Ensayo de 400 palabras sobre la experiencia de lectura.

Bajo la recomendación del maestro Li, solo puedo decir que he leído aproximadamente el libro "La escuela es un viaje", pero estoy bastante conmovido, como dice el prefacio del libro, este libro es el. El especial del autor, Lin Fenser, cuenta la historia de su propia experiencia. Describe el proceso de crecimiento del autor y su promoción en la Escuela Waldorf Great Barrington de 1982 a 1990, que estuvo lleno de diversos acontecimientos importantes, momentos maravillosos, competencias, cambios, reveses y logros. El libro está dividido en ocho capítulos, cada capítulo trata sobre una calificación. Se puede decir que este libro registra el crecimiento y la vida de los estudiantes y del autor durante ocho años.

A partir del primer grado, bajo la guía del autor, el alma ha sido constantemente impactada, estimulada, influenciada y tocada suavemente.

Primer grado "Mis ojos pasaron de la nieve al claro cielo nocturno. ¡Ah! ¡Qué espectacular! Sobre mi cabeza está el vasto cielo de estrellas titilantes. Sobre el bosque, no muy lejos, hay un grupo aislado de En ese momento, no me di cuenta de que este grupo de estrellas parpadeaba hacia mí. ¿Las había visto alguna vez? ¡Me recuerda a los niños que me sonrieron esta mañana, mi clase! ¡Me encontraron! mi comprensión está en juego Mi decisión de asumir el papel de nuevo director se vio reforzada al observar las estrellas “Por lo general, elijo un ambiente relajado e informal para mis visitas a domicilio, lo que ha demostrado ser invaluable para comprender cómo les va a mis hijos. "Mi primera visita. Una parada fue la casa de Doug... Espero ayudarla a encontrar armonía y seguridad interior." "La educación de un niño es una empresa colaborativa que no puede tener éxito sin la cooperación de todos los adultos involucrados". El primer día de clases es el comienzo de un viaje.” “…Saludar a cada niño con un apretón de manos…” “Los niños imitan todo lo que les rodea, lo que puede ser una herramienta de enseñanza muy eficaz si se utiliza correctamente… Pasado y futuro convergen en el presente, y rápidamente aparece una imagen panorámica ante nuestros ojos." Con su corazón entusiasta y amoroso, Trin Finser nos mostró su estado de ánimo cuando estaba a punto de liderar a un grupo de niños para comenzar su viaje escolar de ocho años. Las estrellas titilantes en el cielo nocturno le recordaron a los niños que veía durante el día. Eran tan puros y encantadores. El primer día de clases, cuidó cuidadosamente a los niños como un viejo granjero que cuida sus propias plántulas, para que pudieran adaptarse y familiarizarse con la nueva vida lo antes posible. Durante este año, permita que los niños aprendan la estructura de la vida a través de los cuentos de hadas, ayúdelos a establecer la impresión de que todo tiene su lugar en el mundo, enriquezca las mentes jóvenes de los niños con la verdad, la bondad y la belleza, y allane el camino para el estudio y la vida futuros de los niños. . Segundo grado "Después de terminar el primer grado, ingenuamente pensé que simplemente podría comenzar a tomar clases de segundo grado cuando comenzaran las clases en septiembre. Inesperadamente, esta fue la idea equivocada más grave que jamás había tenido". nada es igual.” “Los niños han cambiado... Son más enérgicos y activos. También son propensos a los extremos... Cada niño parece tener su propia opinión sobre todo. La enseñanza en segundo grado me convenció de una cosa: la situación en la primera semana era inaceptable. O tenía que cambiar de clase o yo tenía más posibilidades de éxito. La tarea de la educación es ayudar a los niños a descubrir su relación con el mundo ". Los niños a menudo tienen muchas emociones e ideas para compartir, y a menudo siento que el verdadero arte en la enseñanza es trabajar con los estudiantes "para convertirse en un nuevo segundo. maestra de grado, tuve que volver a ser estudiante de segundo grado de primaria." "Lo malo de aprender a sustituir la enseñanza desde cero es que no lo supe hasta terminar segundo grado." "Cómo enseñar estudiantes de segundo grado". Trin Finser nos mostró el crecimiento de los niños. Frente a los cambios de los niños, sintió que los maestros no deberían aprisionar el desarrollo de los niños. Los maestros deberían cambiarse a sí mismos y guiarlos y guiarlos desde la perspectiva de la psicología de los niños. Educarlos. Parece que para ser un buen profesor los conocimientos psicológicos son imprescindibles. Tercer grado “La mayor parte del contenido principal de la lección se traduce en algún tipo de movimiento significativo y drama simple para que los niños puedan descubrirse a sí mismos en el espacio.

"En cierto sentido, cualquier idioma es una imagen incompleta del mundo; sólo experimentando múltiples idiomas podemos experimentar personalmente diferentes aspectos de la experiencia espiritual interna y las contribuciones de diferentes culturas. Al igual que en la historia de los ciegos y el elefante, cada ciego sólo toca una parte del elefante. Las personas hablan diferentes idiomas y, por lo tanto, sólo pueden sentir un aspecto de un evento. "Por analogía, pienso en un dicho de la botánica: se puede obligar a las plantas a florecer y dar frutos temprano, pero a expensas de la salud y vitalidad a largo plazo de la planta". Mi primera responsabilidad es permitir que mis hijos crezcan como personas bajo mi cuidado, no someterlos a las pruebas y evaluaciones anuales de Iowa. "A partir de las principales historias de la lección, los niños pueden experimentar la sabiduría de la autoridad y dejarse guiar por la voz de la autoridad, desarrollando la capacidad de distinguir la verdad de la falsedad". "...La belleza y la bondad son los dos temas principales de la educación Waldorf. A través de actividades de construcción de viviendas, los estudiantes también adquieren una comprensión de la comunidad, porque en la mayoría de las culturas la disposición de las casas expresa cómo las personas quieren vivir juntas. Trin Finser tomó prestado lo que dijo una vez Steiner: La imitación juega un papel dominante en el aprendizaje en el primer y segundo año de la escuela primaria. Cuando los niños tienen entre 8 y 9 años, la imitación da paso a la necesidad de autoridad. uno con el entorno y sintiendo la separación entre el mundo "exterior" y el yo. Cuando se enfrentó a esta característica de la psicología infantil, utilizó por primera vez historias del Antiguo Testamento para inspirar el viaje del niño hacia la búsqueda de la voz de la autoridad interior. luego aprenda a explorar el significado de la vida aprendiendo sobre agrimensura, construcción de viviendas, gramática y agricultura. “La mayoría de los profesores deben esforzarse por encontrar el equilibrio adecuado entre la vida personal y profesional, entre la familia y el trabajo. ""Tomar demasiadas cosas y ocupar demasiado tu tiempo sólo conducirá al desequilibrio al final. Comencé a buscar formas más sencillas de vivir y trabajar. "Me parece que los niños de cuarto grado a veces pueden aprender sobre sí mismos a través de sus gustos, disgustos o alternancias de simpatía y disgusto". "Muchas escuelas hacen hincapié en las habilidades numéricas por encima de todo. No estoy de acuerdo: las habilidades para adaptarse a los cambios en la vida son lo primero". Mi verdadero objetivo como profesora Waldorf no es sólo formar a los estudiantes para que dominen una habilidad específica, sino también ayudarlos a desarrollar habilidades para que puedan afrontar con calma diversas situaciones y necesidades de la vida." " En la educación Waldorf, cuanto más enseñaba, Cuanto menos confianza tenía en las pruebas estandarizadas, en las "normas" educativas y en la imagen tradicional del maestro como transmisor de conocimientos, sentía que mi papel era hacer todo lo posible para ayudar a los niños a despertar artísticamente. sus habilidades naturales y su comprensión del mundo que los rodea, me esfuerzo por guiarlos en lugar de inculcarles". Trin Finser nos mostró su vida real. Creo que me siento muy feliz al enseñar nuevos cursos a los que nunca antes había estado expuesto. . A través de la mitología nórdica, fracciones, geografía, gramática, zoología, cartografía y conferencias, se guía a los estudiantes para que comprendan el mundo que los rodea y desarrollen sus personalidades. En cuarto grado, el enfoque del plan de estudios es permitir a los estudiantes comprender la relación entre humanos y animales. Quinto grado "Las posturas elegantes e incluso los movimientos son las características de los estudiantes de quinto grado. Sus pasos aún son ligeros y su alegría todavía proviene del corazón. Se están despertando nuevas habilidades de pensamiento, pero todavía están inmersos en la comprensión original de la belleza y las reglas. Aunque cada estudiante de quinto grado quiere salir adelante, ha sabido coordinar la relación entre su personalidad y las intenciones del grupo. "Steiner sitúa la cooperación entre padres y profesores en una posición extremadamente importante". A menudo obstaculizan la comprensión de la historia por parte de las personas, pero mis alumnos de quinto grado pueden observar objetivamente cómo las cosas cambian con el tiempo. "Así que aprender historia también es aprender a comprendernos a nosotros mismos. La historia es la manifestación externa de los pensamientos internos, y los estudiantes de quinto grado lo eran". profundamente tocados por la historia, porque su crecimiento es la reaparición de diversas etapas de conciencia en la evolución de la historia humana. A medida que avanzan por las diferentes etapas del desarrollo humano, los niños se ven a sí mismos como herederos del desarrollo histórico y les corresponde a ellos llevarlo adelante. Por lo tanto, el quinto grado se enfoca en el estudio y la investigación de la historia cultural antigua, entendiendo el estilo de vida de los pueblos antiguos, para que los estudiantes puedan entenderse mejor a sí mismos.

Sexto grado “Los estudiantes de sexto grado quieren experimentar el mundo y, si es posible, crear su propio mundo”. “El plan de estudios Waldorf en esta etapa de desarrollo enfatiza la aplicación de lo aprendido en el aula a la práctica”. Cuando estaba en sexto grado, descubrí que estaban más preocupados por la ropa, la comida, el dinero y las cuestiones sociales. Estaban animados, entusiasmados y felices en un momento, y la mayoría de ellos estaban dispuestos a asumir más responsabilidades. Para poder trabajar de forma independiente, si una materia o una tarea despierta su interés, es posible que incluso se olviden de comer o dormir". "A los pocos días de empezar el año escolar, María comentó: 'El señor Fenser ha cambiado mucho. Me alegra escuchar eso porque, de hecho, han cambiado tanto que necesitan nuevas formas de enseñar. Necesitan a alguien que sea práctico, coherente y justo." "Mi actitud es contraria a la mayoría de los programas para prevenir las drogas, el embarazo adolescente y el SIDA. ---Para tocar el corazón del niño, no comenzar con lo básico del cuerpo." "De esta manera completamos el estudio de los méritos de la antigua Roma, la física, la banca y el oro. ¡Qué año tan brillante fue para la clase que completé! todo con todo mi corazón me llenó de alegría porque también había una parte de mí en ello." Trin Finser nos mostró que el sexto grado debe ser un período de gran desarrollo físico y mental para los estudiantes. Durante este período, el deseo de los niños de crecer. aprender y explorar Las habilidades son muy fuertes. El plan de estudios de sexto grado, por un lado, estudia la historia de la civilización humana para despertar algo en el corazón de los niños para controlar los fuertes cambios emocionales y la agresión que experimentan los niños. Al mismo tiempo, aprenden física y exploran las leyes de la naturaleza. la belleza unificada de los seres humanos y la naturaleza. Séptimo grado: "Mi aula es la habitación más oscura del edificio de enseñanza. Además, también está llena de las emociones fluctuantes de 26 niños y niñas adolescentes. Parecen ser completamente diferentes a los de los últimos seis años, y sus actitudes y comportamientos Han cambiado 180. Estaban tan concentrados el uno en el otro que me sentí como un personaje superfluo, un personaje de último momento en el programa. "Pensé: 'Todo en mi vida ha cambiado otra vez. Tener que aprender a nadar en el océano de la adolescencia'. , asumiendo nuevas responsabilidades como padre, tuve que cambiarme nuevamente como maestro. '" "No fue hasta unos años más tarde que leí el comentario de Hanneman: 'Si quieres cambiar algo, simplemente obsérvalo. Éste es el efecto mágico de la observación y la esencia del espíritu de enseñanza. Las situaciones más caóticas y los problemas más difíciles a menudo tomarán inesperadamente una dirección positiva bajo una observación persistente. Sin duda, tendremos que trabajar duro para desarrollar una actitud aguda. Sentido de observación. El gran poder del mundo espiritual parece tener una comprensión tácita de nuestros hijos. No estamos solos en el viaje y los cambios psicológicos, no me retiré, sino que me cambié de nuevo y organicé algunas actividades de enseñanza basadas en el. necesidades psicológicas y de desarrollo de los niños. Por ejemplo, seleccione una escena o evento típico de una biografía que refleje la vida y la lucha del personaje para permitir que los estudiantes piensen y comprendan, y conecten el contenido del curso relacionado. Se puede decir que todo el séptimo grado atiende a las características de los adolescentes que están pasando por rápidos cambios físicos y psicológicos. Se centra en el estudio de la cultura renacentista y la historia medieval, lo que permite a los estudiantes examinar el mundo real en el que vivimos desde un "renacimiento de". perspectiva de la "naturaleza humana". 8.º grado "Cuando la gente me pregunta qué sugerencias tengo para la reforma escolar, mi respuesta suele ser sencilla: conseguir que los profesores trabajen más entre sí... Rara vez veo al personal escolar trabajando en conjunto como lo hacen los profesores Waldorf ***Entrar' ". “Mis alumnos de octavo grado ya han completado la vuelta. Conservan la inteligencia intelectual que demostraron en séptimo grado, pero ahora sus horizontes se han ampliado”. “Los estudiantes de sexto y séptimo grado lo exigen todo. Al mismo tiempo, los estudiantes de octavo grado están dispuestos a aceptar las áreas grises entre el blanco y el negro. Pueden sentir pasión por una causa, como salvar la selva tropical, pero también pueden ser sensatos y objetivos "analizar los problemas desde múltiples ángulos". Finser se da cuenta de que el último círculo de este viaje es de gran importancia para los niños. La educación durante este período atiende la mentalidad rebelde y cansada del mundo de los adolescentes, aprendiendo de revolucionarios y aventureros de todo el mundo. el camino para el siguiente paso en la vida de la escuela secundaria. Después de extraer tantos, mi corazón parece haberlos seguido en su viaje de ocho años.

Una de las sensaciones más directas es que la educación Waldorf es un tipo de educación basada en el estudio de las características de cada etapa del crecimiento de los niños. La educación Waldorf presta mucha atención a las características y necesidades del desarrollo humanístico de los estudiantes y enfatiza el cultivo de la autoconciencia y la autonomía de los estudiantes. Podemos ver que los profesores desempeñan un papel importante en el camino de crecimiento de una persona. Puede que la educación extranjera no sea la misma que nuestro sistema, pero las experiencias infantiles de los niños son las mismas y los conceptos de cuidado de la vida son los mismos. ¡De cara a los niños, el sentido innato de responsabilidad de los docentes nos permite seguir avanzando! Maestro, no es fácil