Selección del plan de lección 2022 de la reunión de clase temática Cherish Life

Solo tienes una vida, no importa quién seas, debes cuidar bien tu vida. La siguiente es la "Selección de planes de lecciones para reuniones de clases temáticas de Cherish Life para 2022" que compilé solo para su referencia. Le invitamos a leer este artículo. Plan de lección de la reunión de clase temática Cherish Life Selección 2022 (1)

Objetivos de enseñanza:

A través de la enseñanza, permitir que los estudiantes se den cuenta del valor de la vida, para amar verdaderamente la vida y amar la vida.

Enfoque docente:

A través del sentimiento de la vida, nos damos cuenta de que debemos amar verdaderamente la vida, porque la vida es tenaz y frágil al mismo tiempo.

Dificultades de enseñanza:

Cómo hacer que los estudiantes comprendan que el mundo es maravilloso porque la vida es un problema relativamente abstracto, por lo que es necesario utilizar algunas imágenes y materiales concretos para hacer que los estudiantes desarrollar esta mentalidad.

Proceso de enseñanza:

Importar multimedia para reproducir un vídeo sobre la primavera (vídeo mudo)

Preguntas: (1) ¿Qué estación refleja el vídeo? ¿Qué estación? ¿Por dónde empiezas?

(2) Esta es una escena hermosa. Desafortunadamente, no hay sonido. ¿Puedes agregar un comentario a este video para expresar tus sentimientos sobre la primavera? /p >

(3)¿Por qué sientes tanto por la primavera?

En primavera, sentimos que todo está floreciendo, el mundo está lleno de esperanza infinita y el mundo se vuelve tan vívido porque de la existencia de la vida y maravillosa.

(Escribiendo en la pizarra) El mundo es maravilloso gracias a la vida

¿Cómo está compuesto el mundo en el que vivimos?

El mundo en el que vivimos? compuesto de estas coloridas vidas de.

(Escribiendo en la pizarra) 1. Las vidas coloridas constituyen un mundo colorido

Escenario 1. Había un hombre gravemente enfermo que estaba desesperado de toda esperanza. Miró un árbol fuera de la ventana, el viento del otoño seguía quitando las hojas. Pensó que cuando cayera la última hoja del árbol, su vida terminaría, pero siempre había una hoja en el árbol, así que se reunió. el coraje de vivir.

Preguntas: (1) ¿Por qué un paciente gravemente enfermo reuniría el coraje para vivir gracias a una hoja?

(2) Hay todo tipo de formas de vida a nuestro alrededor. como animales y plantas, ¿cuál te gusta más?

(3) ¿Alguna vez te ha conmovido algún tipo de forma de vida?

Ejemplo: En la estación seca de? Cuando llega a los pastizales africanos, hay un pequeño pez en el río que está a punto de secarse. Para sobrevivir, lucha por llegar a la fuente de agua cercana. Aunque esta distancia está muy cerca de los humanos, necesita todo el tiempo. esfuerzo para los peces pequeños y hay que resistir los ataques de hormigas en cualquier momento. El pececito finalmente saltó al agua fresca del río.

Pregunta: ¿Qué piensas al ver esta escena?

La vitalidad de estos animales y plantas que nos rodean es muy tenaz. ¿Es eso cierto? ¿todo el tiempo?

Escenario 2: Lee las 25 páginas del libro sobre las medusas.

Preguntas: (1) ¿El protagonista realmente ama las medusas?

(2) Lee atentamente las condiciones de vida de las medusas y analiza las causas de su muerte. /p>

La vida es tenaz y frágil al mismo tiempo. A veces una de nuestras acciones inadvertidas puede causar daño a la vida.

Ejemplo: Liu Haiyang hirió a un oso.

Entonces, ¿qué debemos hacer? ¿Cómo tratar la vida?

(Escribir en la pizarra) 2. Apreciar la vida

Cada vida tiene su propio significado y valor. Necesitan amarse unos a otros.

Si no apreciamos la vida y la pisoteamos a voluntad, ¿cuáles serán las consecuencias?

Diseño de pizarra

El mundo es maravilloso gracias a la vida

1. La vida colorida constituye un mundo colorido

2. Aprecia la vida, Aprecia la vida Tema Reunión de clase Plan de lección Selección 2022 (2)

1. Tema de actividad:

Sea agradecido con los padres, valore la vida

2. Ideas de diseño de actividades:

Debido a la presión excesiva del estudio o la mala comunicación con sus padres, muchos estudiantes están preocupados todo el día o tienen malas experiencias. temperamentos, inquietudes o problemas más graves, padeciendo depresión, autismo e incluso tendencias suicidas. En respuesta a estas situaciones, nos damos cuenta de lo importante que es brindar educación para la vida a los estudiantes, para que puedan aprender a ser agradecidos con sus padres y apreciar la vida.

3. Objetivos de la actividad:

A través de esta reunión de clase temática, les diremos a todos que la vida no es solo tuya. Por favor, valora la vida, aprecia todo lo que tienes y sé agradecido con los tuyos. padres.

A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes no deben dejar de comprender a sus padres, comunicarse activamente con ellos y manejar correctamente los conflictos con sus padres.

4. Diseño de procesos específicos:

(1) Actividad de calentamiento:

Proyección del cortometraje “Precious Green”

(2) Comienza la actividad: El presentador pide a todos que adivinen un acertijo:

"Ella es como una flecha que sale de la cuerda, como una vela que arde cada vez más. Ella es un legado dejado a las generaciones futuras.

　Un regalo de Dios, ella es la más preciosa

　"Los siguientes estudiantes respondieron "vida", y el presentador señaló que "cada uno tiene su propia vida, entonces quién. ¿Qué es nuestra vida?" "¿Dada?" Revelando "Los padres nos dan la vida, sin ellos no existiríamos nosotros" lleva al tema de esta reunión de clase "Gracias a los padres, apreciamos la vida".

Anunciar el inicio oficial de la reunión de clase temática

(3) Proceso de la actividad:

Recitación de poesía: "Vida"

Imagen display

El presentador utilizará imágenes y música de fondo para explicar las personas y las historias de quienes perdieron la vida en desastres naturales como terremotos e inundaciones. Destaca cuán desconsolados e impotentes se sienten los familiares que los rodean después de que una persona pierde la vida, lo que desencadena el amor por la vida de los estudiantes, y propone un punto de vista basado en el tema de la reunión de clase: la vida no es de una persona, sino que se da. por los padres. Debemos amarnos a nosotros mismos y amarnos a todas las personas que nos rodean y que se preocupan por nosotros.

Visualización de datos

El presentador mostrará los datos sobre el suicidio de estudiantes en los últimos años y las razones del suicidio, y dará algunos ejemplos con imágenes y música de fondo.

Deje que los estudiantes hablen sobre cómo lidiaron con las cosas más dolorosas e insoportables basándose en sus propias situaciones.

Juego: "Continuación del Escenario"

Reproduce en forma de PPT algunas de las cosas que los alumnos suelen encontrar con sus padres

Juega varios escenarios y Pida a los estudiantes que discutan y hablen, por ejemplo:

(1) Una noche, mi madre arrastró su cuerpo cansado a casa, dejó las cosas en sus manos e inmediatamente entró a la cocina para preparar arroz, qué lo harás ahora——

(2) El sábado por la noche, estaba lloviendo mucho afuera, y tan pronto como corrí a casa empapado, mi madre se enojó conmigo, "Prometí volver a las 6 en punto "Ya son las 8 en punto en casa. Realmente no tienes ninguna integridad". ¿Qué te pasará a esta hora?——

(3) Hay un compañero en la clase que He estado usando un par que he admirado durante mucho tiempo. Tenía muchas ganas de comprar zapatillas, así que les pedí patrocinio a mis padres cuando llegué a casa, pero mis padres no estuvieron de acuerdo.

Las hay. Hay dos escenarios en este juego, uno es sobre el arduo trabajo de los padres, cómo los entiendo, y el otro es La clase es cómo comunicarse cuando hay conflictos con los padres. El propósito del juego es ayudar a los estudiantes a aprender a no quejarse ciegamente, a comunicarse activamente con sus padres y a aprender a estar agradecidos con ellos.

Juego: “¿Quién conoce mejor a sus padres?”

PPT enumera diez preguntas:

(1) Cumpleaños de papá

　(2 )Cumpleaños de mamá

　(3)Plato favorito de papá

　(4)Fruta favorita de mamá

　(5) Canción favorita de papá

( 6) Color favorito de mamá

(7) Talla de zapato de papá

(8) Altura de mamá

　(9) Deporte favorito de papá

(10) Es hora de que mamá haga las tareas del hogar todos los días

El anfitrión hará que todos estiren las manos y cierren los puños, desde el primer elemento hasta el último, solo levante un dedo si lo sabe. Finalmente, el anfitrión pidió a los estudiantes que conocían los diez elementos que levantaran la mano en alto.

Los estudiantes siempre se quejan de que sus padres no los entienden, pero no se dan cuenta de que ellos tampoco entienden a sus padres. La dificultad en la comunicación radica en la falta de comprensión mutua.

De hecho, los padres saben más sobre los diez elementos anteriores que sus hijos. Los estudiantes a menudo piensan que estas son cosas que los padres deberían saber, pero no entienden a sus padres desde los mismos aspectos.

Por supuesto, los padres y los niños necesitan comprender mucho más que estos diez elementos. El propósito de este juego es permitir que los estudiantes comiencen por comprender a sus padres y comunicarse activamente con ellos.

Recuerda la felicidad

Cierra los ojos, relájate y piensa detenidamente en:

(1) Algunas cosas inolvidables sobre cómo tus padres te criaron y cuidaron.

(2) El arduo trabajo y el cansancio de los padres trabajando y haciendo las tareas del hogar.

(3) El inolvidable momento feliz con los padres.

(Los estudiantes muestran las fotos preparadas con su padre o madre.)

Expresarles gratitud desde el fondo de su corazón:

(1 ) agradecerles para su crianza.

(2) Exprese su determinación de estudiar mucho y haga todo lo posible para tranquilizarlos.

(3) Decide hacer algo que les haga felices y satisfechos.

Actuación en lengua de signos: "Grateful Heart" (Toda la clase se puso de pie y cantó al unísono.)

Con la música de fondo "Grateful Heart", los alumnos expresaron su agradecimiento a sus padres y aprecian sus vidas Firme solemnemente en la pancarta para mostrar su determinación.

(4) Resumen de la actividad:

El presentador hizo un resumen y animó a los estudiantes a valorar la vida para ellos mismos y para las personas que los aman a su alrededor, tomar la iniciativa para comprender sus padres y comunicarse activamente con sus padres. Manejar correctamente los conflictos con los padres.

El anfitrión anunció que el evento concluyó con éxito.

(5) Resultados de la implementación

Durante la reunión de clase con el tema "Gracias a los padres, aprecia la vida", los estudiantes participaron activamente en esta actividad, y este entusiasmo por la participación activa Simplemente explica la gratitud a los padres y el cariño por la vida.

Después de la reunión temática de la clase, el comité de clase discutió y sugirió que cada estudiante de la clase hiciera una cosa para mamá y papá: preparar un desayuno para mamá y papá, lavar los pies de papá o mamá, y ayudar a mamá y papá a limpiar, darle palmadas en la espalda a papá, etc., y registrar por escrito lo que todos hacen por mamá y papá, así como las reacciones de mamá y papá y sus propios sentimientos, y organizarlos en archivos de clase.

Al mismo tiempo, el comité de clase decidió realizar periódicamente la actividad de selección "Quién conoce mejor a sus padres" entre los compañeros, cambiando el contenido cada vez para animar a los estudiantes a comprender y comunicarse de forma proactiva con sus padres. Selección del plan de lección 2022 de la reunión de clase temática Cherish Life (3)

Objetivos de la actividad

1. La vida humana es un proceso hermoso Ayude a los niños a establecer sus propias metas hermosas y ambiciosas hablando y viendo. material didáctico ideal.

2. Educar a los niños para que valoren la vida y se esfuercen por realizar sus ideales.

Enfoque en la actividad

Perciba la vida como un proceso hermoso y ayude a los niños a establecer sus propios ideales hermosos.

Preparación de la actividad

Producir material didáctico, papel de dibujo y pasteles al óleo

Proceso de la actividad

1. Mira el vídeo corto

Muestre el cortometraje y el maestro explica:

1. Maestro: ¿De quién es la historia que cuenta la caricatura? (Pequeña Semilla) Maestro: ¿Qué hace al imitar tanto al pato como al mono? (Buscando (Mi propio ideal)

2. A través de incansables esfuerzos, ¿la pequeña semilla finalmente lo encontró? También se convirtió en una flor, brindando a las personas un sentimiento de belleza. Sonrió feliz. En el proceso de su búsqueda, ¿qué espíritu debemos aprender de él? Que los niños lo vuelvan a apreciar con esta pregunta: debemos tener el coraje de encontrar nuestros propios ideales y ser una persona útil en la sociedad.

2. Reproduzca la presentación de diapositivas: muestre una serie de imágenes de "Beautiful Life" y deje que los niños las disfruten mientras escuchan música, como fotos de cumpleaños, fotos de bodas, etc.

Guía a los niños a experimentar la belleza de la vida y apreciar la vida para poder disfrutar de este hermoso proceso.

3. Reproduzca la presentación de diapositivas: Invite a los niños a apreciar la “Vida Hermosa” de la maestra.

La maestra también tiene mi hermosa vida, niños, ¿están dispuestos a compartirla conmigo? La maestra explicó mientras jugaba las diapositivas:

1. Finalmente: "En el futuro, el maestro tendrá muchos Durante mucho tiempo, tengo que estudiar y seguir realizando mis hermosos ideales uno tras otro." Plomo: Niños, ¿cómo serán ustedes en el futuro? ¿Tienen hermosos ideales?

2. Discutir colectivamente.

3. Pida a los niños que cuenten su historia.

4. Agrupar a los niños en grupos: expresar sus ideales en un papel de dibujo. Después de terminar la pintura, si lo deseas, puedes contárselo al profesor que esté a tu alrededor. Selección del plan de lección 2022 de la reunión de clase temática Cherish Life (4)

Objetivos de enseñanza

1. Al explorar su propio proceso de vida, puede comprender la dificultad de crecer y saber que su vida Lleva las bendiciones de muchos familiares Amor y expectativas.

2. Entiende que la vida es limitada. Una vez que la vida se pierde, nunca volverá. Debes valorar la vida.

Preparación docente

1. Investigación y entrevista:

2. Proyección física.

3.

4. Material didáctico sencillo.

Proceso de enseñanza

1. Introducción: Valorar la vida y nunca perder la esperanza de vivir. Esta es una expresión de responsabilidad hacia uno mismo y la sociedad. Porque cada nacimiento de vida trae alegría y felicidad a muchas personas.

Escribir temas en la pizarra.

1. Con base en la preparación de la encuesta y las indicaciones de la entrevista antes de la clase, cada persona debe elegir uno de los temas, hablar en su grupo, seleccionar un representante y prepararse para informar los resultados. a la clase.

2. Presenta a los alumnos del grupo las fotografías, objetos (ropa, pequeñas huellas de manos…), vídeos, dibujos, etc. Dígales a los estudiantes del grupo lo que sintió más profundamente durante la entrevista y hable sobre sus sentimientos después de esta encuesta y entrevista.

3. El líder del equipo organiza a los miembros del equipo para preparar informes y presentaciones para toda la clase. Cada grupo puede utilizar diferentes formas para organizar la información de todo el grupo de estudiantes, como exposiciones de fotografías, exposiciones de ropa, exposiciones de vídeos, colecciones de fotografías, colecciones de cuentos, etc.

4. Reportaje, presentación y comunicación colectiva.

Resumen: Puedes llevar alegría a los demás, por eso debes valorar la vida y afirmar el valor de la tuya. (Se proporciona material didáctico)

2. Actividades interactivas.

a. (Súbete al tren de la "Vida")

1. Preparación de la actividad: El profesor elige diferentes posiciones en el aula para representar diferentes periodos de la vida de una persona, como por ejemplo la vida. El nacimiento, la llegada al mundo y las distintas etapas del crecimiento (podría gatear, aprender a caminar, ir a la guardería, ir al colegio, llevar un pañuelo rojo...)

2. Proponer las normas de el juego:

①. Los alumnos pueden elegir una de las etapas según el contenido que les interese y formar un grupo de equitación.

Todos actúan como directores y cada grupo de directores elige al director del grupo. El mismo grupo de viaje se sentó en la posición del aula indicando la etapa de vida elegida. Un estudiante actúa como conductor del tren "Vida", viajando a lo largo de la trayectoria de la vida.

② Cuando el tren llegue a diferentes etapas, habrá grupos correspondientes para explicar a todos.

3. Requisitos de la actividad: Durante el juego, el profesor ayudará al conductor del tren a comunicarse con otros estudiantes de manera oportuna sobre los problemas descubiertos durante la operación del tren. Una vez que el tren completa su viaje, los estudiantes discuten: ¿Cuáles son los beneficios después de examinar nuestras trayectorias de vida? Cada conductor de tren organiza a los conductores para exhibirlos de sus formas favoritas, como dibujos, tarjetas para escribir, escribir sentimientos, etc. Según el desempeño de todos, seleccione el mejor director y el director destacado b (Hacer un libro de crecimiento) Pida a los estudiantes que elijan uno o más de los siguientes métodos según su propia situación, hagan un libro de crecimiento y déselo a su grupo. al libro de crecimiento. (Se proporciona material didáctico)

1. Simplemente escriba las historias conmovedoras que le cuenten los padres y trabajen juntos individualmente o en grupos pequeños. Compilado en una colección de historias.

2. Basado en el contenido de la encuesta y entrevista previa a la clase, expresa tu propio crecimiento en diferentes etapas con imágenes y haz un cómic.

3. Encuentre fotografías memorables que reflejen varias etapas importantes de su crecimiento, como el nacimiento, la luna llena, el año de edad, la primera caminata, el primer jardín de infantes y el primer día de clases, y otras fotografías para crear un. álbum de fotos.

5. Utilice otros métodos mejores que prefiera.

c.(Discusión sobre la vida)

1. Comprender el proceso de la vida humana leyendo libros y navegando por Internet.

2. Hablé de la vida con el anciano. Encuentre personas mayores a su alrededor y pregúnteles cómo ven la vida humana, qué piensan sobre sus propias vidas y cómo se sienten acerca del proceso de sus propias vidas.

3. Historias de mitos y leyendas. Puedes hablar sobre tus puntos de vista sobre estas historias recordándolas. ¿Crees que son creíbles? ¿Es realmente posible que suceda en la vida?

　d. Consulte cierta información para comprender a las personas que viven a su alrededor y sus opiniones sobre algunas iniciativas de bienestar público en la sociedad.

2. A partir de las historias encontradas por los alumnos o de lo sucedido a su alrededor, realizar un encuentro de cuentos sobre “El amor hace la vida más bella”.

e. (Producción de un tablón de anuncios)

1. Los estudiantes trabajan en grupos para crear un tablón de anuncios titulado "Dedicate Love, Extend Life". A través de pinturas, poemas, propuestas, recortes de periódicos, fotografías, etc., podrás mostrar la información que has encontrado y presentar a todos la situación de los bancos de sangre, los bancos de médula ósea y la donación de órganos en mi país, las conmovedoras gestas de los blancos. guerreros que luchan contra el SARS y sus propios pensamientos y experiencias.

2. Exhiba el tablón de anuncios por toda la escuela e invite a los estudiantes de otras clases a visitarlo y leerlo.

3. Ejercicios y debates de consolidación de conocimientos:

1. ¿Es la vida limitada y sólo un evento que ocurre una vez en la vida?

2. ¿En el? lucha contra el SARS, mi país '¿Cómo llevan adelante los ángeles de blanco el espíritu heroico y desinteresado de sacrificarse para salvar a otros y luchar en primera línea?

3. el número de teléfono es; el número de teléfono de la policía es; el número de teléfono de la alarma contra incendios es.

　②.[Elige uno]? Si estás solo en casa y un extraño llama a la puerta, ¿cuál es tu actitud correcta? (abd)

a. puerta

b. Llama a tus padres

c. Pídele que entre cortésmente

d. la puerta y descubra que si hay una pequeña fuga de gas, su enfoque correcto es inmediatamente (ad) a. Abra la ventana para ventilar

b. Encienda la luz para verificar c. d. Apague el interruptor de gas? ¿Sabe qué decir al llamar a la alarma contra incendios?

(1) La ubicación del incendio.

(2) El objeto, tipo y alcance del incendio.

(3) Su nombre, unidad y número de teléfono, etc.

IV. Ampliación después de la clase Al final de esta clase, pida a los estudiantes que resuman sus sentimientos sobre la vida en una oración y escríbala en una tarjeta con forma de corazón. Puede guardarla para usted como su Vida. lema, también puedes regalárselo a tus compañeros y amigos para que lo compartan con ellos. Selección del plan de lección 2022 de la reunión de clase con el tema Cherish Life (5)

1. Introducción a la reunión de clase

Anfitrión A: Cuando una hoja verde emerge silenciosamente del suelo, cuando nace un bebé en el suelo hace su primer sonido Grita, ¡esto es la vida! La vida son las hermosas flores en los verdes arbustos, la vida es el barco contra la corriente en el río crecido. La vida es preciosa y sólo se vive una vez.

Tener vida es la base de nuestro aprendizaje y de nuestra vida, y tener vida es también la mayor felicidad de nuestras vidas.

Moderador B: Cada vida es hermosa, por eso cada flor no debe negarse a florecer. Cuando vives solo, tu vida ya no es sólo tuya. Nuestras vidas las dan nuestros padres. Protege tu propia vida para que otras vidas puedan vivir mejor.

Moderador A: "Estudiantes, no se amontonen después de clase, no persigan ni peleen". Esto es lo que los profesores nos dicen todos los días.

Anfitrión juntos: Tengamos en cuenta la seguridad, recordemos la belleza de la vida y tengamos cuidado en cada paso del camino. La reunión de clase temática "Aprecia la vida, la seguridad primero" para la clase 2 del grado 3 comienza ahora.

2. Conferencia de prensa sobre seguridad vial

Moderador B: La vida es preciosa, pero también es frágil y vulnerable. También hay algunos casos inseguros que ocurren a menudo a nuestro alrededor. Entremos en el primer paso: la rueda de prensa. Habla de los casos inseguros que has visto en la carretera. ¡Que suenen las alarmas! > (1) Peatones cruzando la calle imprudentemente;

(2) Jugando al fútbol en la carretera;

(3) Jugando como loco en la carretera, Persiguiendo

(4) ) Los vehículos eléctricos no siguen las normas de tráfico y cruzan la carretera al azar.

(5) Trepar por las barandillas.

Anfitrión A: ¡La noticia dada por los estudiantes es tan terrible! Si no tenemos la debida vigilancia, el peligro estará en ese momento

Anfitrión B: ¡Invitemos a los estudiantes a adivinar! ¿Qué significan estas señales de advertencia?

Moderador A: En la vida diaria, hay muchas, muchas señales de advertencia como esta. Nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad todo el tiempo. Estudiantes, ¡presten atención y observen! Pero no todos los lugares tienen señales de advertencia que nos lo recuerden. En los lugares donde no hay señales de advertencia, debemos observar con más atención, tener mucho cuidado y tratar de evitar lesiones.

Anfitrión B: Cantemos juntos "Canción de palmas para la seguridad vial" para mantener la seguridad vial en nuestros corazones.

Canción de palmas de seguridad vial

Los niños se rieron, cantemos la canción de palmas.

Tú haces un tiro, yo hago un tiro, la seguridad vial es lo primero,

Tú haces dos tiros, yo hago dos tiros, debes ver claramente los semáforos,

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Tú disparas a tres y yo disparo a tres. Los peatones tienen que caminar sobre los pasos de cebra.

Tú disparas a cuatro y yo disparo a cuatro. No uses luces rojas para garantizar la seguridad.

Tú disparas cinco y yo disparo cinco, cruza la calle y mira a izquierda y derecha,

Tú disparas seis, yo disparo seis, ten cuidado al girar,

Tú disparas. siete, tiro siete, no juegues mientras caminas,

Tú disparas ocho, yo tiro ocho, la vida es la primera prioridad,

Tú disparas nueve, yo tiro nueve, obedeciendo la ley es lo más importante,

Tú disparas diez, yo disparo 10, y sé un pequeño ciudadano civilizado.

3. Discusión sobre seguridad en el campus

Moderador A: Miren, estudiantes, los peces nadan libremente en el mar verde. Escuche, los pájaros cantan alegremente bajo el cielo azul. Cada mañana, cuando el resplandor de la mañana enrojece mis mejillas y cuando los pájaros en los árboles me despiertan de mis sueños. Cuando llegué a la escuela con pasos rápidos. Sabemos que un nuevo día ha comenzado. Como estudiantes, pasamos más tiempo en el campus.

Moderador B: A continuación, prestemos atención a los comportamientos inseguros que nos rodean. Pida a los estudiantes que den ejemplos.

1. Deslizarse en los pasamanos de las escaleras;

2. Perseguirse por el pasillo, pelearse, chocar con compañeros y causar accidentes indebidos

3. Empujarse en las escaleras; , apretar;

4. Jugar en el patio de recreo;

5. Lanzar objetos desde gran altura y golpear a sus compañeros

6. Saltar desde lugares altos;

Moderador A: En los ejemplos anteriores, puede encontrar muchos peligros potenciales para la seguridad.

Anfitrión B: Sí, un error puede llevar al arrepentimiento eterno. Lu Xinwei, un compañero de mi clase, saltó del equipo de ejercicios y sufrió una fractura conminuta en el brazo debido a un aterrizaje inestable y al sostenerlo con las manos. Puedes ver que las cicatrices están vívidas en tu mente. ¿Aprendiendo una lección?

Moderador A: Discutamos juntos: ¿A qué aspectos de la seguridad debemos prestar atención en el campus?

Moderador B: ¡Escuchemos las discusiones de los estudiantes!

Moderador B: Las sugerencias de todos son geniales, hagamos señales de advertencia de seguridad juntos (Hagan señales de advertencia de seguridad en grupos)

Moderador A: Pida a los estudiantes que se muestren señales de advertencia. hecho.

Anfitrión A: ¿Qué debemos hacer con respecto a la seguridad en el campus? Leamos juntos "Canción de aplausos sobre seguridad en el campus"

Canción de aplausos sobre seguridad en el campus

¡Los niños se están riendo! , cantemos la canción de las palmas.

Tú tomas una decisión y yo hago otra. Se debe tener en cuenta la seguridad del campus.

Tú haces dos tiros y yo hago dos tiros. No hay persecución durante la pausa del almuerzo.

Tú disparas a tres, yo disparo a tres, no bailes con cosas puntiagudas.

Tú disparas cuatro, yo disparo cuatro, y no tiro desperdicios y basura,

Tú disparas cinco, y yo disparo cinco, y no balanceo las herramientas de limpieza. alrededor,

Tú tomas seis, yo tomo seis, no hay mucha gente subiendo y bajando escaleras.

Tú disparas a siete, yo disparo a siete, no es broma subiendo y bajando escaleras.

Tú disparas ocho, yo disparo ocho, no hay ruido en las actividades grupales.

Tú disparas nueve, yo disparo nueve, no busques equipos peligrosos.

Tú disparas a diez, yo disparo a diez, soy un pequeño guardia de seguridad.

Moderador B: A continuación, me gustaría invitar al director, el Sr. Wang, a hablar.

4. Discurso del consejero

Estudiantes, su reunión de clase fue todo un éxito esta vez. A través de esta reunión de clase, aprendimos muchos conocimientos sobre seguridad y esperamos que los estudiantes puedan cumplir conscientemente las reglas de seguridad en la escuela. Aprecia la vida y ten en cuenta la seguridad. Presta atención a la seguridad en todo momento. Por favor firme su nombre cuidadosamente en la propuesta.

5. Coro de la canción

Anfitrión B: La paz todos los días no es solo el deseo de nuestros maestros, sino también el deseo de toda nuestra clase. Lo siguiente está en la canción "I. Te deseo paz” Finaliza esta reunión de clase. ¡Les deseo a cada uno de nosotros paz y felicidad para siempre! Recordemos siempre: "¡Aprecia la vida, la seguridad es lo primero!".

Moderador juntos: La reunión de la clase temática de hoy termina aquí, ¡gracias a todos!