Libro ilustrado caso didáctico 1 "La metamorfosis de Piggy"

Diseño Didáctico de “La Metamorfosis de Piggy”

Interpretación de libro ilustrado

“La Metamorfosis de Piggy” es una obra escrita y dibujada por el pintor Ben Cotter . Nos habla de un cerdito enérgico con la cabeza llena de extrañas imaginaciones. Utiliza diversos métodos para imitar a jirafas, cebras, canguros, loros y otros animales, pero todo termina en fracaso. Finalmente, inspirado por otro cerdo, encontré la verdadera diversión de los cerdos. Esta historia utiliza técnicas repetidas para describir la imitación de otros animales por parte de Piggy. Esta trama repetida y expresión lingüística repetida hacen que la historia sea vivaz e interesante. Al final de la historia, Xiaozhu descubre que "eres más feliz cuando eres tú mismo", lo que también guía a los lectores jóvenes a ganar autocomprensión y afirmación.

(La parte de interpretación del libro ilustrado puede ayudarnos a determinar mejor el tema del libro ilustrado y descubrir el mayor valor didáctico del libro ilustrado, por lo que debemos descubrir el valor único del libro ilustrado a través de la búsqueda de información. y lectura independiente.)

Objetivos de enseñanza

1. Guiar a los niños para que perciban historias de varias maneras y mejorar su capacidad de lectura al contar, actuar e inventar historias. (Objetivo de capacidad de lectura)

2. Con la ayuda de imágenes y textos, y principalmente imágenes, cultivar el hábito de la lectura atenta en los niños y estimular su interés por la lectura. (Objetivo de interés de lectura)

3. Entiende al leer que eres más feliz cuando eres tú mismo. Guíe a los estudiantes a trabajar duro para ser ellos mismos y alcanzar la felicidad. (Meta de crecimiento espiritual)

(La determinación de las metas de enseñanza generalmente se basa en "resultados", es decir, la meta final que se espera que los niños alcancen a través de esta lección, que generalmente incluye metas de interés en la lectura, lectura objetivos de capacidad, objetivos de crecimiento espiritual)

Proceso de enseñanza

1. Observar la portada y estimular el interés

1. Observe la portada: Niños, ¿les gusta escuchar cuentos? (Me gusta) Hoy vamos a leer una historia interesante. Mira la portada de este libro. ¿Qué encontraste?

2. Estimular el interés: Adivina: ¿Qué tipo de historia podría ser esta?

(Muestre el cerdito con alas en la portada y nombre a los estudiantes para comunicarse)

3. Presentamos una nueva lección: una portada nos trae muchas imaginaciones maravillosas. Entremos en la historia con nuestras conjeturas.

(Intención del diseño: el diseño de la primera sección entrena las habilidades de observación e imaginación de los niños. No lleva demasiado tiempo. El objetivo es estimular el interés de los niños por la lectura).

2. Leer libros ilustrados, contar cuentos

(1) ¿El maestro habla sobre "Convertirse en jirafa"

1. Mostrando la primera imagen, la maestra dijo: Es una tarde calurosa, el entorno está tranquilo y no hay nada divertido. Aparece nuestro protagonista, Cerdito. Mira, Cerdito, ¿cómo crees que se siente hoy?

2. Narración del profesor: ¡Sí, es tan aburrido! ¡Qué aburrido! ¡Qué aburrido! En resumen, hay una palabra para "molesto", dos palabras para "muy molesto", tres palabras para "muy molesto", cuatro palabras para "bastante molesto" y cinco palabras (mostrar y leer juntas) "¡molesto! ¡Molesto! ¡Molesto!" ¡Molesto! ¡Molesto!" Debe haber algo divertido, ¡así que Xiaozhu decidió salir a buscarlo! Entonces, salió corriendo.

3. Cuando corrió hacia el borde del camino, el cerdito vio a la jirafa comiendo hojas en las copas de los árboles. Abrió mucho los ojos y los miró con envidia. Pensó para sí mismo: Práctica de habla: ¡Guau,...!

4. Sí, la jirafa tiene patas largas y cuello largo, y su figura es realmente envidiable. Tengo muchas ganas de convertirme en jirafa. ¿Qué harías si fueras un cerdo? Los estudiantes adivinan libremente

5. Entonces, ¿cómo lo hizo el cerdito? (Muestra una foto de Piggy sobre zancos) Resulta que Piggy encontró un par de zancos y salió a caminar sobre ellos.

6. El cerdito caminaba y caminaba sobre zancos sintiéndose sumamente feliz. En el camino se encontró con una cebra.

¿Cómo saluda el arrogante cerdito a la cebra? Intenta leerlo tú mismo primero

Práctica de diálogo: (muestra oraciones)

Piggy dijo con orgullo: "¡Hola, el chico de abajo! Soy una gran jirafa, puedo ver muy lejos. "

La cebra se rió y dijo: "¡No eres una jirafa! Eres un cerdito sobre zancos. Será mejor que tengas cuidado"

7. La cebra fue muy grosera y el cerdito se alejó enojado, pero no llegó muy lejos, ¿y el resultado...?

Muestra la imagen: Mira, ¿cómo se cayó el cerdito? (Cayendo a cuatro patas, nalgas floreciendo, nariz magullada y cara hinchada)

El cerdito cayó fuerte. El cerdito gritó de dolor. Que pobre cerdito.

"Parece que la vida de una jirafa no es adecuada para mí. ¡Voy a buscar una aventura más emocionante!"

(Intención del diseño: El diseño de este enlace es contar historias a través de maestros y guiar a los niños. Comprender la historia del cerdito que se transformó en jirafa, allanando el camino para cambios posteriores y mejorando las habilidades de expresión del lenguaje de los niños a través del diálogo experiencial y el entrenamiento del habla durante la narración)

(2) Profesores y alumnos colaboran para contar la historia de "Cebra Transformada en Dos."

1. ¿Aún quieres seguir al cerdito en una aventura? En esta ocasión voy a invitar a un compañero a colaborar conmigo en la narración.

2. Cuando dos personas cuentan una historia, necesitan cooperar y dividir el trabajo. Cada uno puede contar una imagen, ¿vale?

Muestre imágenes:

Alumno: Esta vez el cerdito quería convertirse en cebra. Encontró pintura y se pintó un abrigo nuevo y maravilloso en blanco y negro.

Profe: ¡Ponte este abrigo blanco y negro, que Piggy sale a lucirse! ¿Ante quién estaba presumiendo? ¿Cómo se lucirá ante el elefante?

Mostrar frases: profesores y alumnos leen el diálogo juntos

"¡Hola!", saludó Piggy al elefante, "¡Soy una cebra increíble! Mira, tengo rayas de cebra en mi cuerpo"

"¡No eres una cebra!" se rió el elefante, "eres un cerdo con rayas de cebra en el cuerpo, pronto lo serás..."

Profe: Como resultado , el elefante succionó suficiente agua del estanque con su larga trompa y lavó el hermoso pelaje del cerdito. ¡Ay!, pensó el cerdito, parece que la vida de una cebra no es adecuada para mí. ¡Voy a buscar una aventura más emocionante!

(Intención del diseño: el diseño de la segunda transformación es observar el proceso general de transformación del lechón sobre la base de la primera transformación, allanar el camino para transformaciones posteriores y, al mismo tiempo, realizar entrenamientos repetidos. para cada diálogo entre el cerdito y otros animales, mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños)

(3) Colaboración en la misma mesa para contar la historia de "Tres transformaciones de los elefantes"

1. ¿En qué aventura pensó Cerdito esta vez? Echemos un vistazo.

Muestra la imagen del tercer cuento y pasa las páginas una a una con el sonido de la música.

2. ¿Entiendes esta historia? ¿Puedes, como el profesor y el compañero de clase *** de hace un momento, dividir el trabajo y cooperar con tus compañeros y contárselo a todos?

Muestre el patrón de la oración hablada:

Piggy quiere cambiar:.

Esto es lo que hace Piggy:.

Salió corriendo y dijo: "¡Oye! ¡¿Soy un ?! ¿Puedo?".

"¡No lo eres! Eres un ?."

¿Resultado cerdito?.

(Práctica cooperativa en una misma mesa)

3. Presentación grupal

Comentarios: En el diálogo se deben resaltar las características de imitar al elefante.

(Intención del diseño: el diseño de este enlace aumenta la dificultad en función del segundo cambio, permitiendo que los niños cooperen en la misma mesa, observen imágenes y cuenten historias, y mejoren la capacidad de observación y expresión del lenguaje de los niños. )

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(4) Historia personal sobre "Cuatro cambios de canguro"

1. ¡El cerdito no se rinde, seguirá explorando! Mira...

Muestra la imagen del cuarto cuento y pasa las páginas una por una con el sonido de la música.

2. ¿Quién es lo suficientemente valiente como para contarte esta historia? (Cuenta una historia por su nombre)

3. Comentario: En el diálogo se deben resaltar las características de imitar al canguro.

(Intención del diseño: los requisitos de este enlace se mejoran nuevamente, para que los niños puedan aprender a contar historias por sí mismos y sus habilidades de observación y expresión del lenguaje puedan mejorarse aún más).

3. Revisar la deformación y descubrir las características

1. Revisión de la transformación: Piggy se ha transformado, cambiado, cambiado y, sin saberlo, ha cambiado cuatro veces.

El libro ilustrado muestra las cuatro transformaciones del cerdito

Jirafa, Cebra, Elefante y Canguro

2. Descubrir características: ¿Qué descubriste?

3. Resumen del maestro: Tramas similares y lenguaje similar, con ligeros cambios, aparecieron repetidamente. Los niños no se aburrieron en absoluto, entendieron, recordaron y pudieron contarlos. "Diferencias de contenido y similitudes de satisfacción" resultan familiares para los niños.

(Intención del diseño: esta sección está diseñada para permitir que los niños pasen de leer un cuento a leer un tipo de cuento. Puede decidir si ampliarla según la capacidad de lectura de los niños. No se recomienda dedique demasiado tiempo a este enlace, para que los niños puedan dejar una impresión vaga)

(Intención del diseño de la sección grande: el diseño didáctico de toda la tercera sección se basa en la "narración del maestro: cooperación entre maestros y estudiantes"). narración - narración de compañeros de escritorio - individual El método de "contar" se avanza paso a paso, lo que permite a los niños mejorar continuamente su capacidad de observación y su capacidad de expresión del lenguaje en lecturas interesantes.)

4. Imita libros ilustrados y Inventa tus propios cuentos de hadas

1. Inventa tu propio cuento de hadas: ¡imitemos también el libro ilustrado y dejemos que el cerdito siga transformándose! Ahora la maestra invita a este lindo cerdito a tu lado. Depende de ti decidir cómo cambiará el cerdito esta vez.

Cooperación grupal de cuatro personas:

(1) Piénselo: ¿Qué más quiere cambiar Piggy?

(2) Haz un dibujo: utiliza un rotulador para hacer un dibujo del lechón en el papel de colores.

[if !supportLists] (4)?[endif] Inventa una historia: usa tu cerebro para inventar una buena historia

(4) Actúa: cuatro personas actúan juntas

2. Muestre el trabajo (preste atención a la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje al comentar).

3. Recopile los trabajos de los estudiantes y únalos en un nuevo libro ilustrado "La metamorfosis de Piggy", exclusivo de nuestra clase.

(Intención del diseño: desde leer cuentos, contar cuentos hasta inventar cuentos, mejora aún más la capacidad de imaginación de los niños, les permite sentir la diversión y el encanto de la creación mientras leen y mejora la capacidad de imaginación y creatividad de los niños. Capacidad de expresión del lenguaje.

5. Revelar el tema y comunicar sentimientos

1. Cuente el final: Un buen libro ilustrado siempre tiene un final inesperado. (Con el sonido de la música, pasa las páginas y termina de leer el libro ilustrado)

Explicación del profesor: Desde la última vez que hizo el ridículo frente al loro, Piggy no ha estado dispuesto a aceptarlo. , entonces...

¿OK? Yiyi trepó al árbol y se encontró con el pequeño mono...

El resultado...

2. Intercambio de lectura: Ay, niños, el cerdito se ha transformado tantas veces, ¿ha encontrado la felicidad? Muestre cinco imágenes de "resultados..." y practique hablar: ya sea... o...

3. El cerdito se sentó en el barro, acariciando el barro y diciendo: "Qué lástima, todo está en mal estado. ¡Ser un cerdito no es nada divertido!". En ese momento, una voz vino desde un lado:

Espectáculo: ¿Quién dice que ser cerdito no es divertido? Rodé en el barro. El barro puede ayudarnos a disipar el calor. Cuando el barro se seca, puede formar una capa protectora para evitar las picaduras de mosquitos. Si no me crees, ¿pruébalo también? ”

Leer por nombre

4. Práctica oral: Wow____________.

Cita "¡Genial, resulta que ser cerdito es lo más feliz!"

5. Niños, ¿por qué Piggy está tan feliz ahora?

6. ¿Qué ganaste con los lechones?

7. Resumen: Sí, cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. Vivir tu propia vida maravillosa es lo más feliz. Todos levántense, felicítense, díganse a sí mismos que soy genial y díganle a su compañero de escritorio qué es lo que los hace más felices: ¡ser ustedes mismos es lo más feliz! ¡Se acabó la salida de clase!

(Intención del diseño: El propósito principal de un libro es muy importante. Es un vehículo importante para lograr el objetivo del crecimiento espiritual en la lectura. Por lo tanto, al final de la enseñanza, generalmente se resalta el propósito principal a través de discusiones temáticas y diálogos experienciales basados ​​en el contenido de la historia y otras formas de permitir que los niños experimenten la promoción de su crecimiento)