Cómo impartir clases de idioma chino a todos los estudiantes

Resumen de Chengtao de la escuela secundaria de Wanquan: Los estándares del plan de estudios chino señalan que el plan de estudios chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años debe estar orientado a todos los estudiantes significa que los maestros deben tratar a todos los estudiantes por igual y. darles igualdad de oportunidades de aprendizaje para que todos los estudiantes puedan recibir el mismo nivel de educación en la escuela. La educación de calidad requiere que nos enfrentemos a todos los estudiantes, para que sus habilidades ideológicas y morales, culturales y científicas, laborales, físicas y psicológicas puedan desarrollarse de manera integral y armoniosa, y puedan cultivarse plenamente su personalidad y especialidades. Para mejorar su alfabetización china, el aula se convierte en un escenario para que cada estudiante pueda aprovechar al máximo sus habilidades. Palabras clave: aula de chino, todos los estudiantes, mejora integral, calidad de la enseñanza del chino, motivación por el aprendizaje, interés por aprender. Los estudiantes de una clase tienen grandes diferencias en conocimientos, habilidades, actitudes de aprendizaje, métodos de aprendizaje, etc., y una educación de calidad requiere que nos enfrentemos a todos los estudiantes para que los talentos de cada uno puedan desarrollarse plenamente. Cómo hacer que los mejores estudiantes "coman bien". Los estudiantes de nivel medio están peor alimentados que los de clase media. Esto determina que la educación actual debe seguir el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e implementar una enseñanza por niveles, de acuerdo con las diferencias en los niveles de desarrollo de los estudiantes. , se establecen diferentes niveles de objetivos de desarrollo para activar las habilidades de los estudiantes, cambiar el estado de aprendizaje pasivo y el desarrollo pasivo de los estudiantes. Para todos los estudiantes, los maestros deben partir de la situación real de los estudiantes, tratarlos de manera diferente y preparar lecciones en capas. , agilizar el tiempo de enseñanza y crear más oportunidades para que los estudiantes estudien, observen, piensen, se expresen, se comuniquen, oportunidades para expresarse, desarrollar diferentes puntos de vista a través de su propio pensamiento independiente y mejorar integralmente la calidad del idioma chino. mis prácticas personales. 1. Estimular la curiosidad y cultivar el interés de los estudiantes por aprender. Confucio dijo: Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. Significa que el aprendizaje activo y el aprendizaje feliz lograrán mejores resultados. Los estudiantes de hoy están bajo mucha presión para estudiar y no pueden aprender felices cuando estudian bajo presión. Por lo tanto, los profesores deberían pedirme que aprenda, quiero aprender y considerar métodos de enseñanza más interesantes, para que los estudiantes puedan aprender y experimentar. por sí solos, para entender, el efecto será mejor. Cuando estaba enseñando el artículo "Hermes y el creador de estatuas", primero planteé preguntas: (1) Cuando Hermes llegara a la tienda, ¿qué pasaría si primero preguntara el precio de su estatua? (2) ¿Cómo se sintió Hermes después de enterarse de que su estatua había sido regalada? ¿Qué dijo? Estas preguntas no solo pueden guiar a los estudiantes a pensar mientras leen, sino que después de que los estudiantes lean en profundidad, todos se apresurarán a representar la estatua de Hermes. Después de la actuación, todos discutirán sobre ella. Las tramas retratan vívidamente a una persona ciega y arrogante. La imagen les dice a las personas que sean humildes, conscientes de sí mismas, no arrogantes y que profundicen su comprensión del texto. En esta lección, dejo mucho tiempo para que los estudiantes lo hagan. Maestro, solo estoy brindando la orientación adecuada, pero el efecto es muy bueno. La clave para la enseñanza en el aula es estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, y el interés es la mejor motivación para aprender. Aprovechar la sed de conocimientos y la fuerte competitividad de los estudiantes y adoptar diversas formas de actividades docentes en el aula no se limita a profesores y estudiantes. Es necesario cambiar la relación única centrada en el profesor entre profesores y estudiantes individuales o entre profesores. y grupos de estudiantes, el modelo de comunicación en el aula forma una estructura tridimensional de comunicación multidireccional e interacción multilateral entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes. Se debe adoptar de manera efectiva un método de aprendizaje activo y exploratorio para dar pleno juego. la comunidad de aprendizaje a través de la cooperación, la discusión y el intercambio está comprometida con el desarrollo de la gran mayoría de los estudiantes de nivel medio y, al mismo tiempo, también permite que se destaquen los mejores estudiantes que tienen espacio para aprender y los estudiantes que. Tienen dificultades para aprender a obtener algo y cumplir con los requisitos básicos. Dominar los métodos de enseñanza modernos y optimizar los métodos de enseñanza del chino en el aula, es decir, llevar a cabo una serie de actividades relacionadas que sean beneficiosas para la enseñanza del chino dentro y fuera del aula, a fin de mejorar las emociones positivas de los estudiantes al escuchar conferencias y eliminar la tensión de los estudiantes. y fatiga, y hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender. Sólo aprendiendo pueden recibir el conocimiento con buen humor, logrando así el propósito de mejorar el interés por el aprendizaje y dirigirse verdaderamente a todos los estudiantes. 2. Los maestros deben respetar a todos los estudiantes. Frente a todos los estudiantes significa que los profesores deben respetar a todos los estudiantes y brindarles igualdad de oportunidades de aprendizaje, para que todos los estudiantes puedan mejorar y desarrollarse en su nivel original a través del estudio de cursos de chino. El potencial de aprendizaje de cada estudiante es diferente y tienen diferentes necesidades de aprendizaje. Debemos respetar las diferencias de los estudiantes, enfrentar a todos los estudiantes y sentar las bases para su desarrollo a lo largo de la vida. Para ello, debemos estudiar cuidadosamente los materiales didácticos. preparar a cada estudiante. Cada clase debe satisfacer a los estudiantes en la mayor medida posible y brindar igualdad de oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes, de modo que todos los estudiantes puedan mejorar su nivel básico original a través del estudio de cursos de chino.

Respete a todos los estudiantes, especialmente a aquellos con personalidades especiales, bajo rendimiento académico, malas condiciones familiares y aquellos que a menudo cometen errores. Debido a que los estudiantes tienen diferentes orígenes y puntos de partida, esto determina la forma en que responden las preguntas y la profundidad. Los estudiantes con buen dominio lo entenderán antes, mientras que los estudiantes con bajo dominio pueden entenderlo más tarde. Debemos respetar plenamente el derecho de cada estudiante al desarrollo y admitir que tienen diferencias en la dirección del desarrollo, la velocidad del desarrollo y el grado final de desarrollo. Durante el proceso, los maestros también deben prestar atención y proteger su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. Deben brindarles más oportunidades de aprendizaje para que cada estudiante tenga la oportunidad de tener éxito en el aprendizaje. son excelentes en el aprendizaje, tienen la capacidad de superar los requisitos estándar y pueden seguir estudiando, se les proporcionará un espacio de aprendizaje más amplio y nos esforzamos por garantizar que todos los estudiantes puedan aprender algo. En el aula, preste atención a la conexión de conocimientos nuevos y antiguos, para introducir lo antiguo con lo nuevo, de fácil a difícil, para que los estudiantes, especialmente aquellos con bases débiles, puedan aumentar su confianza y avanzar paso a paso. Baso el punto de partida en los de bajo rendimiento y avanzo capa por capa para establecer un punto de apoyo. Ubicado al nivel de los mejores estudiantes, se ajusta a las reglas cognitivas de los estudiantes, satisface a todos los estudiantes y permite a los estudiantes de diferentes niveles avanzar juntos para mejorar juntos. la calidad de la enseñanza del chino. En la enseñanza, insisto en educar a los estudiantes con mi propio amor. En mi opinión, no existe el concepto de estudiantes pobres. La calidad del desempeño temporal de un estudiante no determina la vida del estudiante. Por el contrario, los estudiantes son más adaptables. Muchos estudiantes que pensábamos que eran malos cuando estábamos enseñando han logrado grandes logros después de graduarse. Por lo tanto, debemos tratar a los estudiantes por igual. Los que aman a los demás siempre serán amados. ser respetado, respetar a los estudiantes, confiar en los estudiantes y cuidarlos naturalmente ganará el amor de los estudiantes. Siempre que a los estudiantes les guste este maestro, los estudiantes tomarán la iniciativa de aprender por sí mismos y lograr mejores resultados. 3. Diseñar y optimizar cuidadosamente el proceso de enseñanza. Para mejorar la calidad de la enseñanza del chino, primero debemos estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Una de las formas efectivas de estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes es permitirles tener objetivos claros cuanto más claros sean sus objetivos de aprendizaje y el valor del aprendizaje. Por lo tanto, en la enseñanza de chino, los estudiantes deben estar claramente informados de los objetivos de enseñanza antes de cada clase. Los profesores deben entregar los objetivos a los estudiantes y utilizarlos para promover y promover sus actividades de aprendizaje. deben preparar cuidadosamente las lecciones y exigir a los estudiantes que realicen una vista previa. Antes de enseñar nuevos conocimientos, contacte los puntos clave y los puntos difíciles y diséñelos cuidadosamente. Sólo cuando los maestros diseñen cuidadosamente la enseñanza en el aula podrán sentirse cómodos durante la clase y lograr buenos resultados de enseñanza. Cuanto más preparadas estén las lecciones, más detalladas y científicas. Cuanto mayor sea el diseño del plan de lección, mayor será la eficiencia de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, los profesores deben pedir a los estudiantes que revisen los textos y descubran los problemas difíciles. De esta manera, los estudiantes pueden concentrarse realmente en escuchar la clase y concentrarse. Sólo de esta manera la eficiencia de escuchar la clase puede ser mayor. mejorado Solo combinando nuestra preparación completa de la lección y la vista previa completa de los estudiantes, los estudiantes pueden estar completamente preparados. Combina los puntos clave y las dificultades para organizar a los estudiantes para discutir y comunicarse, y guiarlos para que hablen. ' Dependencia del profesor. Sólo entonces podremos aprovechar al máximo el tiempo de clase y mejorar así en gran medida la calidad de la enseñanza del chino. En tercer lugar, se debe poner en juego el papel dirigente del profesor y el papel principal del estudiante, y se debe guiar a los estudiantes en su estudio. El famoso educador Sr. Ye Shengtao abogó por enseñar por no enseñar. El Sr. Tao Xingzhi también señaló que la responsabilidad de los maestros es enseñar a los estudiantes a aprender. La experiencia central de la reforma docente del reformador Wei Shusheng es que los maestros deben insistir en. Orientar a los estudiantes para que aprendan por sí mismos. Desde este punto de vista, el papel de los profesores en la enseñanza es guiar para que los estudiantes aprendan a aprender, deben brindar orientación sobre los métodos de estudio, guiar a los estudiantes para que aprendan a obtener una vista previa, escuchar conferencias y tomar notas, guiar a los estudiantes. para completar la tarea de forma independiente, revisarla y alentar a los estudiantes a aprender en clase. Pensar positivamente y hablar con valentía. Para un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento, dejar que los estudiantes con buenas calificaciones sirvan como pequeños maestros y trabajen juntos para lograr la excelencia individual. Este tipo de motivación, modelo a seguir y competencia moviliza completamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Debemos romper el dominio de los estudiantes de clase media y alta en las aulas y dejar un lugar para que los estudiantes pobres hablen. Por esta razón, los profesores deben pedir a los estudiantes pobres que terminen sus oraciones cuando hacen preguntas en clase y brindarles orientación paciente si sus respuestas no son satisfactorias. Además, los estudiantes pobres deben estar en la mejor posición para aprender, y los buenos estudiantes deben mezclarse con estudiantes malos para que los buenos estudiantes puedan convertirse en modelos a seguir y tener un impacto indirecto en los estudiantes pobres. Esto se debe a que sólo un buen entorno de aprendizaje puede reducir la interferencia y mejorar la concentración de los estudiantes en el aprendizaje, y sólo teniendo una experiencia exitosa en clase pueden mejorar su confianza en sí mismos al aprender frente a toda la clase. Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas, hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas.

Sólo así se podrá mejorar constantemente la eficiencia de la enseñanza en el aula. 4. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y ajustar el comportamiento docente. En la enseñanza del chino, los estudiantes de una clase no pueden estar al mismo nivel y tener niveles cognitivos y operativos uniformes. A veces sucede que algunos estudiantes no tienen suficiente para comer y algunos estudiantes no pueden comer lo suficiente. O los estudiantes con malas calificaciones se sientan con ellos o los estudiantes con excelente rendimiento académico se toman un descanso. en la enseñanza, verificar las omisiones y llenar los vacíos de manera oportuna, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enfrentar a todos los estudiantes, puede cambiar efectivamente esta situación, ajustando mejor el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y el comportamiento de enseñanza de los maestros. El método consiste en determinar primero los objetivos básicos y luego sumar o restar en función de los objetivos básicos para formar una enseñanza flexible. Por lo tanto, dar a los estudiantes objetivos científicos que se ajusten a las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes no solo puede regular el comportamiento de aprendizaje, sino también el comportamiento de aprendizaje. También hace que los estudiantes tengan más confianza a medida que aprenden. Lo que perseguimos es el desarrollo y el progreso sobre la base original, y la mejora armoniosa del conocimiento, la capacidad y la emoción. La premisa de todo esto es valorar la existencia de cada ser vivo, respetar el punto de partida original del aprendizaje de cada estudiante y respetar. cada experiencia de aprendizaje. Todo parte de la situación real de los estudiantes, pero cada estudiante tiene un aprendizaje diferente, por lo que es necesario comprender la situación a tiempo estudiando la información de retroalimentación y tomar medidas correctivas y correctivas oportunas para asegurar la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula. Una buena clase debe primero estar verdaderamente orientada a todos los alumnos, para que cada alumno pueda desarrollarse al máximo sobre la base del original. Orientarse a todos los alumnos significa reconocer las diferencias, enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y considerar las diferencias. El entorno cultural y los antecedentes familiares de los estudiantes y su propia forma de pensar restringen los resultados de los estudiantes. Las diferencias resultantes harán que diferentes estudiantes muestren diferentes tendencias de aprendizaje. Reconocer las diferencias de los estudiantes no significa llenar los vacíos, sino comprometerse a hacerlo. Aprovechar al máximo la diferencia Si bien la mayoría de los estudiantes de nivel medio se desarrollan, también es necesario resaltar a aquellos estudiantes que tienen espacio para aprender y a los estudiantes con bajo rendimiento académico para mantenerse al día. Situación de los estudiantes en la clase, se deben crear situaciones en el aula y utilizarlas. Utilizo mi entusiasmo por el chino para impresionar a los estudiantes y permitirles comprender la belleza del idioma chino y la magia del chino. Adapte algunas obras con historias sólidas a representaciones dramáticas para ejercitar las habilidades de los estudiantes, o simule representaciones de la trama y deje que los estudiantes escriban y organicen ellos mismos cada ángulo es interpretado por una persona diferente, lo que les permite mostrar su audacia. Para mejorar el interés de los estudiantes en el idioma chino y entrenar su elocuencia y coraje, se puede implementar un discurso de un minuto antes de la clase. El contenido y la forma no están limitados, lo que permite a los estudiantes expresarse libremente y elegir buenos temas para los discursos. El efecto es sorprendentemente bueno desde la apatía anterior. Hasta ahora, el contenido lo abarca todo, lo que permite a los estudiantes disfrutar de la diversión del conocimiento mientras hacen ejercicio. Como profesores de chino, debemos predicar con el ejemplo y guiar con pasión a los estudiantes para que aprendan chino en clase. Además de guiarlos para que fortalezcan la lectura y amplíen sus conocimientos fuera de clase, también debemos recargarnos constantemente. Sólo así podremos darnos cuenta de la belleza. y la belleza del chino Sólo con un conocimiento amplio y profundo podremos mejorar verdaderamente la calidad de la enseñanza del chino en las aulas y hacer que las aulas de chino estén llenas de vitalidad. 5. Preste mucha atención a la lectura y escritura de los estudiantes. Las escuelas secundarias rurales se ven afectadas por muchos factores, como el entorno natural, el desarrollo económico, el transporte de información y el personal docente. Lo que todo profesor piensa no es sólo en cómo enseñar a los estudiantes conocimientos sobre libros de forma sólida, sino, más importante aún, en cómo cultivarlos. buenos hábitos de estudio de los estudiantes, cultivar la capacidad de aprendizaje permanente y adaptarse a los requisitos de los tiempos para la calidad personal. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, no solo debemos prestar atención a la naturaleza instrumental y humanista del chino, sino también cultivar a los estudiantes. 'Autonomía, cooperación y naturaleza exploratoria en el aprendizaje del chino, también debemos prestar atención al cultivo de la lectura, la escritura, la comunicación oral y otras habilidades. Los estándares del plan de estudios chino señalan que el plan de estudios chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años debe estar abierto a todos los estudiantes, para que los estudiantes puedan adquirir una alfabetización básica en chino. Debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria y guiar a los estudiantes a hacerlo. Comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria y enriquecer el conocimiento del idioma chino. Acumular y cultivar su sentido del lenguaje para que tengan habilidades de alfabetización, lectura, escritura y comunicación oral que satisfagan las necesidades reales. En la enseñanza del chino, primero debemos cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino, dejarles leer solos, aprender a leer y leer muchos libros. Al enseñar, seleccionar algunas obras hermosas para captar firmemente la gran curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes. Bríndeles introducciones y explicaciones provocativas, estimule plenamente su deseo de leer y atráigalos al palacio mágico de la lectura china. Cuando obtengan los hermosos artículos que quieren ver, los probarán como frutas de ginseng. para leer, leerán. Se tomaron notas como respuesta a la situación y se logró la comunicación oral.

Más importante aún, los profesores deberían hacer comprender a los estudiantes que la lectura afecta los aspectos más básicos y centrales de la calidad de una persona: la estética, la moralidad y la visión de la vida. A través de la lectura, puedes reflexionar sobre ti mismo y mejorarte para convertirte en una persona bien educada. Al mismo tiempo, la lectura es la base y el requisito previo para mejorar las habilidades de escritura. Un fuerte interés por la lectura es una poderosa fuerza impulsora interna que promueve actividades de lectura en profundidad. Es el factor más activo e importante de todo el proceso de lectura. En el proceso de enseñanza, se pueden adoptar los siguientes métodos para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. 1. Estimular el interés con la duda. El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda. Sólo cuando tenga preguntas será necesario realizar un estudio más profundo y sólo entonces podrá adquirir nuevos conocimientos. 2. Utilice el entorno para atraer interés. Los profesores llevan a los estudiantes al ámbito del texto. Al enseñar artículos como "Spring", hacemos pleno uso de gráficos murales, multimedia y reproducción de grabaciones de texto con bandas sonoras en la enseñanza, y combinamos audio y video para permitir que los estudiantes se sientan como si estuvieran allí a partir de imágenes vívidas y específicas. descripciones de lenguaje vívidas. El entusiasmo de los estudiantes es muy alto. 3. Lee por diversión. Siento que los estudiantes deben leer en voz alta algunos textos emocionales y apasionados, para que tengan un gran interés. Por ejemplo, al enseñar textos como "Nieve" y "Oda al trueno", estimularé las emociones fuertes de los estudiantes. y que traigan lo mejor. Lo leí de buen humor y obtuve buenos resultados. Cuando los estudiantes leen, no sólo deben centrarse en el proceso, sino también en los resultados. No es recomendable leer de forma superficial. Zhu Xi dijo una vez: El método de lectura es proceder paso a paso, leer detenidamente y pensar profundamente. Las palabras se pueden enseñar y las oraciones pueden encontrar su propósito. Comprender profundamente el uso del lenguaje en el artículo, las sutilezas del contenido, el tema, el diseño, etc., para captar la esencia del artículo. Los métodos de lectura más utilizados son: ① Método de marca circular. Al leer, utilice símbolos para resaltar palabras nuevas, palabras nuevas, oraciones importantes, etc. para facilitar el examen y la comprensión. ②Método de anotación. Al leer, si tienes opiniones propias sobre determinadas frases o tienes objeciones sobre determinados temas, no debes dejar pasar la chispa de la inspiración, sino escribir comentarios en los espacios en blanco del artículo o publicarlos. preguntas. ③ Tome notas de lectura. Como dice el refrán: Una buena memoria no es tan buena como una mala pluma, y ​​leer algo con los ojos mil veces no es tan bueno como leerlo una vez con las manos. Tomar buenos apuntes es una buena manera de potenciar la acumulación de pensamientos, enriquecer la acumulación de emociones, aumentar la acumulación de conocimientos, reservar la acumulación de lenguaje, fortalecer la acumulación de habilidades y mejorar la comprensión analítica. En general, existen varias formas de tomar notas de lectura: (1) Estilo libro-libro, es decir, utilizar cuadernos, libros de hojas sueltas y diarios para extraer varios puntos clave de los artículos que lee. El contenido incluye: buenas palabras y oraciones. , aforismos, aspectos destacados y capítulos importantes, etc., y luego indicar el título del artículo, autor y fuente, etc. (2) Estilo de cortar y pegar, según sus propias necesidades y pasatiempos, publique artículos útiles en un cuaderno designado e indique la fuente. Este método es más conveniente para cortar y pegar periódicos. (3) Escriba tarjetas, compre o haga sus propias tarjetas idénticas y extraiga los puntos clave, oraciones incisivas, oraciones hermosas y párrafos interesantes del artículo en las tarjetas. (4) Notas, es decir, registrar sus pensamientos después de leer el artículo o hacer asociaciones y comentarios sobre el artículo. Una vez que te interese la lectura y sepas leer, debes mejorar tu capacidad lectora y dar un salto cualitativo en la capacidad lectora, que debe estar garantizado por la cantidad de lectura. Por lo tanto, debemos aumentar la cantidad de lectura y ampliar el alcance de la lectura. ① Además de leer el texto, también debes leer muchos libros extracurriculares. La mayoría de los textos seleccionados en los libros de texto actuales son obras famosas de celebridades y algunos son extractos o adaptaciones de obras famosas. Durante la conferencia, el profesor puede contar a los estudiantes toda la trama del texto, estimulando su deseo de comprender la historia completa para que puedan leer el libro completo después de clase. ② Recite poemas antiguos cada semana para acumular lenguaje y cultivar sentimientos. La poesía antigua es la esencia de la cultura antigua de la patria. Durante el período estudiantil, los estudiantes tienen fuertes recuerdos. Usar este período para memorizar poesía antigua con frecuencia no solo puede absorber la excelente cultura antigua de la patria, sino también enriquecer la acumulación del idioma y cultivarla. sentimientos y cultivar el amor por la belleza. Los profesores también pueden realizar recitados de poesía antigua y concursos de recitación en clase para estimular su deseo de memorizar. ③ Los profesores a menudo deben elogiar a los estudiantes con buenos hábitos de lectura y pedirles que introduzcan sus propias prácticas para que puedan tener modelos a seguir y objetivos a seguir, animando así a los estudiantes a formar buenos hábitos de lectura. En términos generales, mejorar la capacidad de lectura no es algo que sucede de la noche a la mañana. Requiere un proceso sutil y a largo plazo. Al mismo tiempo, buenos hábitos de lectura, un gran interés en la lectura y sólidas habilidades de lectura son formas efectivas de mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Mientras mejore la capacidad de lectura, la capacidad de escritura mejorará naturalmente. El curso de chino es un mundo emocional, un mundo poético y un rico mundo de vida.

La enseñanza de chino en el aula bajo la nueva reforma curricular tiene como objetivo guiar a los estudiantes a experimentar el chino con su propio cuerpo y mente, adquirir experiencia y expresión de la vida a través del estudio del chino y sentir el surgimiento y el crecimiento de la vida. En definitiva, siempre y cuando cultivemos la conciencia de los estudiantes sobre la autonomía, la cooperación, el aprendizaje por investigación y las habilidades creativas en la enseñanza del chino, y proporcionemos orientación específica y ayuda a los hábitos de comportamiento y métodos de aprendizaje de los estudiantes de manera paciente y paso a paso. , podemos movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la iniciativa, podemos cultivar y mejorar su interés en el aprendizaje y la confianza en sí mismos, para que puedan experimentar felicidad y éxito en el proceso de mejorar continuamente la eficiencia del aprendizaje y permitir que se inicie la enseñanza del chino. en el camino del desarrollo armonioso y armonioso. Creo que la calidad de nuestra enseñanza del chino mejorará a un nivel superior.