Basándonos en la realidad, intentemos describir las ideas para el desarrollo y utilización de los recursos del plan de estudios de jardín de infantes.
Basándonos en la realidad, intentemos describir las ideas para el desarrollo y utilización de los recursos curriculares del jardín de infantes.
Ver análisis de respuestas Respuesta correcta En el proceso de desarrollo y utilización de los recursos del plan de estudios de jardín de infantes, debe prestar atención a los siguientes puntos.
(1) Desarrollo en profundidad de los ventajosos recursos curriculares que posee este jardín de infantes
En el proceso de desarrollo y utilización de los recursos curriculares, se debe tener cuidado de evitar simplemente imitar o copiar. otros jardines de infancia ignorando las prácticas locales de los jardines de infancia con los recursos existentes. Por ejemplo, si ves una rocalla y un estanque en una guardería de una zona urbana, las guarderías de las zonas rurales también lo imitarán. Cada parque debe adaptarse a las condiciones locales, respetar y valorar plenamente las ventajas de recursos del parque local, y desarrollarlas y utilizarlas. Por ejemplo, Guangdong, Fujian, Hainan y otros lugares tienen una amplia variedad de plantas y frutas tropicales, y los profesores pueden utilizarlas para el diseño curricular.
(2) Desarrollo focalizado de los recursos curriculares que faltan en este jardín de infantes
Nuestro país tiene un territorio vasto, con grandes diferencias regionales y urbano-rurales en la cantidad y calidad de los mismos. Los recursos curriculares en varios jardines de infancia varían de un lugar a otro. Partiendo de la consideración del desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños, el diseño del plan de estudios del jardín de infantes debe tratar de compensar las deficiencias de recursos y satisfacer las necesidades de los niños en todos los aspectos del desarrollo. Por ejemplo, para los jardines de infancia de ciudades grandes y medianas con edificios densos y escasos espacios verdes, la falta de recursos naturales es un problema común. Educadores como Suhomlinsky y Chen Heqin han enfatizado que la naturaleza es la mejor maestra de los niños. Los jardines de infancia urbanos deben intentar aprovechar al máximo los espacios abiertos y los rincones del jardín, abrir rincones naturales o jardines de plantación, para que los niños puedan observar el crecimiento de las plantas y experimentar la diversión de sembrar, regar, fertilizar y cosechar. Para algunos jardines de infancia rurales que son ricos en recursos naturales pero carecen de recursos culturales, deben centrarse en desarrollar recursos culturales, seleccionar libros para niños y llevar a cabo educación en lectura temprana.
(3) Hacer un plan general para los recursos curriculares
Es necesario considerar de manera integral qué recursos curriculares tiene el parque, cómo obtenerlos y cómo utilizarlos. . El desarrollo de recursos curriculares no tiene por qué limitarse a un determinado tema, materiales operativos y objetos físicos para una determinada actividad docente. Los docentes deben tomar la iniciativa de salir del jardín de infantes para comprender y recolectar integralmente los recursos naturales, los recursos humanísticos comunitarios. , recursos para padres, etc. que posee el jardín de infantes local, y combinarlos con el concepto de construcción del plan de estudios de jardín de infantes y la planificación general de los recursos del plan de estudios de jardín de infantes. Ver libro de texto P60. Análisis de respuestas