Resumen del trabajo de investigación del primer semestre
Resumen se refiere a grupos sociales, unidades de negocios e individuos que realizan revisiones, análisis y evaluaciones después de un cierto período, un cierto proyecto o cierto trabajo ha llegado a su fin o se ha completado, con el fin de afirmar los logros y ganar experiencia. , un material escrito que identifica lagunas, extrae lecciones y algunos entendimientos regulares, a través del cual podemos comprender de manera integral y sistemática situaciones de estudio y trabajo pasadas. Por esta razón, se nos pide que escribamos un resumen. Entonces, ¿sabes cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de investigación del primer semestre que recopilé y compilé. Puede leerlo, espero que le guste. Resumen del trabajo de investigación del primer semestre 1
1. Análisis de la situación de la investigación del proyecto:
En septiembre de 20xx, solicité un proyecto con el propósito de "explorar los puntos de crecimiento de la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes en la enseñanza de la lectura. En un abrir y cerrar de ojos, han pasado dos años y el proyecto ha entrado en la etapa de resumen final. Este semestre, el equipo de investigación seguirá adoptando una actitud científica, siguiendo reglas, avanzando paso a paso, confiando en la enseñanza y la investigación en las escuelas, aprovechando el papel de liderazgo profesional de los expertos en todos los niveles, fortaleciendo los intercambios y la cooperación entre los profesores. , y realizar actividades de práctica del lenguaje ricas y en profundidad basadas en el aula, realizar investigaciones experimentales sobre el tema.
2. Contenido de la materia de investigación:
1. Con base en los puntos en blanco y los puntos de expansión en los textos de lectura del libro de texto chino Jiangsu Education Edition, forme recursos para el idioma de los estudiantes. expresión.
2. Estudiar la captura de oportunidades de enseñanza en actividades temáticas de lectura extracurriculares relevantes y actividades de unidades de lectura desencadenadas por libros de texto, desarrollar recursos relevantes de manera efectiva y guiar a los estudiantes para que realicen lectura, edición, expansión, abreviatura, continuación, y Diversas formas de actividades de lectura y escritura, como escribir notas de lectura, pueden promover eficazmente la mejora de la capacidad de expresión de los estudiantes.
3. El desarrollo y utilización de recursos eficaces de lectura y escritura en las actividades de los estudiantes, principalmente estudiando cómo desarrollar recursos que sean beneficiosos para la capacidad de expresión del lenguaje a través de diversas actividades de los estudiantes, realizar prácticas de lectura y escritura y promoverlos. expresión del lenguaje Una situación en la que todos ganan con la alfabetización integral de los estudiantes.
3. Implementación específica del tema
Cada uno de nuestros profesores de chino es un practicante de la enseñanza en el aula este semestre. Organizamos *** actividades de seminario para el mismo grupo y en un mismo grupo. tiempo limitado Tómese el tiempo para estudiar a fondo los materiales didácticos, divida el trabajo para escribir los planes de lecciones y discútalos en grupos. Todos dan conferencias de acuerdo con la situación de los estudiantes en la clase. Utilizan activamente varios recursos didácticos y utilizan la enseñanza de forma creativa. Durante la revisión se refinaron y refinaron materiales para dar conferencias públicas, escuchar comentarios repetidamente y centrarse en la investigación, hablar, escuchar y casos maravillosos.
1. Dejar que el lenguaje del texto estandarice y enriquezca el lenguaje de los estudiantes
“¡El lenguaje del texto es modelo y muestra para el aprendizaje y la imitación en el proceso de lectura! En la enseñanza, sólo podemos prestar atención al lenguaje, descubrir el lenguaje y guiar a los estudiantes para que comprendan y acumulen el lenguaje, de modo que puedan utilizar el lenguaje a lo largo del tiempo y enriquecer el esquema lingüístico de los estudiantes". De hecho, la acumulación de lenguaje es muy importante. Cómo permitir que los estudiantes pasen de la acumulación a la aplicación requiere que prestemos más atención a la enseñanza de la lectura.
2. Identificar los puntos de entrenamiento en lectura y escritura y realizar hábilmente "pequeñas prácticas de escritura en el aula"
Para practicar la escritura imitando el texto, se pueden imitar el contenido y los métodos de escritura; para enriquecer el texto y practicar la escritura, puede captar elipses, captar. Puede utilizar indicaciones, captar el lenguaje y captar rellenos de tramas para expandir su imaginación de acuerdo con el entorno lingüístico del texto y puede continuar; escribir, reescribir y crear.
3. Utilice los espacios en blanco en la trama del texto para completar, continuar escribiendo o escribir sentimientos o hablar sobre sus pensamientos.
Muchos textos dejan huecos en la trama, lo que permite a los estudiantes ampliar y completar el texto original con una imaginación razonable en función del contenido del texto.
Cuatro etapas de los resultados de la investigación:
1. Integrar naturalmente la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la composición en la enseñanza, desde leer y escribir oraciones, hasta leer y escribir párrafos, leer artículos y escribir artículos. para lograr una verdadera combinación de lectura y escritura. Este tipo de enseñanza ayuda a extraer lecciones de la lectura y aprender a escribir;
2. Proporcionar ejemplos de niveles apropiados en la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender de modelos a seguir e imitar fácilmente, y pasar gradualmente de la imitación a la imitación. la creación de un gran número de cursos de alfabetización proporciona a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para desempeñarse. Lograr la sincronización de la lectura y la escritura, utilizando la imitación como puente y el entrenamiento fragmentado como un medio importante, se ajusta a las características psicológicas de los niños y satisface las necesidades psicológicas de los niños, mejorando así de manera efectiva las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
3. Recopilar y organizar casos de enseñanza, ensayos, reflexiones docentes, artículos, etc. de los docentes en el aula, y actualizar el blog de la materia de manera oportuna mensualmente.
4. Los miembros del equipo de investigación de este semestre organizaron actividades para los estudiantes, como salones de debate, intercambios de lectura y producciones teatrales, y recopilaron y compilaron resultados (noticias, materiales fotográficos, trabajos de los estudiantes, etc.) Primer semestre Trabajo de investigación Resumen 2
En un abrir y cerrar de ojos, desde principios de septiembre hasta finales de diciembre, un semestre llega a su fin. En estos tres meses, bajo la guía del maestro, desde el reclutamiento inicial de nuevos miembros del seminario, hasta la reunión de los nuevos miembros del seminario, la celebración de competencias de tenis de mesa y las inspecciones mensuales de higiene de los dormitorios, aprendí. muy rápido y tengo muchas emociones por el trabajo. Resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
(1) Reclutar nuevos estudiantes para el seminario
Temprano. Septiembre I Bajo el liderazgo del primer presidente, se llevó a cabo la última inspección de higiene de los dormitorios y rápidamente comenzó el trabajo de contratación para el nuevo seminario. Después de la solicitud, la entrevista y otras etapas, el profesor Yan identificó a los nuevos miembros del seminario y luego celebró una reunión con los miembros del seminario para guiarlos sobre cómo adaptarse rápidamente al trabajo de los estudiantes de posgrado.
(2) Inspección de higiene del dormitorio
La higiene del dormitorio y las ausencias nocturnas se inspeccionarán 4 veces este semestre, es decir, el 14 de septiembre, el 10 de octubre y el 6 de noviembre, diciembre. 10mo. Cada miembro del seminario puede verificar la higiene de cada dormitorio a tiempo y cuidadosamente. La hoja de puntuación y el formulario de registro de resultados de inspección se registran y conservan como base para futuras evaluaciones de dormitorios civilizados.
(3) Competición de tenis de mesa
La competición de tenis de mesa del 28 de octubre fue la primera competición celebrada por la Asociación de Estudiantes Graduados del Departamento de Economía y Gestión. En años anteriores, todas eran competiciones de bádminton y no hay rastro de las reglas pertinentes ni de la asignación de personal en las competiciones de tenis de mesa. Agradezco a los integrantes del seminario por su gran ayuda, lo que me hizo sentir incómodo al registrarme en cada clase una semana antes de la competencia para finalmente sentirme aliviado y agradecido. El poder del equipo siempre es mayor que el del individuo. Esto es lo más importante que he logrado en un semestre. Experiencia importante.
(4) Mes de actividades de ciencia y tecnología
Desafortunadamente, el plan para el Mes de actividades de ciencia y tecnología fue dirigido por maestros y asistido por miembros del seminario, y se hizo mucho trabajo. en todos los aspectos, pero al final todavía tuvo que terminar en un aborto espontáneo debido a problemas con la cooperación de los estudiantes. La planificación del evento duró más de medio mes. Los miembros del departamento de aprendizaje de la asociación hicieron carteles publicitarios y idearon lemas. Aunque al final el evento no se llevó a cabo, queremos agradecer a los miembros por su cooperación activa.
Además, respecto a los problemas encontrados actualmente, esperamos mejorar los siguientes dos aspectos:
(1) Manejo de los resultados de la inspección sanitaria
Cada La persona El responsable de la asociación de estudiantes de posgrado tenía ideas diferentes, lo que provocó que los resultados de las inspecciones de salud de los dormitorios no se manejaran bien antes. Cada vez que revisaban y se registraban, no había nada más que hacer. Se espera que los resultados de higiene de los dormitorios puedan promediarse varias veces al final de cada semestre (o cada año académico) y al comienzo del siguiente semestre (o el próximo año académico), y los tres dormitorios con las mejores condiciones de higiene de los dormitorios. Se informará sobre cada grado. Elogiar o enumerar el "Dormitorio modelo civilizado" puede instar efectivamente a todos a prestar atención a la higiene del dormitorio y mantenerla.
(2) Organización de actividades
Se espera que las actividades se puedan realizar sobre la base de la adhesión a las buenas tradiciones y se combinen con las necesidades reales de los estudiantes para llevar a cabo actividades con alta participación. Por ejemplo, la encuesta encontró que la gente prefiere las actividades culturales y deportivas a escuchar informes, por lo que en el próximo semestre habrá actividades específicas como juegos de bádminton y baloncesto, que pueden permitir a todos relajarse bien fuera de su intensa investigación diaria. .
(3) En términos de recompensas y castigos dentro del seminario
Aunque la mayoría de los miembros del seminario pueden participar bien en todas las actividades realizadas, algunos miembros no se presentarán por diversas excusas. En aras de la justicia, esperamos que el personal de este evento pueda ser notificado y elogiado después de cada evento. Si bien alentamos a todos, también podemos dar advertencias implícitas a los miembros que no participan activamente.
Debido a la diferente naturaleza de los estudiantes de posgrado y pregrado, y al diferente enfoque de los estudios de los estudiantes, no se realizan muchas actividades este semestre, es por esta razón que se dificulta la realización de muchas tareas. y actividades. Sin la participación entusiasta de los estudiantes, por muy bien planificada que esté una actividad, pierde su propio significado.
En el próximo semestre, la asociación de estudiantes de posgrado aprenderá de los éxitos y fracasos de este semestre, afrontará el próximo trabajo relacionado con una actitud más positiva y cooperará plenamente con el trabajo relevante de la asociación de estudiantes de posgrado. de la escuela. Espero poder seguir recibiendo orientación de los profesores y un fuerte apoyo de los compañeros. Resumen del trabajo de investigación del primer semestre 3
Este semestre, el trabajo de investigación del proyecto de nuestra escuela ayuda a los maestros a cambiar los métodos tradicionales de enseñanza en el aula, optimizar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y prestar atención a la capacitación a través de diversas formas y actividades de investigación de múltiples niveles. El espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes han mejorado la eficacia de la enseñanza en el aula. El trabajo de investigación de la escuela ha logrado ciertos resultados con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros del equipo de investigación.
1. Estudio en profundidad y mejora de la conciencia de la investigación
Este semestre, el equipo de investigación de nuestra escuela se esfuerza por mejorar el nivel teórico de cada miembro del equipo de investigación y cultivar el profesionalismo de la investigación. Los miembros del equipo trabajan juntos, aprenden unos de otros y se mejoran mutuamente, formando cohesión en la investigación.
1. Ajuste de personal. Al comienzo del semestre, se llevó a cabo una reunión de líderes de equipos de subproyectos y se hicieron algunos ajustes a los líderes de equipos de subproyectos que fueron colocados en la importante posición de subproyectos. -Líderes de equipos de proyecto. Al mismo tiempo, se requiere que cada líder de grupo formule un plan de trabajo semestral detallado para el grupo de subtemas y lo implemente estrictamente.
2. Estudio teórico. Cada grupo de subtemas organiza periódicamente a los profesores para estudiar conocimientos teóricos sobre temas relevantes y mejorar las cualidades profesionales de los profesores. Al mismo tiempo, los profesores deben aprovechar su tiempo libre para estudiar, utilizar la plataforma de investigación científica de la escuela para participar en seminarios de aprendizaje y publicar activamente artículos de investigación para mejorar los niveles de investigación teórica de los profesores.
3. Este semestre, el departamento de enseñanza envía profesores jóvenes a estudiar, asistir a clases y asistir a varias conferencias cada mes, lo que mejora aún más su nivel de investigación. Al mismo tiempo, se organizan diversas formas de actividades, como clases de investigación y clases de demostración para profesores jóvenes, lo que promueve la rápida mejora de la calidad de los profesores jóvenes.
Nuestra escuela mejora la conciencia de los profesores sobre la investigación de proyectos a través de varios canales, como el aprendizaje, la formación, la investigación y los intercambios, y se esfuerza por formar un equipo de profesores de investigación de proyectos centrales con alta ética y buena innovación.
2. Fortalecer la gestión y mejorar la efectividad de los proyectos de investigación
Este semestre, nuestra escuela continuará haciendo un buen trabajo en la gestión de procesos del proyecto principal y subproyecto de investigación. del "Duodécimo Plan Quinquenal" para las ciencias de la educación en Suzhou, completar concienzudamente el informe de resultados intermedios del proyecto del "Duodécimo Plan Quinquenal" sobre las ciencias de la educación en Suzhou, centrarse en la aplicación y la orientación de investigación de los docentes. microproyectos personales, adherirse a la investigación práctica, buscar la calidad a través de la investigación, promover la mejora a través de la investigación y crear características a través de la investigación, mejorar aún más la efectividad de la investigación temática.
1. Evaluación de resultados intermedios. Con el fin de promover aún más el trabajo de investigación del proyecto "Duodécimo Plan Quinquenal" de la escuela, mejorar la efectividad de la investigación del proyecto, fortalecer los intercambios y promover los resultados a mediano plazo del proyecto de nuestra escuela. El 11 de octubre, nuestra escuela celebró un evento de exhibición de resultados de mitad de período para el proyecto “Duodécimo Plan Quinquenal” de Ciencias de la Educación de Suzhou “Investigación práctica sobre la promoción del “aprendizaje efectivo” de estudiantes de escuela primaria “básica” en municipios marginales”.
En la tarde del 11 de octubre, el director Zhang Minhua de la Sección de Enseñanza de la Oficina de Educación Municipal de Kunshan y 11 directores de enseñanza de Lunan Educational Science Film participaron en el evento de exhibición de resultados de mitad de período de la “Duodécima edición” de nuestra escuela. Proyecto Plan Quinquenal” Este evento* **Dividido en tres agendas: Primero, el subdirector Sun Huiping y el maestro Duan Jie se centraron en sus microtemas personales "Investigación sobre el diseño de ejercicios de inglés en la escuela primaria" e "Investigación sobre el Eficacia de las inspecciones en las aulas de matemáticas de la escuela primaria", respectivamente, en forma de enseñanza en el aula a los participantes. Líderes y expertos en el evento presentaron sus respectivos resultados de investigación de microtemas. Posteriormente, la vicepresidenta Sun Huiping presentó a los expertos participantes la implementación del trabajo de investigación del "Duodécimo Plan Quinquenal" de nuestra escuela y los resultados logrados en esta etapa. Al mismo tiempo, mantuvo intercambios profundos con los expertos sobre la confusión. encontrados en la investigación. Finalmente, los líderes y expertos llevaron a cabo extensas discusiones sobre el estado actual y los resultados de la investigación del proyecto "Duodécimo Plan Quinquenal" de nuestra escuela y presentaron muchas opiniones y sugerencias valiosas sobre algunas dificultades en la investigación del proyecto.
La exitosa celebración de este evento es un resumen efectivo del trabajo de investigación actual de nuestra escuela. Las opiniones y sugerencias de los expertos no solo fortalecieron los objetivos de investigación del proyecto "Duodécimo Plan Quinquenal" de nuestra escuela. pero también dejó más claro La dirección de la investigación de materias de nuestra escuela en la siguiente etapa jugará un papel positivo en la promoción del desarrollo efectivo del trabajo de investigación de materias del "Duodécimo Plan Quinquenal" de nuestra escuela en la próxima etapa.
2. Gestión del proceso de investigación.
Este semestre, el trabajo de investigación de proyectos de nuestra escuela todavía está dirigido por el departamento de enseñanza, y el trabajo de investigación se lleva a cabo en la red de investigación de proyectos de tres niveles de la escuela, grupos de subproyectos y maestros individuales.
En la enseñanza diaria, los profesores individuales deben realizar investigaciones a través de diversos canales y métodos en torno a sus propios microtemas personales, acumular buenos materiales de investigación y registrar manuales personales de investigación de microtemas.
Cada grupo de subtemas, centrándose en los "subtemas secundarios", utiliza "Hoy empiezo una clase" o actividades grupales de enseñanza e investigación para realizar investigaciones y debates, resolver problemas prácticos, y escribir resúmenes de investigación.
El grupo principal de asignaturas de la escuela organiza actividades de docencia e investigación científica una vez al mes, incluyendo una serie de actividades como clases experimentales de investigación de asignaturas, conferencias, evaluaciones de clases, debates, etc., utilizando las actividades como un transportista para realizar investigaciones prácticas.
De esta manera, el contenido de la investigación y el alcance de los maestros individuales, varios grupos de subtemas y el grupo de materias principal de la escuela avanzan paso a paso, y todos los ríos regresan al mar para promover la Desarrollo ordenado y eficaz de la investigación temática escolar.
3. Preste atención a la práctica y promueva los resultados de la investigación del proyecto.
Nuestra escuela alienta y organiza activamente a los profesores para que participen en la investigación del proyecto, y los profesores jóvenes menores de 45 años llevan a cabo activamente actividades personales. Investigación de microproyectos en clases regulares Integrar la investigación de microproyectos en la enseñanza, utilizar la teoría para guiar la práctica, probar los resultados con la práctica, profundizar continuamente el contenido de la investigación del proyecto y mejorar la calidad de la investigación del proyecto.
Este semestre, las actividades de exhibición en clase experimentales de investigación de microproyectos personales de nuestros docentes de la escuela se llevan a cabo de la siguiente manera:
Septiembre: Actividades de exhibición en clase experimentales de investigación de microproyectos
High Hong: Investigación sobre estrategias para mejorar la atención de alumnos de primer ciclo de primaria en las clases de idioma chino (24 de septiembre)
Zhu Chunjuan: Investigación sobre la formación oral en inglés para alumnos de segundo ciclo de primaria (24 de septiembre)
Cai Muming: Investigación sobre estrategias efectivas de aprendizaje cooperativo grupal en las clases de educación física de primaria (24 de septiembre)
Octubre: Microproyecto de investigación de actividades experimentales de exhibición en clase
Sun Huiping: Investigación de diseño de práctica de inglés en la escuela primaria (14 de octubre)
Xu Yongmei: Investigación sobre la conversión de oraciones en ejercicios de clase de inglés para estudiantes de último año de escuela primaria (16 de octubre)
Yao Qin : Estimación de estudiantes en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria Investigación sobre el cultivo de habilidades (29 de octubre)
Wang Liting: Investigación sobre la práctica del habla inglesa en los grados intermedios en las escuelas primarias (29 de octubre)
Feng Chao: Diseño de una práctica eficaz en la investigación de la clase de arte en la escuela primaria (15 de octubre)
Wang Qiuxia: Exploración de la aplicación de la educación en salud mental en la enseñanza de chino en la escuela primaria (25 de octubre)
Qian Xiaofeng: cultura de la "responsabilidad" Cultivo de la etiqueta familiar (29 de octubre)
He Yanping: Investigación sobre el cultivo de las habilidades innovadoras de los estudiantes en las actividades artísticas de la escuela primaria (29 de octubre)
Noviembre: Micro -Proyecto de investigación experimental Actividades de exhibición en clase
Sheng Yuqing: investigación práctica sobre la mejora de la capacidad de lectura extracurricular de estudiantes de último año de escuela primaria (6 de noviembre)
Chen Xingxue: investigación de diseño sobre ejercicios de matemáticas de escuela primaria (8 de noviembre)
Zhou Lin: Investigación sobre el cultivo de buenos hábitos de estudio en estudiantes de primaria (26 de noviembre)
Zhou Peipei: Investigación sobre el cultivo de la capacidad de apreciación de los estudiantes de primaria estudiantes del aula de música de la escuela (26 de noviembre)
Xu Jinghong: Cómo cultivar el interés de los estudiantes de escuela primaria en aprender inglés (5 de noviembre)
Chen Yunxiu: enseñanza de educación física en la escuela primaria que combina enseñanza y juego (7 de noviembre)
Chen Bin: Investigación sobre la efectividad de la vista previa del chino para estudiantes de último año de primaria (26 de noviembre)
Wang Juan: Investigación sobre la práctica oral de inglés para estudiantes de secundaria estudiantes de primaria de primer grado (26 de noviembre)
Zhong Qi: Investigación sobre el cultivo de la capacidad de escucha de los estudiantes en aulas de matemáticas de grado inferior en escuelas primarias (22 de noviembre)
Diciembre: Micro -proyecto de investigación de actividades experimentales de exhibición en clases
Duan Jie: Investigación en escuelas primarias sobre la efectividad de las inspecciones en las aulas de matemáticas (3 de diciembre)
Ding Ying: Investigación práctica sobre el lenguaje de los docentes que promueve el aprendizaje de los estudiantes Aprendizaje efectivo en la enseñanza de ciencias en el aula de primaria (5 de diciembre)
Wang Chenhui: Investigación sobre la efectividad de la vista previa previa a la clase de chino en los grados inferiores de las escuelas primarias (6 de diciembre)
Weng Yafang: Investigación sobre la penetración de los métodos de escritura chinos en la enseñanza en el aula de los grados superiores de las escuelas primarias (10 de diciembre)
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Huang Wenying: Investigación sobre el aprendizaje cooperativo grupal en las clases de matemáticas de los últimos años de la escuela primaria ( 12 de diciembre)
Ji Aiqin: Investigación sobre la creación de situaciones efectivas en las actividades del aula de inglés en la escuela primaria (13 de diciembre Japón)
Wu Huiting: Investigación sobre la exploración de factores del material didáctico para realizar la realización oral capacitación en comunicación para estudiantes de grados inferiores (24 de diciembre)
Sun Yanxia: La aplicación de la explicación y demostración en la enseñanza de educación física en la escuela primaria Investigación (24 de diciembre)
Xu Zhihui: Una breve discusión sobre la mejora de la eficacia de la enseñanza de la lectura en voz alta del chino en las escuelas primarias (2 de diciembre)
Liu Yunting: Investigación sobre el cultivo de la capacidad de expresión oral de los estudiantes de grados inferiores (9 de diciembre)
Shen Ying: Investigación sobre la eficacia de la interacción profesor-alumno en la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria (24 de diciembre)
Hong Qin: Investigación sobre la práctica del habla inglesa en los grados medios de la escuela primaria (24 de diciembre)
Este semestre, mientras promovemos la práctica de investigación normalizada del tema, nuestra escuela organizó a los maestros (especialmente los maestros del equipo de proyecto, los jóvenes) de acuerdo con los arreglos de trabajo del departamento superior y la escuela. Los maestros) escriben cuidadosamente trabajos de investigación sobre educación y enseñanza, diseños didácticos, casos didácticos, etc., y participar activamente en diversos tipos de concursos a todos los niveles.
***Se organizó la participación de docentes en 4 actividades de evaluación de la docencia y la investigación científica en todos los niveles. ***Se publicaron 8 artículos de 7 docentes en diversas revistas educativas y docentes de todos los niveles, y se han publicado 45 artículos de 32 docentes (Diseño instruccional). ganó premios en varios concursos en todos los niveles, incluidos 2 artículos de segunda clase y 3 premios de tercer lugar a nivel provincial; 2 artículos de segunda clase y 5 premios de tercer lugar a nivel municipal de Suzhou y 3 artículos de primera clase; a nivel municipal de Kunshan, 14 segundos premios y 16 terceros premios.
4. Reflexionar profundamente y afrontar las deficiencias del proyecto de investigación
Reflexionando sobre el proceso de investigación de este semestre, hemos logrado resultados considerables, pero también encontramos que aún hay Muchos problemas en la investigación se reflejan principalmente en:
1. Los sistemas relevantes para la gestión de la investigación de proyectos escolares no son lo suficientemente sólidos y la implementación no es lo suficientemente estricta, lo que restringe en gran medida el entusiasmo. de profesores para participar en proyectos de investigación y dificulta el desarrollo de la investigación.
2. La investigación sobre el tema se encuentra todavía en un nivel relativamente superficial, con sólo algunas experiencias dispersas y sin poder establecer un sistema completo.
3. El apoyo teórico de los profesores no es lo suficientemente fuerte, su capacidad de resumen no es fuerte, el desarrollo y reflexión del trabajo de investigación es demasiado débil, la profundidad y amplitud de la investigación no es suficiente, y es difícil mejorar la experiencia en el proceso de investigación.
4. En el proceso de investigación, se presta demasiada atención a los profesores y la investigación sobre la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje no es lo suficientemente completa y profunda.
5. Ideas para el próximo semestre
Con base en el progreso actual de la investigación de nuestra escuela y los problemas existentes en la investigación actual, se proponen las siguientes direcciones para el trabajo de investigación en el próximo semestre:
1. Para promover aún más el desarrollo en profundidad de la investigación de proyectos, mejoraremos gradualmente el sistema de investigación de proyectos, exigiremos estrictamente que los profesores participen en la investigación de proyectos y adoptaremos medidas de estímulo adecuadas para convertir la presión en motivación. y mejorar el nivel de investigación del proyecto, para que la investigación pueda desarrollarse sin problemas.
2. Escuche atentamente las opiniones de los expertos, aprenda activamente de la experiencia de sus pares, realice más análisis e investigaciones sobre los ricos datos acumulados durante el proceso de investigación del proyecto, resuma la experiencia, reflexione sobre las deficiencias y establezca gradualmente un proyecto completo. sistema de investigación.
3. Organizar activamente a los profesores para que estudien en el extranjero y participen en diversas formaciones para ampliar sus horizontes y acumular experiencia. Al mismo tiempo, se invita a más expertos a la escuela para dar conferencias y orientación para mejorar aún más la teoría de los profesores. alfabetización y mejorar la capacidad de reflexión práctica de los profesores.
4. Resaltar aún más la subjetividad de la investigación del proyecto, poner la participación de los estudiantes en una posición importante en la investigación del proyecto, prestar atención al desarrollo y los cambios de los estudiantes durante el proceso de investigación del proyecto y realizar una conducta más enfocada. investigación.
El trabajo de investigación del proyecto de este semestre ha terminado. Durante el proceso de investigación del proyecto, también encontré muchos problemas y confusiones. También encontraré más dificultades y dificultades en investigaciones futuras, pero creo firmemente que con perseverancia y. Con un espíritu de nunca rendirnos, lograremos resultados más satisfactorios en futuras investigaciones. Resumen del trabajo de investigación del primer semestre 4
El tiempo vuela muy rápido y el trabajo del semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Una mirada retrospectiva a la exploración y discusión en el "Currículo para niños". Grupo de Investigación "este semestre, siento que no puedo evitar tener muchos sentimientos y toques. Permítanme resumir el trabajo de este semestre.
1. Cómo proporcionar orientación sobre la recitación en las clases de recitación de la mañana.
En el estudio de este tema, el maestro Yang Qingfen dio la conferencia como una clase de investigación y análisis, a través de la evaluación y discusión en clase, obtuve una nueva comprensión del método de enseñanza de la clase de recitación matutina. Primero debo crear un ambiente relajado y agradable para los estudiantes, para que puedan sentir que la recitación matutina es una especie de disfrute. En segundo lugar, se debe cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes, para que puedan ganar interés y sentir una sensación de logro. de los elogios del maestro, para permitirles leer. Para estar dispuestos a leer, a los estudiantes se les debe permitir recibir bautismo espiritual y edificación durante la recitación. En otras palabras, los estudiantes deben ser educados. Sin embargo, esta educación no es fortalecer, sino hacer. Los estudiantes entienden a través del lenguaje de transición eufemístico del maestro, mejoró un poco.
2. Cómo llevar a cabo la enseñanza de la lectura
En la investigación sobre este tema, el profesor Jing Haiming dio una conferencia como clase de investigación y análisis. Me beneficié mucho de la evaluación y. la discusión y la lectura son el enfoque principal, pero cuando se trata de la enseñanza de chino, resumir, comprender y comprender, y combinarlo con ejercicios son indispensables, pero no es necesario para todas las clases. Por lo tanto, cuando impartimos clases de lectura, nosotros. debe ser flexible. Mientras estimulamos el interés de los estudiantes en la lectura, también nos enfocamos en mejorar sus habilidades.
3. Un estudio preliminar sobre cursos de integración de unidades
En esta actividad de investigación, di la conferencia como una clase de análisis de investigación. En esta actividad de investigación, los profesores tienen sus propias opiniones sobre el plan de estudios de integración de unidades a través de la evaluación y la investigación de la clase. Creo que la integración de unidades se puede dividir en cuatro tipos de plan de estudios: aprobación de vocabulario y recitación de texto. Clases, clases de aprobación de comprensión de textos y clases de capacitación integral. Sin embargo, las características del texto deben ser captadas en la enseñanza para asignar clases. Especialmente en la "clase de aprobación de comprensión", se puede asignar desde diferentes énfasis, tales como: estructura del texto. , técnicas de escritura, etc. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a la posición dominante de los estudiantes, respetar su pensamiento, crear espacio para la imaginación de los estudiantes y prestar atención a la mejora de la expresión oral y las habilidades de escritura.
En resumen, todo es difícil al principio. Creo que no hay nada en lo que no pueda pensar pero nada que no pueda hacer. Seguiré trabajando duro en mi trabajo futuro.