Saltamontes verde

Saltamontes Verde"

●Objetivos de Enseñanza

Objetivos de Conocimiento

1. Comprender y acumular palabras como "caza, ruido, silencio, jungla de la jungla, pánico, saboreo" y otras palabras.

2． Aprenda sobre Fabre y su "Diario de insectos" y los hábitos de vida de las cigarras.

Objetivos de competencia

1. Aprenda a leer rápidamente, comprender el contenido del texto y resumir los puntos clave de manera concisa.

2． Comprenda que los artículos son ricos en estilo literario, características vivas y efectos expresivos.

3. Comprender y aprender el uso de la personificación en el texto.

Objetivos de educación moral

Siente la actitud científica rigurosa y de búsqueda de la verdad del autor y cultiva la creencia de los estudiantes en dedicarse a la ciencia.

●Enfoque en la enseñanza

Aprecie la belleza del lenguaje vívido y expresivo de los artículos; practique cómo leer, filtrar y resumir rápidamente los puntos clave.

●Dificultades de enseñanza

A través de la comparación y el análisis, se guía a los estudiantes para que sientan las características de escritura del artículo; para que sientan y aprendan el espíritu de exploración y los métodos de observación de Fabre.

●Métodos de enseñanza

1. Método de lectura. "El saltamontes verde" es un ensayo de observación y una hermosa prosa. El espíritu científico y el espíritu humanista del artículo están altamente combinados, y la descripción es vívida y llena de ingenio. A través de lecturas repetidas, se pueden apreciar las características vívidas y expresivas del lenguaje, como el uso de técnicas antropomórficas y el efecto de expresión.

2． Analice el método de incitación. Este artículo es un ensayo interesante. Debido a su contenido animado e interesante, la enseñanza en el aula debe movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la investigación libre y proporcionar un espacio amplio para actividades que permitan comprender profundamente el significado del texto. El profesor brinda orientación y resumen adecuados, como las características de redacción sobresalientes del artículo.

●Preparación de material didáctico

Material didáctico CAI multimedia, proyector

●Horario de clases

1 período de clase

● Proceso de enseñanza

[Puntos de enseñanza]

Lea rápidamente, comprenda el contenido del texto y resuma los puntos clave en un lenguaje conciso. Aprecie las características del lenguaje vívido y expresivo del artículo.

[Pasos de enseñanza]

1. Diseño de introducción

Cuando era niño, sabía que las cigarras cantan, los grillos chirrían, las arañas tejen telas y las hormigas. Llevar comida. Los miembros de la familia son un hermoso paisaje en nuestra vida inocente. Pero a medida que mi experiencia crece, pierdo ese sentido de aprecio en medio de mi apretada agenda. En Francia, en el siglo XIX, hubo una persona que pasó toda su vida escribiendo la historia de los insectos. Se llamaba Fabre, conocido como el "Virgilio del mundo de los insectos". "Los insectos" fue escrito con mucho esfuerzo y utilizando una gran cantidad de material. Los materiales de informes científicos y el temperamento literario son una obra maestra, y el "Saltamontes Verde" que estamos estudiando hoy es una de ellas. (Título y autor del escrito en pizarra)

2 Material de ayuda para la lectura

Proyección:

Fabre e "Insectos"

1823 Fabre Nació en una familia de agricultores en el sur de Francia el 22 de diciembre de 2011. Desde pequeño me han fascinado las flores, plantas, insectos y pájaros de la naturaleza al aire libre. Cuando tenía menos de 19 años decidió estudiar los insectos. Posteriormente, obtuvo la maestría y el doctorado en ciencias naturales mediante el estudio autodidacta. En 1880, utilizó una pequeña suma de dinero que había ahorrado para comprar una antigua casa en un terreno baldío cerca de la ciudad rural de Serignan, y su plan de estudiar más a fondo los insectos vivos estaba a punto de convertirse en realidad. Estaba de buen humor y le dio a esta residencia un apodo humorístico en la lengua provenzal local: Jardín de Piedra Salvaje. Año tras año, cuidó su querido y árido jardín de piedra, trabajó a toda velocidad, se dedicó incansablemente a investigaciones entomológicas únicas y escribió los frutos de su trabajo en los volúmenes de "Insectos". De esta manera pasó los restantes 35 años de su vida solo, alegre, miserable y en paz.

El contenido principal de "Insect Diaries" se centra en cuestiones entomológicas. También incluye algunos artículos biográficos sobre experiencias y recuerdos del pasado, algunas discusiones sobre la resolución de problemas teóricos y una pequeña cantidad de textos de divulgación científica. conocimiento. En 1910, Fabre decía en el prefacio a la publicación de la edición de tapa dura de diez volúmenes de "Insectos": "Es una lástima que ahora me vea obligado a interrumpir estos estudios. Debes saber que dedicarse a estos estudios es el único consuelo He recibido en mi vida Leer En todo el mundo, sé que los insectos son uno de los grupos más coloridos. Incluso si puedo ganar algo de fuerza y ​​tal vez incluso vivir algunas vidas más largas, todavía no puedo entender completamente. beneficios de los insectos. "

Un día de noviembre de 1915, falleció este gigante que usaba los insectos como piano para tocar el vibrato del destino humano.

3. Lectura rápida de resumen y percepción del significado textual

1. Los estudiantes leen el texto libremente y esquematizan y explican palabras nuevas.

Proyección:

(1) Nota fonética de las palabras en negrita.

Ruido ( ) Robo ( ) Tranquilidad ( ) Amor ( ) Chupando ( )

Ambiente ( ) Regreso con la carga completa ( ) Silencio ( ) ( )

( 2) Escribe los caracteres chinos correspondientes según pinyin.

shòu ( ) cazar cuàn ( ) apoderarse de rǎo ( ) el caos es mejor que chóu ( )

gōu ( ) fuego zhōng ( ) Si xī ( ) sū ( ) sonido wō jù ( ) ( )

(3) Reemplace las expresiones de texto en las líneas horizontales con modismos (o palabras).

① Las personas con oídos sensibles pueden escuchar a los saltamontes susurrar entre las hojas verdes alrededor del lugar donde los animales más débiles son devorados por los fuertes. ( )

②Las cosas que parecen grandes pero en realidad frágiles a menudo se convierten en el objetivo de los ataques de los saltamontes verdes. ( )

③La cigarra estaba tan asustada y asustada que no supo qué hacer y se fue volando. ( )

④Están especialmente interesados ​​en comer este plato. ( )

Claramente: (1) xiāo jié mì kù shǔn fēn zài yīn yǎ

(2) Cazando y acosando la hoguera, weta susurrando lechugas

( 3) Los débiles y los fuertes se comen al gigante, entran en pánico y disfrutan

2. Escucha la lectura, dibuja las frases o párrafos que creas que son más interesantes del texto y analízalos brevemente.

Consejos: Aunque este artículo es un artículo de divulgación científica que presenta los saltamontes, no es mecánico ni rígido en absoluto. No es tan sencillo como los textos explicativos ordinarios, sino flexible, animado y ecléctico. Hay tanto representaciones de imágenes de insectos como expresiones de emociones personales. El autor está lleno de amor por el insecto saltamontes y su lenguaje es vívido y conmovedor.

Ejemplos de frases maravillosas:

(1) "Saltamontes Verde, si tocas el piano más fuerte, serás mejor cantante que la cigarra." Usa la personificación para escribir. sobre Grasshopper, mostrando un amor fuerte y apasionado.

(2) "Este insecto es muy hermoso, con el cuerpo verde y dos cintas de color blanco pálido a los lados. Tiene una figura grácil, esbelta y bien proporcionada, y dos grandes alas ligeras como un hilo. ." El hermoso lenguaje representa al saltamontes. El saltamontes se ve lindo.

(3) "En cuanto a la comida, encontré los mismos problemas que al alimentar al saltamontes". La palabra "problemas" muestra la actitud del autor hacia el cuidado del saltamontes y no tener miedo a los problemas. Tiene un color emocional obvio, es amable y natural y está lleno de estilo literario.

(4) "Utilizo cigarras para alimentarlas. Comen este plato con gusto."

"Se rasca las plantas de las patas con la punta del pico y utiliza su garras manchadas de saliva. Límpiate la cara y los ojos, luego digiere la comida con los ojos cerrados o tumbado en la arena." El lenguaje es vívido y expresivo.

3. Lea el texto completo rápidamente, filtre información clave y comprenda el contenido del texto.

Método de lectura rápida: Es un método de lectura que absorbe rápidamente información efectiva del texto.

Requiere: (1) Eliminar lo aproximado y seleccionar lo esencial, (2) Leer y saltar

(3) Pensamiento concentrado, (4) Imágenes ojo-cerebro

Introducción al profesor: La lectura rápida puede ocupar diez líneas de un vistazo, pero no significa hojearla. Requiere captar rápidamente la información principal y al menos saber lo que está escrito en el artículo. ¿Sobre qué tipo de contenido escribes a menudo en artículos que presentan las actividades de insectos o animales como "El saltamontes verde"?

Pantalla: Contenido: (1) Características morfológicas (2) Hábitos-----comer, vivir, viajar, cantar, trabajar, casarse y amar, reproducirse, morir, etc.

(3 ) tipos y distribución, etc.

Características: Generalmente, un párrafo tiene un centro, que muchas veces aparece en forma de oración central. Los párrafos sin una oración central suelen tener una palabra central.

Pensando: (1) ¿Cuáles son las características de la apariencia del saltamontes verde? ¿Cuáles son los hábitos de los saltamontes verdes? ¿Sobre qué aspecto de los hábitos escribe principalmente el autor?

(2) El autor cambia constantemente los nombres de los saltamontes verdes, descubre estos nombres y habla sobre qué nombres usa el autor, en qué circunstancias y qué efecto tiene este escrito.

Los estudiantes respondieron y la maestra dejó claro:

(1) Características de apariencia "Este insecto es muy hermoso, con el cuerpo verde y dos cintas de color blanco pálido a los lados. Tiene un cuerpo elegante, esbelto y bien proporcionado. Las dos grandes alas son tan ligeras como un hilo."

El autor escribe sobre el grito y los hábitos alimentarios del saltamontes. Escrito principalmente sobre hábitos alimentarios. Desde el párrafo 4 hasta el final, este es el cuerpo principal del artículo, del cual los párrafos 8, 9 y 10 son explicaciones complementarias de los hábitos alimentarios de los saltamontes. El párrafo 11 trata sobre los saltamontes que viven juntos en armonía y nunca pelean.

(2) Los nombres que el autor da al saltamontes incluyen: cazador fanático, prisionero en mi jaula, carnicero de cigarras, etc. Cuando el saltamontes mata a la cigarra, el autor usa la palabra "cazador fanático"; cuando el saltamontes se convierte en objeto de observación y experimento del autor en la jaula, el autor usa la palabra "prisionero en la jaula" cuando el saltamontes se come a la cigarra; carne de cigarra, el autor la llama "El Carnicero de la Cigarra". El autor cambia constantemente sus títulos para hacer la escritura más vívida, la descripción más vívida y la descripción más vívida, dando a la gente una impresión más profunda.

4. Discusión colaborativa:

(1) ¿Qué método utilizó el autor para atraer al saltamontes?

(2) ¿Cómo sabe el autor qué alimentos les gusta comer a los saltamontes?

(3) La personificación se utiliza en muchos lugares del artículo. Intente explicar las ventajas de escribir de esta manera con ejemplos específicos.

(4) Estudie el párrafo 9 del texto y resuma qué hábitos de vida del saltamontes explica este párrafo, indicando que el saltamontes es un insecto __________ (A. Carnívoro B. Herbívoro C. Omnívoro).

(5) "El canibalismo también existe en los saltamontes. Es cierto que en mi jaula, nunca he visto el comportamiento brutal de matar hermanas y devorar maridos como la mantis, pero si muere un saltamontes, el los vivos no perderán la oportunidad de saborear su cadáver, como si fueran presas ordinarias." ¿Qué método de explicación se utiliza en este párrafo y cuáles son sus beneficios?

(6) La entrada sobre saltamontes en "Cihai" es la siguiente: Saltamontes, insecto. Una especie de saltamontes americanos. Las alas son cortas y el abdomen grande. La base de las alas anteriores del macho se puede frotar para producir sonidos. Se come las hojas tiernas y las flores de las plantas y daña los cultivos. También llamado "hermano". Compare este pasaje con el texto y utilice un lenguaje conciso para resumir las características de redacción de este artículo.

Los estudiantes respondieron y la maestra señaló:

(1) El primer párrafo del texto no menciona a los saltamontes, dice que en los días en que otros celebran el Día Nacional. , no me he olvidado de observar los insectos. "Estoy solo" ilustra la perseverancia del autor en la causa que ama. En el segundo párrafo está escrito que la cigarra ya no chirría por la noche y está a punto de descansar. De repente, el gemido de una cigarra condujo al "protagonista" de este artículo: el saltamontes. ¡Qué idea de escritura tan ingeniosa!

(2) El autor sabe a través de experimentos y observaciones que a los saltamontes les gusta comerse los vientres de las cigarras. Temprano en la mañana, el autor vio una escena mientras caminaba, que reveló el misterio de la comida del saltamontes: atrapar cigarras para alimentarse. Al cambiar el patrón de alimentación, se revela el secreto de por qué el saltamontes se come primero el vientre de la cigarra, porque el vientre contiene tanto carne como dulces. Esto refleja la actitud científica rigurosa del autor.

(3) "Susurrar para uno mismo", "comer con gusto", "amar los dulces" y "aceptarlos sin dudarlo" son personificaciones. Este tipo de escritura es amable, natural y vívida.

(4) El noveno párrafo del texto explica los hábitos alimentarios del saltamontes. Elige C, son insectos omnívoros.

(5) El pasaje utiliza el método comparativo de explicación, escribiendo que los saltamontes se canibalizan a sí mismos y comparándolos con las mantis religiosas. Escribir de esta manera no sólo permitirá a los lectores comprender los hábitos de otros insectos, sino también resaltar los hábitos del saltamontes.

(6) La descripción de este artículo es diferente del texto expositivo general. Es obviamente emotiva, amigable y natural, llena de estilo literario, interesante y vivaz.

Profesores y alumnos *** resumen conjuntamente las características de escritura de este artículo:

(1) Estilo literario. Este artículo contiene tanto una descripción gráfica de los insectos como una expresión de sentimientos personales.

(2) Lenguaje vivo y expresivo. El autor está lleno de amor por los saltamontes y su lenguaje es vívido y conmovedor.

(3) El uso de técnicas antropomorfas. Esto hace que el artículo sea natural, amigable y mejora la legibilidad.

(4) Escribe sobre los saltamontes mediante comparación. Por ejemplo, cuando escriba sobre el llamado de un saltamontes, compárelo con el llamado de una cigarra; cuando escriba sobre su preferencia por comer carne, compárelo con un saltamontes, cuando escriba sobre él persiguiendo una cigarra, compárelo con un águila; cuando escriba sobre su similitud con especies similares. Al comer, compárelo con una mantis religiosa.

Estas comparaciones no sólo resaltan los hábitos del saltamontes, sino que también muestran que el autor conoce bien los hábitos de varios insectos.

4. Resumen de la clase

Cuando habla de "Insectos", Zhou Zuoren dijo: "Es más interesante y significativo que ver esas novelas y dramas aburridos. De hecho, es cierto". Los saltamontes escritos por Boole son vívidos y el respeto y el amor por la vida del autor están impregnados entre líneas. El canto del saltamontes añade una serie de hermosas notas a la naturaleza, mientras que Fabre añade un rico fruto de sabiduría al árbol espiritual humano con su sabia filosofía y su exploración en busca de la verdad. Mientras lo disfrutamos, que el agradecimiento de nuestro corazón sirva de alabanza al "Virgilio del Mundo de los Insectos".

5. Asigna tareas

Los insectos son amigos de la humanidad. Pide a los alumnos que elijan un insecto que les guste y utilicen un párrafo para describir su apariencia.

El grupo recomienda representantes para comunicarse en la clase, y profesores y estudiantes comentan colectivamente.

●Diseño de pizarra

Saltamontes Verde

1. Sigo observando insectos durante el Día Nacional. ——Respeto y amor por la vida

2. El silbido de la cigarra hace salir al saltamontes.

3. Presentamos los sonidos del saltamontes. El espíritu de exploración e innovación en la ciencia

4-10. Hábitos alimentarios de los saltamontes.

11. Viva en armonía y nunca pelee. Técnicas antropomorfas, amigables y vívidas

●Materiales de preparación de la lección

1. Suplemento del texto

1. Respecto a Fabre y "Insectos":

"Este gran científico piensa como un filósofo, ve como un artista y siente y se expresa como un escritor."

— —El dramaturgo francés Rostand

“Un trabajo así no tiene precedentes en el mundo. Ningún entomólogo tiene un talento tan magnífico para la expresión literaria, y ningún escritor tiene un conocimiento tan profundo de los insectos. Además, fue una era de literatura; Hugo, Balzac y Zola que entusiasmaron al público, y una era de la biología de Lamarck, Darwin y Weismann."

——"El espíritu de Fabre" de Wang Guang

3 Recomendación de conocimientos de lectura

Acerca del método de lectura de suspenso

Comúnmente utilizado en la lectura de trabajos teóricos y libros clásicos. Este método es diferente del orden de lectura general. No sigue el orden del libro ni acepta las conclusiones ya preparadas del libro. En cambio, utiliza el tema planteado en el libro para utilizar activamente su cerebro para especular sobre las opiniones. en el libro y luego compárelo con el libro. Compárelo con las conclusiones del artículo para comprobar si sus propias opiniones son apropiadas y si hay algún mérito. A través de tales pruebas de suspensión, puede fortalecer su impresión de las teorías discutidas en el libro, comprender el pensamiento del autor, comprender las deficiencias de su propio pensamiento y profundizar su comprensión del conocimiento del libro. El famoso escritor japonés Kobayashi Takiji adoptó a menudo este método para leer los clásicos marxistas-leninistas y obtuvo resultados únicos