Plan de lección de baile

Como educador desconocido y desinteresado, normalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? Los siguientes son 7 planes de lecciones de baile que he recopilado y compilado. Espero que les gusten a todos. Plan de lección de baile Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Entrenamiento de habilidades básicas de baile y ritmo. (Dificultad)

2. Los niños aprenden algunos estilos de baile y pueden seguir la música con valentía y moverse con gracia. (Puntos clave)

3.

La actividad prepara a los niños para que se pongan sus propios zapatos de baile, cojines y música.

Proceso de la actividad

1. Inicio

1. La profesora guía a los niños a realizar ejercicios básicos para calentar.

2. Pregunta: Niños, ¿habéis hecho alguna vez fotos? Entonces, ¿qué tipo de pose te gusta posar al tomar fotografías?

Invita a niños individuales a subir al escenario para hacer una demostración y otros niños podrán aprender juntos.

2. Reproducir ppt.

1. Los profesores y los niños observan juntos las formas de los niños en las imágenes.

2. La maestra enseña a los niños en diferentes acciones y les recuerda que presten atención al posar. (Levanta la cintura, empuja las caderas, estira los dedos de los pies, etc.)

3. Pregunta: ¿Cuál es la mejor forma de posar?

4. Maestro: No te muevas al posar, sonríe y ten confianza.

3. Pon música y deja que los niños actúen.

1. La maestra actúa al ritmo de la música y los niños observan.

2. Pregunta: ¿Crees que el desempeño del docente es bueno? ¿Por qué? El profesor te contará un pequeño secreto. Al escuchar música, el profesor cuenta en silencio el ritmo en su mente. ¿Quieres intentarlo?

3. El profesor lleva a los niños a practicar el conteo de tiempos mientras realizan acciones.

Pídale a aquellos con habilidades fuertes que ayuden a los niños con habilidades débiles a practicar juntos.

4. Pon música y deja que todos los niños actúen juntos. Plan de lección de baile Parte 2

Objetivos de la actividad

1. Comprender los nombres de los rasgos faciales, extremidades y otras partes mientras juegas y buscas, e interesarte por tu propio cuerpo.

2. Esté dispuesto a imitar la melodía de "Little Hands Clap" y experimente la alegría del juego.

Preparación de la actividad

Música rítmica: acompañamiento "Haz un pequeño círculo"

Proceso de la actividad

1. Entrada del ritmo: movimiento Moverse

Puntos clave de orientación: Preste atención a la interacción entre profesores, estudiantes y estudiantes durante el proceso de ritmo, e introduzca naturalmente a los niños en la atmósfera de las actividades musicales.

Mensaje del maestro: ¡Movamos nuestros cuerpos al ritmo de la música!

Lenguaje de transición del maestro: ¡Los cuerpos de nuestros bebés son muy inteligentes y todos ellos son bebés sanos!

2. Jugar con diversión: Esconder y buscar con manitas

Puntos clave de orientación: En la atmósfera de jugar con diversión, guíe a los niños para que aplaudan, se den la mano y toquen el piano. y otras acciones imitativas junto con la música. Tenga cuidado de penetrar las reglas del juego sin dejar rastro.

Mensaje del profesor: El profesor Gu quiere recompensarte y jugar un pequeño juego al escondite contigo. ¡Entonces escucha con atención! Cuando el Maestro Gu cierra los ojos y cuenta hasta 123, ¡rápidamente escondes tus manitas y no dejas que me entere! ¡Espera hasta que el Maestro Gu cante e invite a tus manitas a salir!

Comentarios de transición del maestro: Tus manitas son muy capaces y puedes hacer tantos movimientos. Es realmente asombroso.

3. Juegos musicales: aplaudir con manitas

Puntos clave de orientación: despertar la atención de los niños hacia otras partes de su cuerpo, inspirar a los niños a crear diferentes partes de movimiento corporal, cantarlas y úsalos Imitación de acciones y experimenta la diversión del juego.

1. El profesor demuestra cómo jugar el juego.

Recordatorio para el maestro: Además de esconderse y buscar, la manita también puede encontrar amigos. Escuche atentamente y vea

¿A quién encontrará como amigo? (Ojos)

2. Percibir completamente el juego con la música.

3. Comprender las reglas del juego e imitar las acciones.

Pregunta del maestro: ¿Adivina a quién más encontrarán las manitas como amigos? Piénsalo, ¿hay algún lugar que aún no hayas buscado?

Puedes pedir a niños individuales que hagan una demostración.

4. Completa el juego en grupo.

Mensaje del profesor: ¡Esta vez vamos a encontrar a todos los amigos con manitas mientras escuchan música!

4. Sigue la música rítmica y sal con naturalidad.

Plan de lección de baile para jardín de infantes, se puede decir que la clase de baile es un curso que combina música y movimiento para los niños pequeños, no solo puede permitirles sentir el encanto de la música, sino también mover sus cuerpos. Realmente es un curso que obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Plan de lección de baile 3

Ejemplo de plan de lección de baile para una clase pequeña

Objetivos de la actividad

1. Comprender los nombres de los rasgos faciales, las extremidades y otras partes jugando y buscando. Interésate por tu propio cuerpo.

2. Esté dispuesto a imitar la melodía de "Little Hands Clap" y experimente la alegría del juego.

Preparación de la actividad

Música rítmica: acompañamiento "Haz un pequeño círculo"

Proceso de la actividad

1. Entrada rítmica:

Muévete, muévete, muévete

Puntos clave de orientación:

Preste atención a la interacción entre profesores, estudiantes y estudiantes durante el proceso de ritmo, e introduzca naturalmente a los niños en el ambiente de actividades musicales.

Sugerencias para el maestro:

¡Movamos nuestros cuerpos al ritmo de la música!

Palabras de transición del maestro:

¡Los cuerpos de nuestros bebés son muy inteligentes y todos son bebés sanos!

2. Juega y diviértete:

El escondite con las manitas

Enfoque de orientación:

Guía a los niños de una manera divertida y ambiente lúdico Aplaude, estrecha la mano, toca el piano y otros movimientos imitativos junto con la música. Tenga cuidado de penetrar las reglas del juego sin dejar rastro.

Mensaje del profesor:

El profesor Gu quiere recompensarte y jugar un pequeño juego al escondite contigo. ¡Entonces escucha con atención! Cuando el Maestro Gu cierra los ojos y cuenta hasta 123, ¡rápidamente escondes tus manitas y no dejas que me entere! ¡Espera hasta que el Maestro Gu cante e invite a tus manitas a salir!

Palabras de transición del maestro:

Tus manitas son tan capaces. Es realmente sorprendente que puedas hacer tantos movimientos.

3. Juegos musicales:

Aplaude con las manitas

Puntos clave de orientación:

Inspira a los niños a prestar atención a otras partes de sus cuerpos, inspire a los niños a crear diferentes partes de movimientos corporales, cántelas e imítelas con movimientos para experimentar la diversión del juego.

1. El profesor demuestra cómo jugar el juego.

Consejo del profesor: Además de jugar al escondite, la manita también puede encontrar amigos. Escuche atentamente y vea

¿A quién encontrará como amigo? (Ojos)

2. Percibir completamente el juego con la música.

3. Comprender las reglas del juego e imitar las acciones.

Consejos para profesores:

¿Adivina a quién más encontrarán las manitas como amigos? Piénsalo, ¿hay algún lugar que aún no hayas buscado?

Puedes pedir a niños individuales que hagan una demostración.

4. Completa el juego en grupo.

Indicaciones del profesor:

¡Esta vez vamos a encontrar a todos los amigos con manitas mientras escuchamos música!

4. Sigue la música rítmica y sal de forma natural.

Plan de lección de baile Parte 4

Objetivos didácticos:

1. A través de la revisión de materiales de danza, los estudiantes pueden dominar inicialmente los conocimientos básicos sobre la danza. (Comprensión preliminar)

2. A través de la apreciación de la música, la pintura y la danza podemos comprender que la danza surge de la vida y poder aplicarla a la práctica en el aula a partir de nuestros propios sentimientos. (Aceptar)

Enfoque de enseñanza: Preliminarmente aprender a apreciar las obras de danza

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

El profesor utiliza su El propio lenguaje corporal estimula el interés por aprender y crea una atmósfera de aprendizaje.

(Con música e imágenes, el profesor hace de DJ y lleva a los alumnos a bailar discoteca.)

2. Apreciación del baile

A. Clip de baile " La fragancia de la mantequilla”, preguntó tras apreciar:

¿Qué están haciendo las chicas?

¿Qué etnia baila? ¿Cómo lo sabes? (Algunos estudiantes respondieron: Se ve por la ropa que son tibetanos)

(Haz mantequilla e imita los movimientos de la música y las imágenes. Cita: La danza viene de la vida.)

B, apreciar y discutir

Muestra los trajes de varios grupos étnicos

Maestro: Ya que la danza está relacionada con los disfraces, veamos qué más está relacionado con la danza.

Danza - movimientos (relevantes), vestuario, iluminación, música, formación, utilería

Tres. Creación

1. Apreciar tres fragmentos relacionados con el agua, "Arroyo", "Río" y "Mar", y pedir a los alumnos que los nombren.

Pregunta: ¿Por qué se elige de esta manera? ¿Dónde lo encontraste?

···Imitar y comprender cuando los alumnos responden. Por ejemplo: no hay un ritmo evidente, los movimientos son muy rápidos, etc.

Profe: Además de los movimientos y formaciones, ¿dónde más puedes ver las características de los arroyos, ríos y mares?

Guiar a los alumnos a analizar desde los elementos de la danza.

Formación: hidromasaje

Gran ola: saque la toalla de arena de utilería y los estudiantes usan la toalla de arena para imitar el agua con gas, el agua que fluye y las grandes olas.

　2 . Pruébelo e imite la "Marea Haining".

Los estudiantes discuten en grupos de ocho, grupos individuales actúan en el escenario y profesores y estudiantes evalúan juntos.

3. Exposición: Haining Chao, obras compuestas

4. Resumen

En cuarto lugar, los estudiantes bailaron fuera del aula con música alegre. Plan de lección de baile Parte 5

Objetivos de la actividad

1. A partir de estar familiarizado con la música, poder caminar en el tiempo.

2. Transferir la experiencia de movimiento existente e inicialmente aprender danza en grupo a través de la observación, la discusión, el mapeo y la exploración.

3. Siente el humor feliz de las "hormiguitas" juntas.

Preparación de la actividad

1. Música "Ant Soldiers" (extraído de "Patrol March"), grabadora

2. Atlas, pizarra, uniformes militares 3 Comprender la vida de los soldados.

Proceso de la actividad

1. Apreciar la música por completo y atraer la atención de los niños.

Hoy, la maestra trajo una pieza de música militar. Por favor, escúchala con atención. ¿Cómo te sientes después de escucharla? ¿Qué escuchas en la música? (Los niños pueden hablar libremente)

2. Utilice movimientos corporales para representar las "hormigas soldados" junto con la música.

1. Apreciar la música, comprender la estructura de la música y utilizar los movimientos corporales para sentir la melodía de la música momento a momento.

(1) Los niños vuelven a apreciar la música y comprenden las frases musicales.

Profe: ¿La música es como lo que dijeron los niños? Escuchémoslo de nuevo y aplaudamos una vez por cada frase.

(2) El profesor muestra dibujos y cuenta historias.

Profe: Esta pieza musical también cuenta la historia de "Ant Soldiers".

Un día, había un grupo de hormigas soldados que iban a entrenar. Vinieron al campo de entrenamiento para practicar sus habilidades. (El niño dijo que la maestra le mostró la imagen y lo animó a hacer una acción)

Maestra: (Pon música y cuenta una historia) Cuando veas a un superior, saluda primero, dispara un arma o dispara un cañón y toca la trompeta si necesitas encontrar al enemigo o descubrir que el enemigo se reúne.

(Anima a los niños a probar con valentía movimientos creativos)

(3) La maestra lleva a los niños a escuchar música y hacer movimientos con los dedos y los brazos.

(Acción: Paso con los dedos índice y medio de ambas manos en la base del muslo, camina lentamente hasta las rodillas, quédate quieto, saluda y bájalo (hazlo dos veces), mira a la izquierda y derecha, toca la trompeta, con los dedos índice y medio de ambas manos a la altura de las rodillas (paso.)

2. Aprende el baile "Ant Soldier" y aprende a usar tu cuerpo para seguir la música para haz los movimientos de baile de la "hormiga".

(1) Varios profesores demostraron movimientos de baile.

Profe: ¡Esta pieza musical también se puede bailar! Por favor, eche un vistazo, ¿qué movimientos realizaron los profesores?

(2) Los niños siguen la música delante de sus asientos y siguen los movimientos del profesor con naturalidad.

Maestro: ¡Levantémonos juntos y intentémoslo!

(3) Los niños se alinean en cuatro columnas.

Maestro: Por favor, mueva la silla pequeña suavemente hacia un lado. Nos hemos reunido en la casa del Soldado Hormiga.

(4) Bailar con el profesor.

3. Jugar.

1. Juego "Hormigas Soldados Buscando Comida".

Profe: ¿Cómo te sientes después de practicar tus habilidades durante tanto tiempo? ¡Vamos a buscar comida esta vez! (Juego 2 veces)

2. Los niños salieron del salón de actividades mientras bailaban.

División: Hormigas soldados, ¡salgamos juntos a buscar más comida!

Se adjuntan sugerencias de acciones:

Preludio (tambores) Dos filas horizontales, parados

1 - 4 ocho tiempos marchando hacia el escenario

5——Seis saludos de ocho tiempos, completa la ceremonia

7——10 disparos de ocho tiempos y disparos.

11-12 ocho tiempos. Coloca las manos delante de los ojos como un telescopio y mira a izquierda y derecha.

13-14 ocho tiempos. Un niño da dos pasos hacia adelante, haciendo un gesto de trompeta, mientras los demás niños se ponen firmes y miran hacia la derecha. Plan de clase de baile 6

Curso de baile: “Bañando a la estrellita”

1. Grupo de edad: 4-4,5 años

2. Temática: Bosque y río de noche

3. Nombre del proyecto: Twinkle Little Star

4. Dirección de arte: Danza

5. Idea de diseño: La naturaleza y el ser humano tienen una estrecha relación , y los niños pequeños son Varias cosas en la naturaleza tienen curiosidad e interés natural, y la educación debe seguir los intereses de los niños. Por lo tanto, esta actividad con el tema de las estrellas está diseñada con la esperanza de utilizar las cosas que les interesan a los niños para completar mejor las actividades de aprendizaje de danza. .

6. Objetivos preestablecidos:

1. Dominar los movimientos básicos y el ritmo 3/4 de "Little Star Bañándose".

2. Aprende a expandir los dedos (abre los cinco dedos y estíralos al máximo), corta las manos y posiciones espaciales simples (directamente arriba, directamente debajo, lateral nivelado, lateral posición superior oblicua, lateral posición inferior oblicua, posición del pecho).

3. Estire los músculos de los brazos y dedos de los niños para ejercitar la flexibilidad de las extremidades superiores de los niños.

4 Cultive la creatividad de los niños, estimule la curiosidad y el deseo de los niños de explorar la naturaleza y ayúdelos a desarrollar buenos hábitos de higiene.

7. Preparación del plan:

Organizar el aula (noche, bosque, río)

Preparar unas tarjetas con forma de estrella, unos tocados de estrella, "Estrellita". Bañándose" 》Música y letra.

8. Planificar operación:

1. Mostrar la tarjeta en forma de estrella.

Maestra: Niños, ¿saben qué es esto? Estos son los amigos estrella invitados por la maestra. ¿Podemos pegarlos juntos en la pared?

La maestra lleva a los niños. pégalas Tarjeta estrella.

2. Maestra: Niños, ¿les gusta mirar las estrellas? Entonces, ¿quieren saber por qué las estrellitas son tan brillantes? Hoy la maestra les enseñará una canción. Si aprenden esta canción, los niños. ¿Sabré por qué las estrellitas son tan brillantes? Ponga música y enseñe a los niños a cantar "Estrellas toman un baño" (Letra: Hay estrellitas en el cielo nocturno. Salta al río todas las noches y toma un baño rápido. Yo elogiar a las estrellas por su higiene)

3. Maestra: Ahora niños, ya saben por qué las estrellitas son tan brillantes. Es porque son buenos bebés a los que les encanta estar limpios y bañarse con frecuencia. La profesora te enseña un baile, para que los niños se conviertan en estrellitas y se bañen con ellas, vale.

Movimientos de aprendizaje: Expansor de dedos: ¡Niños, que pueden imitar el brillo de una estrellita con sus dedos! propias manos? ¿Parece un destello? (Los niños imitan y el maestro guía a otros estudiantes a hacer lo mismo). El maestro también pensó en uno y todos lo aprendieron juntos.

Practicar la orientación espacial: cortar las manos (primero dejar que los niños imiten libremente los movimientos del baño y luego seguir los movimientos más estandarizados)

4. Profesor: Vale, los niños han aprendido a Para bañarnos como una estrellita, nuestra amiguita estrella también está aquí, bañémonos juntos en el río. Reproduzca música y ayude a los niños a aprender movimientos coherentes.

Posición de preparación: Arrodíllate y arrópate.

Prepare la música:

(1)-(4) Mantenga la posición lista

(5)-(8) Coloque las palmas de sus manos hacia afuera frente a cierra los ojos y sacude la cabeza Levántate

Primer párrafo:

(1)-(2) Párate, con las palmas hacia afuera y extiende los dedos dos veces

(3)-(4) ), con la palma hacia afuera, extiende los dedos dos veces

(5)-(6) Corta la mano 6 veces Agita la cabeza hacia la derecha 3 veces antes y 3. veces hacia la izquierda.

(7)-(8) Coloque lentamente las manos sobre las piernas (la segunda y tercera sección tienen el mismo ritmo pero diferentes posiciones de las manos)

Música final :

(1)- (8) Haz una posición para dormir (los niños pueden jugar libremente)

9. Expansión familiar: Observa las estrellas en compañía de los padres y haz "Estrellita". Bañarse" con padres, plan de clase de baile 7

Objetivos de las actividades:

1. Los niños pueden sentir la belleza de la música y están dispuestos a expresarla en forma de baile

2. Los niños pueden trabajar en grupos para crear combinaciones de baile.

Preparación de la actividad: Enriquece los movimientos de baile de los niños, la percepción del contenido musical y la banda sonora original

Proceso de la actividad:

1. Parte de entrenamiento básico:

1. Escuche música y entre al aula, prepárese para ponerse de pie

2. Practique la posición de las manos y la coordinación mano-ojo

2. Los profesores y los niños trabajan juntos para mejorar la experiencia movimientos

1 , Los niños pequeños aprecian la canción completa

2. ¿En cuántas partes crees que se divide esta canción? ¿Puedes describirlo con palabras?

(1) Del ritmo de la canción

(2) Del preludio, canción e interludio de la canción

3. Cuando el ritmo es lento ¿Qué acciones puedes utilizar para expresar esto? ¿Qué pasa con los tiempos felices?

4. ¿Cómo podemos bailar el preludio de la canción? ¿Qué pasa con el interludio?

5. Normalmente los niños bailamos solos. Hoy queremos bailar en grupo. Entonces, ¿cuál es la diferencia entre bailar en grupo y bailar solos? (Formación, acción, discusión)

6. ¿Qué formación tendremos? (Dos filas horizontales y dos filas verticales, círculos, conducir un tren, agacharse en la primera fila y estar de pie en la última fila, etc.)

7. ? (Recuerde que los movimientos coreografiados de todos no deben ser ni demasiado rápidos ni demasiado lentos, sino que deben coreografiarse frase por frase)

3. Los niños se dividen en grupos para crear bailes libremente

1. Enfoque del maestro Guiar al grupo relativamente débil (usar el lenguaje para guiar a los niños a crear un baile de acuerdo con el significado de la letra)

2. Cuando los niños básicamente han completado la creación, el maestro toca la música para los niños dos veces para proporcionarles una sensación musical completa y correcta. (En medio de las dos sesiones de música, se debe recordar a los niños: Sientes que algo no está muy bien y necesita ser cambiado. Por favor, date prisa. La maestra pondrá música para todos después de un rato)

4. Espectáculo de danza infantil:

1. ¿A qué debemos prestar atención al actuar? (Sonríe y mira al público)

2. ¿Qué deberían hacer los espectadores jóvenes civilizados? (Mira y aplaude)

3. Pregunta: Por favor, piensa en dos preguntas cuando veas la actuación:

(1) ¿Qué crees que hizo mejor el grupo? ¿Por qué?

(2) Los profesores deben prestar atención a reforzar lo que los niños hacen bien.

5. Fin de la actividad: los niños ingresan al área de actividades

1. Simplemente vimos la actuación de todos y aprendimos muchas habilidades. Los niños que estén interesados ​​también pueden venir a la actuación más tarde. .Distrito, intenta adaptar tu baile para hacerlo más bonito, ¿vale?

2. Mensaje musical: Los niños hacen fila, saludan al maestro y el maestro les devuelve el saludo.