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Idioma chino A Versión 2 Parte 1: 25 Diseño de enseñanza "Cuya pluma"

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y utilizar diversas formas, como el reparto de roles, el doblaje y la interpretación, para capacitar a los estudiantes en la lectura, cultivar su sentido del lenguaje y acumular lenguaje.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido de los cuentos de hadas y experimenten la perseverancia de la pequeña tortuga.

3. Siente la calidez de los cuentos de hadas.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1. Comprender palabras clave como "fríamente" y "con entusiasmo" y leer en voz alta según las indicaciones de las palabras.

2. Mientras guía a los estudiantes a leer, actuar y experimentar, sienten que la pequeña tortuga tiene la buena cualidad de devolver las cosas que recoge a su dueño sin importar lo difícil que sea. .

Preparación del material didáctico:

Material didáctico, sombrerería, etc.

Proceso de enseñanza:

1.

1. Preguntas del tablero y preguntas de lectura. "Cuya pluma" es un cuento de hadas muy interesante.

Fase 1: Mirando fijamente (¿qué encontraste?)

Hay muchas palabras en el texto cuyo significado se puede adivinar a partir de los radicales,

Frases 2 y 3: Sorpresas felices y saber llevarlas (es necesario usar las manos para llevarlas)

Frases 4: Entrégame y perdóname

Hay una palabra polifonética escondido en él, echemos un vistazo:

Fase 5: Huan se pronuncia en el texto, y la combinación de palabras es: entregar, devolver el dinero la otra pronunciación es hai, también, o.

2. Estudiar el texto.

(1) Estudia el primer párrafo.

1. ¿Qué hace la pequeña tortuga en el texto? Muestra plumas y pequeña tortuga. ¿Qué clase de pluma es esta? La tortuguita es tan pequeña, ¿cómo puedo sostenerla?

Sí, abre el libro en la página 102 y lee el primer párrafo natural. Lectura guiada (y luego usar algo de fuerza para llevarla).

2. La tortuga es pequeña pero tiene plumas grandes. La pequeña tortuga es muy extenuante y trabajadora.

Resumen: La pequeña tortuga partió cargando sus plumas. ¿Con quién se encontró en el camino?

Publica fotografías de monos, rinocerontes, leopardos y búhos.

(2) Aprende el segundo párrafo natural.

Ve a ver qué pasó entre la pequeña tortuga y el mono.

1. Reproducir animación. Propuesta: Pida a los estudiantes que dupliquen animaciones.

2. Lee por tu cuenta el segundo párrafo natural. Los estudiantes encuentran diálogos y usan líneas horizontales para subrayar las palabras de la tortuga y líneas onduladas para subrayar las palabras del mono.

3. ¿Encontraste el correcto? (Mire la pantalla para comparar).

4. Escuche lo que dicen.

▲ Lee las palabras de la pequeña tortuga por su nombre.

▲ ¿A quién le pregunta la tortuguita? Mono, ¿los monos tienen plumas? ¡Jaja, es tan divertido!

▲ Entonces, ¿qué pasará con el mono?

Escrito en la pizarra: Reír a carcajadas

Luego lee las palabras del mono por su nombre.

5. ¿Qué dijo la pequeña tortuga después de escuchar al mono? Leer por nombre.

Resulta que la pequeña tortuga nació no hace mucho y no sabía muchas cosas.

6. Profesores y alumnos cooperan en el doblaje.

Resumen: Has leído El mono y la pequeña tortuga a la vida Aunque el dueño no fue encontrado y el mono se rió de él, la pequeña tortuga no se desanimó en absoluto, llevó las plumas hacia adelante y. Continuó la búsqueda del dueño.

(3) Aprenda de 3 a 5 párrafos naturales.

1. Mira la animación silenciosa.

2. Elige un párrafo natural entre 3, 4 y 5 párrafos naturales y practica el doblaje.

Requisitos de doblaje:

▲ Trabajar en grupos de tres, con una persona leyendo la narración, una persona leyendo las palabras de la pequeña tortuga y una persona leyendo las palabras de otra pequeña. animal.

▲ Lee el texto con claridad y no te equivoques.

▲ Piensa en los diferentes tonos de voz cuando hablan los animales pequeños.

3. Los estudiantes colaboran para practicar la lectura en voz alta.

4. Orientación específica sobre lectura:

Big Rhino

▲ Primero escuchemos si el nivel de doblaje de su grupo es alto o no. Se refiere a la lectura en grupo.

Preguntas posteriores a la lectura:

▲ ¿Cómo le pregunta ahora la pequeña tortuga al gran rinoceronte? Esta pequeña tortuga es realmente...

▲ Pregúntale al estudiante que interpretó el papel del gran rinoceronte: Tu doblaje es realmente así. ¿A este gran rinoceronte le importa a quién le pertenecen las plumas? ¿Dónde lo descubriste?

Escribiendo en la pizarra: Fríamente

Eres muy bueno leyendo. Captas bien lo "frío" y actúas bien. Nos dejas ver la indiferencia del gran rinoceronte. No le importaba a quién pertenecía la pluma, ni le importaba la búsqueda de la pequeña tortuga de su dueño, así que dijo fríamente——

▲ Doblaje para animación.

Tortuguita, ¿por qué no?

Sí, si encuentras algo, por supuesto que tienes que dárselo al dueño. ¿Cómo puedes quedártelo? ¡Respondamos juntos al gran rinoceronte con más firmeza!

Resumen: Para encontrar al dueño de la pluma, la pequeña tortuga le preguntó al mono, pero el mono se rió y le preguntó al gran rinoceronte. La actitud del gran rinoceronte fue fría, pero la pequeña tortuga no se desanimó. e insistió en preguntar. Devolvió la pluma a su dueño, la cargó y caminó nuevamente hacia adelante.

Leopardo

(1) ¿Qué grupo está practicando el doblaje del leopardo? Nombra el grupo para doblar la animación.

▲ ¿A los leopardos les gustan las plumas? ¿De qué palabras lo descubriste?

 Escrito en la pizarra: Ansioso

▲¿Adivinas para qué quiere dejar sus plumas el leopardo? (Nómbralo, guía de lectura: ¿Quieres plumas? Piénsalo, lee rápidamente sobre el leopardo y pídele plumas a la pequeña tortuga).

 ▲ A las pequeñas tortugas, a los leopardos les gustan mucho las plumas, ¿puedes darlas? ¿A los leopardos?

Responde las palabras de la pequeña tortuga.

▲ Los niños y las niñas leen las palabras del leopardo y la tortuguita en diferentes roles.

Resumen: El dueño de la pluma perdió su pluma, por lo que debe estar muy ansioso. La pequeña tortuga buscó durante mucho tiempo y no pudo encontrar al dueño de la pluma, por lo que estaba un poco ansioso. , pero no se desanimó en absoluto y siguió avanzando para encontrar al dueño.

Búho

Pide al grupo que practica la lectura del párrafo "Búho" que doble la animación. (El alumno interrumpe mientras leía al profesor)

▲ Jaja, resulta que el búho sabe que las plumas son de avestruces, pero no sabe por qué la tortuguita lleva esas plumas, así que ¿Cómo puede preguntarle a la tortuguita?

 Escribiendo en la pizarra: Curiosidad

▲ Que lindo búho preguntó con curiosidad y ayudó mucho a la pequeña tortuga. Después de buscar la pluma por un día, finalmente lo descubrí. que pertenecía a un avestruz. Se le salieron las plumas y la pequeña tortuga se sorprendió tanto que no pudo evitar gritar——

▲ Las plumas pudieron ser devueltas a su dueño inmediatamente. Estaba tan emocionado que no pudo evitar gritar de sorpresa——

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Resumen: En el camino para encontrar al dueño, el mono se rió de la pequeña tortuga, se encontró con la indiferencia del gran rinoceronte, sintió el egoísmo del leopardo, pero no se desanimó ni se rindió, y finalmente encontró al dueño de la pluma. ¡Qué historia tan interesante es esta!

3. Después de leer esta interesante historia, ¿quién es tu favorito de la historia? ¿Puedes decirme el motivo?

Los estudiantes pueden hablar libremente.

(4) Ampliar la actuación y profundizar el tema.

Mira, la tortuguita ha llegado a casa del avestruz ¿Qué dirán entre ellos?

Espectáculo: ¿Qué dirían la tortuguita y el avestruz? ¡Discutámoslo con tus compañeros de mesa!

1. Trabaja en parejas para completar el ejercicio.

2. Actuar en grupo.

3. Profesores y alumnos colaboran para realizar una actuación.

La profesora se pone un tocado de avestruz e invita a toda una vida de cooperación.

Predeterminado:

Maestro: Oh, esta pluma se cayó cuando cambié mis plumas. Ahora, me han crecido plumas nuevas y no necesito esta pluma.

Estudiante:

Profesor: Aunque ya no necesito esta pluma, tu búsqueda persistente del dueño me conmovió y quiero hacerme amiga tuya. Está oscuro, has trabajado duro todo el día, yo corro rápido, ¡déjame llevarte a casa!

Estudiante:...

4. Actuaste muy bien. Escribamos la conversación que acabamos de tener y agreguemos un final al texto.

Mostrar:

Por favor, continúa inventando la historia y escribe un final. ¡No olvides agregar signos de puntuación!

La pequeña tortuga llegó a casa del avestruz y dijo: "___________"

El avestruz _____ dijo: "___________"

Resumen: Una hermosa pluma, dio lugar a una historia interesante. Gracias a esta pequeña tortuga que persistió en buscar a su dueño. Gracias por hacernos saber que ayudar a los demás es feliz. Gracias por hacer que la maestra los conozca a ustedes, estos lindos niños.