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7 planes de lecciones de enseñanza de baile

Plan de lección de enseñanza de danza 1

Ideas de diseño:

Se acerca el invierno y los pequeños copos de nieve que vuelan por todo el cielo están en el ambiente infantil y lúdico una mente llena de fantasía tendrá una comprensión diferente. Esta actividad pretende romper el modelo de enseñanza tradicional e inspirar a los niños a crear sus propios movimientos a partir de la comprensión del contenido de las canciones, y animar a los niños a realizar actuaciones personalizadas. Apreciar, comunicar y negociar colectivamente para formar el mejor plan de arreglo.

Esta actividad integra diversas formas como la expresión personal, la comunicación grupal y la actuación colectiva. Movilice completamente el entusiasmo de cada niño para participar en la creación y la actuación, y experimente la diversión de la creación. El diseño de actividades se esfuerza por traspasar los límites de las áreas temáticas e integrar diversas formas, como la narración del lenguaje, la creación de entornos, la comunicación e interacción y la exhibición de acciones para hacer que toda la actividad sea vívida, animada e interesante.

Objetivos de la actividad:

1. Sobre la base de la familiaridad y la comprensión del contenido de la canción, los niños se dividen en grupos y se les guía para que creen movimientos de baile con audacia y desarrollen su capacidad creativa.

2. Inspire a los niños a realizar sus propios bailes grupales de buen humor y en armonía con sus compañeros, experimenten la alegría de la actuación grupal y cultiven el amor por la naturaleza.

Análisis de la actividad: Enfoque: Los niños colaboran para crear movimientos de danza con un ritmo preciso y movimientos elegantes y coordinados.

Dificultad: Los niños pueden comunicarse de forma natural y feliz en formación con sus compañeros cuando realizan bailes grupales.

Preparación de la actividad:

1. Coloque fotografías, gorros, etc. relacionados con la nieve en el área de la actividad.

2. Cuelga varios colgantes de copos de nieve en la sala de actividades.

3. Deje que los niños aprendan con antelación la canción "Little Snowflake".

4. Cinta musical y logo de actividad pequeño copo de nieve.

Proceso de la actividad:

1. Profesores y alumnos intercambian sus sentimientos sobre los pequeños copos de nieve y suscitan temas.

2. Invite a los niños a cantar la canción "Little Snowflake" de manera expresiva, guíelos para crear bailes basados en la canción e inspírelos a discutir temas a los que se debe prestar atención.

3. Dividase en grupos para coreografiar y seleccionar los movimientos favoritos de los niños para practicar.

4. Añade ejercicios de formación al baile infantil.

5. Para el baile coreografiado, anime a los niños a usar una frase para describir sus sentimientos.

6. El profesor evalúa esta lección.

Extensión de la actividad:

Inspire a los niños a decir qué artículos necesitarán si actúan en el escenario, como ropa, sombreros, etc., y anímelos a entrar al área de actividades para hacer el suyo propio.

Plan de lección de enseñanza de danza 2

Contenido de enseñanza: aprendizaje de canciones populares de Xinjiang

Tipo de clase: curso integral

Clase de enseñanza: séptimo grado (1) Clase

Preparación de material didáctico:

Material didáctico multimedia, accesorios de piano

Análisis de materiales didácticos: "Youth Dance" es una canción compuesta por Wang Luobin basado en canciones populares uigures. La letra de esta canción utiliza la realidad de la vida filosófica para decirles a los jóvenes: algunas cosas pueden ir y volver, pero otras nunca pueden volver. Y la juventud humana es como ese pájaro: nunca mira hacia atrás después de volar. Aunque esta canción no tiene aforismos claros, advierte sinceramente a los jóvenes que aprecien su maravillosa juventud. Esta canción está en clave de fa menor, en compás de 4/4, con una estructura de sección única seguida de una sección complementaria. La melodía de la canción está escrita utilizando las técnicas de repetición, variación de repetición y motivos derivados. Toda la canción transmite a la gente un sentimiento cordial, vivaz y juvenil.

Objetivos docentes:

(1) Actitudes y valores emocionales

A través del estudio de esta asignatura, los estudiantes desarrollarán su amor por la música nacional, de manera que que los estudiantes puedan comprender la tranquilidad de la juventud. El principio de fallecer inspira a los estudiantes a valorar el tiempo y aspirar a lograr el éxito.

(2) Conocimientos y habilidades

Ser capaz de cantar canciones con un humor ligero y animado, una voz natural y suave, y participar activamente en la práctica musical y actividades creativas. (3) Proceso y métodos; 1. Al apreciar y aprender a cantar canciones, los estudiantes pueden comprender el estilo y las características de las canciones populares occidentales y de Xinjiang para que puedan experimentar las emociones vivas y vivas de las obras. 2. A través de la formación y actividades prácticas, los estudiantes pueden sentir la expresión musical de las canciones y cultivar su sentido del ritmo y la creatividad.

Enfoque docente: experiencia y práctica de las características anímicas y estilísticas de las canciones.

Dificultades de enseñanza: Sentir la expresión musical de las canciones y cultivar el sentido del ritmo y la creatividad de los estudiantes.

Proceso de enseñanza:

?Introducción de nuevas lecciones: Nuestro país cuenta con un vasto territorio y numerosos grupos étnicos, cada uno con su propia cultura nacional única y espléndida. Ahora disfrutemos de una canción y un baile y pensemos, ¿a qué región de la cultura nacional de nuestro país pertenece?

1 Canción popular de Xinjiang "La niña de Dabancheng" (reproducción de material didáctico)

2 Pida a los estudiantes que presenten las costumbres y costumbres de Xinjiang, y el maestro las resume (exhibición de material didáctico) 3 Lo que necesitamos aprender en esta lección es otra canción popular famosa de Xinjiang, "Danza juvenil" (reproducción de material didáctico). Segunda canción de aprendizaje para cantar

1 Recite la letra con emoción, prestando atención a las "palabras correctas" y " tono redondo".

(1) Pídele a un compañero que lea en voz alta

(2) Pídele al compañero que encuentre la letra sin sentido de "Otro Nayoyo", y el profesor explica las "palabras de línea"

(3) Todos los estudiantes leen juntos en voz alta

2 maestros cantan modelo

Pregunta: ¿Cuántas veces cantó el maestro la última oración? (Dos veces para recordarles a los estudiantes que presten atención a la marca de repetición)

Li Juan

3 estudiantes cantaron suavemente. [Se requiere usar la mitad del volumen y usar "la" para aprender a cantar]

4 partituras de canto

(1) Aprende a cantar con el piano frase a frase ( prestar atención a la respiración al cantar semicorcheas) Coherente y flexible)

(2) Cantar con el piano

5. Cantar con letra añadida

6. Pide a los alumnos que analicen la canción y canten con emoción

?Entrenamiento y interpretación

1 Crear nuevos ritmos para acompañar las canciones

(1) Dividir en cuatro grupos para discuta cada uno creando un ritmo de 4/4 y ejecútelo (puede aplaudir, pisar fuerte, golpear la mesa, tocar la pandereta) (2) Juego de solitario: cada grupo actúa por turnos (canto + ritmo) 2 Siente la danza de Xinjiang

(1) Pide a los alumnos que hablen sobre aquellas danzas de Xinjiang que todos conocen. Movimientos típicos

(2) Aprenda los movimientos típicos de la danza de Xinjiang con el profesor (mover el cuello, dar vueltas manos, pasos, etc.) (3) Bailar al son de la música de

(4) Ampliar y extender

1 Pensamiento: ¿Qué tipo de filosofía de vida transmite la canción “Youth Dance”? " ¿revelar? (Utilice una frase o un poema para resumir, como por ejemplo: "La juventud es pasajera y el tiempo es precioso", "No espere ni un momento. La cabeza del joven se volverá gris y no habrá tristeza". etc.)

2 Introducción a Wang Luobin y sus obras (visualización del material didáctico) 3 Escuchar>,> (reproducir el material didáctico) 4 Pida a los estudiantes que interpreten>

?Resumen de esta lección

Hoy aprendimos la canción "Youth Dance", que también rindió homenaje a la belleza de la patria. Ahora que entiendo algo de Occidente, espero que a mis compañeros les gusten las canciones populares de Xinjiang y amen la nuestra. nación, porque sólo lo que es nacional puede pertenecer al mundo. Sólo heredando y llevando adelante la cultura con nuestras características nacionales podrá la nación china mantenerse destacada entre las naciones del mundo.

Plan de lección de enseñanza de danza 3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender baile en grupo, sentir y expresar el estado de ánimo relajado y feliz de la música.

2. Con la ayuda de patrones rítmicos sencillos, intenta realizar movimientos de improvisación al principio de la frase.

3. Intercambia parejas con precisión al final de la frase y disfruta de la alegría de intercambiar parejas y bailar con tu pareja.

Enfoque de la actividad: Con la ayuda de patrones rítmicos sencillos, intenta realizar movimientos de improvisación al principio de la frase.

Dificultad de la actividad: Intercambia parejas con precisión al final de la frase y disfruta del placer de intercambiar parejas y bailar con tu pareja.

Preparación de la actividad:

1. La música y el ppt de "Tennessee Swing Dance". Familiarícese con la música y comprenda la estructura musical antes de la actividad.

2. Enriquece la experiencia de juego de los niños antes de las actividades: juego del Viejo Lobo, juego de Mírate en el espejo, juego de Encuentra un amigo.

3. Las pulseras vienen en dos colores y se dividen en dos grupos. Comprenda de antemano las acciones de mirar el círculo hacia arriba y mirar hacia el centro del círculo.

Proceso de la actividad:

1. Escuche música y juegue el "Juego del viejo lobo" para sentir el ritmo simple de la música.

1. El profesor hace el papel del "Viejo Lobo" al frente, y los niños lo siguen detrás para sentir el ritmo de correr, detenerse y detenerse.

2. Aprecia la música por completo y habla de tus sentimientos al escucharla.

2. Juega al juego "Mirarte al espejo" en un solo círculo para aprender sobre patrones de acción fijos

1. Juega al juego "Mirarte al espejo" y el profesor proporciona patrones de acción de "disparar, disparar, girar" para que los niños pequeños los imiten.

2. Guíe a los niños para que reemplacen las palmas con nuevas acciones. Puedes fotografiar otras partes del cuerpo, o crear movimientos de animales pequeños o movimientos de la vida diaria.

3. Todos los niños juegan al juego de “mirarse al espejo” junto con la música, e invitan a los niños a turnarse para ser el líder. Haz una petición: El niño que es el líder debe pensar en sus acciones con anticipación, tratar de ser diferente a los demás y escuchar el ritmo de la música.

3. Juega el juego "Mirarse en el espejo" en círculos dobles e intenta jugar con dos personas

1. Juega el juego "Mirar en el espejo" cara a cara Para enfrentarse, pide a un par de niños que hagan una demostración, y el maestro guía a los niños para que observen las acciones del demostrador y descubran sus características. Los movimientos son exactamente iguales y la dirección es la misma.

2. Los niños se dividen en dos grupos y juegan cara a cara al juego "Mirándose en el espejo", y la maestra comprueba los movimientos de los niños.

4. Aprende a intercambiar parejas de baile

1. Sigue las instrucciones para intercambiar parejas de baile Los niños del círculo exterior no se moverán y los niños del círculo interior intercambiarán. compañeros de baile en el sentido de las agujas del reloj y estrechar la mano de sus nuevos amigos.

2. Escuche música y cambie de pareja de baile, y los niños podrán encontrar nuevos amigos junto con la música.

5. Vea el gráfico y comprenda la estructura musical con claridad.

1. Muestra el mapa y aclara cada acción.

2. Escuchar música y leer gráficos para comprender la estructura y los movimientos de la música.

6. Escucha la música y baila en un baile grupal de doble círculo.

Conecta los tres juegos "Old Wolf Game", "Look in the Mirror" y "Change Friends" para baila al son de la música.

Reflexión después de clase:

De acuerdo con las características de edad vivaz y activa de los niños de la clase alta, esta actividad utiliza diversos juegos para satisfacer sus necesidades, permitiéndoles sentir la música. Durante el juego y usarlo pueden expresar libremente sus propios movimientos corporales y sentir la alegría que brinda la música y la danza en el proceso de girar y saltar. Durante las actividades, los niños no solo profundizan su percepción de la música sino que también experimentan la alegría de. Bailar cooperativamente con sus compañeros y las emociones sociales también mejoraron.

Al inicio de la actividad se realizó el juego del "Viejo Lobo" para movilizar el entusiasmo de los niños y también permitirles percibir inicialmente el ritmo de la música. El posterior juego "mirarse en el espejo", basado en el principio de que los niños son el cuerpo principal, les permite crear y expresarse basándose en sus experiencias de vida existentes. Los niños tienen un gran deseo de actuar y están muy motivados. tener ideas diferentes y dar rienda suelta a su imaginación y creatividad. El posterior "cambio de amigos" adopta la forma de moverse en el círculo exterior sin moverse en el círculo exterior. Los niños lo entienden y lo hacen rápidamente, y la dificultad de cambiar de amigos se resuelve fácilmente.

Desventajas:

Al experimentar la música, se puede pedir a los niños que utilicen movimientos corporales para expresar su comprensión y sentimientos sobre la música, a fin de profundizar aún más su comprensión de la música. Durante la actividad, es posible que algunos niños no puedan seguir el progreso de la actividad. Les recordaremos y guiaremos más en el futuro. Creo que los niños se desempeñarán cada vez mejor.

Plan de lección de enseñanza de danza 4

1. Ideología rectora

Esta lección se basa en la observación, la experiencia, la exploración y la cooperación, con el profesor como líder. y los estudiantes como cuerpo principal, el aprendizaje y la práctica de los estudiantes es el objetivo principal, enfocándose en reflejar el interés, la exploración y las características de los deportes tradicionales de las minorías étnicas de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, con "la salud primero". y los "deportes para toda la vida" como ideología rectora, y el desarrollo de los estudiantes como El centro concede gran importancia a la posición dominante de los estudiantes, permitiéndoles dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva en el proceso de aprendizaje y práctica, aprender a aprender de forma autónoma, explorar aprendizaje, resaltar el aprendizaje cooperativo, brindar a cada estudiante un espacio para expresarse y mostrarse durante el aprendizaje y la práctica, e inspirar a los estudiantes. El interés en aprender permite a cada estudiante obtener la alegría del éxito en el aprendizaje y la práctica, y mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes. y alegría.

2. Contenido del libro de texto

1. Deportes nacionales tradicionales: danza con caña de bambú

2. Danza moderna: danza callejera

3. Objetos de enseñanza:

Nivel 4 (octavo grado)

4. Análisis de materiales didácticos

Basado en los estándares curriculares "Deportes y Salud" de la escuela secundaria, hacer pleno uso y desarrollar valiosos recursos de proyectos de deportes étnicos y folclóricos, los requisitos de enseñanza del módulo de enseñanza de deportes folclóricos étnicos y, combinados con las características del número relativamente grande de minorías étnicas de Yunnan, la danza física de danza con caña de bambú de los Li y Miao. Los grupos étnicos fueron seleccionados como el principal contenido de aprendizaje. A partir de la enseñanza previa, desarrollamos la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, al mismo tiempo que cultivamos la coordinación física y la agilidad de los estudiantes.

Esta clase desarrolla el aprendizaje independiente y las habilidades creativas de los estudiantes mediante la enseñanza de los movimientos básicos de la danza con caña de bambú. La selección de materiales didácticos y contenidos didácticos resalta los requisitos de los objetivos de salud física de los estudiantes de octavo grado y están en línea con las características físicas y mentales de los estudiantes en esta etapa. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar las habilidades y técnicas de uno o dos deportes étnicos regionales, lo que no sólo promueve el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para evaluarse correctamente a sí mismos.

5. Enfoque/dificultades de la enseñanza

1. Enfoque de la enseñanza: aprender el ritmo básico de la danza con caña de bambú

2. Dificultad de enseñanza: coordinación de la caña de bambú y salto con pértiga

6. Análisis de la situación académica

Nuestro país es un país multiétnico y la cultura de las minorías étnicas tiene una larga historia. La provincia de Yunnan es un área donde las minorías étnicas. están relativamente concentrados. Los estudiantes deben estudiar adecuadamente las costumbres locales y promover la cultura local. Este curso se imparte para estudiantes de octavo grado cuyo nivel de aprendizaje es el Nivel 4. Las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria son que inicialmente han adquirido la capacidad de pensar de forma independiente y juzgar. Después de años de entrenamiento en educación física, han adquirido ciertas habilidades atléticas en el ejercicio físico. En la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes combinen los movimientos de su cuerpo con sus cerebros y brindarles oportunidades para estudiar científicamente la cultura nacional y aplicar creativamente los movimientos que han aprendido.

7. Objetivos de la enseñanza

1. Objetivos cognitivos: A través del aprendizaje de la danza con caña de bambú, los estudiantes pueden mejorar su conocimiento de los deportes étnicos tradicionales, ampliar sus horizontes y comprender los movimientos básicos. de la danza con caña de bambú.

2. Objetivos de habilidad: Al aprender los movimientos básicos de la danza con caña de bambú, los estudiantes pueden dominar los aspectos esenciales de los movimientos de la danza con caña de bambú y desarrollar su capacidad para colaborar y crear.

3. Metas emocionales: estimular el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes al participar en deportes nacionales tradicionales, experimentar la diversión que brindan los deportes nacionales tradicionales, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la unidad y la cooperación y cultivar las cualidades positivas de los estudiantes.

8. Ideas didácticas

Dar a los estudiantes suficiente autonomía de aprendizaje en el aula, para que puedan expresarse todo lo que quieran. Los profesores sólo plantean algunos requisitos básicos de la actividad para que los estudiantes puedan experimentar los movimientos y dominar las técnicas durante las actividades. Los profesores sólo desempeñan un papel organizador y guía. Estos métodos no sólo cultivan la capacidad innovadora y la capacidad de práctica deportiva de los estudiantes, sino que también les permiten adquirir conocimientos deportivos básicos. Al mismo tiempo, cultivan relaciones interpersonales armoniosas, un buen espíritu cooperativo y una ética deportiva.

El contenido y los métodos de todo el curso de enseñanza adoptan un método de enseñanza paso a paso, holístico, individual y grupal. La autoevaluación mutua no solo puede despertar el interés de los estudiantes sino también cultivar sus sentimientos. La estructura organizativa de todo el curso no se adhiere a una uniformidad y regularidad excesivas, sino que sirve a los objetivos de práctica y enseñanza y se esfuerza por ser razonable, compacta, fluida y novedosa. Anime a los estudiantes a participar activamente y estar dispuestos a explorar.

9. Orientación sobre métodos de aprendizaje

(1) Métodos de enseñanza

Adoptar el método de orientación, método de motivación, método de cooperación, método de prueba, método de experiencia, discusión Método y método de evaluación mutua.

(2) Diseño del método de aprendizaje:

1. Fomentar y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar bien.

2. Fortalecer la orientación de las habilidades y acciones de los estudiantes, y promover el aprendizaje cooperativo grupal.

3. Aprovechar plenamente el papel de columna vertebral de los deportes, fortalecer el cultivo de la capacidad de colaboración y mejorar el sentido de competencia.

10. Proceso de enseñanza

Esta lección adopta "Introducción---Intentar---Comparar---Discusión---Crear---Práctica---Exhibir--Evaluación " --- Consolidar el proceso de aprendizaje y formación, y al mismo tiempo infiltrar contenidos de educación moral, para que los estudiantes puedan comprender plenamente el método de aprendizaje activo.

Formar representaciones correctas del movimiento a través de la experiencia, la práctica, la demostración, el análisis y la comparación, y la comunicación multidireccional, y participar activamente en el aprendizaje de los deportes tradicionales nacionales.

11. Proceso de enseñanza

(1) Interesante e interesante

Rutina de clase: "¿Cuántas minorías étnicas hay en la provincia de Yunnan?" ¿Cuáles son los programas de acondicionamiento físico y entretenimiento para minorías étnicas?" conduce a los objetivos de aprendizaje y al contenido de esta lección.

(2) Placer del cuerpo y la mente

Los ejercicios de estiramiento combinados con la danza Li y Miao “Bamboo Pole Dance” ayudan a los estudiantes a mover las articulaciones del cuerpo y prevenir lesiones.

(3) Aprendizaje cooperativo y dominio de habilidades

1. El profesor explica y demuestra los movimientos básicos de la danza con caña de bambú, y los estudiantes los siguen y aprenden.

2. Los estudiantes se dividen en grupos para practicar y conectar los movimientos básicos de la danza con caña de bambú.

3. Los estudiantes realizan presentaciones y evaluaciones grupales.

4. Juego: juego de gritos y agrupaciones.

Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la competencia y el trabajo en equipo, activar el ambiente del aula y cultivar un sentido de honor colectivo.

(4) Cultivo del sentimiento, organización y evaluación

1. La música de fondo permite a los estudiantes adaptarse y relajarse libremente física y mentalmente.

2. Resumen de clase, interacción profesor-alumno, estudiantes y profesores evalúan juntos para resumir el aprendizaje y la práctica de esta lección.

3. Empacar el equipo.

12. Estado físico y mental estimado de los estudiantes

La densidad de práctica de toda la clase es aproximadamente: 55--65%, y la intensidad de la práctica es de intensidad media.

13. Ambiente emocional en el aula

1. Estimular el interés

2. Pensamiento positivo

3. Colaboración y mutua; asistencia;

4. Ser disciplinado, nervioso, emprendedor y vivaz.

14. Diseño del equipamiento del recinto

1. Un altavoz

2. Una cancha de baloncesto

3. 20 postes de bambú

Clase de Educación Física Étnica Tradicional

Contenidos didácticos

1. Danza con barra de bambú 2. Danza callejera

Objetivos de la enseñanza

1. Objetivo cognitivo: a través del aprendizaje de la danza con caña de bambú, los estudiantes pueden mejorar su conocimiento de los deportes étnicos tradicionales, ampliar sus horizontes y comprender los movimientos básicos de la danza con caña de bambú.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Enfoque de enseñanza: Aprender el ritmo básico de la danza con caña de bambú

2. Dificultad de enseñanza: Coordinación entre la caña de bambú y pértiga

Equipamiento del lugar 1. Cancha de baloncesto

2. Equipo de audio

Docencia

Pasos y tiempo de enseñanza del contenido

Objetivo predeterminado Actividades del profesor Actividades del estudiante

Forma organizativa Número de veces Intensidad

Enfoque e interés durante 2 minutos

1. Rutina de clase

Objetivo: concentrar la energía de los estudiantes,

Mejorar el interés por aprender

1. Saludar a profesores y estudiantes

2. Comunicarse con los estudiantes a través de preguntas y presentar los objetivos de enseñanza y el contenido de la lección.

3. Organizar a los alumnos.

1. Los alumnos se reúnen en cuatro líneas horizontales y se mueven de forma rápida, uniforme y silenciosa.

2. Responder activamente preguntas y escuchar atentamente la explicación del profesor sobre los objetivos de enseñanza y el contenido principal de esta lección.

Dale placer al cuerpo y la mente durante 4 minutos

1. Grita y mantén al grupo

Objetivo: Los estudiantes están completamente calentados,

interesarse en aprender esta lección, deseando aprender

2. Ejercicios a mano alzada

1. Demostración y orientación

1. Practicar con concentración.

2. Mover completamente todas las articulaciones del cuerpo para prevenir mejor lesiones.

Pasos de enseñanza

Contenido de enseñanza

Objetivo predeterminado: actividades del profesor actividades de los estudiantes

Forma organizativa

Interés 6 minutos de formación

1. Baile callejero

Objetivo: A través de la práctica de hip-hop, cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes y mejorar el sentido de comunidad de los estudiantes.

1. Organiza

2. Pon música

1. Practica con concentración.

2. Disfruta de la alegría que trae el hip-hop.

1. Práctica de juego de pies

2. Práctica de golpeteo con caña de bambú

3. Combinación de juego de pies y caña de bambú

4. Música completa coordinación Baila la Vara de Bambú Baila bien

1. El profesor demuestra los ejercicios de movimiento

2. Dirige a los estudiantes a practicar, supervisar y guiar, corregir errores oportunamente al descubrirlos. , anímelos con palabras si lo hacen bien y movilice completamente a los estudiantes para que practiquen el interés en los estudiantes y activen la atmósfera del aula.

3. Hacer comentarios oportunos y elogiar la excelencia.

4. Mostrar el método de danza con caña de bambú a los alumnos.

Requisitos: Interactuar con los estudiantes, ser enérgico y apasionado.

1. Concéntrate, participa activamente en los ejercicios y practica seriamente la unidad y la cooperación.

2. Escuchar atentamente los comentarios del profesor.

3. Participar activamente en los ejercicios y estar dispuesto a aceptar la orientación del profesor.

4. Tomar la iniciativa de presentar, escuchar atentamente los comentarios del profesor y aprender a autoevaluarse y a evaluar a sus pares.

5. Mostrar el método de baile con caña de bambú con el profesor.

Requisitos: Unirse, cooperar y participar activamente en las actividades del juego.

Plan de lección de enseñanza de danza 5

Tema: Entrenamiento de habilidades básicas

Objetivo didáctico: Formar a los estudiantes en su conjunto para superar el estado natural del cuerpo y obtener una corregir el sentido de la rectitud, desarrollar la coordinación, flexibilidad y ritmo de los movimientos de danza, y entrenar la suavidad, fuerza y apertura necesarias para los movimientos de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza: prestar atención a los métodos de enseñanza para evitar que los estudiantes se estiren los ligamentos durante el proceso de aprendizaje, y también

enseñar a los estudiantes a practicar de la manera correcta. hará que el entrenamiento sea más contraproducente.

Preparación de material didáctico: reproductor de música, mango de estéreo, etc.

Contenido didáctico:

1. Introducción al papel de las habilidades básicas de danza:

1. A través de la práctica, se puede lograr una sensación de rectitud y estabilidad del cuerpo, así como la capacidad de mover el centro de gravedad con mayor precisión.

2. Desarrollar la inteligencia y expresar la belleza. Es necesario, pero no lo único, que los estudiantes dominen diversas habilidades de movimientos de danza dentro y fuera de la barra. Lo que dominen no deben ser movimientos corporales rígidos, sino un vocabulario artístico de danza lleno de emoción e imaginación, es decir, no pueden aprender hasta la muerte ni aprender hasta la muerte. Sobre la base del entrenamiento de habilidades básicas, es necesario desarrollar el pensamiento visual, combinar libre y creativamente los movimientos escénicos, hasta que se puedan crear coreografías, ritmos de danza y obras de juego más exitosas.

2. Métodos de entrenamiento para enseñar a los estudiantes a practicar algunas habilidades básicas de danza:

1. Entrenamiento de calidad: El entrenamiento de calidad es la función de varias partes del cuerpo de los estudiantes que son nuevos en bailar. Los estudiantes que recién comienzan a aprender danza tienen diferentes exposiciones a la danza, diferentes habilidades de comprensión y aceptación, y las condiciones físicas naturales son muy diferentes. Una formación de calidad consiste en solucionar las diferencias en las condiciones físicas de los estudiantes y acortar la distancia entre la aptitud física de los estudiantes y las necesidades profesionales.

2. Entrenamiento físico: El entrenamiento físico consiste en moldear la postura y la postura del cuerpo, para que todas las partes del cuerpo puedan alcanzar flexibilidad, estabilidad, coordinación y flexibilidad, haciendo más estético todo el movimiento. La práctica física es la condición básica del vocabulario de la danza y la única forma de promover el arte de la danza.

3. Entrenamiento de habilidades: Los estudiantes recibirán un entrenamiento de habilidades en función de una determinada condición física. Las habilidades tienen cierto grado de dificultad y son movimientos de danza altamente técnicos y expresivos. Durante la enseñanza, los estudiantes deben ser "enseñados de acuerdo con su aptitud" según sus propias habilidades, condiciones y especialidades. Durante el entrenamiento, nos centramos principalmente en ejercicios repetidos de un solo elemento, esforzándonos por alcanzar los estándares de estabilidad, precisión y movimientos suaves.

4. Entrenamiento de la postura de baile: La postura de baile es la forma postural básica del cuerpo.

La postura de danza presta atención a “manos, ojos, cuerpo y método” y se completa con la coordinación del tronco, piernas, brazos, cabeza y ojos del cuerpo.

3. Enseñar a los estudiantes un conjunto completo de métodos de formación.

Métodos de enseñanza: método demostrativo, método narrativo y método educativo paso a paso para completar la enseñanza.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir a los estudiantes la importancia de las habilidades básicas de danza, que es la piedra angular para aprender bien a bailar. 2. Introducir a los estudiantes el papel de las habilidades básicas de danza en la danza.

3. Demostrar cómo practicar habilidades básicas.

4. Dejar que los estudiantes imiten y les brindaré orientación y corrección durante el proceso de aprendizaje.

5. Deje que los alumnos se ayuden entre sí a realizar suaves movimientos de estiramiento y, al mismo tiempo, acompañados de música lírica,

los alumnos pueden relajar sus cuerpos tensos.

6. Llevaré a los alumnos a realizar algunos ejercicios relajantes.

Plan de lección de enseñanza de danza 6

Objetivos de la actividad:

1. Siente la alegría de las canciones y experimenta las emociones felices de bailar con amigos.

2. Capaz de componer movimientos según la letra y aprender inicialmente a bailar el baile de invitación.

Preparación de la actividad

1. Grabación de canciones

2. Familiarizarse con las canciones y saber cantarlas inicialmente.

3. Prepare un círculo grande en el sitio.

Proceso de la actividad

1. Familiarízate con las canciones y cántalas. (Los niños pueden estar familiarizados con la melodía de la canción, cantarla y comprender el significado de la letra. Prepárese para que los niños creen movimientos coreografiados).

2. Inspire a los niños a crear movimientos coreografiados. movimientos, y sobre esta base, discutir colectivamente y determinar la acción de baile de invitación. (Seleccione hermosos movimientos de los creados por los niños como movimientos de baile grupal para estimular el entusiasmo de los niños por participar en las actividades).

3. Guíe a los niños para que practiquen la interpretación mientras cantan con la música. , y se requiere que los movimientos sean puntuales y elegantes. (Dé a los niños tiempo suficiente para sentir los movimientos, aprenderlos y prepararse para el baile de invitación grupal).

4. Guíe a los niños para que aprendan a bailar el baile de invitación. (Concéntrese en guiar a los niños para que distingan frases musicales y encuentren el último ritmo de la música).

El juego se puede repetir muchas veces. Al principio, el maestro evaluará cada vez y corregirá los problemas de los niños. Una vez que los niños se familiarizan con la danza, pueden continuar realizándola. Los profesores participan en el juego para aumentar la atmósfera alegre del juego.

Extensión: Este juego se puede jugar en las actividades diarias, brindando a los niños más oportunidades de jugar con sus compañeros y maestros.

Reflexión sobre la actividad

Esta es una canción vivaz y alegre, pero la he escuchado muchas veces antes y ya estoy familiarizado con la melodía y el ritmo de la canción, así que Los niños están aprendiendo la canción. El tiempo fue muy tranquilo. Al explorar los movimientos de danza, los niños también pueden intentarlo activamente basándose en su experiencia existente. Durante la actividad, muchos niños se encontraron con la siguiente situación: el preludio había terminado y sus amigos aún no habían sido encontrados. Incluso si fueran lentos por un momento, afectaría todo el conjunto de acciones a continuación porque la música era muy rápida. , no podrían alcanzarlo a menos que se saltaran la acción. Pero los niños sólo seguirán los pasos paso a paso. Por eso, lo más importante de la actividad es escuchar el preludio del debate, porque el preludio es la parte donde los niños encuentran a sus amigos. Cuando termina el preludio, los niños deben haber encontrado a sus amigos. La invitación comienza desde el inicio de la canción.

Plan de lección de enseñanza de danza 7

Objetivos de la actividad:

1. Inspirar el deseo de los niños de aprender de los tíos del Ejército Popular de Liberación.

2. Guíe a los niños para que comprendan la imagen de la canción y la perciban como majestuosa y poderosa.

3. Inspira a los niños a imitar creativamente acciones como “tocar la trompeta”, “tocar los tambores”, “disparar un arma” y “disparar un cañón”, con emociones plenas, movimientos potentes y en sintonía. con el ritmo de la música.

Puntos clave y dificultades:

1. Guíe a los niños para que creen acciones como "tocar la trompeta", "tocar los tambores", "disparar el arma" y "disparar el cañón". " basado en su percepción de las canciones.

2. Anima a los niños a expresar su imagen de "soldadito" con emociones plenas, movimientos potentes y en sintonía con la música.

Preparación de la actividad:

1. Preparación mental: apreciación y percepción preliminar de las canciones.

2. Preparación del material: sillas pequeñas dispuestas a intervalos, varios tocados de estrellas rojas de cinco puntas, atlas, imágenes de PLA o material didáctico en vídeo y grabadoras/cintas.

Proceso de la actividad:

1. Estimular el deseo de los niños de aprender de sus tíos del Ejército Popular de Liberación y despertar su interés por participar en las actividades

1. El maestro lleva a los niños a ponerse “gorras militares” “Aplaude rítmicamente con la música y entra al lugar del evento.

2. Muestre imágenes o vídeos del curso y pregunte: ¿Quién es? ¿Qué habilidades tiene el tío PLA? ¿Cómo se comportan cuando luchan contra sus enemigos? ¿Quieres ser soldado y aprender de tu tío en el Ejército Popular de Liberación? El maestro actuó como comandante y dio la orden: pedir a los soldados que se pusieran de pie, descansaran, se pusieran firmes, saludaran y terminaran el saludo, todos dijeron con orgullo: "Soy un soldado".

3. Introducción: ¿Qué habilidades deben practicar los soldados? Escuche la canción "Este es un pequeño soldado".

2. Escuche música, familiarícese con la melodía y sienta las majestuosas y poderosas emociones de la canción.

1. Bajo la influencia de la postura y las expresiones faciales apropiadas del maestro, Escuche la música en silencio y sienta la emoción de la música.

2. Muestre diagramas para ayudar a los niños a familiarizarse con la letra y el ritmo de la acción.

3. Aplaude vigorosamente al ritmo de la música para sentir aún más las majestuosas y poderosas emociones de la canción.

3. Inspire a los niños a imitar creativamente acciones como "tocar la trompeta", "tocar los tambores", "disparar un arma" y "disparar un cañón", siguiendo el ritmo de la música, con potentes y lleno de emociones.

1. Inspire y haga preguntas, guíe a los niños para que compongan oración por oración y practique cada movimiento creativo, desde cantar la letra con el maestro, y haga la transición gradualmente a hacer movimientos al compás de la música.

2. Siguiendo el ritmo de la música, la profesora lleva a los niños a realizar un baile completo con movimientos potentes y mucha energía.

3. Divida a los soldados varones y mujeres soldado para que se acerquen para "practicar" y guiar a los niños para que se evalúen entre sí.

4. Resumen del profesor.

Profe: ¿Qué otras habilidades tiene el soldado? ¿Qué acciones se utilizan para expresarlo? ¡Vamos, vayamos al patio de recreo y practiquemos juntos! Salga de la sala de actividades con música.

Extensión de actividad:

Continúa creando acciones para que los soldados practiquen sus habilidades.

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