Plan de actividades del club de lectura durante la epidemia
Plan de actividades del club de lectura durante la epidemia (5 artículos seleccionados)
Para garantizar un alto punto de partida, una alta calidad y un alto nivel de actividades, a menudo es necesario preparar un plan específico, detallado y dirigido de antemano. Un buen plan de actividades definitivamente se centrará en la participación y la interactividad de la audiencia. ¿Cuáles son las características de un excelente plan de actividades? Los siguientes son los planes de actividades del club de lectura durante la epidemia que he recopilado para usted (5 artículos seleccionados) para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.
Plan de actividades del club de lectura 1 durante la epidemia
1. Actividades (antecedentes)
La gente suele decir que el amor de un padre es tan profundo e implícito como una montaña. Cada padre puede expresar su amor de manera diferente, pero el mismo amor por sus hijos es el mismo. Había un padre que estaba demasiado ocupado en el trabajo y optó por comunicarse con su hija adolescente escribiéndole cartas. Crecer no es fácil cuando los niños están confundidos y confundidos, espero que las 16 cartas del padre puedan ser como los 16 consejos, dándoles coraje e inspiración.
16 Cartas de papá, un gran escritor de literatura infantil y padre, utiliza su propia experiencia personal para compartir la sabiduría de la vida con sus hijos. Habla con tu papá sobre tus dolores de crecimiento y deja que sea tu mejor mentor y amigo.
2. Objetos de actividades
Familias de padres e hijos desde la escuela primaria hasta la secundaria
3. Hora y lugar del evento
Hora : 21 de junio, xx 19:00-21:00 de la tarde (Día del Padre, domingo)
Lugar: Librería Dameng (No. 27, Mengshan Road, distrito xx)
4. Organizaciones patrocinadoras y emprendedoras
Organizadores: xx Children's Publishing House, xx Education Press
Organizadores: Strait Children's Reading Research Center, Strait Reading School, Dameng Bookstore
5. Participantes:
1. Invitados programados para asistir: Yang xx y otros
2. Presentación de algunos invitados:
Yang xx: un famoso infantil editor, crítico de literatura infantil de sexta generación, vicepresidente y editor en jefe adjunto de xx Children's Publishing House. Es autor de libros como "Climbing from High to Low".
Guo xx: Profesor asociado del Minjiang Normal College. xx es el fundador de Dandelion Story Family y uno de los fundadores del Strait Children's Reading Research Center. Enseñar y educar a las personas con una actitud de lectura ha llevado a grupos de entusiastas de la lectura infantil a dedicarse a la construcción de familias académicas, campus universitarios y sociedades académicas, y ha mejorado el entorno ecológico de lectura en las ciudades y zonas rurales.
Zheng xx: Profesor asociado de xx Preschool Teachers College. Ha estado involucrado en la enseñanza y la investigación de literatura infantil durante mucho tiempo. Es el líder del grupo de proyecto provincial "Curso de calidad de literatura infantil". Ha participado en la labor de promoción de la lectura infantil en la Biblioteca Infantil Provincial, la Librería Xinhua, las escuelas primarias y los jardines de infancia durante todo el año, promoviendo activamente el desarrollo de la lectura infantil en nuestra provincia y brindando a padres y maestros orientación profesional sobre la lectura infantil y escribiendo.
Xiao xx: Conocido presentador de radio infantil, presentador de la columna "Buenas noches bebé", locutor jefe, consejero psicológico nacional de segundo nivel, presentador del programa de radio infantil xx People's Broadcasting Station 901 Zuohai Voice “Buenas Noches Bebé”” desde hace muchos años, ha publicado CD como “Feliz Aprendiendo a Escribir” y “Acariciando los Años”.
He xx: Secretario General y Director Ejecutivo del Comité Especial de Escuela Primaria de la xx Asociación Provincial China, miembro de la xx Asociación Provincial de Escritores, fundador y defensor de "Composición de juegos" y "Cien -Composición de palabras" en el área xx. En los últimos años ha propuesto "Esta nueva propuesta de enseñanza de la composición es "mientras se enseña la escritura". Ha escrito más de mil artículos y los ha publicado en revistas de todos los niveles, como "People's Education" y "Chinese Teaching Newsletter". Ha publicado "No hay lección que se pueda perder: las interesantes lecciones de chino del profesor He Jie" y "The Frontline". Stand - Folleto Happy Teaching"80 artículos" y casi una veintena de monografías y álbumes personales.
Lei xx: Investigadora docente del xx Education Research Institute, miembro del xx Primary School Chinese "Lin Xin Famous Teacher Studio". A lo largo del año se llevan a cabo varios clubes de lectura en clase y participan activamente en actividades de promoción de la lectura infantil.
Guo xx: Profesor senior de la Escuela Primaria Experimental xx, lleva mucho tiempo comprometido con la promoción de la práctica y la investigación de la lectura infantil, y tiene cierta acumulación y experiencia. Una vez fue calificado como el maestro de clase sobresaliente, los diez mejores maestros de la clase en el campus y los diez mejores maestros de la ciudad xx.
6. Proceso de la actividad (90 minutos):
1. El presentador abre el libro y presenta la temática del club de lectura y los invitados asistentes. (2 minutos)
2. El invitado fue el anfitrión de la inauguración y reprodujo el vídeo de Lin Liang (5 minutos).
3. El profesor Xiaoxx presentó el origen de "Dieciséis cartas de papá" y "¿Por qué existen estas 16 cartas" y compartió "Dieciséis cartas de papá" (25 minutos)
4 Los invitados compartieron formas efectivas de comunicación entre padres e hijos. (25 minutos)
5. Sesión interactiva (30 minutos)
Una carta de papá: Lectura entre padres e hijos de "Dieciséis cartas de papá" (pregunte a varios grupos Padre-hijo las familias vienen a ***leer)
Una carta para papá: escriba las palabras para papá en la tarjeta de felicitación y pida a algunos niños que le lean las palabras a papá. Por favor envía tus tarjetas de felicitación y dale un fuerte abrazo a papá.
6. Al final, el anfitrión asignó una tarea y pidió a los padres presentes que regresaran y escribieran una carta a sus hijos. Estas cartas pueden convertirse en los recuerdos y regalos más preciados cuando los niños crezcan. Plan de actividades del club de lectura 2 durante la epidemia
1. Ideología rectora:
Para “buscar una educación hermosa y lograr un futuro mejor”, mejorar las cualidades humanísticas de los docentes y acelerar el desarrollo profesional y mejorar la teoría educativa y el nivel de práctica, desarrollar el hábito de la lectura y la comunicación, crear activamente una rica atmósfera cultural académica en el campus y establecer especialmente un club de lectura para profesores de la escuela secundaria xx en el condado de x. El club de lectura está compuesto por profesores a los que les gusta leer y comunicarse de forma voluntaria. Con el propósito de implementar una educación de calidad, basada en la mejora del acervo humanístico de los docentes y la mejora de las capacidades profesionales en la educación y la docencia, utilizamos los foros en línea como plataforma para realizar intercambios de lectura y actividades de investigación. Permitir que cada docente se convierta en un docente de tipo académico, profesional y orientado a la investigación con sentimientos humanistas, búsquedas educativas y sabiduría educativa, y al mismo tiempo promover activamente la construcción de un "campus libresco".
2. Objetivos de la actividad:
1. Desarrollar buenos hábitos de lectura y comunicación entre nosotros, y crear una fuerte atmósfera de positividad y amor por la lectura.
> 2, ampliar los horizontes de lectura, enriquecer el contenido de la lectura, permitir que las mentes de los docentes se vuelvan ricas y profundas y emprender el camino para convertirse en docentes de tipo académico, profesionales y orientados a la investigación.
3. Mejorar a los docentes; ' Niveles teóricos y prácticos, aplique lo que aprenda de la lectura a la práctica para mejorar eficazmente la educación y el comportamiento docente.
3. Estrategias de actividad:
1. El club de lectura recomienda una "cita educativa", una "pregunta y respuesta diaria" y una "historia de filosofía de vida" para que todos lean cada día Compartir;
2. El club de lectura recomendará temas de lectura mensuales y creará un grupo de "Extractos de libros diarios" dentro del grupo. Los compañeros de servicio ese día subirán sus notas de lectura personales y sus experiencias al respecto. día para que todos compartan y se comuniquen;
3. El club de lectura también recomendará periódicamente contenido de lectura en línea y lo subirá al grupo en forma de documentos
*** para. todos para descargar y aprender. Luego, discusiones colectivas regulares;
4. Cada miembro del club de lectura debe escribir una nota de lectura y una experiencia cada mes, y está comprometido a aplicar las ideas teóricas y los métodos aprendidos a la educación. y la práctica docente, y mejorar el nivel de enseñanza de la educación y promover la reforma del currículo escolar.
4. Reglas de la actividad:
1. Solicite unirse al grupo QQ del xx Middle School Reading Club (número de grupo: xx) de forma voluntaria. Cuando solicite unirse, agregue su nombre.
2. Después de unirse al grupo, tome la iniciativa de modificar la tarjeta de nombre del grupo, el formato es "nombre del grupo de sujetos"
3. El grupo es una actividad de lectura profesional; por lo que no se permite chatear en el grupo, publicar fotografías ni discutir temas ajenos a la lectura.
4. Cada miembro del grupo tiene la obligación de completar concienzudamente las tareas y tareas asignadas por el grupo, y las de cada alumno; Los trabajos se evaluarán dentro del grupo. Si hay dos no entregas acumuladas, se considerarán dados de baja automáticamente del grupo.
5. Medidas de incentivo:
1. Para notas de lectura, ideas, ensayos educativos, etc. de alta calidad en el grupo, se dará prioridad a "Catkins Piao Fei" <; /p>
2. Al final de cada semestre, se seleccionan personas destacadas en lectura y la oficina de enseñanza e investigación de la escuela emite certificados honoríficos y premios de lectura individuales (libros).
3. Al final del semestre, los estudiantes que hayan completado cuidadosamente las tareas y tareas asignadas por el club de lectura este semestre obtendrán 2 puntos en la evaluación de desempeño.
6. Libros recomendados:
Octubre: “Encuentro con el yo desconocido” (Zhang Defen)
Noviembre: “La educación es inútil” (Ringer)
Diciembre: "El milagro del aula 56" (Leif Esquith)
Enero: "Despertar al gigante dormido en los corazones de los niños" 》(Sun Yunxiao) Plan de actividades del club de lectura 3 durante la epidemia
1. Cuestiones básicas:
Hora: 7:00-9:30 todos los viernes por la noche (una sola semana) 7:30-10:00 (quincenal)
Ubicación:
Información de contacto: Fetion (no anunciada)
Número de grupo QQ del club de lectura:
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2. Objeto de la proceso:
1. Cambiar el modelo de enseñanza del club de lectura donde enseña el profesor original. El nuevo modelo es un modelo de discusión que toma a cada miembro del club de lectura como cuerpo principal y es asistido por profesores
2. Asigne tiempo razonablemente para garantizar que cada participante tenga derecho a hablar y tiempo para expresar plenamente, mientras se crea un buen discurso. El ambiente y el orden aseguran que cada participante tenga un tiempo razonable para pensar y organizar el lenguaje para expresar sus puntos de vista
3. Moderador:
Selección: La tercera ronda de actividades todos los viernes. Al final, se anima a todos a nominarse como anfitriones para la próxima semana. Si nadie lo recomienda, el responsable del club de lectura sopesará el buen desarrollo de la actividad y el propósito; de capacitar a los recién llegados y especificar la recompensa
Requisitos:
1. Hablar mandarín, hablar con fluidez y claridad, estar familiarizado con el alcance de la lectura que se discutirá esta semana y tener independencia opiniones sobre el contenido de la discusión
2. Familiarícese con el proceso de la actividad. Recuerde al orador que preste atención al tiempo de palabra cuando sea apropiado, mantenga el orden del evento y asegúrese de que el discurso del orador no sea incorrecto; afectado, como interrumpir o interrumpir
3. El anfitrión debe organizar el evento de acuerdo con el proceso fijo y el formato del discurso, permitiendo los cambios apropiados.
4. Al final de las actividades quincenales, recopile y registre las preguntas sobrantes de esta actividad, guárdelas y entréguelas al profesor para que las responda antes de la actividad de la próxima semana.
El anfitrión tiene tiempo libre para hablar; primero, después de que todos hayan hablado por turno, el anfitrión sube al escenario para expresar sus opiniones, en la segunda ronda, el anfitrión puede hablar al solicitar opiniones de todas las personas en cada sesión de discusión; Complementa o corrige las opiniones expresadas por el anfitrión en la primera ronda, ambas partes pueden tener una sesión de discusión.
4. Proceso de la actividad:
1. Tiempo de una sola semana: primero, el maestro responderá las preguntas sobrantes de la discusión quincenal del club de lectura y luego el anfitrión presidir la actividad cada dos semanas: El anfitrión declarará el alcance de la discusión, los asuntos a destacar y comenzará la primera ronda de discursos.
2. La primera ronda de discursos finaliza cuando el presentador sube al escenario para expresar sus opiniones. En la segunda ronda de discusión, levanten la mano para hablar y discutir libremente. (Especialmente los nuevos miembros del club de lectura, si no están bien preparados para la primera ronda de discursos, pueden levantar la mano activamente para expresar sus opiniones después de escuchar los discursos de todos en esta ronda).
3 Sesión de discusión: 1. Si B tiene una opinión diferente sobre un determinado punto de vista de A en la primera ronda de discurso, levante la mano y solicite al moderador que hable.
2. Después de que A haya hablado, el moderador preguntará al estudiante A si ha expresado, complementado o corregido su propio punto de vista. 3. Si es necesario, infórmeselo al anfitrión en un plazo de tres minutos y continúe como antes; si no, anuncie que no. 4. Después de la discusión entre los estudiantes A y B, los estudiantes con opiniones diferentes levantaron la mano para hacer adiciones y correcciones. Luego de eso, el maestro extendió la pregunta, y cada estudiante podía pedirle consejo al maestro sobre este tema. (Todas las demás situaciones están sujetas a los arreglos del anfitrión)
4. La tercera ronda: pídale al maestro que responda las preguntas que quedan después de la discusión cada semana, y el anfitrión registrará las preguntas en dos semanas; el anfitrión anima a los miembros del club de lectura a recomendarse como anfitrión para la próxima semana; los miembros del club de lectura discutirán y definirán el alcance de la discusión del club de lectura de la próxima semana y, en principio, serán coherentes con el progreso del profesor.
5. Cosas a tener en cuenta al hablar:
Cosas a tener en cuenta al hablar en la primera ronda:
1. Según el orden de las sesiones, desde la primera fila, de izquierda a derecha, de adelante hacia atrás Luego subieron al escenario para hablar. Depende de usted decidir si presenta un discurso. No hay límite en la forma de expresión. El objetivo final es expresar sus puntos de vista con claridad.
2. Mandarín, habla claro, habla a velocidad moderada, indica tu nombre y departamento, y controla el tiempo entre 3 y 5 minutos.
3. El orador no debe interrumpir durante el discurso. Si tiene opiniones diferentes sobre el punto de vista del compañero A y cree que es necesario complementarlo o revisarlo, escriba el nombre y las opiniones del compañero A. Utilice el intervalo de tiempo entre la primera y la segunda ronda para encontrar materiales, pensar detenidamente y organizar el. lenguaje para la tercera ronda. Prepárese para la segunda ronda de discusiones.
Notas para la segunda ronda de discusión:
1. Mandarín, pronunciación clara, velocidad moderada y tiempo límite de 3 minutos. El orador no debe ser interrumpido a mitad de su discurso.
2. No hay límite en la forma de expresión, y el propósito de todo es expresar opiniones con claridad.
6. Formulario de participación del profesor:
Al inicio de la actividad de una sola semana, el profesor ha respondido las preguntas sobrantes del evento de dos semanas
<; p> Durante la primera ronda de discursos, alguien puede hacer los complementos y extensiones apropiados después de que los estudiantes terminen de hablar.En la segunda ronda de discursos, cuando el anfitrión pide las opiniones de todos, ellos tienen la primera prioridad; hablar;
Respuestas en la tercera ronda Los miembros del club de lectura discuten los temas restantes y hacen adiciones generales a la actividad. Plan de actividades del club de lectura 4 durante la epidemia
Antecedentes de la actividad:
Los estudiantes adquirieron una nueva comprensión de los lechones al leer "Los tres cerditos" y aumentaron su interés por la lectura, así que pensé Recomendar una serie de libros sobre "cerdo" a los estudiantes para estimular su interés en la lectura extracurricular.
Objetivos de la actividad:
1. A través de la lectura conjunta de cuentos por parte de profesores y estudiantes, pueden comprender el contenido general del libro.
2. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura mediante la lectura de cuentos.
Preparación de la actividad: Material didáctico con imágenes y textos
Proceso de la actividad:
1. Introducción a las adivinanzas:
Recientemente, los alumnos realizaron un amigo Un nuevo amigo, tiene la cabeza gorda y orejas grandes, ávido de comida y sueño, y se tambalea al caminar
Cuando duerme, ronca sin cesar. (Cerdito)
¿En qué libro los estudiantes se hicieron amigos de él? ("Los Tres Cerditos")
Hay tres cerditos en "Los Tres Cerditos". ¿Por qué?
Hoy este cerdito inteligente se volvió a encontrar con un zorro. ¿Quién puede decirme qué clase de animal es el zorro?
¿Qué cosas interesantes sucederán cuando un cerdo inteligente se encuentre con un zorro astuto? Hoy nos adentramos en la historia de "Mi día de suerte".
2. Profesores y alumnos *** leen cuentos juntos
1. Adivina
¿De quién será el día de suerte hoy?
Guía sobre el significado de “suerte”.
2. Leer
Profesores y alumnos *** miran y leen cuentos juntos. Comunicarse y pensar mientras lee.
(1) Guía para mirar la imagen: El zorro hambriento se emocionó cuando vio al cerdito que llegó a su puerta (inmediatamente preparó la olla y quiso comer una comida deliciosa).
El zorro baña, cocina y masajea al cerdito, luciendo ocupado y cansado (sudando profusamente, encorvado por el cansancio y la falta de energía).
(2) Adivina la trama: El cerdito entró por la puerta equivocada y fue atrapado por el zorro ¿Qué método utilizará para salvarse?
(3) Relato de performance: el proceso de baño del lechón.
La trama de dar un masaje al cerdito.
(4) Lectura guiada: La alegría del zorro atrapando al cerdito.
La emoción del cerdito escapando de la casa del zorro.
3. Recomendaciones de buenos libros:
(1) Lea "Mi día de suerte" usted mismo.
(2) Otras historias del cerdo sabio "Piggy Xilihulu". Plan de actividades del club de lectura 5 durante la epidemia
1. Adivina quién es
Es una famosa novelista y dramaturga estadounidense. Le encanta la literatura desde que era niña. Usó hermosas palabras para expresar su amor por la literatura. Vistió a su hijo con ropas de terciopelo y comenzó la creación infantil a pedido de su hijo. Una vez que las obras de sus hijos fueron publicadas, causaron sensación en los Estados Unidos y fueron puestas en escena. muchas veces, adaptado a obras de teatro y llevado al cine. En 1905, sus obras fueron traducidas al chino y llegaron a Shanghai, China. En la década de 1930 se publicaron cinco o seis versiones. Incluso Rowling, el autor de "Harry Potter", fue su fiel lector. ¿Quién es esta increíble escritora? ((3) La tercera ronda del concurso: capítulo de lectura
) Hoy, experimentemos sus dos obras maestras de literatura infantil más famosas, "La princesita" y "El principito".
2. Reglas de la competencia
1. El club de lectura de la clase en esta sección se llevará a cabo en forma de competencia entre niños y niñas. Los niños formarán el equipo "Shatterly". para hablar de "El Joven Maestro", y las chicas serán el equipo de "Sarah" "El equipo habla de "La Princesita".
2. Túrnense para hablar Cuando los estudiantes del equipo hablan, todos deben escuchar atentamente y hacer preparativos complementarios.
3. Después de seis rondas de competición, se seleccionará un equipo campeón.
3. Proceso de concurso
(1) Primera ronda de concurso: Introducción a la obra
(2) Segunda ronda de concurso: Personajes
1. La Sra. White ha creado muchos personajes distintivos para nosotros. ¿Cuál te gusta más?
2. ¿Cuáles son las similitudes entre estos personajes?
(3) La tercera ronda de competencia: Iluminación
¿Cuál es tu mayor iluminación después de leer este libro? Convierta sus conocimientos de vida en lemas de vida y entréguelos a los profesores y compañeros de clase presentes.
(4) La cuarta ronda del concurso: Lectura
Todo el mundo tiene sentimientos tan profundos, lea a todos el pasaje que crea que es más emocionante.
(5) Quinta ronda de competencia: recomendación
"La princesita" y "El principito" de la Sra. Bai Niede son muy buenos. Comparte los buenos libros con todos y. Pida a los estudiantes que las lean en voz alta.
(6) La sexta ronda de competencia: Gracias
La Sra. Bai Niede ha escrito un libro tan bueno para nosotros. Deberíamos agradecerle mucho. Por favor, diga una palabra sincera. a ella!
4. Resumen
Esta sección del club de lectura de las clases "Pequeña Princesa" y "Pequeño Maestro" tuvo mucho éxito y el equipo ganador fue (). Ganar o perder el juego no es importante, ¡lo importante es entender cómo ser una persona respetada! Cómo ser una persona amable y corriente que da amor.
5. Recomendaciones de buenos libros
¡Espero que los estudiantes lean su "Jardín Secreto" y descubran sus secretos!