Habilidades de lectura en inglés
1) Prestar atención a la acumulación de vocabulario y modismos en inglés
El lingüista estadounidense Driller (1978) señaló basándose en las características estadísticas del vocabulario: Si reconocemos los 25 ingleses más comunes palabras, en promedio reconoceremos el 33% de las palabras en cada página; si reconocemos 135 palabras comunes, es el 50%; si reconocemos 2.500, es el 78%; si reconocemos 5.000, es el 80%; Han recordado 10.000, hasta un 92%. Se puede observar que el nivel de capacidad de lectura es inseparable del tamaño del vocabulario. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes tienen un vocabulario reducido, que es el principal factor que afecta la mejora de la capacidad de lectura. Entonces, ¿cómo podemos mejorar el vocabulario de los estudiantes?
1． Mnemónicos de formación de palabras
Se estima que hay entre 1 millón y 1,2 millones de palabras en inglés, pero la mayoría de las palabras se forman mediante formación de palabras. La formación de palabras incluye derivación, síntesis y transformación. En la enseñanza, permita que los estudiantes dominen el significado y el uso de los prefijos de uso común (un/dis/im/il /super.) y sufijos (ly/ less/ ful/ ment...), para que puedan adivinar su derivación basándose en palabras conocidas, logrando así el propósito de ampliar el vocabulario. Por ejemplo: el prefijo super tiene el significado de exceder, sobrepasar y puedes adivinar el significado de palabras como supermercado, sobrenatural, superhombre y superestrella. .
2. Método de memoria asociativa
Asocia una palabra a palabras que están relacionadas o no con ella. Por ejemplo, si ves live vi, asociarás otras partes del discurso y su uso, como live, live, etc.
3. Método de memoria de lectura extensiva
“Para leer bien, necesitas un vocabulario sólido. Para desarrollar un vocabulario sólido, necesitas leer bien”. Este famoso dicho expresa la relación entre lectura y vocabulario. Para leer con fluidez, debes tener un vocabulario rico. Leer mucho puede enriquecer tu vocabulario.
(2) Dominar firmemente el conocimiento gramatical
En los últimos años, la estructura de las oraciones de los pasajes de comprensión lectora de NMET se ha vuelto más compleja y se ha destacado el papel del conocimiento gramatical en la lectura. Si encuentra una oración larga o difícil de entender durante la lectura, puede usar la gramática para analizar adecuadamente la oración y descubrir la relación entre las partes, a fin de comprender con precisión el significado de toda la oración. El pensamiento de toma de decisiones no es diferente al póquer: a menudo importa no sólo lo que usted piensa, sino también lo que otros piensan que usted piensa y lo que usted piensa que ellos piensan que usted piensa (NMET 2000). Las 29 palabras de esta oración incluyen varias relaciones, como cláusulas de sujeto, cláusulas de objeto, oraciones paralelas y explicaciones adicionales conectadas por guiones. Entre ellos, hay oraciones compuestas en oraciones paralelas y oraciones compuestas en oraciones compuestas. Sólo separando uno por uno los componentes de una oración podemos captar su significado.
(3) Acumular ciertos conocimientos culturales y de vida.
Mejorar la capacidad de lectura en inglés requiere no solo ciertos conocimientos del idioma, sino también ciertos conocimientos culturales y de vida. Por ejemplo, en Comprensión de lectura A de NMET2003, la selección de este artículo involucra geografía e introduce dos islas habitadas más lejanas/distantes, una es Tristan da Cunha reconocida por el Libro Guinness de los Récords y la otra es la Isla de Pascua (Isla de Pascua) en; el artículo Hay muchos nombres propios, lo que causará interferencia a los estudiantes con poca experiencia en lectura, pero será relativamente mejor para los estudiantes que tienen conocimientos previos, como el Día de Pascua. Además, en la Parte C aparece el número del libro. Si está familiarizado con ellos, reducirá muchas dificultades de lectura.
(4) Desarrollar buenos hábitos de lectura y dominar habilidades de lectura efectivas
Para desarrollar buenos hábitos de lectura, es necesario leer más en voz alta y recitar pasajes y artículos interesantes para cultivar el sentido. del lenguaje. Además, algunos estudiantes leen en voz alta, hacen clic o vuelven a leer mientras leen. Estos malos hábitos afectarán su velocidad de lectura y su comprensión del artículo. Por tanto, debemos superar estos malos hábitos y no volver a leer, leer en voz alta, ni hacer clic para leer, etc. Sólo así se podrá acelerar la velocidad de lectura y mejorar la precisión de la comprensión.
Además de unos buenos hábitos de lectura, también debes dominar las habilidades lectoras correctas. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que formen métodos de pensamiento correctos. Debes prestar atención a los siguientes puntos al leer en general:
1. Hojear significa navegar rápidamente por el texto completo, captar la idea principal y las oraciones temáticas del artículo y aclarar la actitud y la intención del autor.
2. Saltar significa buscar rápidamente información relevante al leer, leer de un vistazo y omitir contenido irrelevante.
3. Adivinar las nuevas palabras En el proceso de lectura, inevitablemente encontrarás nuevas palabras. Si busca una palabra nueva en el diccionario o la omite sin leerla, su comprensión del artículo se verá afectada. De esta forma, debes adivinar el significado de nuevas palabras. Diferentes contextos tienen diferentes significados de las palabras. Así que adivina basándose en las pistas del contexto y la formación de palabras. Cuatro reglas para la lectura rápida
Al leer materiales en inglés o durante los exámenes, muchas personas sienten que su velocidad de lectura no puede satisfacer sus necesidades. Algunos amigos piensan que su base en inglés no es lo suficientemente buena y luego simplemente inténtalo. haga lo mejor que pueda para memorizar palabras. De hecho, si puede utilizar el método correcto para el entrenamiento de lectura rápida, puede lograr una mejora significativa en la velocidad de lectura incluso en la base original, sin mencionar que en muchos casos no es inglés en absoluto. p>
Problemas básicos del lenguaje. Ahora veamos cuatro formas de practicar la lectura rápida.
1. Lectura rápida y extensiva (lectura rápida y extensiva)
Debes desarrollar el hábito de la lectura rápida y extensa. La lectura extensa mencionada aquí se refiere a la lectura extensa de una gran cantidad de libros que cubren diferentes campos. Requiere leer rápidamente y comprender y dominar el contenido principal del libro. Es necesario determinar una cuota de lectura clara. La cuota debe estar basada en la propia realidad, práctica y factible, y puede ser mayor o menor. Por ejemplo, si lees 20 páginas al día y un semestre dura 18 semanas, podrás leer 21 libros de grosor medio (cada libro tiene unas 120 páginas).
2. Lectura cronometrada
Desarrolla el hábito de la lectura cronometrada después de la escuela. La lectura cronometrada puede durar de 5 a 10 minutos cada vez, no demasiado. Debido a que leer rápidamente requiere una alta concentración de energía, con el tiempo es fácil cansarse y distraerse, lo que lo hace aburrido. Al leer, primero escriba la "hora de inicio" (hora de inicio). Después de leer, escriba la "hora de finalización" (hora de finalización) para calcular la velocidad de lectura. Anótalo y mantenlo durante mucho tiempo, y definitivamente obtendrás resultados obvios.
3. Hojear
Hojear, también conocido como leer y saltar o echar un vistazo, es una habilidad de lectura rápida especializada y muy práctica. El llamado skimming se refiere a leer lo más rápido posible, como una vista de pájaro de señales obvias en el terreno, para obtener rápidamente la idea principal o idea central del artículo. En otras palabras, el hojeado requiere que los lectores lean de forma selectiva y omitan ciertos detalles para captar el esquema general del artículo y acelerar la lectura. Según las estadísticas, un skimmer bien entrenado puede leer a una velocidad de 3.000 a 4.000 palabras por minuto.
Al leer, primero eche un vistazo rápido al artículo para ver si hay algún material o información que necesite para su trabajo y estudio o que le interese, y luego decida si vale la pena leer el artículo con atención. A la hora de buscar información, si no tienes tiempo suficiente y no requieres un alto nivel de comprensión, puedes utilizar habilidades de hojeado.
"No se requiere un alto nivel de comprensión" no significa que el nivel de comprensión pueda ser muy bajo al hojear, sino que se permite un nivel de comprensión ligeramente inferior al alcanzado a una velocidad de lectura normal.
El objetivo de la lectura general es alcanzar el mayor nivel posible de comprensión, normalmente un 70% u 80%, manteniendo una velocidad lectora normal. Al hojear, se espera un nivel de comprensión ligeramente inferior y una tasa de comprensión promedio del 50% o 60% está bien.
El skimming tiene las siguientes cuatro características:
(1) Leer una gran cantidad de material a una velocidad extremadamente rápida, buscando información principal literal o fáctica y una pequeña cantidad de información elaborativa. .
(2) Puedes saltarte ciertas partes o no leer ciertas partes.
(3) El nivel de comprensión puede ser ligeramente inferior, pero no demasiado bajo.
(4) Ajustar de forma continua y flexible la velocidad de lectura según la dificultad del artículo y el propósito alcanzado.
El hojeado puede utilizar las siguientes técnicas:
(1) Hacer uso de detalles tipográficos, como el título, subtítulo, subtítulo, cursiva y negrita de un libro o artículo. notas a pie de página, signos de puntuación, etc., para realizar una vista previa de libros y artículos. El hojeado predictivo requiere comprender las ideas del autor y el estilo (patrón) del artículo para captar la idea general, los detalles relevantes y sus interrelaciones.
(2) A una velocidad de lectura normal (200~250 palabras por minuto), lea uno o dos primeros párrafos al principio del artículo, tratando de captar la idea principal del artículo, el trasfondo, el estilo del artículo del autor, tono o tono, etc.
(3) Lea la oración principal y la oración final del párrafo. Capte la oración principal para captar la idea general del párrafo y luego omita los detalles para ganar velocidad.
(4) Presta atención a las palabras de transición y las palabras de secuencia. Convertir palabras como sin embargo, además, además, etc.; secuenciar palabras en primer lugar, en segundo lugar, etc.
(5) No leas los detalles si no los necesitas