Aspectos de la Primera Guerra Mundial

6. La validez de este acuerdo es la misma que la de la alianza tripartita. Lección 265438 +0 Primera Guerra Mundial. Aprendió el proceso principal del incidente de Sarajevo, entendió su papel como "desencadenante" y reconoció la amenaza de las emergencias a la paz humana. Al estudiar la Batalla de Verdún, analiza los graves desastres que la guerra trae al desarrollo y progreso humanos, y guía a los estudiantes a sacar conclusiones de hechos históricos específicos y a darse cuenta de que amar la paz y mantenerse alejado de la guerra es una conciencia moderna progresista. El impacto del Acuerdo entre la Triple Alianza y las Tres Potencias en la Primera Guerra Mundial no tuvo precedentes: provocó el declive de la política democrática y el surgimiento del totalitarismo, y también allanó el camino para la Segunda Guerra Mundial más de veinte años después. Razones del estallido de la Primera Guerra Mundial El estallido de la Primera Guerra Mundial fue un proceso de gestación, reunión y planificación después de un largo período de contradicciones y conflictos. "Imperialismo para el mundo" cuenta la historia de la formación, evolución e intensificación de las contradicciones en los países capitalistas europeos desde esta perspectiva. Cuando los estudiantes comprendan este proceso y las razones del estallido de la Primera Guerra Mundial, deben ser guiados desde las perspectivas del origen histórico y el desarrollo de diversas contradicciones, permitiéndoles encontrar las razones del estallido de la Primera Guerra Mundial desde un trasfondo más profundo. El incidente de Sarajevo aparece en la introducción previa a la clase y los profesores pueden manejarlo de diferentes maneras: (1) A través de una descripción narrativa del incidente de Sarajevo, se puede mejorar la historia (se puede organizar a los estudiantes para que recopilen información y la narren antes de la clase). , que puede despertar el interés de los estudiantes, para luego repasar la situación mundial antes del estallido de la Primera Guerra Mundial y discutir las causas de la guerra. (2) También podemos revisar los tremendos cambios que han tenido lugar en el mundo desde la segunda revolución industrial en orden histórico. Los países se están embarcando gradualmente en el camino del imperialismo, sus ambiciones de hegemonía mundial se están expandiendo y los conflictos son extremadamente agudos. Todo lo que se necesita es una chispa para iluminar al mundo entero. Póngase en contacto con el material del "barril de pólvora" que figura en el libro de texto para enfatizar el papel de la mecha en el incidente de Sarajevo. Como batalla representativa de la Batalla de Verdún, la cruel realidad de la guerra debe describirse vívidamente en la enseñanza, para que los estudiantes puedan comprender que "la guerra ha traído graves desastres al desarrollo y progreso de la sociedad humana", cultivando así la conciencia de los estudiantes sobre amar la paz y mantenerse alejado de la guerra. Por eso el título de este proyecto es “Desastre sin precedentes”. La guerra no es una herramienta para lograr la paz. Los estudiantes deben inspirarse para pensar y explorar formas efectivas de evitar la guerra en el proceso del desarrollo humano. La segunda dificultad de este curso es el análisis y evaluación de la Primera Guerra Mundial, a fin de cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender cuestiones históricas y formarse una visión científica de la historia. Para estas dos dificultades, el profesor puede elegir una para diseñar en función del grado de manejo de problemas similares en el proceso de enseñanza anterior, en lugar de resolver todos los problemas en una clase. El contenido principal de este libro de texto del curso es el siguiente, que puede utilizarse como referencia para que los profesores diseñen escritura en la pizarra: Lección 21, Primera Guerra Mundial y Segunda Guerra Mundial, sugerencias didácticas 1. Preste atención a las características de aprendizaje de la historia, enfatice el orden cronológico de la historia y comprenda los materiales didácticos en su conjunto. Guíe a los estudiantes para que analicen la situación mundial antes de la Primera Guerra Mundial, comprendan los conflictos causados ​​por la competencia entre las grandes potencias por la hegemonía mundial y comprendan los antecedentes y las causas de la Primera Guerra Mundial. 2. Utilizar la historia del incidente de Sarajevo para despertar el interés de los estudiantes. La transición natural al movimiento de liberación nacional de Serbia proporcionó la mecha para la Primera Guerra Mundial. 3. Aprovechar plenamente el papel de los mapas, imágenes y materiales históricos para permitirlo. estudiantes para comprender el proceso de formación del gran bloque militar (el mapa de la Alianza de los Tres Reinos, el Acuerdo de los Tres Reinos), la ubicación del "desencadenante" (el mapa de los Balcanes antes de la Primera Guerra Mundial), y la expresión de ambiciones de "hegemonía" (lenguaje Pilov, cómics) y otros eventos son una comprensión intuitiva y emocional, profunda. 4. Presta atención a la combinación de análisis, lectura y ejemplos. Al complementar a los estudiantes con conocimientos previos relevantes, se debe prestar atención a guiarlos para que lean y estudien por sí mismos la letra pequeña de los libros de texto, a fin de desarrollar el hábito y la capacidad del autoestudio. 5. Prepare materiales relevantes para estimular el interés de los estudiantes. Algunas películas, textos e imágenes se pueden seleccionar adecuadamente para permitir a los estudiantes tener una comprensión intuitiva de la Primera Guerra Mundial. 6. Instruir y exigir a los estudiantes que recopilen obras literarias y artísticas sobre la Primera Guerra Mundial y brindarles el tiempo de comunicación correspondiente en clase. 3. Guía de estudio 1. Guíe a los estudiantes para que presten atención al uso de hechos históricos para analizar y explicar problemas al comentar eventos históricos, insistir en que "la teoría proviene de la historia" y formar una visión científica de la historia. 2. Guíe a los estudiantes para que escriban una crónica de los principales acontecimientos durante la Primera Guerra Mundial o una cronología de los principales hechos históricos de varios países durante la Primera Guerra Mundial para ayudar a los estudiantes a formarse una visión correcta del tiempo y el espacio históricos. 3. Para mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, los profesores pueden guiar a los estudiantes interesados ​​a leer libros sobre la Primera Guerra Mundial, como la historia de la Primera Guerra Mundial, la parte moderna de la historia mundial, etc. , u organice a los estudiantes para que vean la película de expansión y la película "Todo tranquilo en el frente occidental" que refleja la Primera Guerra Mundial, para comprender intuitivamente la Primera Guerra Mundial. 4. Exploración de preguntas Viejo: La Primera Guerra Mundial fue una guerra imperialista.

Niño: No necesariamente. Durante la guerra, los serbios lucharon por la independencia nacional. Esta fue una lucha justa y completamente diferente de la lucha por la hegemonía entre países imperialistas. ¿Cuál tiene más sentido? Respuesta: Esta es una discusión y evaluación de la naturaleza de la Primera Guerra Mundial. Se recomienda explicarla desde los dos aspectos siguientes: Primero, la Primera Guerra Mundial fue principalmente una guerra imperialista. Las grandes potencias codiciaban el mundo entero para sus propios intereses. y le dio a la humanidad un enorme desastre. En segundo lugar, aunque Serbia se conformó al nacionalismo popular antes de la guerra, mantuvo su independencia nacional y fue una fuerza justa en la Primera Guerra Mundial, no pudo cambiar la naturaleza de una guerra imperialista injusta. Practique la actividad D para explorar qué eventos importantes sucedieron en China durante la Primera Guerra Mundial. Estos eventos se analizan y evalúan dentro del contexto de la historia mundial. Consejo: Durante la Primera Guerra Mundial, Japón alentó al gobierno alemán a declarar la guerra a China, envió tropas a Shandong, se apoderó del ferrocarril Jijiao y Qingdao y propuso 21 medidas para destruir China. El gobierno alemán declaró la guerra a Alemania; el surgimiento del Movimiento Nueva Cultura finalmente condujo al Movimiento del Cuatro de Mayo en 1919. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que expresen su comprensión, brindarles la orientación adecuada o ayudarlos a proporcionar materiales relevantes. Perspectiva amplia: por ejemplo, la fortaleza económica y el estatus político de un país en el mundo, el impacto de la situación mundial en los asuntos internos de varios países y las diferentes actitudes de los gobiernos y las personas hacia las cuestiones internacionales. (Zhao Jun, Oficina de Enseñanza e Investigación, Oficina de Educación Municipal de Tangshan, Provincia de Hebei) Referencia: Archiduque Fernando (1863-1914), Príncipe Heredero del Imperio Austro-Húngaro, sobrino del Emperador de Austria Francisco José I. El Príncipe Heredero Rodolfo se suicidó en 1889, y fue nombrado Príncipe Heredero de la dinastía Busburg. 1898 Subcomandante en Jefe del ejército austríaco. Desde 65438 hasta 0908, abogó firmemente por la anexión de Bosnia y Herzegovina, lo que profundizó el conflicto entre Rusia y Austria-Hungría y condujo a la crisis de Bosnia. Se opuso firmemente a la independencia de Yugoslavia y abogó por la reorganización del imperio dual austrohúngaro en el estado triarcal de Austria, Hungría y Croacia. En junio de 1914, tras visitar un ejercicio militar en la frontera serbia, fue asesinado a puñaladas por un joven patriótico serbio mientras visitaba Sarajevo, la capital de Bosnia y Herzegovina, que se convirtió en el desencadenante de la Primera Guerra Mundial. Desde finales del siglo XIX hasta principios del XX, la expansión de las potencias europeas en la península de los Balcanes despertó una fuerte resistencia del pueblo serbio y el movimiento de liberación nacional serbio se fortaleció. Bosnia y Herzegovina, ocupada por el Imperio austrohúngaro, intentó liberarse del control austrohúngaro y fusionarse con Serbia para formar Yugoslavia, lo que Austria-Hungría intentó detener. En 1908, el Imperio Austro-Húngaro aprovechó la Revolución Turca y anunció la anexión oficial de Bosnia y Herzegovina (los dos lugares habían estado gobernados durante mucho tiempo por el Imperio Otomano y fueron ocupados por Austria en 1878, pero todavía pertenecían nominalmente a Turquía). , lo que provocó un gran enfado en Serbia. Serbia despliega tropas en la frontera y Rusia apoya a Serbia. El Imperio Austro-Húngaro también estaba concentrando tropas en la frontera, y los dos bandos estaban en guerra entre sí. Alemania, apoyando a Austria, lanzó un ultimátum a Rusia el 21 de marzo de 1909 y amenazó con que la intervención rusa significaría luchar no sólo contra Austria-Hungría, sino también contra Alemania. Alemania también exigió que Rusia reconociera la anexión de Bosnia y Herzegovina por parte de Austria-Hungría, de lo contrario iría a la guerra con Serbia. Debido a su derrota en la Guerra Ruso-Japonesa (1904 ~ 1905), la fuerza de Rusia quedó muy debilitada y no pudo competir con Alemania y el Imperio Austro-Húngaro, por lo que tuvo que hacer concesiones temporalmente y admitir que los dos territorios estaban ocupados por el Imperio Austro-Húngaro. Las dos guerras de los Balcanes de 1912 ~ 1913 y 1913 promovieron el movimiento de liberación nacional de los eslavos en Bosnia y Herzegovina. Exigieron la fusión con Serbia y el establecimiento de una Gran Serbia. Austria-Hungría se opuso a la expansión serbia e intentó anexar Serbia. El conflicto de Osetia se convirtió en el foco de la lucha entre los dos principales grupos militares, y los Balcanes se convirtieron en el polvorín de Europa. Sarajevo es la capital de Bosnia y Herzegovina. 1965438 + 28 de junio de 2004, el Imperio Austro-Húngaro llevó a cabo ejercicios militares en la zona fronteriza de Bosnia recientemente anexada, cerca de Serbia, con Serbia como enemigo imaginario. El 28 de junio es el día en que las fuerzas combinadas de Serbia y Bosnia fueron derrotadas por el ejército turco en 1389. La elección de este día para el ejercicio fue provocativa. El archiduque Fernando, príncipe heredero de Austria-Hungría, revisó personalmente el ejercicio. Después del ejercicio, el archiduque Fernando fue asesinado a tiros por el joven serbio Princip cuando regresaba a la ciudad de Sarajevo. Este es el famoso incidente de Sarajevo. Alemania y Austria-Hungría utilizaron esto como excusa para lanzar una guerra y provocar la Primera Guerra Mundial. Este incidente se convirtió en la mecha de la Primera Guerra Mundial. Después del incidente de Sarajevo, Austria y Hungría decidieron utilizarlo como excusa para lanzar una guerra y anexar Serbia. Alemania apoyó firmemente las acciones de Austria-Hungría y Rusia expresó su apoyo a Serbia.

1965438+El 23 de julio de 2004, Austria-Hungría emitió un ultimátum a Serbia, dándole 48 horas para responder. El contenido del ultimátum era extremadamente duro: exigía que se detuvieran todas las actividades antiolímpicas, se castigara a los funcionarios y personas que llevaban a cabo propaganda antiolímpica y se exigiera a Austria-Hungría que enviara personal para juzgar a los "asesinos" de Sarajevo. incidente. El 25 de julio, Serbia respondió aceptando todas las condiciones excepto rechazar una audiencia conjunta, pero Austria-Hungría aún no estaba satisfecha. El mismo día, Austria y Hungría rompieron relaciones diplomáticas con Serbia. La guerra fue declarada a Chipre el 28 de julio. El 30 de julio, Rusia anunció una movilización general. Alemania declaró la guerra a Rusia el 1 de agosto y a Francia el 3 de agosto. El 4 de agosto, Gran Bretaña declaró la guerra a Alemania con el pretexto de que los alemanes habían violado la neutralidad de Bélgica. El 6 de agosto, Austria-Hungría declaró la guerra a Rusia. Todos los principales países imperialistas europeos estuvieron involucrados en la guerra. Para su propio beneficio, Italia declaró la neutralidad al comienzo de la guerra y luego recurrió a los aliados para declarar la guerra a Alemania y Austria. Para apoderarse de las colonias alemanas en Asia, Japón lanzó un ultimátum a Alemania el 15 de agosto y declaró la guerra a Alemania el 23 de agosto. Türkiye se unió a los aliados en junio de 5438+065438+octubre. Estalló la Primera Guerra Mundial. La expansión de los países imperialistas en preparación del "Tratado de Alianza" entre Alemania, Austria e Italia (20 de mayo de 1882 Artículo 1 Las partes contratantes se comprometieron a ser pacíficas y amistosas entre sí y a no participar en alianzas o acuerdos). destinado a oponerse a cualquiera de las partes. Acordaron intercambiar puntos de vista sobre cuestiones políticas y económicas generales que puedan surgir y se comprometieron a apoyarse mutuamente dentro del alcance de sus respectivos intereses. Artículo 2. Si Italia es atacada por Francia sin provocación directa, cualquiera que sea la causa, las otras dos Potencias contratantes deben ayudar a la parte atacada con todos sus ejércitos. Si Alemania fuera invadida por Francia sin provocación directa, Italia tendría la misma obligación. Artículo 3. Si una o dos de las Altas Partes Contratantes son atacadas sin provocación directa, lo que resulta en una guerra con dos o más grandes Potencias que no son partes en este Tratado, todas las Altas Partes Contratantes presentarán inmediata y simultáneamente sus razones para la implementación de esta Convención. Artículo 4 Si una gran potencia que no es signataria de este Tratado amenaza la seguridad nacional de una de las Partes Contratantes y la Parte amenazada se ve obligada a enfrentarla, las otras dos Partes Contratantes deben adoptar una neutralidad bona fide hacia sus aliados. En este caso, cada uno conserva el derecho de entrar en la guerra, luchando contra sus aliados como mejor le parezca. Artículo 5 Si la paz de cualquiera de las Partes Contratantes se ve amenazada en las circunstancias previstas en los párrafos anteriores, las Partes Contratantes se consultarán sin demora sobre las medidas militares que deban adoptarse para la cooperación definitiva. Acordaron que si * * * se une a la guerra en el futuro, ningún acuerdo de armisticio, tratado de paz o tratado podrá concluirse bajo ninguna circunstancia sin el consentimiento de * * * entre ellos. Artículo 6 Las Partes Contratantes acuerdan mantener confidencial el contenido y la existencia del presente Tratado. (Lo anterior está extraído de "Relaciones internacionales europeas" 1871 ~ 1898, págs. 57 ~ 58. "Acuerdo militar" franco-ruso (aprobación final en junio de 1894+0) 1. Si Alemania o Italia atacan a Francia con el apoyo de Alemania, Rusia debe usar todas sus fuerzas Atacar a Alemania con la fuerza Si Alemania o Austria atacan a Rusia con el apoyo de Alemania, Francia debe usar todas sus fuerzas para atacar a Alemania 2. Si la Triple Alianza o un país que forma la Triple Alianza moviliza sus tropas, Francia y Rusia lo harán. recibir el aviso, todas sus tropas deberían movilizarse al mismo tiempo y trasladarse lo más cerca posible de la frontera. 3. Francia debería tener 6,5438+0,3 millones de tropas para hacer frente a Alemania, y Rusia debería tener 700.000 u 800.000. tropas para lidiar con Alemania. Ambos países deben entrar en la batalla lo antes posible para que Alemania tenga que luchar en los frentes este y oeste al mismo tiempo. 4. Los jefes de estado mayor de los dos ejércitos siempre deben cooperar entre sí. Para preparar y promover la implementación de las medidas anteriores, deben compartir entre sí información sobre los ejércitos de la Triple Alianza. Los métodos de comunicación en tiempos de guerra deben estudiarse y prepararse de antemano. Ni Francia ni Rusia pueden hacer la paz por sí solas. (Lo anterior está tomado de "Relaciones Internacionales Europeas" 1871 ~ 1898, págs. 109 ~ 110.) Este acuerdo se firmó en abril de 1904. Los dos gobiernos negociaron el día 8 incluyeron tres acuerdos sobre cuestiones coloniales cuando los dos países llegaron a compromisos. En cuestiones coloniales como Terranova, África occidental, África oriental, Egipto, Marruecos y Madagascar, Gran Bretaña y Francia establecieron una alianza informal. El acuerdo entre Gran Bretaña y Rusia se firmó el 36 de agosto de 1907. La firma del acuerdo entre Gran Bretaña. y Rusia marcó la finalización del acuerdo de tres países para dividir Persia para reconciliar los conflictos entre los dos países y coordinar sus relaciones en Afganistán, China y el Tíbet.

La Batalla de Verdún Después de la Primera Guerra Mundial, los ejércitos británico y francés lucharon ferozmente con los alemanes en el Frente Occidental. El campo de batalla del Frente Occidental se convirtió en el principal campo de batalla durante la Primera Guerra Mundial. De 1914 a 1915, el ejército alemán no logró una victoria decisiva en ningún campo de batalla y estaba ansioso por cambiar la situación del campo de batalla. En 1916, el ejército alemán concentró un gran número de tropas y lanzó un ataque contra la fortaleza francesa de Verdún. Antes de la guerra, el ejército francés no se daba cuenta de la importancia de la Fortaleza de Verdún. El ejército francés estacionado en la Fortaleza de Verdún solo tenía 4 divisiones con 654,38+ millones de personas y 270 piezas de artillería, mientras que el ejército alemán que atacaba Verdún alcanzó 654,38+00 divisiones con 270.000 personas. Todas eran tropas de élite y estaban dirigidas personalmente por la Corona alemana. Príncipe. Desde las 10 am hasta las 4:45 pm del 21 de febrero de 1916, el ejército alemán concentró todo su fuego de artillería en Verdún, destruyendo casi todas las trincheras cercanas a Verdún, quemando todos los bosques e incluso nivelando las cimas de las montañas. Al mismo tiempo, aviones alemanes bombardearon las líneas ferroviarias francesas. El día 24, el jefe del Estado Mayor francés llegó a Verdún para transmitir su intención de defenderse hasta la muerte. La persistencia de las fuerzas francesas resultó en un lento ataque alemán. Sin embargo, debido a los errores del ejército francés, el ejército alemán ocupó parte de la posición del ejército francés el día 25. La posición del ejército francés fue cortada en varias secciones y las líneas de comunicación con la retaguardia también fueron cortadas. Verdún estaba en peligro. En ese momento, el Alto Mando francés se dio cuenta de que el destino de Verdún estaba vinculado a Francia, por lo que el ejército francés envió refuerzos urgentemente y nombró a Pétain, comandante del Segundo Ejército francés, como comandante en jefe francés en Verdún. El día 25, Pétain llegó a Verdún y pidió a los soldados que no se retiraran. Una semana después del día 27, movilizó 270.000 refuerzos y una gran cantidad de suministros militares. Durante este período, 6.000 automóviles franceses llegaron a Verdún cada día y cada noche. La confianza del ejército francés aumentó y detuvieron el ataque alemán. En marzo y abril, aunque el ejército alemán lanzó una ofensiva, no logró los resultados esperados. En mayo, los dos bandos entraron en una guerra de desgaste. A partir de marzo, el ejército francés pidió ayuda a los aliados y el ejército ruso lanzó un ataque en el frente oriental. El ejército británico también tomó parte de la línea de defensa francesa, lo que permitió que el 10.º ejército francés avanzara hacia Verdún. El 7 de junio, el ejército alemán lanzó su tercer ataque a gran escala y ocupó algunas posiciones francesas. El ejército francés recibió refuerzos masivos y finalmente bloqueó el ataque alemán. El 11 de julio cesó la ofensiva alemana y la iniciativa en el campo de batalla comenzó a pasar al ejército francés. Durante este período, en abril, Pétain fue trasladado y Neville, comandante del Segundo Ejército, se convirtió en comandante en jefe del ejército francés en Verdún. El 12 de octubre de 1916 se lanzaron dos contraataques para recuperar el terreno perdido ocupado por el ejército alemán. El 18 de febrero finalizó la batalla de Verdún. En la Batalla de Verdún, 66 de las 70 divisiones francesas participaron en la Batalla de Verdún y 46 divisiones alemanas entraron en la batalla. El número total de bajas en ambos bandos llegó a 700.000, de las cuales los franceses sufrieron pérdidas ligeramente mayores. Por eso, la Batalla de Verdún también se conoce como la "Picadora de carne de Verdún". Durante la feroz batalla de Verdún, para reducir la presión sobre el ejército francés en Verdún, las fuerzas británicas y francesas lanzaron un ataque a gran escala en el río Somme el 1 de julio. En este ataque, el ejército británico puso tanques en el campo de batalla por primera vez. La escala y la intensidad de la Batalla del Somme superaron a las de la Batalla de Verdún. El número de tropas perdidas en esta batalla superó los 654,38+0,2 millones. En octubre de 165438+, terminó la batalla del Somme. Después de la Batalla de Verdún y la Batalla del Somme, ambos bandos volvieron a entrar en la guerra posicional. Dado que la mano de obra y los recursos materiales de Alemania eran muy inferiores a los de Gran Bretaña y Francia, una guerra de desgaste a largo plazo fue obviamente perjudicial para el ejército alemán, y el ejército alemán comenzó a declinar. Mucha gente cree que la Batalla de Verdún fue también el punto de inflexión de la Primera Guerra Mundial. Resultados e impacto de la Primera Guerra Mundial En primer lugar, la guerra causó enormes pérdidas y destrucción. La Primera Guerra Mundial duró 4 años y 3 meses desde el estallido de 1965438 + 4 de agosto de 2004 hasta 1918165438 + 11 de octubre. Más de 30 países participaron en esta guerra, con una población de alrededor de 65.438+5 mil millones, lo que representaba el 67% de la población mundial en ese momento. Durante la guerra, ambos bandos movilizaron a 73.565.438+00.000 personas al frente. En algunos países, como Francia, más de la mitad de los ciudadanos varones estaban en primera línea. Según las estadísticas, durante toda la guerra, 9 millones de soldados murieron en el campo de batalla y más de 20 millones resultaron heridos. Además, aproximadamente 100.000 civiles murieron de hambre o de guerra. Calculadas en dólares estadounidenses en ese momento, las pérdidas económicas directas de los países participantes ascendieron a 65.438+080.5 mil millones de dólares estadounidenses, y las pérdidas económicas indirectas también alcanzaron 654,38+056.5438+06 millones de dólares estadounidenses. En Europa, donde tuvo lugar principalmente la guerra, se estima que los niveles de producción industrial han retrocedido al menos ocho años. En segundo lugar, la guerra también provocó el declive de Europa y el ascenso de Estados Unidos y Japón, y la estructura mundial cambió.

Rusia, Alemania y Austria-Hungría, los tres imperios más antiguos de Europa, se desmoronaron y la Unión Soviética, el primer país socialista, se estableció sobre las cenizas de la guerra. Al mismo tiempo, aparecieron en el territorio del antiguo imperio repúblicas burguesas como Alemania, Austria, Polonia, Checoslovaquia y Hungría. Aunque Gran Bretaña y Francia fueron potencias victoriosas, su estatus se había visto gravemente debilitado. Por el contrario, Estados Unidos desarrolló y fortaleció su fuerza durante la guerra y se convirtió en la mayor potencia económica del mundo. Mientras los países europeos estaban ocupados en la guerra, los estadounidenses se concentraban en desarrollar sus propias economías. Tomemos como ejemplo la fabricación. Entre 1913 y 1920, la producción manufacturera europea cayó un 23%, mientras que la de Estados Unidos creció un 22%. Desde 65438 hasta 0920, Estados Unidos generó electricidad equivalente a la suma de Europa, la producción de acero representó más de la mitad de la producción mundial y la producción de petróleo representó 2/3 de la producción mundial. Después de la Primera Guerra Mundial, más de 20 países del mundo tenían enormes deudas con Estados Unidos, de las cuales Gran Bretaña debía 4 mil millones de dólares y Francia 3 mil millones de dólares. Desde 65438 hasta 0930, el 40% de las reservas mundiales de oro estaban en manos de Estados Unidos y el centro financiero internacional comenzó a trasladarse de Londres a Nueva York. Japón también fue un beneficiario de la Primera Guerra Mundial. Mientras las potencias europeas estaban ocupadas librando guerras, estaban expandiendo su poder en China y otros países asiáticos. De 1914 a 1919, la producción industrial total de Japón en realidad aumentó 1,8 veces. Aunque los viejos países imperialistas como Gran Bretaña y Francia mantuvieron su dominio sobre el mundo a través del sistema Versalles-Washington durante mucho tiempo después de la guerra, en realidad fueron incapaces de controlar el mundo. Por lo tanto, en la década de 1930, se enfrentaron a la agresiva ofensiva de la Alemania nazi y no tenían poder para defenderse. Simplemente se rindieron ciegamente en busca de la paz. En tercer lugar, la Primera Guerra Mundial creó las condiciones para la revolución socialista. Además de la Revolución de Octubre en Rusia, también estallaron muchas huelgas políticas durante las Revoluciones de Noviembre en Alemania, Hungría y países europeos y americanos. Desde entonces, el movimiento socialista y la revolución socialista se han convertido en una tendencia mundial y se están fortaleciendo cada vez más. Cuarto, la Primera Guerra Mundial también promovió el desarrollo del movimiento de liberación nacional. Durante la guerra, los países metropolitanos imperialistas estaban ocupados con la guerra y relajaron temporalmente su control sobre las colonias y semicolonias, creando así las condiciones para el desarrollo de la industria nacional y el capitalismo nacional en las colonias y semicolonias, y la burguesía nacional. y el proletariado nacional pudieron desarrollarse y crecer. Bajo la influencia de la Primera Guerra Mundial, estallaron uno tras otro el Movimiento del Cuatro de Mayo en China, el movimiento no violento de no cooperación en la India y la Revolución Kemalista en Turquía. En 1903, los hermanos americanos Wright inventaron el avión. Diez años más tarde, cuando estalló la Primera Guerra Mundial, la mayoría de los aviones se utilizaban únicamente para comunicación y observación, sin armas. Los aviones comunes en ese momento eran biplanos que solo podían llevar a una persona. Los pilotos de ambos bandos a veces saludaban cuando se encontraban en el aire. Más tarde, los pilotos trajeron pistolas, pequeñas bombas e incluso ladrillos para atacar a los pilotos de los demás o destruir los aviones de los demás. 1965438+A finales de agosto de 2004, tres aviones británicos derribaron un avión alemán. Esta puede ser la primera batalla aérea de la historia. A finales de 1915, se instalaron ametralladoras en aviones franceses y un piloto francés destruyó dos aviones alemanes. Pronto, con la ayuda de técnicos holandeses, los alemanes produjeron con éxito una ametralladora sincronizada aerotransportada. Esta ametralladora puede disparar balas con precisión de acuerdo con la velocidad de rotación de la hélice, permitiendo que la bala atraviese la hélice del avión sin dañarla. las palas de la hélice. A medida que se desarrolló la guerra, los aviones se dividieron en cazas, aviones de reconocimiento, destructores y bombarderos, y también se amplió la escala del combate aéreo. Durante la Batalla del Somme, solo Gran Bretaña perdió 782 aviones y casi 500 pilotos murieron o desaparecieron. Alemania perdió 369 aviones. La imagen muestra aviones británicos bombardeando Berlín al final de la guerra. Tiene 19 metros de largo, está equipado con cuatro motores de 350 caballos de fuerza, puede transportar 2 toneladas de bombas y tiene un alcance máximo de 1.700 kilómetros. Ilustración de tarjeta de lectura gratuita "Tank" Este fue el primer tanque desarrollado y puesto en combate por los británicos durante la Primera Guerra Mundial. Se puso en uso por primera vez en la Batalla del Somme en 1916. En aquella época, los británicos fabricaron este vehículo blindado de combate con el pretexto de fabricar depósitos de agua. Más tarde, la gente lo llamó "tanque" basándose en la pronunciación de la palabra "tanque". Bibliografía de esta lección [EE.UU.] "Overview of World War I" de Baldwin, Military Science Press, edición de 1991. "Primera Guerra Mundial" de Zhang Ruide, Commercial Press, 1986. [Su] Rostov, "Historia de la Primera Guerra Mundial", Editorial de Traducción de Shanghai, 1982. Dirección impresa de este artículo: No. 55 Beach Back Street, Beijing, Código postal: 10009 Copyright: Correo electrónico: pep@pep.com.cn People's Education Press Tel: 64016633 Fax: 64010370 Producido por Dahan.com, Dahan Publishing System .

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