¿Debería cultivar el carácter moral y cultivar a las personas el núcleo de la "educación estética" en el teatro infantil?
Recientemente, el Ministerio de Educación publicó oficialmente los "Estándares del plan de estudios de arte de educación obligatoria (edición 2022)", incorporando oficialmente "danza, teatro y cine" en los estándares del plan de estudios, enfatizando el énfasis del país en la educación. concepto de "educar a las personas con la estética".
Bajo la defensa del gobierno y los departamentos pertinentes, la educación estética se ha convertido en una parte importante de la educación de calidad junto con la educación moral, la educación intelectual, la educación física y la educación laboral.
En el campo de la educación de calidad, el teatro infantil es una forma de arte que no sólo encarna las "características de la educación estética", sino que también transmite el "espíritu de la educación estética". Porque el objetivo de la educación estética es cultivar la percepción, la imaginación y la creatividad de los niños para que tengan una mente rica y una personalidad sólida.
El drama infantil tiene las características de experiencial, inspirador, interesante y lúdico, lo cual es consistente con las características de centrarse en la connotación espiritual de la educación estética, y es internamente consistente con el propósito de la educación estética de cultivar una personalidad sólida, haciendo que el drama infantil aproveche mejor su valor estético.
Emprender misión social
Mejorar la personalidad de los niños
Mirando el desarrollo del juego infantil, como producto del Movimiento de Nueva Cultura "4 de Mayo" en los tiempos modernos Desde el principio, estuvo estrechamente relacionado con la misión de educar a la gente y asumir responsabilidades sociales. No tenía sentido llevar la bandera de salvar a la nación de la destrucción durante la Guerra Antijaponesa.
En aquella época aparecieron destacados dramaturgos de la guerra antijaponesa como Ye Shengtao, Yu Ling y Dong Lincoln. Crearon obras de teatro para niños y mostraron su sentido de responsabilidad social de "compartir las mismas preocupaciones con el pueblo". ".
Se puede decir que durante cien años, los dramas infantiles han grabado profundamente una identidad nacional y una responsabilidad histórica tan profundas en las obras de arte.
Algunas personas piensan que la educación estética es educación estética y educación estética, pero en cualquier caso, su raíz radica en "cultivar personas con integridad moral".
Los dramas infantiles, especialmente los dramas rojos, asumen responsabilidades sociales y logran la integración de la educación estética y la educación moral.
A través de "Newsboy", "Xin'an Tour Group", "Intelligence that Cannot Be Sent" y "Hongying", que son las creaciones clave del China Children's Art Theatre, las conmovedoras tramas de los años de la guerra y los mártires revolucionarios resucitados son y otros métodos para cultivar la personalidad ideal y los sentimientos nobles de los niños
Hoy en día, "Enseñar a la gente con moralidad" tiene una nueva misión de la era para que los dramas infantiles completen su personalidad y personalidad únicas.
Las virtudes tradicionales como la bondad y la diligencia transmitidas por el clásico drama infantil "Ma Lanhua" nunca se desvanecerán en la perfección de la personalidad, la adaptación y reconstrucción de "El traje nuevo del rey" permite a los niños aprender la honestidad a través de ellos; la importancia de la risa; las fantásticas "Aventuras infantiles" animan a los niños a expresarse con valentía.
Estas obras tiñen de belleza a las personas y guían a las personas de belleza.
Además, el Teatro de Arte Infantil de Shanghai también presenta una serie de dramas inmersivos para niños con autismo, parálisis cerebral y otras necesidades especiales. Por ejemplo, "Not Afraid of Storms", "Gentle Giant" y "Lovely Farm" incrustan el concepto de "igualdad" en los corazones de los niños, y todos pueden convertirse en protagonistas en el escenario.
Llevar adelante una excelente cultura tradicional
Prestar atención a la educación perceptiva
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