La diferencia entre las escuelas secundarias estadounidenses y las escuelas secundarias chinas.

Los años de educación obligatoria en Estados Unidos son ***13 años, incluidos L años de jardín de infantes, 6 años de escuela primaria, 2 años de escuela secundaria (grados 7 y 8) y 4 años de educación obligatoria en los Estados Unidos. años de escuela secundaria (grados 9-12). Visitamos dos escuelas, la Arizona Junior High School y la John North High School. Vimos y escuchamos mucho. Después de resumir, tenemos las siguientes reflexiones.

1. La escuela debe ser “rica pero no extravagante”.

Los edificios escolares de ambas escuelas son bungalows estilo almacén. No hay edificios de dos pisos ni puertas altas. El lugar donde nos recibieron también fue muy informal. Arizona Junior High School está en la sala de lectura y Northern High School está en la oficina del director. Se dice que somos la primera delegación educativa de China. Las dos escuelas no cuentan con salas VIP para la recepción y todo el proceso de recepción es frugal y cálido.

La escuela secundaria Arizona tiene 1.200 estudiantes. Aunque la escuela tiene 34 aulas, debido a la implementación de la enseñanza en clases pequeñas, no puede acomodar a tantos estudiantes, por lo que tiene que cancelar las vacaciones de invierno, verano, verano y fines de semana. Toda la escuela está dividida en cuatro grupos, cada grupo tiene 300 personas. Asisten a clases durante dos meses, se toman un mes de descanso y se turnan para asistir a la escuela. Profesores y alumnos tienen un descanso juntos y el director no tiene vacaciones. John North Senior High School fue fundada en 1964 y cubre un área de 44 acres (1 mu = 6 acres), con 55 aulas y 13 aulas móviles (recuperadas por el gobierno después del período pico de inscripción), incluidos teatros, arenas , piscinas, gimnasios y salón de música instrumental, salón de mecanografía, salón de ciencias y salón de tecnología. Además, hay hasta 26 números de teléfono abiertos al público. En octubre de 1997, había 2.458 estudiantes matriculados y 101 profesores de tiempo completo. Los salarios de los profesores se calculan basándose en octubre en 28.000 yuanes, los de nivel intermedio en 42.000 yuanes y los de nivel superior en 54.000 yuanes. Los niveles salariales de los líderes escolares son aún más altos. Los salarios del personal docente y administrativo representan aproximadamente el 50% del presupuesto. El gasto anual total de la comunidad donde se encuentra North High School es de $6543.8 + $50 millones, incluido el 3% de los ingresos de la lotería escolar. El gasto anual promedio de North High School es de 4.500 dólares estadounidenses, con una asignación financiera especial de 654,38 dólares + 600.000 dólares, que se utiliza para la mejora del equipamiento escolar, la formación de profesores y personal de la biblioteca, y diversas actividades estudiantiles. Los fondos para la educación escolar provienen principalmente de impuestos en todos los niveles de gobierno, de los cuales los gobiernos estatales representan el 45% y los gobiernos locales el 55%. Los libros de texto para los estudiantes estadounidenses de secundaria son gratuitos y las comidas para algunos estudiantes pobres también lo son. Los directores de estas dos escuelas dijeron que su poder financiero es limitado y los fondos escolares no son generosos. Por supuesto, no tienen ninguna responsabilidad de generar ingresos.

2. El Comité Asesor de Educación Comunitaria tiene un gran poder y responsabilidad.

Arizona Junior High School y North High School pertenecen a las comunidades ALV0RD y R1VERS1DE. La comunidad establece un comité asesor de educación, que está compuesto por inspectores escolares, padres de estudiantes, empleadores, expertos y académicos, y el director es nombrado por el comité asesor de educación de la comunidad. El trabajo escolar es supervisado y dirigido por el Comité Asesor de Educación Comunitaria. Los estadounidenses consideran una comunidad como un distrito escolar unificado. El Comité Asesor de Educación Comunitaria tiene la responsabilidad de desarrollar recursos educativos locales y proporcionarlos para que los disfruten las escuelas, como el uso de instalaciones sociales, la contratación de expertos y académicos para dar conferencias, la contratación de maestros y personal docente complementario. Además de más de 850 maestros de tiempo completo, la comunidad ALV0RD emplea a 625 maestros sustitutos. Además, el Comité Asesor de Educación Comunitaria también tiene la función de educación social e incluso de educación familiar. En el reverso de la tarjeta de presentación de Nancy, inspectora comunitaria de ALV0RD, hay tres inscripciones "Cómo ayudar a los niños": Comprometidos a hablar por los niños y mantener una actitud política positiva. La comunidad R1VERSIDE imprimió especialmente un folleto titulado "Política de asignación de tareas y perspectivas y esperanzas" y lo distribuyó a los padres de estudiantes desde jardín de infantes hasta el grado 12 en esta comunidad. Incluye no sólo los principios y propósitos de las tareas, sino también las responsabilidades y tareas de los estudiantes, y los principios rectores para completar las tareas. También proporciona a los padres cinco métodos operables, a saber: escuchar a los niños contar historias; hacer la tarea, ubicación y materiales, limitar el tiempo que los niños miran televisión; verificar la finalización del trabajo; dejar que los niños solo hagan su propia tarea, etc.

En tercer lugar, organizar las actividades docentes en torno al plan de estudios.

Las escuelas secundarias estadounidenses, al igual que las universidades, implementan un sistema de créditos. North High School estipula que cualquier persona que haya completado 215 créditos puede graduarse de la escuela secundaria. Hay 145 créditos de cursos obligatorios y 70 créditos de cursos optativos. Los estudiantes también pueden obtener 40 créditos participando en grupos de actividades extracurriculares. Por supuesto, los estudiantes que participan en grupos de actividades extracurriculares deben tener un rendimiento académico satisfactorio (nivel C promedio o superior).

6 cursos obligatorios: inglés, 40 créditos; ciencias naturales, 30 créditos; ciencias sociales, matemáticas y educación física, 20 puntos cada uno; arte o lengua extranjera, 10 puntos, y salud, 5 puntos. Los estudiantes pueden aprobar con éxito pruebas de competencia en lectura, escritura y métodos matemáticos, así como capacitación en habilidades laborales, obteniendo así créditos optativos. Para evitar ser demasiado flexible y demasiado ajustado, Northern Senior High School también estipula que cada grado debe obtener los créditos correspondientes, tales como: al menos 50 créditos para ingresar al grado 10, 105 créditos para los grados 11 y 12. Al mismo tiempo, se estipula que el estudio de cualquier curso no debe interrumpirse a mitad de camino, y quienes no alcancen los créditos requeridos deberán repetir el curso.

El sistema de créditos conduce a la división de clases por materias. Las clases de Northern High School llevan el nombre de clases de lengua y literatura, clases de matemáticas, clases de ciencias naturales, clases de ciencias sociales y clases de idiomas extranjeros, con 32-33 estudiantes en cada clase. Si cambia de turno, deberá seguir los procedimientos prescritos. Estados Unidos es un país de inmigrantes y Riverside está a sólo 200 kilómetros de la frontera con México. Los estudiantes de secundaria en el norte de China tienen diferentes colores de piel y provienen de diferentes países. Entre ellos, los estudiantes hispanos representan el 41%, los estudiantes negros representan el 14%, los estudiantes asiáticos representan el 5%, los estudiantes blancos representan el 38% y otros estudiantes representan el 2%. Los idiomas extranjeros están disponibles en una variedad de idiomas, incluidos francés, alemán, hebreo contemporáneo, italiano, japonés, coreano, latín, español y chino.

El sistema de créditos promueve el sistema de exámenes para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Aunque nuestra visita a la Escuela Secundaria North fue en verano, la escuela ya había compilado el plan de exámenes para varias materias desde septiembre de 1998 hasta junio de 1999. Vemos que las preguntas del examen de la materia de idioma chino se centran en la comprensión auditiva y la dificultad es mucho menor que la de los cursos de inglés nacionales.

No existe un testigo en el examen de ingreso a la universidad en los Estados Unidos y los estudiantes no tienen la presión de tomar el examen de ingreso a la universidad. Pero el "Perfil 1997-98" de la Escuela Secundaria de Beijing revela la calidad de su escuela: el 55% de los graduados de la escuela secundaria son estudiantes universitarios, de los cuales el 20% son estudiantes universitarios y el 35% son estudiantes universitarios de dos años. Según los resultados de los exámenes nacionales SAT de 1995-96, 196 estudiantes asistieron a Northern High School, y sus resultados en chino y matemáticas cayeron gradualmente por debajo de los promedios comunitarios, estatales y nacionales.

En cuarto lugar, se deben tomar medidas especiales para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los diferentes tipos de estudiantes.

En China, ya sabemos que algunos estudiantes de primaria y secundaria en Estados Unidos tienen un bajo dominio de las matemáticas chinas, dificultades para leer y escribir y no pueden hacer cálculos sin calculadoras. Ver para creer esta vez en Estados Unidos. Las dos escuelas que visitamos tienen clases especializadas para problemas de aprendizaje, que son clases mixtas diseñadas para acomodar a estudiantes con bajo coeficiente intelectual en todos los grados que no pueden mantenerse al día con el trabajo. Están equipadas con maestros y aulas especializadas, y brindan el contenido de aprendizaje más básico. que aprendan.

La ley estadounidense estipula que los adolescentes de 16 años y menores de 18 no pueden ser empleados a menos que tengan un certificado de capacitación laboral emitido por la escuela. Las escuelas secundarias del norte ofrecen cursos de formación profesional como optativos. La escuela ofrece información sobre arte, marketing empresarial, tecnología ambiental e industrial, salud y ocio, y servicios gubernamentales (es decir, automatización de oficinas), lo que permite a los estudiantes elegir a voluntad. Después de completar las horas de clase prescritas y las tareas prácticas, los estudiantes pueden recibir 10 créditos y obtener un certificado de capacitación laboral emitido por la agencia especializada de la escuela.

Para los estudiantes con rendimiento académico insatisfactorio pero potencial para el desarrollo académico, Northern Senior High School les permite participar en cursos AVID, que están diseñados para inspirar a los estudiantes, enseñarles las habilidades de estudio necesarias y brindarles orientación individual.

Para los estudiantes con excelente rendimiento académico, North High School les permite estudiar cursos de preparación universitaria a través del programa AP, alentando a los estudiantes brillantes a usar su imaginación académica y al mismo tiempo permitiéndoles obtener créditos en materias especiales. Gradúese temprano de la escuela secundaria y elija entre 11 y 12 estudiantes para estudiar "cursos universitarios de secundaria" directamente en RCC College o UCR University.

Cabe mencionar el Programa de Bachillerato Internacional (IB) implementado por North High School. El programa IB fue diseñado por el Colegio Internacional de Ginebra en 1962. Es una forma de estudio de curso de secundaria y universidad. Los estudiantes de secundaria aprueban exámenes de seis cursos (lingüística, sociología, ciencias experimentales, matemáticas, etc.), escriben un trabajo de investigación de 4000 palabras, participan en actividades de intercambio en una determinada materia teórica, obtienen un diploma del IB y. recibir educación de más de 40 países. Muchas universidades otorgan a los estudiantes varios títulos honoríficos basados ​​en los resultados de los exámenes del IB, lo que les permite completar cuatro años de estudios de licenciatura en un período de tiempo relativamente corto, reduciendo así el costo de estudiar una Licenciatura en Artes o una Licenciatura en Ciencias. Desafortunadamente, aunque Northern High School se convirtió en la escuela número 19 de California en 1987, sólo 10 estudiantes obtuvieron diplomas de Bachillerato Internacional en 1917, en comparación con 8 estudiantes en 1996 y 9 estudiantes en 1995.

5. La formación del profesorado es una característica importante.

Abra el "Catálogo de cursos" 1998-1999 de la escuela secundaria de Beijing y verá demasiados para enumerarlos. Hay cursos de educación general y cursos de educación superior general; hay cursos tradicionales de dos semestres y cursos de escuela de verano; hay cursos obligatorios y cursos optativos; Los estudiantes tienen una variedad de cursos de actividades, que incluyen cerámica, pintura, caligrafía, teatro y literatura, actuación, dirección de escena, interpretación instrumental, solista, trío, coro, organización de clubes, etc. Las formas son políticas, comunicativas, académicas y de actividad. basado . Lo que es digno de elogio es que North High School ha compilado su propio periódico escolar North Star, organizado por los estudiantes del anuario de scoo1. Tiene una forma vivaz y un diseño fresco. El primer número de 16 páginas refleja la vida de nuestros estudiantes. Los profesores de educación física de North High School tienen fotografías de juegos deportivos ganadores en sus oficinas, lo que los enorgullece de su primer puesto en el Torneo de Baloncesto de Cal. A través del fenómeno podemos ver la esencia y las necesidades de los estudiantes. Los frutos del trabajo de los estudiantes reflejan la chispa de la sabiduría de los profesores. Las escuelas secundarias del norte dan prioridad a mejorar el nivel profesional de los docentes en servicio, y el propósito de la capacitación docente es mejorar o mejorar continuamente las habilidades docentes de los docentes. Entre los 101 docentes de tiempo completo existentes, 46 tienen títulos de maestría o calificaciones académicas equivalentes, 2 tienen títulos de doctorado y algunos docentes están estudiando para obtener títulos de maestría o doctorado. Según el reglamento escolar, los profesores reciben formación durante 7 días al año. Los temas principales de la capacitación en el trabajo de siete días incluyen: métodos de enseñanza diversificados, estrategias de éxito estudiantil, hacer que los estudiantes con necesidades especiales tengan éxito, habilidades educativas para padres y dominio de habilidades de educación vocacional para cultivar la fuerza laboral.

Las dos escuelas realizan evaluaciones especiales del trabajo de los docentes, que son realizadas por los directores y subdirectores. Los criterios de evaluación son abiertos y objetivos, y las reglas de evaluación son formuladas conjuntamente por el director y el sindicato de docentes. La mitad de los docentes son evaluados anualmente y los docentes nuevos son evaluados cada año durante los dos primeros años de su empleo.

En sexto lugar, prestar atención a la formación de estándares de comportamiento de los estudiantes.

La tasa de criminalidad entre los estudiantes de secundaria estadounidenses es mundialmente famosa. Hay hasta 17 tipos de actividades que están prohibidas para los estudiantes de North High School, como dañar la salud de otros; portar y vender armas y explosivos; portar y vender drogas; ayudar a organizar o negociar la venta de artículos prohibidos; robo, robo, extorsión; obscenidad o indecencia; comportamiento de lectura; participar en actividades separatistas o socavar deliberadamente la autoridad escolar; amenazar a los estudiantes de grados inferiores con cometer perjurio o tomar represalias por su testimonio; La policía patrulla el campus de vez en cuando. A medida que aumentan las tasas de delincuencia juvenil y disminuye la edad del delito, el público estadounidense exige cada vez más una educación moral más sólida. La educación moral se ha convertido en una tarea básica de las escuelas públicas. Según los directores de las dos escuelas, su enfoque básico es captar las normas de comportamiento de los estudiantes, aunque el énfasis está en los métodos. En vista de la corta edad de los estudiantes en los grados 7-8, Arizona Junior High School enfatiza la comunicación entre maestros y padres. Se contacta a los padres inmediatamente antes de que los estudiantes lleguen a la escuela. Todos los días, los profesores de cada materia informarán el desempeño de los estudiantes en clase y se los enviarán a los padres a través del buzón de correo de la escuela. Se darán elogios inmediatos a los estudiantes que hayan logrado buenos resultados. El club escolar emitirá certificados a los estudiantes que hayan completado las tareas asignadas por los maestros, a todos los estudiantes que hayan asistido a clases y a los estudiantes que tengan excelentes estudios y buen carácter moral. Los estudiantes de Northern High School tienen un fuerte sentido de edad adulta y cierto grado de autocontrol. La escuela ha formulado una serie de regulaciones, que incluyen pautas contra las trampas, pautas para el campus cerrado, pautas sobre el código de vestimenta, pautas para los que llegan tarde y ausentismo, pautas para portar identificaciones, etc. Además, la Universidad de Pekín también ha formulado normas como registros e incautaciones, cierre de aulas, suspensión de clases, cancelación de créditos e incluso expulsión de estudiantes. Según los directores de las dos escuelas, la comparación de datos entre las dos encuestas nacionales de docentes de historia es más realista.

Problemas considerados graves por los profesores en 1940 Problemas considerados graves por los profesores en 1990

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Trastornos del habla, abuso de drogas

Ruidosos y ebrio .

Corriendo por los pasillos embarazada

Suicidio cortando el cable del teléfono.

Violación con ropa extraña

Robo retrasado

Chicle y peleas

Hay muchas personas trabajando con estudiantes en Northern High School; Expertos en oratoria, asesores jurídicos, psicólogos, consejeros de servicios para jóvenes, consejeros de bienestar infantil, guardias de seguridad, equipos antinarcóticos. Sin embargo, a los estudiantes con dolores de cabeza se les prohíbe repetidamente faltar a la escuela. El Departamento de Educación de EE. UU. ha publicado una guía para abordar el ausentismo escolar. Aunque me da dolor de cabeza, es diferente a rascarse. Algunas formas de rascarse son diferentes a lo que hacemos nosotros. El informe estadístico anual de North High School refleja que los estudiantes han sido muy diligentes en los últimos años. La tasa de abandono escolar también está cayendo, muy por debajo de la tasa nacional de abandono del 4,9%. Las encuestas de opinión muestran que la tasa de satisfacción de los padres en Northern High School es del 95%, aunque la tasa de satisfacción de los estudiantes es sólo del 88%.

El distrito escolar de Binjiang, al que pertenece North High School, una vez emitió un aviso a todo el distrito: para adaptarse a los requisitos del siglo XXI, cultivar una gran cantidad de talentos y promover la éxito general de los estudiantes, formularon las 11 estrategias, que se integraron en tres ideas estratégicas principales: centrarse en cultivar a los niños, lograr la agregación de maestros destacados y el esfuerzo de todo el personal. En efecto. Sin embargo, el éxito de la escolarización no puede lograrse únicamente mediante el sistema educativo. El éxito de la educación está restringido por la sociedad. Hay muchos problemas en la sociedad estadounidense que se reflejan en la educación escolar: los estudiantes faltan a clases y cometen delitos, no están muy motivados para aprender y tienen un rendimiento académico deficiente. Este es sólo un aspecto de los males de la sociedad. Nos hemos encontrado con directores de escuelas secundarias estadounidenses que son leales y capaces, y con maestros de escuelas secundarias estadounidenses que son dedicados y trabajadores. En el proceso de desarrollo y cambio social, el pueblo estadounidense encontrará soluciones a sus propias deficiencias educativas.