Efecto Rosenthal
Efecto Rosenthal
El efecto Rosenthal, también conocido como “efecto Pigmalión” y “efecto expectativa interpersonal”, es un efecto psicológico social que se refiere a Es un fenómeno en el que La sincera esperanza de los profesores para los estudiantes puede lograr el efecto deseado de manera espectacular.
El efecto Rosenthal se debe principalmente a que los profesores esperan comportamientos diferentes de los alumnos de alto y bajo rendimiento, y los tratan de diferentes maneras, manteniendo así sus patrones de comportamiento originales.
En 1968, el psicólogo Rosenthal y su asistente llegaron a una escuela primaria pública en Estados Unidos y seleccionaron 18 clases del primero al sexto grado para realizar una prueba sobre cómo predecir el desarrollo futuro. Al salir, Rosenthal le dio una lista al maestro y dijo que los estudiantes en la lista eran talentosos y tenían un gran potencial de desarrollo, pero pidió a los maestros que la mantuvieran confidencial para no afectar la validez del experimento.
Ocho meses después, Rosenthal regresó y les hizo a todos los estudiantes la misma prueba. Los resultados mostraron que aquellos estudiantes que estaban en la lista tenían mejor inteligencia y rendimiento académico que los que no estaban en la lista. ha habido una mejora mayor.
Especialmente para aquellos estudiantes en los grados inferiores, el grupo de la lista de primer año mejoró en 27, el grupo que no está en la lista solo mejoró en 12, el grupo de la lista de segundo año mejoró en 16 y el grupo que no está en la lista. Sólo mejoró en 7. Además, los estudiantes de estas listas son más alegres, más curiosos por el conocimiento y tienen una relación más estrecha con sus profesores.
De hecho, esta lista fue seleccionada al azar por Rosenthal y no fue probada en absoluto. ¿Por qué los estudiantes fueron elegidos al azar, pero en realidad resultaron ser mejores que otros?
El experimentador cree que el profesor debe dejarse impulsar por el experimentador y no sólo tener altas expectativas para el grupo experimental, es decir, los estudiantes de la lista, sino también consciente o inconscientemente a través de la actitud, expresión, consideración. y hacer más preguntas, tutorías, elogios y otros métodos de comportamiento transmiten expectativas implícitas a estos estudiantes, y los estudiantes dan retroalimentación positiva al maestro.
Este tipo de retroalimentación despierta un mayor entusiasmo de los profesores por la educación, mantiene sus expectativas originales y se las transmite a estos estudiantes. En este ciclo se repiten más cuidados, para que la inteligencia, el rendimiento académico y el comportamiento social de estos estudiantes se acerquen a la dirección esperada por el docente, haciendo que las expectativas se conviertan en realidad.
Imagina un escenario en el que crees que le gustas o te odia al extraño que estás a punto de conocer, aunque en realidad no sabe nada sobre ti. Entonces, ¿qué tipo de impacto tendrán sus expectativas?
Una vez, los investigadores realizaron un experimento de este tipo y descubrieron que cuando los participantes que esperaban agradar a un extraño los saludaban, sus gestos eran encantadores, alegres y positivos. entrañables y realmente se hacen querer por los extraños.
Sin embargo, los participantes que esperaban que no les agradaran fueron cautelosos, cautelosos y tímidos, y al final a la otra persona sí les desagradaron. El efecto Rosenthal es la expectativa o predicción que las personas se forman a partir de su percepción de una determinada situación, lo que provocará que la situación tenga un efecto que se adapte a dicha expectativa o predicción.
¿Cómo ejercer la influencia positiva del efecto Rosenthal?
1. Crea expectativas positivas para ti mismo
Recuerda conscientemente situaciones y sentimientos pasados exitosos
Experimente las experiencias positivas del pasado e imagine activamente cosas que aún no se han logrado en el futuro, imagine los maravillosos resultados en el futuro y fortalezca repetidamente la conexión entre usted y las experiencias positivas.
Elige conscientemente un lenguaje positivo
Por ejemplo, "puedo", "puedo hacerlo", "pruébalo" y reduce el uso de palabras como "puedo". 't", "Soy malo", "Yo Un lenguaje adicional absoluto como "inútil" cambia sutilmente la mentalidad mediante un lenguaje positivo.
2. Utiliza expectativas positivas para los demás
Si quieres que alguien actúe según tus expectativas, a veces los elogios son más efectivos que las críticas. Cuando haga algo que cumpla con tus expectativas, puedes darle retroalimentación positiva de manera oportuna para fortalecer y consolidar su comportamiento.
3. Ser consciente de cómo nos afectan las expectativas negativas
Hay diferentes emociones detrás de una expectativa. Necesitamos ser conscientes de las emociones y sentimientos que hay detrás de ella. Por ejemplo, cuando dices que soy un inútil, es posible que te invada una sensación de impotencia e impotencia, y es este sentimiento el que te hace sentir que no puedes hacer nada y que eres un inútil. Por lo tanto, debemos aceptar, consolar, liberar y cambiar estos sentimientos a un nivel más profundo, lo que puede ayudarnos a derribar mejor las creencias irracionales.