Lea atentamente los párrafos 10 a 16 del drama social y aprecie cómo el autor utilizó la descripción del escenario para presagiar la historia, destacando mi entusiasmo por ver el drama. urgente

Esta lección es la primera lección de la cuarta unidad del segundo volumen de séptimo grado. El contenido del texto de esta unidad se centra en la "vida cultural", lo que refleja la estrecha relación entre los chinos y la vida social y cultural. La vida cultural es una parte importante de la vida social humana y una forma avanzada de actividad espiritual humana. El chino no es sólo la herramienta de comunicación y aprendizaje más importante, sino también una parte importante de la cultura humana. Por lo tanto, la enseñanza del chino no sólo debe enseñar a los estudiantes a utilizar las herramientas chinas, sino también asumir la importante tarea de guiar a los estudiantes para que comprendan y comprendan la cultura humana. Cultivar el amplio interés y la apreciación de los estudiantes por la vida cultural, la literatura y el arte es uno de los objetivos universales de la enseñanza del chino. El texto de "She Opera" toma como pista "She Opera", que es una actividad cultural en la ciudad acuática de Jiangnan y muestra un período de "mi" experiencia de vida infantil. A través de la descripción de "Yo" y mis amigos navegando en bote una noche de verano, viendo un teatro en el barco y regresando a casa bajo la luz de la luna, el texto muestra a "Yo" una inocente experiencia de vida cultural en un pueblo acuático en el sur de el río Yangtsé.

En comparación con el antiguo plan de estudios, los nuevos estándares curriculares resaltan la comprensión espiritual y la interpretación de la personalidad de los estudiantes. Es más probable que este tipo de texto resuene entre los estudiantes. Durante muchos años, este texto ha sido un texto de lectura intensiva, con el propósito de estimular el interés de los estudiantes por la vida y tocar profundamente sus corazones. Al estudiar este texto, la colisión entre estudiantes y el texto, estudiantes y estudiantes, y estudiantes y maestros les brindará una rica experiencia emocional. Por lo tanto, este texto juega un papel extremadamente importante en esta unidad.

Con base en los requisitos del nuevo programa de estudios de lectura y escritura, los objetivos de enseñanza de este curso se formulan de la siguiente manera:

Objetivos de conocimiento: experimentar la vida cultural del agua de Jiangnan. pueblos y guiar a los estudiantes para que presten la atención adecuada a la cultura de sus costumbres locales.

2. Objetivos de capacidad: (1) Guiar a los estudiantes a leer textos de forma emocional, ordenar detalles y profundizar la comprensión. Profundizar su comprensión del contenido del texto mediante lecturas repetidas; (2) comprender las características de la descripción del escenario de la novela y comprender el papel de la descripción del escenario en el texto para expresar la idea central. Experimente la función poética y lírica de la descripción de una escena. Intente descubrir las hermosas palabras y oraciones del artículo y comprenda los sentimientos únicos del autor sobre la vida infantil. 3. Utilice el método de dibujo lineal en las novelas y aprenda a representar personajes a través de su lenguaje y acciones.

3. Objetivo emocional: experimentar la sencillez, la amabilidad, la hospitalidad y la capacidad del niño campesino, así como los sentimientos sinceros entre el "yo" y el niño campesino.

En segundo lugar, hablar de los puntos clave y dificultades en la enseñanza.

En el artículo, el autor habla de una experiencia de ver una ópera social cuando era niño, expresando sus recuerdos y nostalgia por la hermosa vida infantil. El paisaje de la ciudad acuática de Jiangnan en el artículo es detallado y realista, lleno de sabor poético y pintoresco. El objetivo de esta enseñanza es guiar a los estudiantes a comprender cómo el autor capta las características para describir el paisaje y cómo integrar el paisaje del amante. La evaluación y elogio de "frijoles" y "drama" al final de este artículo parecen algo contradictorios con las descripciones anteriores de "frijoles" y "drama". Guiar a los estudiantes para que comprendan este problema es la dificultad de enseñar este artículo.

En tercer lugar, hable sobre la situación de aprendizaje y los métodos de aprendizaje.

Para los estudiantes de secundaria, la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo de hábitos son particularmente importantes. Este es el paso más importante. para que avancen hacia el aprendizaje subjetivo de manera fundamental. Este curso se centra en los siguientes puntos en la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo de hábitos de estudio:

1. ¿Cómo recitar correcta y emocionalmente en mandarín? 2. Expresar tus opiniones en el aprendizaje cooperativo. 3. Aprenda a sentir la vida a través de la experiencia indirecta. 4. Atrévete a hacer preguntas a libros de texto, profesores y compañeros de estudio.

Aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes. Los niños de diferentes épocas tienen diferentes intereses y pasatiempos, pero su inocente inocencia infantil es la misma. Entonces, al leer, será mejor utilizar el método de asociación. Piensa en ti mismo en términos de lo que hacen tus amigos en los dramas sociales; ¿harías lo mismo si estuvieras en su lugar? En la vida real, ¿alguna vez tú y tus amigos han hecho algo similar o más "travieso" e interesante? ¿Qué actitud y emociones mostraste hacia tus jóvenes amigos al hacer estas cosas? En segundo lugar, debemos aprender a descubrir y cuestionar los problemas.

Se puede cuestionar por qué los niños en "Drama social" son así y no así, y cómo comentar sobre su comportamiento. No sólo hagas preguntas, sino que también tengas tus propias opiniones. En tercer lugar, debemos comprender cuidadosamente la descripción del paisaje y la descripción psicológica de la obra y aprender estas expresiones.

En cuarto lugar, hablemos de métodos de enseñanza y métodos de enseñanza.

La clase de chino debe ser una clase poética, que permita a los estudiantes pensar y soñar despiertos en una situación hermosa. Busco la belleza poética de la enseñanza en el proceso de enseñanza. En general, se deben crear situaciones hermosas en el proceso de enseñanza. El lenguaje del profesor es poético y los métodos de enseñanza diversos. Mi idea al diseñar este curso es centrarme en diversas formas de lectura estética e inspirar a las personas con la lectura estética. El lenguaje de enseñanza debe ser conciso, pero debe haber más explicaciones, el énfasis debe estar en la enseñanza y debo confiar en los estudiantes. Habilidades de comprensión y percepción.

Enseñanza de la lectura, enseñanza heurística y basada en la indagación. "El interés es el mejor maestro" y la vida es el mejor material. Este texto no es como un espejo. Simplemente toma intacta la obra original, pero penetra los pensamientos y sentimientos del autor. La reproducción de grabaciones de texto se utiliza como una importante ayuda didáctica. A través de las grabaciones de texto, los estudiantes pueden introducirse en las imágenes descritas por el texto y dejarse influenciar por la belleza. Aunque "She Opera" es una historia interesante sobre la infancia y la protagonista tiene aproximadamente la misma edad que un estudiante de primer grado de secundaria, todavía fue hace mucho tiempo. Para los adolescentes contemporáneos, especialmente los urbanos, esto es a la vez familiar y desconocido, amigable y alienado, fácil de entender pero también crea muchos problemas extraños. En respuesta a esta situación, cuando los profesores eligen métodos de enseñanza, en principio, deberían centrarse en hablar menos y dejar que los estudiantes lean, discutan y comprendan. Los intereses de lectura de los estudiantes pueden centrarse únicamente en la trama de la historia y es posible que no presten mucha atención a las hermosas descripciones de los paisajes y las delicadas representaciones psicológicas. Esto es exactamente lo que el profesor necesita decir. Los profesores deben prestar atención a la enseñanza, proporcionar materiales de referencia y señalar los puntos clave. El papel del profesor es inspirar el pensamiento de los estudiantes, no darles una respuesta. La connotación de las obras literarias es muy rica y la apreciación de las obras literarias también debe ser rica y colorida. Diferentes lectores tendrán diferentes comprensiones y percepciones desde diferentes perspectivas. Al impartir este curso, especialmente cuando se trata de ejercicios después de clase, no es aconsejable buscar la única respuesta estándar, pero se debe permitir y alentar a los estudiantes a cuestionar y expresar sus propias opiniones.

"Experimentar sentimientos, hablar y comunicar, explorar y pensar" es mi ideología rectora en esta clase. Russell dijo una vez: "La aceptación pasiva de la sabiduría del maestro es un desastre para la vida futura de una persona". Los nuevos estándares curriculares también señalan: "A los estudiantes se les debe permitir profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar a través del pensamiento activo y las actividades emocionales". "Por eso, en clase, doy gran importancia a despertar los sentimientos personales de los estudiantes, estimulando su conciencia de cuestionar y discriminar, guiándolos a participar activamente en clase y devolverles a ellos mismos los pensamientos, sentimientos y experiencias adquiridos en clase. Mejorar la alfabetización lingüística personal. La "experiencia situacional", la "investigación cooperativa" y el "diálogo cuatripartito" son los principales métodos de enseñanza utilizados en este artículo. La forma en que implemento estos métodos de enseñanza es la realización de diferentes formas de actividades. Para crear situaciones, proporcione a los estudiantes modelos de aprendizaje claros, muestre preguntas indicadoras como guía de aprendizaje y utilice multimedia para ayudar en la enseñanza. 1. Basado en la situación real de los estudiantes, las demostraciones multimedia se utilizan como principal método de enseñanza. Por un lado, mejoran los sentimientos intuitivos y cultivan la comprensión perceptiva de los estudiantes sobre la vida cultural de las ciudades acuáticas de Jiangnan. Por otro lado, puede mejorar la eficiencia del aula y aumentar la capacidad de conocimiento en el aula. 2. Utilice la reproducción de grabaciones de texto como una importante ayuda didáctica. A través de las grabaciones de texto, los estudiantes pueden conocer las imágenes descritas en el texto, para que puedan verse influenciados por la belleza.

5. Horario de clases: tres clases

Sexto, hablar sobre el proceso de enseñanza

Categoría 1

1. lectura.

Movilizar las emociones de los estudiantes es el primer requisito previo para realizar bien este curso.

La infancia es hermosa y feliz para muchas personas. Como adulto, recordar el pasado y estar lleno de ideales románticos sobre las personas y las cosas de ese momento es una experiencia inolvidable.

Infancia: La infancia es un sueño colorido/Juega conmigo junto a la cama/La infancia es un barco curvo que me lleva a nadar en el océano del conocimiento/La infancia es un pájaro feliz con las alas abiertas/Y déjame volar juntos en el cielo azul libre/Ahora, la infancia es una campanita/No importa primavera, verano, otoño o invierno/Siempre estará en mi memoria/Cantad fuerte...

Compañeros, nuestra infancia es hermosa y feliz. ¿Qué compañero está dispuesto a compartir contigo su experiencia más inolvidable? Hoy vamos a estudiar la novela "She Opera" de Lu Xun. ¿Qué clase de cosa y sentimiento es ese?

La creación de situaciones se esfuerza por reflejar el cuidado humanista en la enseñanza del chino y se esfuerza por crear una atmósfera de aula relajada, armoniosa, democrática e igualitaria para que los estudiantes puedan integrar textos en sus recuerdos de la infancia. )

En segundo lugar, acumulación de lectura y percepción general.

(1) Demostración de lectura del texto (o escucha de la grabación):

La longitud dibuja palabras que son difíciles de leer y comprender.

Ejemplo: Tengo miedo de regresar a mi ciudad natal y que mis compañeros me animen a mudarme.

2. Utilice el método del boceto circular para marcar sus palabras, oraciones y párrafos favoritos.

3. Comprender el contenido del texto y los pensamientos y sentimientos del autor.

(2) Los estudiantes pueden leer el texto libremente y aclarar la estructura del artículo.

(El maestro puede indicar apropiadamente: ¿Cuál es la pista de este artículo? Divida el texto según la pista.)

La pista de este artículo es ir a Zhaozhuang a mirar el teatro.

(1) Antes del teatro (1-3)-(2) Durante el teatro (4-30)-(3) Después del teatro (3l-49)

3 Cooperación y exploración, cosas "felices" en Pingqiao.

1. ¿Cuándo regresé "yo" a la aldea de Pingqiao con mi madre?

La discusión lo dejó muy claro: "Antes, cada hija casada, si nadie la cuidaba, probablemente regresaba a casa de sus padres a pasar el verano". situación de las hijas casadas que no tenían a nadie que las cuidara; "En ese momento, aunque la abuela todavía está sana, mi madre ya ha compartido algunas de las tareas del hogar. "La situación de mi madre es diferente a la de la hija casada mencionada anteriormente; "Así que no puedo regresar a la provincia durante muchos días en el verano, y tengo que encontrar tiempo para quedarme unos días después de barrer la tumba. La cantidad de días después de barrer la tumba durante el Festival Qingming puede ser mayor". o menos. "Yo" regresé a Pingqiao Village con mi madre. Era la temporada de finales de primavera y principios de verano, donde podíamos ver los "Juegos de Primavera", óperas sociales y comer frijoles Luohan.

2. ¿Qué tipo de pueblo es Pingqiao Village? ¿Qué tipo de trato preferencial recibí en Pingqiao Village? ¿Qué características muestra a los aldeanos? (Un pequeño pueblo con residentes cálidos y hospitalarios y costumbres populares sencillas)

La discusión es muy clara: el río en el pueblo de Pingqiao mira hacia el mar. "Hay menos de 30 hogares, todos cultivando y criando peces". Se trata de un pequeño pueblo con un hermoso entorno, donde vive gente trabajadora. "Casi todos los invitados de una casa en un pequeño pueblo están abiertos al público". Debido a la llegada de "Yo", los aldeanos específicamente "permitieron" a sus hijos "reducir la carga" y "jugar conmigo". Son hospitalarios y muy amables con su pequeño invitado "yo". Además, eran informales y "nosotros" de vez en cuando hacíamos ruidos y golpeamos a los niños que eran mayores y deberían llamarse "escuderos". Nadie pensó que esto fuera ofensivo y simplista.

3. ¿Qué placer tuve en Pingqiao Village?

La discusión dejó en claro que "nosotros" principalmente cavamos lombrices de tierra y usamos anzuelos todos los días, "nos agachamos junto al río para atrapar camarones" y "pescamos un cuenco grande en medio día. Este camarón me pertenece "Como siempre". "Como siempre" significa que los camarones que se pescan siempre me pertenecen a "mí". Esto se ha convertido en una regla. Los niños también son muy hospitalarios y "me" tratan muy bien con los pequeños invitados. "Yo" "observé al estúpido camarón" meterse la punta de pesca en la boca con sus dos pares de alicates en el agua clara del río. Naturalmente, fue divertido comer los camarones capturados con el niño, sentí que era más dulce.

A menudo vamos juntos a pastorear vacas. "Si las vacas y los búfalos se atreven a intimidarme, yo siempre no me atrevo a acercarme, así que tengo que mantenerme a distancia" los niños ya no perdonan "; Yo". "El Libro de las Canciones", "Todos se rieron". Este tipo de burla es amable, pero en realidad anima a "yo" a ser audaz y valiente. "Yo" tengo miedo de las vacas, pero todavía voy a pastorear las vacas. "Siguiendo y parado a distancia". Cuánto quiero estar con estos niños. En esta burla del pastoreo de ganado, muestro nuestra cercanía y también tengo un fuerte sentido de "yo" sigo a los niños para pastorear el ganado. placer.

4. El título de este artículo es "Drama Social", que se centra en la narrativa y el visionado teatral. ¿Cuál es el propósito de escribir esta música general en Pingqiao Village? (Mostrando diversión en muchos aspectos, allanando el camino para ver la ópera en Zhaozhuang)

La discusión es muy clara: escribir esta diversión general de quedarse en Pingqiao Village no solo expresa la diversión de ese período de la vida en muchos aspectos, pero también El trabajo es rico en contenido y tiene un sentido de vida real; y debido a que estas dos alegrías están escritas aquí, "En cuanto a mi primera esperanza allí, quiero ir a Zhaozhuang a ver una obra de teatro". Al comienzo de la segunda parte, se forma una relación de giro progresiva. Pescar camarones y pastorear ganado ya es muy interesante, pero la "primera esperanza" de "ver un espectáculo" es aún más interesante. Esto allana el camino para el mayor placer de escribir: ver una obra de teatro y atraer a los lectores para que sigan leyendo.

(En esta parte escribo "Yo" para volver a la vida de mi madre y yo en Pingqiao Village, con la intención de resaltar el entorno en el que se mueven los personajes, y al mismo tiempo escribir algunas palabras simples. "Cosas interesantes" para proporcionar una descripción detallada de "ver teatro" a continuación. "Cosas interesantes en " sirven como presagio).

La autonomía, la cooperación y la investigación son los conceptos básicos de la nueva reforma curricular. Deberíamos aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en el aula. Se debe animar a los estudiantes a expresar sus opiniones y exponer sus propias opiniones en la comunicación. Primero dése algo de tiempo para comunicarse en grupo para evitar la timidez de leer solo al principio. )

Cuarto, resumir, almacenar y ampliar la experiencia.

1. Almacenamiento resumido: Un pequeño pueblo tan remoto es "mi" paraíso. Esto se debe a que:

(1) "Yo" puedo vivir una vida libre y feliz sin leer libros difíciles de leer como "Soldados drenando las montañas del sur".

(2) Hay muchos niños de edades similares jugando conmigo. Son iguales entre sí y no están sujetos a la ética feudal.

(3) Puedes pescar camarones y pastorear ganado todos los días, y tu vida es colorida, llena de amistad y diversión.

2. Ampliación de la experiencia:

(1) Lee bellamente la primera parte del texto y cuenta historias interesantes sobre tu infancia en el olor corporal.

(2) Obtenga una vista previa de la segunda parte y obtenga una comprensión preliminar de la descripción y el desempeño del escenario en el camino al teatro en una noche de verano.

Segunda Lección

Hablemos primero del placer y presentemos el teatro.

Narrativas de vida y felicidad estimularán el interés de los estudiantes por la lectura y les darán un fuerte deseo de explorar el teatro. )

En segundo lugar, lea el guión en silencio y resuelva el proceso.

(1) Leer la segunda parte en silencio y observar todo el proceso del drama social. Y piensa: ¿Cuáles son las principales cosas que se escriben en torno al drama social? Y divida los niveles de esta parte en consecuencia.

La discusión es clara: el primer piso (párrafos 4-9): los giros y vueltas antes de ver la ópera social; el segundo piso (párrafos 10-13): lo que se ve y se siente en el camino; a la ópera social, el tercer piso (párrafos 14-21): Ver una ópera social en Zhaozhuang Cuarto piso (párrafos 22-30): Regresar a casa tarde en la noche después de ver una ópera social.

3. Exploración colaborativa e interacción para resolver dudas.

Permita que los estudiantes sientan la belleza del chino en el aprendizaje cooperativo, descubran la belleza ideológica del chino en la exploración y experimenten la belleza emocional del chino en la lectura. )

1. ¿Qué idas y venidas encontraste antes de ir al teatro y cómo las resolviste después? ¿Por qué escribes esto?

La discusión fue muy clara: encontré algunos giros y vueltas antes de ver la ópera social. Por ejemplo, no pude conseguir un barco por un tiempo y mi madre no me dejó ir. con los demás. Tenía miedo de que mi abuela se preocupara, lo cual era apropiado exagerar mi decepción. Pero estas "dificultades" fueron resueltas una por una por amigos: primero resolvieron el problema del barco y luego plantearon tres razones: primero, el barco es grande; segundo, "yo" no corro, tercero, todos; conoce el agua. Además, también escribí una garantía de entrada garantizada, lo que tranquilizó a mi abuela y cumplió su deseo de ir a la ópera social. Este tipo de narrativa no solo resalta los personajes amigables e inteligentes de Shuangxi y otros amigos, sino que también muestra que el estilo de escritura es tortuoso y el estilo de escritura es inconsistente.

2. ¿Por qué se dice que el sonido melodioso de la flauta me deja “tranquilo” pero “perdido”?

La discusión aclaró que "autoperdido" significa que "yo" escucho con toda mi atención y me olvido de mí mismo. Esto se debe a que estaba embriagado por la hermosa vista nocturna.

3. ¿Qué malentendido tuve “yo” camino al teatro? ¿Qué tipo de expresividad hay al escribirlos?

La discusión dejó en claro que "yo" tuve dos malentendidos en el camino al teatro: primero, confundí "Song Bolin" con Zhao Zhuang, y segundo, confundí "Fishing Fire" con las luces. en el escenario. La impaciencia conduce a una identificación errónea. Escribir sobre estos dos malentendidos no solo constituye los giros y vueltas de la trama, sino que también expresa "mi" entusiasmo por ir a Zhaozhuang a ver la actuación.

4. ¿Cómo me siento cuando miro al escenario?

La discusión es muy clara: "Yo" miré "un escenario en el espacio abierto junto al río fuera del pueblo, borroso en la lejana noche iluminada por la luna, casi indistinguible del espacio", el escenario en lo etéreo La noche de luna me hizo sospechar que era "el país de las hadas que había visto en las pinturas". Me sentí profundamente atraído, infinitamente encantado y aún más concentrado hasta que "aparecieron personajes en el escenario, moviéndose en rojo y verde". Alegría y emoción infinitas.

5. ¿Es buena la obra que anhelo ver escrita por el autor? ¿Por qué?

La discusión fue clara: no pinta bien.

Quería ver al viejo hacer volteretas, pero no lo hizo. Quiero ver "Snake" y "Tigger", pero hace mucho que no los veo. ③ Tenía mucho miedo de ver "Lao Dan", pero seguí cantando "Lao Dan finalmente salió del escenario".

¿En qué otro lugar puedes decir que este drama es malo?

En el texto, los niños “mascullaban y maldecían”, “suspiraban constantemente”, “bostezaban”, etc. , Y las expresiones de estos niños también mostraron desde un lado que esta obra no es bonita.

Como el espectáculo no era agradable de ver, todos acordaron volver. La parte del artículo sobre regresar a casa en una noche de luna también es muy emocionante. Pero ¿por qué no escribir sobre el paisaje que ves a lo largo del camino?

La discusión es muy clara: debido a que las 11 partes anteriores se han centrado en el paisaje a ambos lados del Estrecho de Taiwán, esta parte se ha omitido.

7. Ya es de noche, hay poca gente y muchas embarcaciones, y el interés se agotará. Al final de la novela, robar frijoles ha llevado la trama a un clímax. ¿Por qué dices "robar"? ¿A quién le estás "robando" los frijoles?

La discusión fue clara: el niño pensó que estaba mal recoger frijoles a espaldas de un adulto, por lo que dijo tajantemente "robar". Pero en lugar de robar cosas ajenas para llenarte los bolsillos, sería más interesante dedicar los mejores frutos de tu propio trabajo a tu pareja. "Róbanos, los nuestros son mucho más grandes." Estas palabras son suficientes para demostrar que los hijos de estos agricultores son hospitalarios, honestos, amables, inocentes y animados.

8. A partir de esto, pensamos - pensamos, ¿cuál es la verdadera razón por la que nuestros amigos tienen tantas ganas de venir al teatro?

La discusión fue clara: (1) Para los niños, la búsqueda y exploración de cosas nuevas o desconocidas es mucho más atractiva que obtenerlas (2) Los amigos se preocupan más por lo que pueden hacer en el camino hacia ellas; el teatro Juega libremente. Como dice el refrán, "La intención del borracho no está en el vino, sino en el paisaje". Lo que realmente interesa a los amigos no es el drama social, sino la atmósfera y los sentimientos antes y después de ver el drama.

En cuarto lugar, lectura, apreciación y descripción del paisaje.

1. De camino al teatro en Zhaozhuang, ¿de qué manera describe el texto la belleza de navegar en una noche de verano?

Discusión y resumen:

Olor: (fragancia, humedad)

Vista: (montañas onduladas de color negro claro, como apasionadas crestas de bestias de hierro)

Oído: (Parece escuchar un canto soplando)

Imagina: (...unas cuantas luces, esto debería ser un escenario)

2. ¿Descripción de la escena camino a la obra de teatro? ¿Qué tipo de estado de ánimo me estás mostrando?

Con "mi" ayuda, el autor disfrutó de la vista nocturna de la ciudad acuática de Jiangnan a lo largo del camino. Este tipo de descripción comienza con el sentimiento, describiendo la fragancia de los frijoles y el trigo, la fragancia de las plantas acuáticas, las montañas oscuras y onduladas, la brillante luz de la luna, el brillante fuego de pesca, la flauta melodiosa y la risa de los niños. Es colorido, pero más conmovedor. Escribe sobre montañas en movimiento y quietud; escribe sobre flautas y utiliza el sonido para expresar tus sentimientos; escribe sobre fuegos de pesca de lejos a cerca. Escrito de esta manera, no sólo da a la gente un sentimiento poético, sino que también presenta un drama social a los lectores con un paisaje parecido al de un país de hadas. Al mismo tiempo, también mostró mi deseo de ver óperas sociales.

3. Aclare las siguientes preguntas:

(1) ¿Cuál es la palabra "nebuloso" utilizada en la oración?

"Hazy" solía ser un adjetivo, pero ahora es un verbo.

(A continuación, "desenfoque" también se usa de esta manera.)

(2) ¿Por qué las montañas se precipitan hacia la popa del barco como una columna de hierro?

Esta forma de escribir es a la vez vívida y resalta la velocidad del barco.

4. ¿Qué pasa con la descripción de "volver a casa tarde en la noche"? ¿Por qué el "barco" parece un "gran pez blanco"?

Pida a los estudiantes que comparen las descripciones anteriores y discutan claramente:

En el camino de regreso a la aldea de Pingqiao desde Zhaozhuang, la descripción de la ópera social reapareció en el país de las hadas. "Mirando hacia atrás, el escenario está iluminado por luces, pero es como la primera vez, como un castillo en la montaña de las hadas, cubierto por el arco iris de verano. Además, también tiene un color de cuento de hadas, como "El barco". Es como un gran pez blanco que lleva a un grupo de "Niños en las olas" y resalta la alegre escena de los niños que regresan sanos y salvos del juego social.

Permita que los estudiantes experimenten la belleza de la naturaleza y el lenguaje mientras leen y aprecian, comprendan las características de las descripciones de escenas en las novelas y cultiven la conciencia y las habilidades estéticas de los estudiantes. )

Quinto, resuma el almacenamiento y resuma las características.

1. Resumen y almacenamiento: Esta es una hermosa y hermosa descripción del entorno natural. Describe la frescura de la escena nocturna rural y la velocidad del velero, lo que también resalta "mi" afán por ver una ópera social. Las emociones y el paisaje se integran orgánicamente.

2. Los estudiantes resumieron estas características sobre la base de la discusión y el intercambio:

Solo captando las características del paisaje, movilizando completamente varios órganos sensoriales y utilizando varios métodos retóricos podemos Pinta un cuadro hermoso. En concreto:

1. La descripción del paisaje es multifacética. Al describir el paisaje natural en el campo, escribe desde los aspectos del color, el sonido, la visión, el oído, el olfato, etc., dando a la gente una sensación muy rica, y de ahí surge la sensación tridimensional del paisaje.

2. Descripción multinivel del escenario. Los niveles mencionados aquí se refieren principalmente a la posición espacial del escenario. La ópera social puede mostrar claramente tres niveles: plano general, plano medio y plano cercano.

6. Imitación fragmentaria y expansión de la experiencia.

1. Encuentre oraciones metafóricas que describan montañas, teatros y barcos para comprender mejor.

2. Escribe una escena familiar según el método de descripción de escenas del artículo.

La tercera categoría

1. Vuelve a contar la historia de robar frijoles e intercambiar sentimientos.

Por favor, vuelve a contar la trama del robo de frijoles, comparte tus sentimientos y presenta el texto.

Por ser esta época muy cercana a la vida infantil, la trama del robo de frijoles muestra la inocencia, el entusiasmo, la sencillez y el infantilismo del niño campesino. Es precisamente por la inocencia infantil y la diversión salvaje de robar frijoles que los frijoles monje comunes son tan deliciosos que nunca los olvidaré. )

En segundo lugar, experimente el rol y comprenda el rol.

Los tres elementos de una novela: personajes, argumento y entorno. Esta novela no sólo tiene una trama atractiva, sino que también crea algunos personajes realistas. Por lo tanto, en la experiencia de rol de los estudiantes, al analizar las acciones y el lenguaje de los personajes, deben captar los pensamientos y personalidades de los personajes. Ejemplo: Doble felicidad: inteligente y capaz. Afa: Integridad y altruismo. Guisheng: Inteligente y diligente. Abuelo Liuyi: generoso y hospitalario. )

1. ¿Quién es el personaje principal descrito en la novela? ¿Quiénes son los otros personajes? ¿Qué personaje es tu favorito? ¿Qué cualidades tiene? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?

La novela describe principalmente la doble felicidad. Otros personajes incluyen: Guisheng, Afa y el padre Liuyi.

Doble felicidad: antes de ver la obra, cuando "yo" estaba deprimido por no poder ver la obra y la gente suspiraba y expresaba simpatía, Shuangxi hizo una sugerencia ilustrada: "¿Un gran barco? Tío El barco de Ba ¿No has vuelto? "Las palabras correctas pueden ganar fácilmente el apoyo de todos. Cuando mi abuela y mi madre todavía estaban un poco preocupadas, Shuangxi inmediatamente dijo que "escribirían una garantía" y me expuso varias razones de peso para que participara en dramas sociales. El barco partió y Shuangxi "sacó el palo delantero" y fue el primero en partir, como el mejor entre los amigos. Esto demuestra su inteligencia, entusiasmo, inteligencia y habilidad. Mientras miraba el programa, Shuang me dijo que el viejo Ironhead podía hacer ochenta y cuatro saltos mortales seguidos, lo que significaba que había estado en ese programa, y ​​esta vez era exclusivo para mí. Esto muestra el amor y el entusiasmo de Shuangxi por "mí". El anciano Tie Tou no realizó saltos mortales, pero Shuangxi inmediatamente vino a consolarme. "Hay pocos turistas por la noche y el anciano de cabeza de hierro está holgazaneando. ¿Quién mostrará sus habilidades en vano?" Esto muestra doble felicidad y comprensión, y es muy considerado conmigo.

Cuando ya nadie quería ir al teatro, Shuang dijo: "Vamos". Entendía las emociones de todos y parecía un hermano mayor. Después de ver la obra, Shuangxi pensó que si la madre de Ah Fa supiera más sobre cómo robar los frijoles luohan de Ah Fa, definitivamente lloraría y la regañaría. El anciano te regañará por usar sal y leña de Ba Ye. Esto demuestra que son considerados.

(Para este personaje, el autor utilizó técnicas de dibujo lineal para guiar a los estudiantes a expresar los rasgos de personalidad del personaje a partir del lenguaje y las acciones del personaje).

Guisheng: Porque no dio Yo compro leche de soja, así que dame una cucharada de agua para beber. Esto compensó mis disculpas hacia "mí" y su idea de robar guisantes.

Afa: Sugiere a un amigo que robe los frijoles en casa. Qué inocente, sencillo y desinteresado es.

Suegro, 1 de junio: Sólo lamento que mis amigos "cometieran muchos errores" al recoger frijoles. Ésta es la verdadera naturaleza de los trabajadores que aprecian los frutos de su trabajo; Personalmente me regaló podocarpus, lo que demuestra su sencillez y hospitalidad.

Aunque no hay mucho escrito sobre estos personajes, están dibujados de forma precisa y vívida y deben entenderse con atención. )

En tercer lugar, coopere para explorar y resolver los detalles.

1. ¿Qué historias están escritas en el texto completo? ¿Cómo se organizan los detalles?

El maestro mostró siete historias y luego pidió a los estudiantes que las ordenaran:

a Zhaozhuang viendo el drama social B Ye Fei viendo el drama social C observando los giros y vueltas antes del drama social D viendo el drama social regresando a casa a robar frijoles.

E 61 El suegro enviaba frijoles, F pescaba camarones y pastoreaba ganado, y G regresó a la provincia con su madre y vivió en la aldea de Pingqiao.

(1) El orden de los gráficos es: G, F, C, B, A, D, e.

(2) Los detalles son: A, B, C, d.

(3) Las abreviaturas son: E, F, g.

2. Al describir los acontecimientos con tanto detalle, ¿qué efecto artístico produce el texto?

La discusión es clara: esta combinación de escritura detallada y bocetos no solo muestra muchas cosas interesantes y maravillosas sobre la estancia en el campo, sino que también hace que el artículo sea colorido.

(En general, este artículo describe en detalle todo el proceso de ir a Zhaozhuang a ver una obra de teatro, describe brevemente el trato preferencial de las personas que se alojan en Pingqiao Village, el placer general y los sentimientos después de ver la obra. La situación del segundo día se desarrolla en una trama detallada que hace que las personas sientan que han experimentado su propia situación, han conocido a su propia gente y se han sentido profundamente afectados. Los bocetos también utilizan lápiz y tinta simples para expresar completamente la historia de la pesca de camarones; y el pastoreo de ganado muestra el rico encanto infantil de la vida rural. La breve pregunta del suegro y la entrega de frijoles el 1 de junio muestran la sencillez, generosidad y hospitalidad de los ancianos rurales, que son dignos de nuestra cuidadosa comprensión y estudio.

El profesor realiza una evaluación global de las actividades anteriores. El propósito de la evaluación es resumir la experiencia de aprendizaje, elogiar los puntos brillantes de los estudiantes y alentarlos a leer con valentía y felicidad de forma independiente y con mayor entusiasmo por aprender.

En cuarto lugar, resumir los principales puntos y reflexiones sobre la experiencia.

1. Resumen del tema: A través de la lectura, no es difícil ver que la novela "Ópera Social" no se utiliza específicamente para escribir sobre teatro, sino para ensalzar a los niños rurales a través de la narración de cuentos anteriores. y después van al teatro. La calidad sencilla y la inteligencia de los granjeros y los niños del campo reflejan el amor del autor por los trabajadores.

2. Experiencia y reflexión: La obra no es buena y los frijoles son normales. ¿Por qué el artículo termina con estas palabras: "De verdad, hasta ahora, nunca he comido tan bien como esa noche y nunca volveré a ver un drama como esa noche?"

Resumen de la discusión: Lo que Lo que nunca olvidaré es el paisaje pastoral único, el aire libre, las relaciones armoniosas e íntimas entre las personas y el carácter sencillo y amable de la gente. Los recuerdos de esta vida también expresan mi anhelo de una vida mejor.

En quinto lugar, resumir el almacenamiento y ampliarlo.

1. Resumen y almacenamiento: Llegados a este punto, se puede decir que este artículo ha escrito una serie de personas, cosas, sentimientos y escenas yendo a la ópera social, lo que resalta plenamente el significado de " Pingqiao Village es mi paraíso" El tema expresa mi anhelo por una vida mejor.

La infancia que se ha ido para siempre es hermosa. Mientras tengamos una inocencia infantil, podemos tener una felicidad similar a la de la infancia; una vida aparentemente ordinaria en realidad tiene un sabor hermoso.

Mientras tengamos un corazón lleno de amor y un par de ojos atentos, podremos encontrar cosas hermosas en la vida en todas partes.

2. Ampliación y extensión:

Los nuevos estándares curriculares señalan que mientras desarrollamos habilidades lingüísticas, también debemos desarrollar habilidades de pensamiento, estimular la imaginación y crear potencial.

①. Este artículo escribe sobre las costumbres culturales de "mi" ciudad natal: el drama social. Piense en algunas costumbres culturales de su ciudad natal. Puedes hablar con tus compañeros y contárselo en el escenario.

(2) Escriba un artículo breve titulado "Infancia interesante", que requiera (1) principalmente tomar notas, pero las personas involucradas en el incidente deben escribir bien (2) la ocurrencia del incidente, el proceso; y el final debe estar escrito claramente, la atención se centra en el proceso. (3) La palabra "diversión" en "diversión infantil" debe deducirse para reflejar plenamente las características psicológicas de los niños.

Sexto, ejercicios después de clase

Aunque los estudiantes rara vez tienen la experiencia de ver óperas sociales en zonas rurales, existen diversas actividades culturales en las ciudades. Puedes escribir un evento en el que hayas participado o pedirles a tus abuelos, padres y padres que hablen sobre si alguna vez han visto una ópera social.

Siete