Diseño didáctico para el segundo volumen de lengua china de primer grado "Noche de verano" en la edición de Western Normal University

Capítulo 1

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de utilizar los métodos de alfabetización aprendidos para comprender las nuevas palabras de este artículo y poder escribir. las palabras requeridas correctamente y escritas con claridad.

2. Aprenda a conectarse con el contexto o la experiencia de vida, comprender palabras y acumular buenas palabras y oraciones.

3. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Siente la belleza del lenguaje mientras lees en voz alta e inspira tu amor por la vida y la naturaleza.

Enfoque didáctico:

Reconocer palabras nuevas de este texto.

Dificultades de enseñanza:

Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, apreciar la belleza de la noche de verano durante la lectura, sentir la belleza del lenguaje y estimular la apreciación. de la vida y del amor.

Preparación del material didáctico:

1. Tarjetas de palabras

2. Gráficos murales didácticos, cintas.

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción, revelando el tema

Los pasos de la niña de la primavera han llegado lejos y el verano se acerca. El cielo es más azul y más brillante; las flores son más fragantes y más coloridas; las hojas son más verdes y más exuberantes, y los niños se visten cada vez más bellamente; incluso las noches de verano se han vuelto únicas, experimentemos esto juntos: la noche de verano. (lean el texto juntos)

1. Abra el libro, Lección 13, ¿qué debe hacer si encuentra una palabra que no reconoce?

(Deletrear, preguntar, adivinar, escuchar)

2. Lee el texto de tu forma favorita y circula las palabras con Caperucita Roja en el texto mientras lees Palabras nuevas.

3. Lee las nuevas palabras marcadas con un círculo a tu compañero de escritorio y compruébalo entre vosotros.

4. Muestra las nuevas tarjetas de palabras con pinyin para comprobar la alfabetización.

5. Ahora, la profesora le quita el sombrero al nuevo muñeco de palabras. ¿Aún lo reconoces? (Muestre las palabras nuevas, léanlas al azar, lean juntos y apresúrense a leerlas)

6. Todos conocen las palabras nuevas del artículo, ¿pueden escribirlas? ¿Cómo escribir la palabra "Xia"?

(2). Sentimientos al leer y comprender el texto.

1. Niños, ¿queréis echar un vistazo en una noche de verano? Muestre la imagen de la noche de verano y reproduzca el texto para leerlo en voz alta. (Presta atención a escuchar, mirar y pensar)

2. ¿Qué opinas del paisaje en una noche de verano? Pida a los estudiantes que lean bellamente el primer párrafo natural del texto y usen "——" para marcar las partes que crean que son hermosas mientras leen.

①. ¿Qué crees que tienen de bonito las noches de verano? ¿Quién puede encontrar la frase que lo describe en el artículo y leerla bellamente? (¿Cómo leíste? ¿Te sientes hermosa? Haz comentarios. El maestro guía la lectura en voz alta y los estudiantes practican la lectura en voz alta y leen juntos.)

　②. Y el cielo nocturno de verano es aún más hermoso, como el mar azul profundo, ¡qué hermoso paisaje! ¡Elige la frase que te guste y léela de nuevo!

③. ¿Podrás memorizar estas bonitas frases? Mientras miras la imagen, recita el primer párrafo natural del texto y agrega las acciones que quieras realizar. (Con música)

3. El cielo en una noche de verano es vívido y hermoso, pero ¿qué pasa con la tierra en una noche de verano? Lean juntos con emoción el segundo párrafo natural del texto.

① ¿Cómo está la tierra en una noche de verano? Echemos un vistazo juntos, ¿vale? Muéstrame el mapa de la noche de verano. ¿Qué cosas interesantes viste?

Cricket - toca el piano (¿quién aprenderá?)

Rana - canta (¿quién actuará?)

Luciérnagas - baila (" ¿Qué palabra puede ser reemplazado por "parpadeo"? ¿Quién está dispuesto a actuar?)

②. Competencia grupal, los estudiantes varones están en un grupo, las estudiantes están en un grupo, los estudiantes varones leen y las alumnas actúan, y las alumnas. leer Los estudiantes varones se desempeñan, ¿ves qué grupo se desempeña mejor?

③. ¿Qué otros pequeños animales saldrían en una noche de verano tan bonita? ¿Cómo jugar? Discusiones grupales, discusiones.

4. El cielo en la noche de verano es hermoso y encantador, y la tierra en la noche de verano es tan animada. Todos suspiramos: ¡la noche de verano es tan encantadora!

(3) Ampliar el pensamiento

Capítulo 2

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender las palabras nuevas de esta lección y guiar a los estudiantes. escribir correctamente Nuevas palabras.

2. Comprenda el contenido del texto, sienta el paisaje único y la belleza de las noches de verano e inspire a los estudiantes a amar y alabar las noches de verano, la naturaleza y el amor por una vida mejor.

3. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

Enfoque docente:

Lectoescritura y escritura, centrándose en guiar la escritura de "jump" y "hot".

Dificultades de enseñanza:

Comprender el texto, leerlo en voz alta, sentir la belleza única del paisaje nocturno de verano mientras lee e inspirarse en la naturaleza.

Preparación docente:

1. Organizar a los estudiantes para que observen las noches de verano antes de clase.

2. Ilustraciones de texto, música suave e imágenes de paisajes naturales (cursos CAI).

3. Cuadros de animales y tocados de animales.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la conversación para estimular el interés por aprender

1. Maestra: Niños, la maestra arregló que ustedes se fueran a casa ayer y observa el paisaje por la noche. Ahora, ¿puedes decirle al maestro lo que viste por la noche? ¿Qué escuchaste? ¿Pensaste en algo?

(Movilice completamente los sentidos visual y auditivo de los estudiantes, así como suficientes asociaciones, permita a los estudiantes retroalimentar libremente los resultados de sus observaciones y cultive ciertas habilidades de expresión oral de los estudiantes).

2. Orientación Los estudiantes leen el tema de manera emocional.

2. Repasar nuevos personajes y palabras, y guiar la escritura

1. Repasar nuevas palabras y palabras en un juego de selección de estrellas: ¡Niños, miren, qué estrellas más bonitas! ¿Quieres conseguirlo? Siempre que puedas superar el desafío de nuevas palabras, leer bien y con precisión el muñeco de caracteres chinos en la estrella, y formar una palabra, puedes quitártela.

(El diseño de este enlace es permitir a los estudiantes repasar y consolidar nuevas palabras de manera fácil y feliz a través de juegos. Los niños estarán felices de aprender y dispuestos a aprender, y sentarán las bases para la lectura y el aprendizaje posteriores. )

2. Escritura de guías.

① Muestre "saltar" y "caliente" y brinde orientación clave: inspire a los estudiantes a decir a qué deben prestar atención al escribir estas dos palabras.

②Escritura modelo del profesor, enfatizando la forma correcta de escribir "cuatro puntos".

③Los estudiantes dibujan en rojo y escriben, y el maestro inspecciona y brinda orientación.

3. Leer el texto en voz alta y percibir el contenido

Profesor: Leemos el texto sin problemas en la última clase. Ahora el profesor quiere probar si todos pueden entender el texto.

1. Los estudiantes eligen su método de lectura favorito (leer solos, leer con amigos) y leer el texto libremente.

2. Después de leer el texto, ¿qué sensaciones te dejó el texto? (Respeto total por la experiencia de lectura y los sentimientos únicos de los estudiantes).

Estudiante 1: El cielo en una noche de verano es tan hermoso que tengo muchas ganas de dibujarlo.

Estudiante 2: La tierra está tan animada en la noche de verano que tengo muchas ganas de ver las actuaciones de los animales.

Estudiante 3: ¡Las noches de verano son tan encantadoras!

……

3. Combinar imágenes y texto para percibir el contenido.

① Muestre las ilustraciones del texto y guíe a los estudiantes para que digan qué lugares son hermosos en las noches de verano en un orden determinado. (El cielo es hermoso, la tierra es hermosa)

② Observa atentamente con tus amigos en la misma mesa, trabajen juntos, usen su cerebro y elogien la belleza del paisaje en una frase.

Estudiante 1: Las estrellas brillantes son realmente como perlas brillantes.

Estudiante 2: Las linternas de las luciérnagas son como estrellas en la tierra.

(Este enlace se centra en la lectura de los estudiantes, combinando imágenes y textos, permitiéndoles profundizar su comprensión del texto a través del pensamiento proactivo y actividades emocionales, y encarnando plenamente el estilo de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación. )

4. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta de manera emocional y obtengan ideas.

1. Respete completamente los deseos de los estudiantes y permítales elegir libremente hermosos pasajes para leer.

Maestra: Niños, el cielo y la tierra son hermosos en las noches de verano. ¿Qué pasaje les gusta? Solo léanlo con su experiencia y sentimientos, y vean quién puede leer el texto de manera hermosa.

2. Siente la belleza del cielo.

① Con música hermosa y relajante, permita que los estudiantes lean el primer párrafo libremente.

②Mira la imagen para describir la belleza del cielo en una noche de verano.

③Después de leer el primer párrafo natural, no podemos evitar pensar en la canción infantil "Little Boat" que aprendimos antes.

(Combine inteligentemente el conocimiento que ha aprendido antes con el contenido que está aprendiendo ahora para lograr el propósito de la transferencia de conocimiento).

④ Inspirar el pensamiento.

Además de las estrellas y la luna, ¿qué más podría haber en el cielo en una noche de verano?

(Avión de noche, hermana Yun...)

⑤Lee el primer párrafo con la música y las imágenes.

(Cree belleza visual y auditiva para los estudiantes y utilice la belleza del sonido y la pintura para permitirles leer con emoción y apreciar plenamente la belleza y la tranquilidad del cielo mientras leen).

3. Siente la vivacidad de la tierra.

①Los estudiantes leen libremente y se preguntan: ¿Por qué la tierra en una noche de verano parece un escenario animado?

②Siéntete animado.

Maestra: Niños, ¿cuándo creen que hay animación?

Estudiante 1: Hay mucha animación cuando se va al mercado.

Estudiante 2: Hubo mucha animación durante la representación teatral de la escuela.

Profesor: Sí, ¿qué hacen los profesores y compañeros en el escenario durante las actuaciones escolares?

Estudiante: Toca el piano, canta, baila...

Profesor: ¿Quién más actúa para nosotros en este animado escenario en la noche de verano?

Los estudiantes pueden hablar libremente.

La maestra pidió a los estudiantes que sacaran los dibujos de animales correspondientes para ayudar al maestro a completar la escritura en la pizarra.

③ Guíe la lectura emocional para leer en voz alta la emoción de la tierra.

(Permita que los estudiantes usen tocados de animales y anímelos a leer con ciertas expresiones y movimientos correspondientes para leer en voz alta la emoción de la tierra).

4. Resumen del maestro, brinde orientación sobre recitando el texto.

El espacio en una noche de verano es como el mar azul profundo...

La tierra en una noche de verano es como un escenario animado...

Maestro: No es de extrañar que el autor no pueda evitar decir este Elogio: "¡La noche de verano es tan encantadora!" (Muestre la oración y guíe a los estudiantes a leerla con emoción).

Maestro: Después de leer el texto ¿Todavía puedes usar tu propio idioma para alabar la noche de verano? (Completar ejercicio 2 después de clase)

Estudiante 1: ¡Qué bonita es la noche de verano!

Estudiante 2: ¡En las noches de verano, me gustas mucho!

Estudiante 3: ¡En las noches de verano, realmente espero que permanezcas en nuestros corazones para siempre!

(En este enlace, los profesores se esfuerzan por crear una atmósfera de aula abierta, democrática y armoniosa a través de diversos medios, movilizar el interés de los estudiantes en la lectura y leer el texto de manera más hermosa.)

5. Extensión

1. Proporcione palabras hermosas (como: mar azul profundo, olas hermosas, luciérnagas con linternas...) y permita que los estudiantes las publiquen en los lugares apropiados de las ilustraciones del texto.

(Cultive el hábito de los estudiantes de acumular buenas palabras y oraciones).

2. Apreciar la belleza de la naturaleza (como la belleza de un cielo despejado, la belleza de la nieve en un noche de invierno...)

(Utilice los materiales didácticos como un punto radiante, aprecie la belleza de la naturaleza, inspire el amor de los estudiantes por la naturaleza y una vida mejor, y cultive los sentimientos de los estudiantes.)

6. Lecciones Tarea final: dibujar una noche de verano

Parte 3

Requisitos de enseñanza

Reconocer 12 palabras nuevas y poder escribir 8. de ellos.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

3. Comprender el contenido del texto, sentir el paisaje único y la belleza de las noches de verano, inspirarse en la naturaleza e inspirar a los estudiantes a amar y alabar las noches de verano, la naturaleza y el amor por una vida mejor.

Puntos clave y dificultades

1. Aprenda las palabras nuevas en esta lección.

2. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza natural de las noches de verano y cultivarse emocionalmente.

División de horas de clase

2 horas de clase

Primera hora de clase

Objetivos docentes

1. Reconocer 12 nuevas palabras.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida.

3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza única de la noche de verano e inspirarse en la naturaleza.

Puntos clave y dificultades

1. Comprenda las palabras nuevas de esta lección.

2. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza natural de las noches de verano y cultivarse emocionalmente.

Preparación de material didáctico

1. Organice a los estudiantes para que observen el paisaje en la noche de verano.

2. Gráficos murales y nuevas tarjetas con palabras.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la conversación, estimulando el interés

1. Niños, ¿han regresado y observado atentamente el cielo nocturno y la tierra nocturna?

2. Hoy estudiaremos el texto "Noche de verano" (tema de escritura en la pizarra ¿Cómo ve el autor en la noche de verano)?

3. Orientar las preguntas de lectura y comprender la palabra “noche”.

2. Primera percepción lectora, reconocimiento de nuevas palabras

1. El profesor lee el texto, los alumnos escuchan e imaginan la escena de verano descrita en el texto.

2. Después de escuchar este texto, ¿te parece bonito el verano que vivió el autor? ¿Te gusta? Entonces deberías leerlo con atención.

3. Los estudiantes pueden leer libremente con la ayuda de Pinyin.

4. Leer junto a toda la clase y dar retroalimentación sobre la situación de lectura.

5. El profesor afirma y señala oportunamente que para leer bien el texto primero hay que reconocer y leer bien las palabras nuevas.

6. Reconocer y leer palabras nuevas.

(1) El profesor muestra en la pizarra en forma de estrellas las nuevas palabras que se van a aprender hoy.

(2) Niños, la maestra invitó hoy a las estrellas a nuestro salón de clases, y cada una de ellas trajo un carácter chino para que aprendamos.

(3) Los estudiantes leen Pinyin libremente y reconocen palabras nuevas.

(4) Lecturas nombradas, comentarios de los alumnos.

(5) Toda la clase lee con el profesor y forma palabras.

(6) Los estudiantes deben leer el texto basándose en el reconocimiento.

3. Combinar imágenes y textos para comprender el contenido

1. La profesora muestra el cartel mural: Niños, miren, el autor observó la noche de verano y no solo escribió este artículo, pero también hizo un dibujo.

2. Guíe a los estudiantes para que observen de arriba a abajo y hablen sobre lo que vio el autor.

3. Observe la imagen nuevamente y pida a los estudiantes que cuenten las características del paisaje y ¿qué están haciendo los animales?

4. Los estudiantes elogian la belleza de las noches de verano con sus propias palabras.

5. Siente la belleza del cielo.

(1) Lea el texto en voz alta y marque el número de serie en el texto.

(2) Hay varios párrafos naturales en el primer texto.

(3) Lea el primer párrafo natural por su nombre y pida a otros estudiantes que piensen sobre qué escenario escribió el autor. ?

(4) Léelo y piensa con qué compara el autor estos paisajes.

(5) Los estudiantes leen en voz alta libremente.

(6) Leer por nombre y comentar por parte de los alumnos.

(7) Lectura modelo del maestro, los estudiantes la siguen suavemente.

6. Siente la emoción de la tierra.

(1) Lea el segundo párrafo natural del texto por su nombre y los alumnos comentarán.

(2) Los estudiantes leen libremente, los compañeros leen entre sí y comentan entre sí.

(3) ¿Por qué se dice que “la tierra en verano es como un escenario animado”?

(4) Para recibir comentarios, el profesor mostrará el cartel mural de animales correspondiente y escribirá en la pizarra.

(5) Lectura guía de este párrafo natural.

(6) Los estudiantes practican la lectura en voz alta libremente.

(7) Leer por nombre y luego comentar.

(8) Lectura competitiva en grupo.

(9) Leer el texto en voz alta a toda la clase.

4. Leer el texto libremente y recitarlo

5. Asignar tareas

Leer el texto en voz alta y recitarlo.

Reflexiones después de la enseñanza

Segunda lección

Objetivos didácticos

1. Reconocer 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 de ellas.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

3. Comprender el contenido del texto, sentir el paisaje único y la belleza de las noches de verano, dejarse influenciar por la naturaleza e inspirar a los estudiantes a amar y elogiar las noches de verano, la naturaleza y el amor por una vida mejor.

Puntos clave y dificultades

1. Aprende las palabras nuevas de esta lección.

2. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza natural de las noches de verano y cultivarse emocionalmente.

Preparación de material didáctico

Nuevas palabras y tarjetas de vocabulario.

Proceso de enseñanza

1. Consolidar las nuevas palabras y recitar el texto

1. Mostrar la tarjeta de estrella con las nuevas palabras escritas, dejar que los alumnos Léelo y enseña a los niños a leer en el grupo. Si te desempeñas bien en Ci, puedes darle una estrella.

2. Leer el texto en voz alta a toda la clase.

3. Después de que el maestro evalúe a los estudiantes, anímelos a leer el texto con atención para ver quién puede leer bien el texto.

4. Leer por nombre.

5. Movilizar a los alumnos para que intenten memorizar el texto.

6. Recitar por nombre.

2. Resumen, Gramática Emocional

1. Niños, ¿saben por qué el autor puede describir las noches de verano de manera tan hermosa?

2. Comentarios, resumen del profesor, anima a los estudiantes a ser personas reflexivas en la vida y a prestar atención a todo lo que sucede a su alrededor.

3. Influencia emocional.

3. Práctica del idioma chino

1. Muestre oraciones relevantes y deje que los estudiantes las lean.

2. Muestre el gráfico mural de la noche de verano y permita que los estudiantes aprendan estas dos oraciones y hablen sobre otras características del paisaje de verano.

3. Da frases de ejemplo y los alumnos podrán practicar entre ellos en la misma mesa.

¡Noche de verano_______________!

4. Retroalimentación colectiva.

IV.Orientación en la escritura

1. Muestre las tarjetas de palabras nuevas, los estudiantes las leerán y formarán palabras para consolidar su reconocimiento de nuevas palabras.

2. Reconocer y leer los caracteres del campo después de clase y practicar la ampliación de palabras.

3. Guíe a los estudiantes para que observen la posición de estos nuevos personajes en la cuadrícula de campo.

4. ¿Los estudiantes pueden hablar libremente sobre a qué deben prestar atención al escribir?

5. Después de que los estudiantes dan su opinión, el profesor resume y enfatiza.

6. Los estudiantes escriben, los profesores inspeccionan y brindan orientación individual.

7. Comentar los deberes y animar a los alumnos a escribir bien.

5. Asigna tareas

Escribe dos líneas para cada palabra nueva de esta lección.