Cinco planes de trabajo para docentes de jardín de infantes durante la epidemia

Plan de trabajo para maestros de jardín de infantes durante la epidemia 1

Para implementar de manera efectiva la capacitación docente, promover el avance fluido de la reforma curricular e implementar de manera integral la calidad educación, mejorar la calidad de la enseñanza y formular el plan de formación y educación continua docente de este año basado en la situación real de nuestra escuela:

1. Ideología rectora

Implementar plenamente el espíritu de la XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China e implementar concienzudamente el "Fortalecimiento de los docentes", "la formación de equipos docentes, la mejora del nivel profesional de la ética de los docentes y la construcción de una sociedad del aprendizaje en la que todas las personas aprendan y el aprendizaje permanente" se basen en el punto de partida fundamental para construir un equipo docente profesional y promover el desarrollo integral de la calidad docente, y con base en la educación ética docente, nuevos conceptos y nuevos planes de estudio y nuevas tecnologías son el enfoque, y el nuevo equipo profesional de docentes se basa en formación escolar para brindar un fuerte apoyo intelectual y garantía de talento para la reforma educativa y el desarrollo de nuestra localidad.

2. Principios básicos

1. Adherirse al propósito de servir a la reforma curricular a través de la educación continua. Adherirse de manera integral a la reforma del plan de estudios de educación básica como un gran avance, llevar a cabo de manera integral una capacitación de "una virtud y tres nuevas" para los docentes, para promover que la mayoría de los docentes se liberen lo antes posible de la visión tradicional de los libros de texto, los métodos de enseñanza, los estudiantes y la calidad. como sea posible, establecer nuevos conceptos y dominar nuevas tecnologías, implementar bien nuevos cursos.

2. Siga el principio de combinar el aprendizaje concentrado y el autoestudio. Se puede combinar de manera flexible con el aprendizaje centralizado y el autoestudio.

3. Adhiérase al principio de centrarse en el proceso y esforzarse por obtener resultados prácticos. En la nueva ronda de formación, debemos poner fin al formalismo de la formación, realizar la formación estrictamente de acuerdo con el plan de enseñanza, prestar atención a la gestión del proceso de formación, prestar atención al efecto de la formación y enfatizar los resultados prácticos. .

3. Objetivos y tareas

El propósito general es mejorar la calidad general de los docentes, con educación ética docente, nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías (es decir, "uno virtud y tres nuevas") como contenido principal.

1. Preste atención a dos "prácticas", a saber: 1. Implementar la capacitación y el aprendizaje de manera práctica, no realizar formalidades y no pasar por los movimientos, desde las actividades de capacitación, el contenido de la capacitación hasta las notas de lectura de los estudiantes, debe ser realista y pragmático 2. El contenido de aprendizaje es práctico.

2. Hacer dos "cosas nuevas". a saber: 1. La formación y el aprendizaje se centran en la nueva reforma curricular y se centran estrechamente en "Una Virtud". La formación se lleva a cabo como el contenido principal de "Tres Nuevos" 2. Los métodos de aprendizaje de la formación son flexibles y diversos; esforzarse por ser innovador.

4. Objetos de aprendizaje: todos los profesores

De acuerdo con la situación real y los requisitos de desarrollo de la escuela, se utilizan métodos clasificados y jerárquicos para establecer cursos prácticos que se enfoquen. sobre normas de desarrollo profesional docente y son adecuados para el crecimiento de los docentes en los diferentes niveles y etapas de desarrollo

1. Formación para el período de adaptación docente

Objetos de aprendizaje: Profesores con. 0-2 años de experiencia docente

Objetivos de aprendizaje: centrarse en la ética profesional de los docentes y la acumulación de experiencia en la práctica educativa y docente, y centrarse en la práctica educativa y docente bajo la guía de docentes experimentados, para que los docentes puedan Comprender correctamente la profesión docente, consolidar los conocimientos profesionales adquiridos, conocer la normativa educativa pertinente, dominar inicialmente las rutinas didácticas de las materias que imparte, conocer el plan de estudios y los contenidos didácticos, y adaptarse lo antes posible a la propia labor educativa y docente. lo más posible

2. Docentes. Formación en el período maduro

Objetos de aprendizaje: Docentes con 3-6 años de experiencia docente

Objetivos de aprendizaje: Centrarse en las indicaciones que los docentes presten más atención al desarrollo de los estudiantes y la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejoren la educación y las habilidades docentes de los docentes, enriquezcan el conocimiento teórico de los docentes, alienten a los docentes a participar en proyectos de investigación y cultiven en los docentes hábitos de buen aprendizaje, dispuesto a pensar y diligente en resumir, para que los docentes puedan establecer gradualmente una perspectiva correcta sobre la educación, la calidad y los talentos, y tener una buena ética profesional, mejorar constantemente la estructura del conocimiento y mejorar continuamente la capacidad para cumplir con las responsabilidades laborales. las necesidades de implementar una educación de calidad y estar calificados para sus puestos de trabajo

3. Formación del profesorado en periodo de desarrollo

Objetos de aprendizaje: Docentes con más de 6 años de experiencia docente

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Objetivos de aprendizaje: El contenido de la capacitación es principalmente ampliar los horizontes educativos de los docentes, mejorar la educación y los niveles de enseñanza de los docentes y profundizar las capacidades de investigación científica de los docentes.

Prestar atención a la cooperación y el progreso mutuo entre docentes, fortalecer la construcción de una comunidad de aprendizaje de docentes, hacer que los docentes estén dispuestos a compartir experiencias docentes con colegas, estar dispuestos a ayudar a otros docentes y mejorar su conciencia de cooperación en una competencia razonable. Fortalecer los intercambios interescolares y los proyectos de investigación liderados por profesores famosos. La dirección de la formación se basa principalmente en los objetivos de formación de los profesores orientados a la investigación.

4. Formación especial para directores y profesores de equipo.

Objetos de aprendizaje: profesores de clase, profesores de equipo

Objetivos de aprendizaje: centrarse en mejorar la capacidad de educación moral de los profesores de clase y de los profesores de equipo, y cultivar profesores de clase sobresalientes, vertebrales y característicos a través de "educación respetuosa" Exploración y práctica, fortalecer la capacidad de los profesores de clase y de los profesores de equipo para reflexionar sobre el trabajo de educación moral, alentar a los profesores a ser innovadores y eficaces en la organización, educación y gestión de las clases, y establecer un equipo de profesores de clase que se adapte a el desarrollo de nuestra escuela.

5. Enfoques de aprendizaje

Tomando como portadora la "educación respetuosa", combina "aprendizaje teórico y mejora de habilidades, exploración práctica y observación y discusión de lecciones, estudio de lecciones y autorreflexión". " Como forma principal de formación docente en nuestra escuela, esta sección irradia e impulsa a todos los docentes a través de "liderazgo de proyectos, orientación experta y demostración fundamental". Centrarse en mejorar la alfabetización teórica y cultural de los docentes, actualizar la estructura de conocimientos y capacidades, mejorar el nivel de pensamiento teórico y la capacidad de autodesarrollo de los docentes y mejorar las capacidades de enseñanza, sentando una base sólida para la formación de estilos y características de enseñanza; la conciencia y las capacidades de investigación científica de los docentes y la mejora de la capacidad de innovación.

1. Foro de discusión

Tomando discursos de apertura, cooperación e intercambios, análisis de casos, experiencia emocional y experiencia de lectura como formas principales, integra la discusión y las actividades de ocio y se enfoca en resolver problemas especiales El propósito es explorar las leyes de la educación y la enseñanza, analizar la educación y los fenómenos de la enseñanza, publicar experiencias educativas, promover que los maestros acumulen materiales reflexivos y ajustar conscientemente los comportamientos y métodos de enseñanza y aprendizaje.

2. Liderazgo profesional

(1) Liderazgo experto. Invitar a expertos, académicos y docentes con alto nivel teórico y experiencia práctica dentro y fuera de la escuela a venir a la escuela para guiar y capacitar a los docentes jóvenes, a fin de ampliar los horizontes de los docentes, mejorar el nivel de los docentes y hacerlos crecer. en la columna vertebral de sus respectivas especialidades.

(2) Pareja maestro-discípulo. Los profesores clave de la escuela sirven como mentores y son responsables de enseñar y formar a nuevos profesores y profesores jóvenes. A través de métodos como transmitir, ayudar, liderar y orientar, se anima a los docentes a adaptarse a la educación y la labor docente lo antes posible y desarrollar sus propias características.

3. Observación en el aula

A través de la observación, el aprendizaje y la comunicación de situaciones educativas y didácticas concretas, se amplían los horizontes de los docentes, permitiéndoles estudiar su propia experiencia acumulada a partir de Compartir las experiencias de otras personas. Reflexionar sobre los materiales para mejorar la capacidad de los profesores para resolver problemas prácticos en educación y enseñanza y mejorar su nivel de autoconciencia.

4. Orientación docente e investigadora

Centrarse en mejorar la formación de los docentes y el nivel de enseñanza y las capacidades de investigación científica, de manera de combinar orgánicamente teoría y práctica.

(1) Enseñanza e investigación temáticas

Llevar a cabo investigación-acción con "ejemplos de lecciones" como portador, la resolución de problemas como punto de entrada y mediante el análisis de lecciones, el aprendizaje por indagación y la tarea. -Diagnósticos presenciales, impulsados ​​y otras formas, permiten a los docentes crecer en las acciones educativas.

(2) Discusión del proyecto

Utilice la investigación del proyecto como medio para fortalecer la conciencia del problema y alentar a los profesores a ser buenos transformando la experiencia en pensamiento racional. La escuela resume y promueve la aplicación de los resultados de la investigación de manera oportuna.

5. Conferencias especiales

De acuerdo con las necesidades de desarrollo de las escuelas y los profesores, seleccione contenido de aprendizaje especial relevante y céntrese en un determinado tema, un determinado campo profesional o un determinado "punto caliente". " o "enfoque" "Centrado en el problema, lo que permite a los profesores obtener conocimientos relevantes de manera específica.

6. Aprendizaje entre escuelas

Organizar a los profesores para que estudien en otras escuelas para aprender conceptos y métodos educativos y de enseñanza avanzados, y aprender ideas de gestión científica. Después de regresar a la escuela, digeriremos, resumiremos e informaremos los resultados del aprendizaje de manera oportuna para que los maestros de nuestra escuela aprendan de ellos, a fin de ampliar los horizontes de los maestros y promover la mejora de la calidad general del equipo docente.

Plan de trabajo para maestros de jardín de infantes durante la epidemia, Parte 2

1. Situación básica

En julio, salí por la puerta de Sanda College. En septiembre. , Serviré como Un nuevo maestro se convierte oficialmente en parte del jardín de infantes de Chenyang. Me apasiona este trabajo. Amo a los niños. Los niños son un símbolo del sol. Son puros, amables y sinceros. Aunque seré su maestra, puedo sentir una atmósfera única en ellos. demás.

Aunque me especialicé en periodismo en la universidad, que son dos especialidades completamente diferentes a la educación infantil, creo que usaré mi pasión para amar a los niños y usaré mi diligencia para educarlos. Compensaré mis deficiencias en mi trabajo y estudios futuros, y utilizaré mi búsqueda continua para mejorar en el puesto de maestra de jardín de infantes, de modo que gradualmente pueda convertirme en una maestra de jardín de infantes excelente y calificada.

2 . Análisis de ventajas

Soy feliz y lleno de inocencia

Siempre me he permitido vivir una vida soleada, no importa cuán grandes sean las dificultades, trato de reírme de ellas, así que. Siempre he mantenido un corazón infantil, puedo comunicarme con ellos en un tono infantil, también puedo unirme personalmente a los juegos de los niños y jugar felizmente con ellos durante la clase, trato a todos con un estilo de enseñanza amigable, guiándolos en su vida. propia lengua. Soy como su hermana mayor, más bien su mejor amiga. Durante mi pasantía en el jardín de infancia de Chenyang, jugué con los niños de la clase y me convertí en uno con ellos. Amo a los niños y los niños me aman a mí, esto es una cosecha y una alegría.

Soy joven y estoy lleno de esperanza.

Estamos en nuestra juventud a la edad de veinte años y tenemos una gran capacidad para aceptar todas las cosas nuevas, y yo no soy una excepción. Mientras estaba en la escuela, aprobé las pruebas CET-4 y Computación Nivel 1. Ahora domino el uso de computadoras y el inglés básico no es un problema para mí. Por lo tanto, creo que podré producir varios cursos en el futuro. La juventud es una especie de capital, y la juventud es una especie de esperanza. Lo que tengo ahora puede que no sea suficiente, pero solo porque soy joven, tengo suficiente tiempo para absorber nuevos nutrientes, lo que me permite hacerlo mejor, porque sé: ¡No hay nada en este mundo, solo mejor!

3. Análisis de debilidades

Como no soy un profesional, me faltan conocimientos teóricos sobre educación infantil y diversas habilidades. requerido para la educación infantil de. Las carreras de educación infantil pueden tardar entre 3 y 4 años en adquirir conocimientos teóricos y habilidades profesionales. Como no profesional, no tenía ninguna experiencia antes de entrar en contacto con este trabajo. Incluso tener suficiente entusiasmo y amor no es suficiente. Se puede ver cuán grande es la brecha entre profesionales y no profesionales. Los maestros de jardín de infantes son diferentes de los maestros de escuela primaria y secundaria. Los maestros de jardín de infantes deben participar en el juego, cantar, bailar, pintar, etc. Los maestros de jardín de infantes a veces son como actores y necesitan usar un lenguaje expresivo o incluso exagerado. , permitiéndoles aprender con felicidad.

Como no profesional, me falta aún más experiencia docente. Aunque puedo usar un lenguaje animado para enseñar a los niños, pero por falta de experiencia, no soy fuerte en el control de la clase. A menudo no puedo captar firmemente algunas cosas generadas por los niños en clase y, a veces, no puedo ajustar el ritmo de la clase en el tiempo; actividades, no sé qué buen método utilizar para que los niños participen en el aprendizaje mientras están felices e interesados. Al mismo tiempo, aunque amo a mis hijos con todo mi corazón, me resulta difícil dominar bien esta "titulación" sin experiencia. Además, todavía no puedo comprender ni penetrar del todo el espíritu de la reforma curricular de la "segunda fase". Todos estos problemas requieren de mis esfuerzos para superarlos uno por uno. Creo que incluso aquellos que se graduaron de la escuela normal comenzaron desde cero, por eso tengo la confianza para permitirme crecer en el aprendizaje, madurar en el trabajo y trabajar duro. ¡Arriba a la torpeza!

4. Metas personales

Desde que elegí este trabajo, lo haré bien con el corazón.

Los niños de hoy harán todo tipo de preguntas extrañas y, a veces, es posible que los maestros no puedan resolverlas una por una, por eso quiero hacer lo siguiente en los próximos tres años: 1. Participar en estudios universitarios en la especialidad de educación. usted mismo teóricamente.

2. A partir de determinadas aplicaciones informáticas, aprender más sobre la producción de material didáctico multimedia.

3. Prestar atención a cada niño, para que cada niño pueda sentir la preocupación del maestro.

4. A lo largo de tres años de formación, podrás acumular cierta experiencia y convertirte en un profesor de jardín de infancia cualificado.

5. Tareas y Medidas

(1) Construir un mecanismo de autogestión para promover el autodesarrollo

La primera etapa

Meta: Establecer conciencia sobre la autogestión y la motivación para el autodesarrollo

Medidas

1. Participar activamente en las discusiones sobre el nuevo plan trienal con un sentido de propiedad y aclarar el desarrollo objetivos para los nuevos tres años.

2. Desarrollar un nuevo plan personal de tres años en torno a los objetivos de desarrollo del jardín de infantes.

3. Establecer un expediente de crecimiento profesional personal.

4. Participar activamente en diversas actividades de evaluación en el parque.

La segunda etapa

Objetivo: mejorar la conciencia de autogestión y centrarse en el autodesarrollo

Medidas

1. Después de completar el preescolar educación formación laboral Sobre la base de esto, continúe participando en estudios de pregrado para mejorar aún más en la enseñanza de la teoría.

2. Mientras explora métodos de enseñanza, aprenda de los profesores docentes y de otros profesores experimentados que lo rodean y esfuércese por mejorar su nivel personal de enseñanza.

3. Lea con frecuencia algunos libros sobre psicología infantil y aprenda más sobre psicología infantil a través del aprendizaje, para utilizar métodos educativos más correctos y eficaces.

La tercera etapa

Objetivo: Dar rienda suelta a la eficacia de la autogestión y mejorar el autodesarrollo

Medidas

1. Pregunte Los profesores y profesores cualificados y experimentados señalan sus deficiencias, las corrigen oportunamente y reflexionan sobre las actividades docentes.

2. Aprovechar las fortalezas de los jóvenes y utilizar la tecnología multimedia en la enseñanza.

3. Seguir a profesores experimentados para llevar a cabo el tema de "cultivar hábitos civilizados en los niños rurales".

(2) Crear un escenario para que los niños exploren y aprendan, y promueva el desarrollo independiente de los niños.

La primera etapa

Objetivo: crear un entorno de esquina razonable para satisfacer el desarrollo independiente de los niños. El aprendizaje exploratorio promueve la experiencia de vida de los niños pequeños.

Medidas

1. Preste atención a crear un ambiente seguro, novedoso e interesante, aumente el interés de los niños y aproveche al máximo las paredes, pisos, pasillos, etc. para satisfacer las necesidades. de niños para la exploración independiente.

2. Crear bibliotecas de materiales, cofres del tesoro, etc. para ampliar los recursos de exploración de los niños.

3. Llevar a los niños a la comunidad y la naturaleza para enriquecer su comprensión de todos los aspectos.

La segunda etapa

Objetivo: Crear e incorporar conceptos educativos modernos para que los niños puedan desarrollar plenamente su potencial individual.

Medidas

1. Ampliar el espacio de aprendizaje de los niños de acuerdo con las necesidades del tema y proporcionar materiales ricos para el aprendizaje independiente de los niños.

2. Introduzca materiales de juego nuevos en los juegos de la esquina para permitir que los niños exploren y aprendan en los juegos.

La tercera etapa

Objetivo: cultivar los buenos hábitos civilizados de los niños en la vida diaria y sentar una base sólida para la investigación de nuevos temas.

Medidas

1. En las actividades de aprendizaje se anima a los niños a desarrollar progresivamente hábitos civilizados a través de cuentos, canciones infantiles, etc.

2. Los profesores influyen en los niños con el ejemplo y les ayudan a desarrollar buenos hábitos civilizados.

(3) Trabajo de Educación en el Hogar

Primera Fase

Objetivo: Fortalecer la interacción con los padres y la comunidad, explorar el potencial de la educación en el hogar de manera efectiva.

Medidas

1. Contactar con los padres a través de diversas formas para conocer las características y necesidades de los niños.

2. Realizar periódicamente escuelas para padres y actividades de salón para padres para intercambiar experiencias de crianza.

3. Invitar a expertos al jardín de infancia para que den conferencias basadas en las necesidades de los padres.

La segunda fase

Objetivo: Aprovechar al máximo los recursos eficaces y explorar nuevas formas de integrar hogares y comunidades.

Medidas

1. Dar pleno juego al papel del comité familiar y establecer un grupo de liderazgo tres en uno para el hogar y la comunidad.

2. Utilizar comunidades y plazas para realizar diversas actividades entre padres e hijos.

3. Aprovechar al máximo los recursos internos para enriquecer el tabloide Chenyuan.

La tercera etapa

Objetivo: Integrar las fortalezas del hogar y la comunidad para formar un ambiente educativo integrado.

Medidas

1. Realizar una investigación en profundidad sobre el trabajo de los padres.

2. Las escuelas de padres llevan a cabo diversas actividades de formación de tutorías específicas.

3. Ingresar a la comunidad para realizar diversas actividades de publicidad y orientación.

Plan de trabajo para maestros de jardín de infantes durante la epidemia, Parte 3

1. Análisis de la situación de la clase

1. El pensamiento general de los niños de mi clase es relativamente activo , y la mayoría de los niños tienen un fuerte deseo de expresión. Tener buenos hábitos de higiene, hábitos alimentarios y buenos hábitos de siesta. El desarrollo motor general ha mejorado mucho, la capacidad práctica está relativamente equilibrada, el comportamiento moral es relativamente bueno, las habilidades de comunicación son buenas y la capacidad para resolver pequeños problemas se ha desarrollado rápidamente y me atrevo a hacerlo; expresarme frente al maestro o al grupo, pero en la expresión del lenguaje, el vocabulario de los niños no es lo suficientemente rico y la integridad no es lo suficientemente fuerte. La mayoría de los niños también carecen de buenos hábitos de escucha.

2. Situación de los padres: Debido a sus diferentes cualidades, los padres de los niños de nuestra clase también conceden diferente importancia a la educación infantil y al ángulo de preocupación. Por ejemplo, algunos padres conceden gran importancia al físico. y el desarrollo de la salud mental de sus hijos. Algunos padres prestan más atención al dominio de los conocimientos y habilidades de los niños, mientras que otros prestan más atención al cultivo de los intereses de los niños. Se puede decir que el tipo de padres es más complejo. Y todavía hay algunos miembros en el grupo de padres de mi clase que apoyan mucho nuestros diversos trabajos.

3. Situación de salud: En el último semestre, los indicadores básicos de los niños de mi clase como altura, peso y hemoglobina pudieron cumplir con los requisitos prescritos. Los niños pudieron tener buenos hábitos de higiene y alimentación. hábitos y buenos hábitos de siesta.

2. Objetivos generales del desarrollo de la clase

1. Sobre la base de promover el desarrollo integral de los niños y basándose en las fortalezas de los maestros de la clase, centrarse en el desarrollo y cultivo de las habilidades artísticas de los niños.

2. Fortalecer el cultivo de las capacidades de autogestión y buenos hábitos de estudio de los niños. Capacidad para resolver problemas por uno mismo.

3. Los profesores deben fortalecer aún más su propio aprendizaje y mejora, y crear una atmósfera de igualdad, cooperación e investigación en la interacción profesor-niño.

4. Continuar estudiando en profundidad el nuevo esquema, mejorar continuamente la calidad profesional y dedicarse de todo corazón a la investigación de proyectos de reforma curricular.

3. Centrarse en cultivar las habilidades de los niños pequeños

1. Ser capaz de prestar atención a la belleza del entorno, la vida y el arte, y ser capaz de realizar actividades de expresión artística de su forma favorita. Sabiendo que soy un año mayor, tengo el deseo de ser un modelo a seguir para mis hermanos y hermanas menores, poder llevarme bien con mis compañeros y estar dispuesto a ayudar a los demás. Haz lo tuyo, cumple con tu deber, trabaja a conciencia y termina de principio a fin.

2. Participe activamente en actividades como visitar, plantar, explorar y comunicarse, y exprese sus sentimientos y pensamientos en las actividades de exploración de diversas maneras.

3. Cultivar el interés de los niños en las actividades de canto y desarrollar su creatividad y cooperación en las actividades de canto.

4. Medidas específicas

1. Aprovechar al máximo los recursos de la comunidad para interactuar con el entorno, llevar a los niños a salir más, ampliar sus horizontes y enriquecer sus conocimientos perceptivos.

2. Fortalecer el cultivo de hábitos de higiene en los niños, cultivar su independencia y enseñarles la terminología de hábitos de higiene.

5. Prioridades laborales de los padres

1. Llevar a cabo diversas actividades y actividades comunitarias de acuerdo con los deseos de padres e hijos para mejorar la conexión entre la comunidad y el jardín de infantes. Permitir que los padres comprendan los temas educativos de los jardines de infancia de manera oportuna y alentar a padres e hijos a aprender y discutir juntos.

2. Aumentar el número de miembros del comité de padres de la clase, aprovechar al máximo los recursos para padres, colaborar para proporcionar materiales, lugares, información, libros y otros recursos, y discutir planes de actividades, etc. Motivar a los padres para que hagan sugerencias para nuestras actividades educativas y actividades grupales, y movilizar activa y rápidamente a otros padres para que participen en actividades para formar una buena atmósfera de contacto en el hogar.

Plan de trabajo para maestros de jardín de infantes durante la epidemia, Parte 4

Como maestro de jardín de infantes, entiendo profundamente que un maestro calificado y excelente debe ser un maestro inteligente, solidario, innovador y reflexivo. Estas personas también son requisitos para los maestros de preescolar en la nueva era. A través de la práctica en mi trabajo diario, resumo constantemente mi experiencia y sigo estrictamente los estándares de un excelente maestro de jardín de infantes. Los amo con amor, los cuido con cariño, los poseo con sinceridad y los impresiono con sinceridad. ¡Los niños encantadores tienen recuerdos de infancia más maravillosos! En el nuevo semestre de 20__, me centraré en el crecimiento y estudio adicional de cada niño, y también llevaré a cabo algunos cursos de educación y enseñanza con las características de nuestro jardín de infantes. Para realizar mejor el trabajo en el nuevo semestre, he formulado el siguiente plan de trabajo personal para 20__:

1. Trabajo educativo y docente

En 20__ continuaré hacer un buen trabajo en la educación infantil Las rutinas de actividades diarias cultivan los buenos hábitos de estudio y los hábitos de higiene de vida de los niños. Crean una atmósfera ordenada de vida, estudio y juegos.

1. Cultivar en los niños el hábito de ser educados y hablar en lenguaje popular cuando hablan con los demás.

2. Complete el contenido de enseñanza de inglés y matemáticas Montessori a tiempo cada semana para estimular el interés de los niños, de modo que los niños puedan participar activa y activamente en la enseñanza y experimentar la felicidad del aprendizaje.

3. Realizar actividades temáticas interesantes que permitan a los niños usar su cerebro, explorar preguntas, descubrir experiencias útiles y cultivar buenos hábitos de cuidado del medio ambiente, de los animales y de las plantas en los niños.

4. Realizar más actividades de entretenimiento y crear un espacio para que los niños se expresen con valentía.

Siguiendo el espíritu del "Esquema", este semestre desarrollaremos un método que combine temáticas y disciplinas. Al mismo tiempo, aprovecharemos las ventajas de sede del parque para realizar actividades físicas y actividades organizativas al aire libre. Ejercicios matutinos para movilizar completamente el entusiasmo de los niños para llegar al parque a tiempo. Los niños individuales que a menudo llegan tarde deben comunicarse con sus padres de manera oportuna para obtener su cooperación y apoyo.

5. Continúe haciéndolo. un buen trabajo en actividades al aire libre y mejorar la calidad de dos horas de actividades deportivas al aire libre todos los días, garantizando plenamente que estén al aire libre todos los días mientras realizan actividades, mejoren la calidad de las actividades para que los niños puedan fortalecer su condición física de forma relajada y. atmósfera emocionante. Combine con la educación temática para crear un entorno de vida para los niños que sea compatible con las actividades educativas y dé pleno juego a la función educativa del entorno.

6. Educar a los niños para que hagan un buen trabajo en el día a día. vida, aprender a limpiar la mesa después de las comidas y cultivar la independencia y la conciencia de los niños.

7. Analice cuidadosamente las características de edad y las diferencias individuales de los niños de esta clase, aproveche al máximo la situación y enseñe. estudiantes de acuerdo con su aptitud y esforzarse por hacerlos más efectivos. Cada niño ha logrado un gran progreso por encima del nivel original.

8. Siempre ponga la seguridad en primer lugar y lleve a cabo actividades relevantes junto con la educación sobre seguridad. que los niños puedan recibir educación.

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2. Cuidado de la salud infantil

1. Al comer, ir al baño y hacer ejercicios matutinos, deje que los niños se desarrollen un poco. buenos hábitos y hacerlo de manera ordenada sin golpear ni causar problemas; hacer un buen trabajo en el saneamiento de la clase, lograr "ventilación constante, desinfección diaria" y crear un ambiente de aprendizaje y de vida higiénico y limpio para los niños.

2. Al vestirse, vestirse y tomar una siesta, pueda hacer su propio trabajo y mejorar su capacidad de cuidado personal.

3. No traiga artículos peligrosos al jardín de infantes; y poder llevarse bien con otros niños;

4. Organizar y realizar actividades diversificadas Las actividades deportivas permiten a los niños adquirir conocimientos básicos de higiene, ejercitar su cuerpo y crecer sanamente. Educar a los niños para que amen la limpieza, lavarse las manos con frecuencia, tomar medidas preventivas contra las epidemias y recordarles que vayan a lugares concurridos. Cooperar con los médicos para controlar la altura, el peso y el cuidado bucal de los niños. Garantizar la calidad de las comidas y las siestas y brindarles un buen cuidado diario. Cuidado, en la vida diaria, preste más atención a recordar a los niños que beban agua para mejorar la asistencia. Cuando sepa que está sudando, debe cambiarse de ropa a tiempo o evitar el sudor. en la limpieza e higiene de la clase, y garantizar un aire interior suave.

3. Medio ambiente y trabajo de gestión regional

1. Crear y establecer un entorno de vida armonioso y un entorno de aprendizaje. y con confianza El ambiente en la clase está organizado para "La educación sobre protección del medio ambiente" es el núcleo, lo que permite a los niños crear activamente un entorno de vida y aprendizaje. Al mismo tiempo, los padres también pueden participar adecuadamente en la creación del entorno. >

2. Las actividades regionales son actividades que les gustan a los niños y deben establecerse para crear un entorno regional y un sistema de gestión excelentes.

4. Comuníquese activamente con los padres

Debido a que es una nueva clase, nuevos niños y nuevos padres, debido a que el trabajo de los padres es importante, el trabajo de los padres es un vínculo eficaz entre el hogar y el jardín de infantes. Bridge, sólo haciendo un buen trabajo como padres podremos promover la gestión del grupo de clase. Me pondré en contacto activamente con los padres, los instaré a completar el "Libro de contactos del hogar" y discutiré con los padres para formular métodos educativos adecuados para cada uno. niño, hacer que las familias y los jardines de infancia formen socios educativos y aprovechar al máximo el potencial de la educación. Escuche atentamente las opiniones y sugerencias de los padres, cumpla con sus requisitos razonables y esfuércese por acortar la distancia entre padres y maestros. plan de trabajo para este semestre. En el futuro, me esforzaré por lograr un mayor progreso en el trabajo

Plan de trabajo para maestros de jardín de infantes durante la epidemia 5

1. Ideología rectora

Actualizar conceptos y utilizar los “Lineamientos” “Como guía, acatar conscientemente las normas y reglamentos del parque, obedecer las disposiciones de los líderes superiores, hacer bien su trabajo, fortalecer el estudio político, mejorar su calidad ideológica y política, establecer una buena imagen y una visión científica de los niños y de la educación, de manera que permitan el sano desarrollo de la salud física y mental de los niños.

2. Trabajo de cuidado infantil

(1) Continuar estudiando el "Esquema" en profundidad y, de acuerdo con el espíritu del "Esquema", mejorar continuamente la propia calidad y nivel profesional. y educar integralmente a los niños.

(2) Cree un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los niños en la enseñanza y combine el tema para fortalecer la interacción y combinación del entorno y la educación.

(3) Cree una buena atmósfera lingüística, anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía, haga que los niños quieran decir y se atrevan a hablar, y desarrolle las habilidades de comunicación y expresión del lenguaje de los niños.

(4) Complete las tareas de enseñanza y otros arreglos laborales a tiempo, pruebe nuevos métodos de enseñanza, deje que los niños aprendan en juegos divertidos y cultive el interés de los niños en aprender.

(5) Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario diario de los niños y cultivar los buenos hábitos de vida y la autosuficiencia de los niños en todos los aspectos, para que los niños puedan desarrollarse física y mentalmente de manera integral, saludable y armoniosa. .

3. Cuidado infantil

La salud de los niños es la clave para alcanzar todos los objetivos. Este semestre trabajaré con los dos profesores para hacer un mejor trabajo en la higiene de los niños en clase, organizar razonablemente las actividades diarias de los niños y fortalecer el ejercicio físico al aire libre:

(1) Hacer un buen trabajo en la desinfección del clase para evitar que los virus infecten.

(2) Cultivar los diversos hábitos de vida de los niños para evitar que las enfermedades de los niños entren por la boca.

(3) Realizar una variedad de actividades al aire libre, que requieran una combinación de movimiento y quietud para permitir que los niños tengan suficiente actividad. (4) Hacer un buen trabajo en el cuidado de las actividades de los niños. Agregue o quite ropa a los niños según los cambios climáticos y recuérdeles que beban agua antes de las actividades. (5) Fortalecer la educación sobre concientización sobre seguridad para los niños pequeños. Durante la actividad, los profesores primero deben explicar las reglas y enseñar a los niños algunas habilidades de autoprotección.

4. Mejora de la propia calidad

Un docente debe ser un educador, no un artesano. La diferencia entre ellos radica en si persigue la excelencia y tiene objetivos. Un docente debe ser una persona que esté constantemente explorando e innovando, y debe ser una persona dedicada que dé prioridad a la educación. Si tienes la voluntad, puedes tener éxito. Sea diligente en el aprendizaje y enriquezcase constantemente.

En este semestre, haré intencionalmente los siguientes aspectos:

(1) Combinar las situaciones comunes de los niños, cultivar el sentido de cooperación de los niños.

(2) Cuente a los niños más historias sobre ayuda mutua y cooperación, y utilice un método sutil para penetrar en los corazones de los niños.

(3) Realizar más actividades cooperativas, como pinturas cooperativas, representaciones cooperativas, etc., para que los niños puedan experimentar la alegría de la cooperación.

(4) Aprenda a formular reglas de clase, sabiendo que es un niño en una clase grande y debe respetar las reglas que establezca.

(5) En las actividades, ser capaz de completar básicamente las tareas asignadas de forma independiente; ser capaz de evaluarse a sí mismo correctamente y comprender sus principales deficiencias y fortalezas, aprender a evaluar a los demás de manera adecuada y estar dispuesto a aprender las fortalezas de ellos; los demás sin importarles Las carencias y defectos de los demás.

5. Educación en el hogar

Comprender el entorno educativo familiar de los niños, escuchar pacientemente las opiniones y sugerencias razonables y correctas de los padres y cooperar entre sí para educar a los niños de modo que puedan crecimiento saludable.

(1) Aproveche al máximo el corto tiempo entre la entrada y la salida del jardín de infantes, comuníquese de manera proactiva con los padres, para que los padres comprendan la situación de sus hijos en el jardín de infantes y logren la educación en el hogar con la cooperación de los padres, Promover el desarrollo integral de los niños pequeños.

(2) Utilice tableros publicitarios, manuales de contacto con el hogar, teléfonos y otros canales para comunicarse con los padres y brindarles comentarios oportunos sobre el aprendizaje y las condiciones de vida de los niños en el jardín de infantes.

(3) Organizar actividades abiertas para padres y actividades en el aula durante el tiempo de los padres para mejorar la comprensión de los padres sobre el jardín de infantes y el trabajo en clase, y obtener el apoyo de los padres para el trabajo en clase.

(4) Aproveche al máximo los recursos para padres y colabore para completar la enseñanza, las actividades y otros trabajos.

El trabajo de un maestro de preescolar es trivial, pero cada trabajo de educación preescolar es importante. Debo tener agudas habilidades de observación, prestar atención a las palabras, los hechos, el comportamiento y el comportamiento de los niños, y. Utilice siempre un Sentir la profundidad del alma de los niños con inocencia infantil es el requisito previo para hacer un buen trabajo en la educación infantil. Espero que con la ayuda de los líderes y colegas pueda completar con éxito el plan y pasar el primer semestre de la clase grande feliz y sin problemas con los niños.