Planes de lecciones de clases pequeñas para actividades de campo social
Plan de lección de clase pequeña para actividades de campo social 1
Antecedentes de la actividad: con el fin de cultivar buenos comportamientos y hábitos de cuidado del hermoso medio ambiente y el cuidado de flores, plantas y árboles en los niños, Diseñé el poema "No recogeré las flores si son hermosas". Esta actividad didáctica crea un ambiente de enseñanza que permite a los niños sentir la "belleza" y evita la enseñanza verbal única y rígida, brinda a cada niño la oportunidad de participar en grupo. actividades y permite a los niños comprender el principio de cuidar flores, plantas y árboles, motivando así a los niños a amar la clase y el jardín de infantes.
Objetivos de la actividad: 1. Permitir que los niños comprendan la importancia de las flores, el pasto y otras plantas para los humanos a través de historias intuitivas y vívidas. 2. Comprender la razón por la que no recojo flores si se ven bien y cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños.
Preparación de la actividad: 1. Un gran árbol lleno de flores. 2. Material didáctico sobre ciudades hermosas.
Proceso de la actividad: 1. La maestra presenta los grandes árboles llenos de flores a los niños en un tono alegre y los guía para que se den cuenta: La primavera está aquí, y los grandes árboles llenos de flores frescas están tan hermoso. (Pida a los niños que le digan a la maestra: ¿Es hermoso el árbol grande lleno de flores? ¿Es hermoso?) Muchos pájaros volaron y aterrizaron en el árbol grande para descansar. Respiraron aire fresco y estaban de muy buen humor. Un día, un niño vino al árbol grande, vio una flor tan hermosa y cogió una; al día siguiente, una niña llegó al árbol grande, vio la flor hermosa en el árbol y cogió una también; Un día, un grupo de niños llegó al árbol grande. Cuando vieron que el árbol estaba lleno de flores, todos fueron a recoger una para ti y otra para mí. Después de un rato, se recogieron todas las flores del árbol. . La maestra recogió las flores del árbol una por una mientras hablaba. "Las flores se han ido y los árboles desnudos son realmente feos. El árbol grande lloró tristemente" (la maestra cambió la cara del árbol grande por una que lloraba), y los pájaros también se fueron volando. 2. Pregunta: Inspire a los niños a responder: ¿Por qué llora el gran árbol? (Porque las flores se han ido, al igual que la ropa hermosa). ¿Crees que es correcto recoger flores? ¿Qué flores hay en tu casa? (Los niños responden libremente) Si no hubiera flores en el jardín, ¿seguiría siendo hermoso nuestro entorno? (Mire el material didáctico y pida a los niños que lo digan). ¿Qué están haciendo las personas en la imagen, verdad?) 3. Niños, lo que todos dijeron es genial. El gran árbol está muy triste ahora. ¿Qué debemos hacer? nosotros? (La maestra explica cómo pegarlo y deja que los niños peguen las flores en el árbol grande) 4. Después de terminar, la maestra dijo en tono alegre: Las flores regresaron, el árbol grande se ha puesto hermoso, todo tipo de cosas. Los cuervos vuelan de regreso, la gente disfruta del frescor bajo el gran árbol y los niños juegan debajo del árbol, el gran árbol sonríe muy feliz. 5. Los niños comprenden el principio de no recoger flores si son hermosas. Cuando vean a otros niños recogiendo flores, deberían poder detenerlos con valentía. 6. ¡Mire el material didáctico y disfruten juntos de nuestra hermosa ciudad!
Reflexión de la actividad: El diseño de las actividades se acerca a la vida de los niños, por lo que los niños están muy interesados en las actividades. En las actividades de enseñanza, puedo. utiliza métodos amigables y naturales. Su estilo de enseñanza y sus ojos se combinan con los niños, y pone sus emociones en la enseñanza, dándoles espacio para pensar y expresar plenamente sus propias ideas mediante el uso de material didáctico para contar la historia de la gran madre del árbol. y el bebé de las flores, estimula las emociones de los niños hacia el cuidado de las flores, las plantas y los árboles. Deja que los niños experimenten la diversión del aprendizaje. El evento tuvo un buen ambiente y básicamente logró los resultados esperados.
Plan de lección 2 para actividades de campo social para clases pequeñas
Intención del diseño Durante una actividad de “Buscando la primavera”, los niños se emocionaron cuando vieron las coloridas flores en la comunidad: “Es tan ¡Hermoso! "¡Huele tan bien!" En ese momento, una manita me abrazó. "Maestra, ¿me veo bien?" Miré hacia abajo y vi a Beibei recogiendo una flor roja y poniéndola en su trenza, mirándome con orgullo. Al ver la linda apariencia de Beibei, dudé en culpar o tolerar.
Cómo hacer que los niños de la clase pequeña comprendan que las flores son hermosas y que todos deben apreciarlas. Después de pensarlo, diseñé esta actividad social.
Objetivos de la actividad 1. Saber que la primavera está aquí, las flores están floreciendo y nuestro entorno de vida se vuelve más hermoso. 2. Entender que las flores son hermosas y que todos debemos cuidarlas. 3. Experimenta la tristeza de las flores rotas y aprende a ayudar a los demás.
Preparación de la actividad 1. Preparación de la experiencia: Los niños tienen experiencia en la observación de fenómenos naturales primaverales. 2. Preparación del material: diseño de la escena del jardín, PPT sobre la belleza primaveral y las flores rotas, materiales para arrancar.
Mire el proceso de la actividad y sienta la belleza de las flores en flor 1. Toque y huela las hermosas flores Maestra: Niños, la primavera está aquí y las flores del jardín están floreciendo. y ¡mira! ¡Hay tantas flores! ¿Qué colores hay? ¿Cómo crees que se ven? 2. Maestra de flores que disfruta más: Maestra, hay muchas flores hermosas aquí, echemos un vistazo. Hay tantas flores en primavera. ¿Dónde has visto flores? ¿Cómo te sientes cuando ves estas hermosas flores? Resumen: La primavera está aquí y las flores en los jardines de infancia, los parques y los campos no solo florecen. El ambiente es más hermoso, pero también nos hace sentir muy cómodos cuando miramos las flores. Piénsalo y experimenta la sensación de que las flores se rompen. 1. Adivina por qué las flores están tristes. Escucha, ¿quién está ahí? la flor? ¿Por qué llora? 2. Instrucciones para experimentar el estado de ánimo triste de la flor que se rompe: ¡La flor se rompió, es tan triste! ¿Quién más estaría triste también? ¿Qué piensas? y después de recoger las flores Instrucciones: Mira estas dos imágenes, ¿qué piensas? ¿Se pueden recoger flores tan hermosas? Resumen: Las flores pueden hacer que nuestro entorno sea más hermoso. Todos debemos apreciarlo. Hazlo y disfruta de la alegría de ayudar a los demás. 1. Discuta cómo ayudar al conejito. Instrucciones: (1) ¿Quién rompió esta hermosa flor? (2) ¿Por qué el conejito rompió la flor? (3) Escuchemos lo que dijo el Conejito. (4) Resulta que el conejito quiere hacer una guirnalda para verse más hermoso doblando flores. ¿Hay alguna buena manera de ayudarlo? (Los niños discuten libremente) 2. Instrucciones para ayudar al conejito a hacer una. guirnalda: Justo ahora, los niños han pensado en muchas maneras de embellecerse. El conejito se ha vuelto más hermoso. La maestra tiene aquí mucho papel crepé de colores. Hacemos una hermosa guirnalda y se la damos al conejito. ¿Es fácil para los niños operarlo? El maestro guía. Conclusión: La guirnalda es tan hermosa, ¡vamos a dársela al conejito! Comentarios en el lugar: En esta actividad social, la maestra usa al conejito para recoger flores y hacer guirnaldas como transportador, organiza hábilmente la situación, transfiere. las hermosas emociones y guíe a los niños sutilmente. Acepte el principio de "No recogeré las flores si son hermosas" y experimente la alegría de ayudar a los demás, que encarna plenamente el concepto educativo de "centrado en el niño, dirigido por el maestro". . "Ver": permita que los niños perciban plenamente la actividad. El maestro primero crea una situación de jardín. Los niños pueden percibir verdaderamente la belleza de las flores de primavera mirándolas, tocándolas y oliéndolas, lo que está en consonancia con las características de la edad y el aprendizaje. de niños de clase pequeña. Luego, al ver el PPT, guíe a los niños para que digan dónde vieron flores, para que puedan comprender plenamente que se acerca la primavera. Las flores en los jardines de infancia, los parques y los campos están floreciendo no sólo hacen nuestras vidas más hermosas, sino que también. también hacer que nuestras vidas sean más hermosas. "Piensa" - Deja que los niños acepten la verdad y la posterior transferencia emocional. La maestra usa las flores que lloran para hacer que los niños piensen en "Por qué lloran las flores", "Quién más estará triste" y "¿Cómo te sientes?". ¿Cuando ves las flores rotas?” y resumió y mejoró la respuesta del niño: Sí, sus familiares y amigos están muy tristes, y todo el que vea esta hermosa flor se pondrá triste. En este vínculo, la maestra continúa guiando a los niños a observar y comparar las imágenes antes y después de recoger las flores, y los alienta a expresar plenamente sus sentimientos, para que puedan comprender verdaderamente el principio de "No lo haré". recoge las flores si son hermosas." "Hacer" - Deje que los niños experimenten la felicidad. La maestra continúa preguntando: "¿Quién recogió las flores?" "¿Por qué el conejito recogió las flores?" vinculado.
En este proceso, los niños no sólo aprenden a afrontar las cosas correctamente, sino que también experimentan la alegría de ayudar a los demás.
Plan de lección de clase pequeña para actividades de campo social Parte 3
Objetivos de la actividad: 1. Saber que todos tienen fortalezas y deben aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de cada uno. 2. Conozca más sobre sus fortalezas y mejore su confianza en sí mismo.
Preparación de la actividad: 1. Realizar dibujos caseros de pequeños animales basados en el cuento "Pequeño hipopótamo, eres impresionante". 2. Pida a los niños con talentos especiales que preparen un programa (como danza, caligrafía, etc.) para mostrarlo en el evento. 3. Libro infantil: "Soy Impresionante".
Proceso de la actividad: 1. El profesor introduce el tema. Maestro: Cada uno tiene lo mejor, ¿tienes uno? (Pide a 2 o 3 niños que hablen sobre ello) Resumen del maestro: Lo mejor que acabamos de mencionar se refiere a nuestras fortalezas, y también Estas son nuestras fortalezas y pericia. 2. Disfruta del cuento "Pequeño hipopótamo, eres increíble". Muestra imágenes de los animales del cuento y adivina qué es lo mejor de ellos. El maestro cuenta de 1 a 4 párrafos del cuento y al mismo tiempo, según la trama del cuento, muestra imágenes de los pequeños animales del cuento. Discusión de los niños: ¿Cuáles son las mejores cosas de estos animalitos? ¿Por qué llora el pequeño hipopótamo? ¿Qué es lo mejor? Después de que el maestro cuenta la historia, guía a los niños a pensar y discutir: ¿Por qué? ¿Risa del pequeño hipopótamo? ¿Sabe qué? 3. Guíe a los niños a leer el libro infantil "I'm Awesome" para descubrir y comprender lo mejor de sí mismos. Los niños intercambian sus puntos fuertes entre sí y los profesores invitan conscientemente a niños con habilidades especiales a realizar programas. Utilice el libro infantil "Soy increíble" para encontrar imágenes que expresen sus puntos fuertes, hable sobre ellas con sus amigos y dígase "Soy increíble". Discusión de los niños: ¿Cómo progresar continuamente y tener más fortalezas? Resumen del maestro: Cada uno tiene sus propias fortalezas, mientras continúe aprendiendo las fortalezas de los demás, podrá tener más fortalezas y volverse más capaz y mejor. 4. Muestre la actividad "Soy increíble". Anime a los niños a mostrar su "genialidad" a sus compañeros en el área de actuación (cantar, bailar, contar cuentos), área de artesanía (origami, corte de papel), área de construcción, etc. en la sala de actividades. Los niños expresan sus mejores cualidades en forma de pinturas y las exhiben en la pared temática "Soy impresionante", lo que les permite aprender unos de otros.
Plan de lección de clase pequeña para actividades de campo social, Parte 4
Objetivos de la actividad: 1. Guiar a los niños para clasificar elementos familiares e intentar clasificar elementos del mismo tipo. 2. Cultivar la memoria y la capacidad de negociación de los niños durante las actividades de juego. 3. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros. 4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
Preparación de la actividad: 1. Un dado marcado con colores rojo y verde 2. Varias imágenes de objetos comunes en la vida 3. Un tablero de registro y un bolígrafo para cada persona
Proceso de la actividad: 1 Según la experiencia existente de los niños, agregue artículos específicos al "supermercado". Cómo jugar: el maestro tira los dados, el punto rojo representa al gerente del supermercado y el punto verde representa al maestro como gerente. En el juego, el "gerente" primero debe nombrar los cuatro artículos de su supermercado y luego pedir a otros niños que complementen la entrega. Reglas: Los "productos" enviados por los niños deben ser productos del supermercado y los productos enviados no pueden repetirse. 2. Cómo aprender a clasificar elementos familiares: el maestro proporciona imágenes de elementos comunes en la vida (cada imagen tiene un número) y deja que los niños actúen como administradores. Cada niño toma un tablero de registro y un bolígrafo, y clasifica los elementos según. el supermercado que abren selecciona el producto, anota el número del producto y finalmente recoge la mercancía para ver si el producto es correcto. Reglas: Puedes elegir los productos que quieras en el supermercado que abras. 3. Intento preliminar de clasificar el mismo tipo de artículos. Cómo jugar: Dos niños abrirán un pequeño supermercado en grupo. Primero deben negociar qué tipo de supermercado abrir, luego comprar productos según las necesidades y seleccionar "productos". imágenes), y finalmente pegue los "productos" en el "estante", se forma una calle comercial de productos. Reglas: Los dos gerentes también deben ponerse de acuerdo para clasificar la mercancía entrante según sus características y colocarla en dos estantes respectivamente.
Plan de lección de clase pequeña para actividades de campo social Parte 5
Objetivos de la actividad 1. Permitir que los niños aprendan la etiqueta relevante al conocer gente y sientan las virtudes tradicionales de la compañía amigable y la cortesía. 2. Cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños. 3. A través de esta actividad, se puede animar a los niños a utilizar correctamente las expresiones educadas. 4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente. 5. Cultive el hábito de los niños de hablar con valentía frente a todos y aprenda a hablar mandarín.
Enfoque de la actividad: ¿Se requiere que los niños comprendan qué son las expresiones de cortesía? ¿Cuáles son sus maravillas?
Dificultad de la actividad: La dificultad es pedir a los niños que dominen la popularización y la aplicación generalizada de las expresiones de cortesía. expresiones.
Preparación de actividades: material didáctico relacionado con la etiqueta civilizada, imágenes de frases civilizadas y educadas, cintas de estrellas de etiqueta, preparación de conocimientos es un disco animado con una historia corta.