticas de todas las clases de la escuela demostraron que 10 Plan 2 y 09 Shangying tuvieron el mayor número de participantes y completaron mejor la tarea, por lo que elogiamos eso de nuevo.

Al mismo tiempo, las estadísticas también muestran que entre las 25 cosas, las tres que más les gustan a los estudiantes son "decir "Hola Maestro" al maestro, "compartir tus cosas agradables con los demás" y "usar tu ropa favorita". Salir".

Lo que es particularmente digno de elogio aquí es el club de teatro psicológico de nuestra escuela. El club de teatro psicológico de nuestra escuela se estableció en abril de este año. Sus miembros provienen de todas las clases de la escuela. Esta vez participaron en el drama psicológico "Love by My Side". Los estudiantes que actuaron son: 09 Contabilidad 2 Luo Danxia y Chen Jingmin, 09 Turismo Xu Yanshuang, 09 Contabilidad 3: Hu Qiuyi y Hong Qiaoting, 09 Automóvil 1 Jian Zhengyu. , 10 Contabilidad 2: Huang Xueling y Guo Shuxian. Bajo el liderazgo del tutor Zhao Yali, actuamos una y otra vez y entré en el mundo mágico del alma, espero. que el drama psicológico de nuestra escuela beneficiará a más estudiantes, y también espero que el grupo de drama psicológico gane más honores para nuestra escuela

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